人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》精品教案

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 培养学生运用彩墨创作鱼的方法和技能，提高学生的艺术表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 鱼类的基本结构特点2. 运用彩墨创作鱼的方法和技能3. 培养学生的观察力、表现力和创造力三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。

2. 教学难点：如何表现鱼的大小、前后、遮挡等关系以及鱼的运动状态。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，引导学生观察各类鱼的图片，让学生了解鱼类的基本结构和特点。

（2）邀请学生分享他们对鱼的认识和观察，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本知识（1）讲解鱼类的基本结构特点，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。

（2）讲解运用彩墨创作鱼的方法和技巧，如如何掌握墨色、如何画出鱼的运动状态等。

3. 示范演示（1）教师现场示范创作一条鱼，讲解创作过程和注意事项。

（2）学生认真观察，跟随教师一起完成鱼的创作。

4. 学生创作（1）学生根据自己对鱼的认识和观察，运用彩墨创作一条鱼。

（2）教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 鱼类基本结构特点2. 彩墨创作鱼的方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友的画作，分析作品中鱼的结构和运动状态。

2. 家长协助学生完成一幅关于鱼的创作，培养学生的观察力和表现力。

八、课后反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对鱼类基本结构和创作技巧的掌握程度。

2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

一、教学重点与难点的内涵1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。

一年级上美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生关注生活的美好，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，提高学生的沟通能力和团队精神。

二、教学内容1. 学习画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 了解鱼的生活习性、形态特征，培养学生的观察能力。

3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 教学难点：如何将生活中的鱼生动地表现出来，注重细节描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示课件，引导学生观察鱼的生活习性、形态特征。

2. 新课讲解：讲解画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 示范教学：教师示范画鱼的过程，讲解绘画步骤和技巧。

4. 学生练习：学生按照教师讲解的步骤，独立完成一幅鱼的作品。

5. 作品展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 鱼的结构：头部、躯干、尾巴、鱼鳍等。

2. 画鱼技巧：线条、色彩、构图等。

3. 鱼的生活习性、形态特征。

七、作业设计1. 学生回家后，观察生活中的鱼，结合课堂所学，独立完成一幅鱼的作品。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。

八、课后反思本节课通过观察、实践、交流等方式，使学生掌握了画鱼的基本技巧，培养了学生的观察能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

同时，要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

一、导入环节导入环节是教学过程的开端，对于激发学生的兴趣和好奇心具有重要意义。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案第十七课《谁画的鱼最大》一. 教材简析本课是人美版一年级上册第十七课《谁画的鱼最大》，属于造型表现领域。

欣赏部分选择了农民画和自然界中鱼的图片，农民画对比强烈的色彩，夸张的表现力，质朴，纯真的情感流露，简洁明快的风格，都比较适合学生的审美品位。

二、教学目标知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

过程与方法：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创新的习惯。

三、教学重难点教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

四、教学准备教学录象、图片、彩笔五、教学过程一、1 / 4定向导入、激情引趣。

师：今天老师给你们带来一个神奇的魔术，这个魔术需要一张 4开的纸，一把大刷子，还有咱们美术课的一种颜料水粉，老师开始变魔术了，仔细看了。

变变变变出一条大鱼来。

现在给同学们一个机会，看看你能不能和老师一样刷出一条鱼，你好厉害你也能刷出一条鱼，同学们请你们做裁判，比一比老师和 XX 谁的鱼大？今天咱们就来学习《谁画的鱼最大》。

二、领悟认知、质疑解难 1、一提到鱼儿我们总能想起美丽的海底世界，下面同学们跟老师一起去参观一下美丽的海底世界吧！ 2、哇！好多小鱼，好漂亮啊，你喜欢哪条小鱼？它是什么形状的？你发现了什么形状的小鱼？他身上有什么花纹？他是什么颜色的？你觉得哪条小鱼最可爱？ 3、原来海底有各种形状漂亮的鱼儿！他们有近似圆形，三角形，菱形、椭圆形。

一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大 | 人美版一、课程目标通过这堂课的教学，学生应当能够：1.掌握绘画的基本技能。

2.增强对形状大小的敏感度。

3.开发创造性思维，在绘画中发挥个性。

二、教学内容1. 绘制基本形状首先，老师可以向学生展示简单的基本图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，然后带着学生一起练习画这些图形。

2. 绘制小鱼在学习基本形状之后，老师可以进入本课的主题：绘制鱼。

可以先向学生展示一些不同种类的鱼的图片，然后引导学生用基本形状画出鱼的形态。

最后，老师可以布置作业，要求每个学生自己设计并绘制一条自己独特的小鱼。

3. 谁画的鱼最大在完成作业之后，老师可以组织一次鱼展活动，让学生把自己画的小鱼展示出来。

在鱼展活动中，老师可以邀请其他班级或者学校的老师和同学作为评委，评选出“谁画的鱼最大”的优胜者。

三、教学方法1. 演示法老师可以用幻灯片或者展示板等多媒体设备展示不同种类的鱼的图片，同时用示范画画的方法演示如何用基本形状画出鱼的形态。

2. 指导法在学生学习绘画的基本技能时，老师可以逐步引导学生，通过指导帮助学生掌握相应的技能。

3. 互动法除了老师的示范和指导之外，也可以鼓励学生在教学过程中互相交流、互相帮助，共同学习绘画的技能。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够掌握基本形状的绘画技能。

2.学生能够用基本形状画出小鱼。

2. 教学难点1.学生如何根据不同种类的鱼的形态来确定用哪些基本形状组合画画。

五、教学评估方法在鱼展活动中，可以让其他班级或者学校的老师和同学作为评委，通过对学生绘制的小鱼进行综合评估，评选出“谁画的鱼最大”的优胜者。

六、教学结束语通过这次课的教学，相信同学们不仅掌握了基本形状的绘画技能，还通过绘制小鱼的方式，培养了创造性思维和个性发展。

希望同学们在今后的绘画中能够不断地发挥自己的想象力和创造力。

《谁画的鱼最大》教案教学课题：《谁画的鱼最大》一、教材分析：《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。

本课属于“造型.表现”领域，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和色自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，让学生更直观了解鱼的形状和特征。

用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。

二、学情分析：这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线，形，色能大胆进行运用，但如何在将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困难的地方。

三教学目标：（1）知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

（2）过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单装饰。

（3）情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。

四教学方法在教学过程中，我为了体现以学生为本的思想，针对二年级小朋友活泼好动，注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”，从认识鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼到进行装饰层层推进。

为学生创造了宽松的学习环境。

五教学重难点教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮，充满画面的鱼。

教学难点：自然界中的鱼和美术作品中的鱼区别，如何突出特征把鱼画大，使画面和谐美观。

六教学过程一谈话导入1 上课，看谁坐的最直，2 看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，那条鱼最大？出示范画说一说，你看到了什么？板书课题今天，我们就来看看谁画的与最大。

二观察感受，探索新知1 首先，我们来一起遨游海底世界吧，看看那些漂亮的鱼的样子，边看边思考，你看到的鱼都有什么形状？2 好了，我们看到了这么多种漂亮的鱼，谁来说一下，你都看见了什么形状的鱼？3 鱼儿的形状有哪些？三角形椭圆形梯形长方形正方形，老师请来了小丑鱼，4 观察小丑鱼，了解鱼的身体结构背鳍尾鳍等5 老师添画6 变魔术比较鱼的大小小结：大小是在对比中产生的。

一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 通过欣赏和讨论，提高学生对美术作品的审美能力，激发学生对绘画的兴趣。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，发展学生的个性和创造力。

二、教学内容1. 学习画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 欣赏和分析优秀的鱼绘画作品，了解鱼的生活习性及形态特征。

3. 进行鱼绘画创作，培养学生的观察能力和绘画能力。

4. 引导学生进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用画鱼的基本技巧，创作出具有个性和创意的绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种各样的鱼图片，引导学生关注鱼的生活习性及形态特征。

2. 讲解：教师讲解画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范画一条鱼。

3. 实践：学生按照教师的要求，画一条自己喜欢的鱼。

4. 讨论：学生互相欣赏、评价彼此的画作，教师进行点评和指导。

5. 展示：学生将作品贴在黑板上，进行作品展示和欣赏。

六、板书设计1. 板书鱼的结构，如头部、身体、尾巴等。

2. 板书画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 板书学生的优秀作品，进行评价和指导。

七、作业设计1. 学生回家后，再画一条鱼，要求运用所学的基本技巧，发挥创意。

2. 学生将作品带到学校，进行作品展示和交流。

八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学目标是否达成，学生对画鱼的基本技巧是否掌握。

2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。

3. 教师要注重培养学生的观察能力和绘画能力，激发学生的创作潜能。

人美版小学美术一年级教案谁画的鱼最大教学目标：a.显性目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

b.隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。

课业类别：绘画课课时：1课时教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学准备：教师：课件、挂图、工艺品、彩纸、工具材料等。

学生：美术书教学过程：一．组织教学二．讲授新课（一）引入：看有关鱼的影片（课件）边看边思考：你还见过那些鱼，有什么特点？（二）出示部分课题：谁画的鱼大（三）讲授新课：出示各种真实鱼的图片（课件）学生用基本型总结鱼的外型特征。

出示各种真实鱼的图片（课件）学生分析色彩花纹的特点欣赏与分析农民画《戏鱼》。

观察与分析作品分组讨论：在以下方面与自然界的鱼有什么不同？1、在造型上2、在色彩上3、在内容上（四）观察分析哪幅作品的鱼画得大？（出示课件）（五）提问：怎样能将鱼画得大，充满画面？思考并实践三．出示线描作品，引导分析。

学生仔细观看四．作业要求：1．用最快的方法画一条鱼的外型。

比一比谁的大。

2．用线添加花纹和图案。

五．师生共同完成作品。

六．小结，展示讲评作业。

七．找出小鱼，讨论如何把鱼变大？培养发散思维，引申课业内容。

施教时间：10月26日——10月28日扎记：学生在欣赏课件时往往只于表面，所以在播放课件时教师的引导性语言很重要。

在欣赏本课鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏，这样才有助于学生更好地从可见中得到启发，从而画出更好的作品。

课题让我的飞机上蓝天教材分析：本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。

对于一年级小学生来说，折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的知纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。

教案设计：一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版教学目标：1. 让学生通过观察、分析、比较，掌握画鱼的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力，设计出大小、形状、颜色各异的鱼，提高学生的审美能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，增强团队协作意识。

教学内容：1. 学习画鱼的基本方法，如鱼的结构、大小、形状、颜色等。

2. 运用想象力和创造力，设计出独特的鱼。

3. 培养学生的观察能力、表现能力、审美能力和团队协作意识。

教学重点与难点：重点：掌握画鱼的基本方法，设计出大小、形状、颜色各异的鱼。

难点：如何运用想象力，创作出独特的鱼。

教具与学具准备：教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示课件，引导学生观察鱼的结构、大小、形状、颜色等。

2. 邀请学生分享他们对鱼的观察和感受。

二、基本方法学习（10分钟）1. 讲解画鱼的基本方法，如鱼的结构、大小、形状、颜色等。

2. 示范画鱼的过程，引导学生跟随老师一起画鱼。

三、创作实践（10分钟）1. 学生独立创作，设计出大小、形状、颜色各异的鱼。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

板书设计：《谁画的鱼最大》▏人美版1. 观察鱼的结构、大小、形状、颜色等。

2. 运用想象力和创造力，设计出独特的鱼。

3. 独立思考、合作交流，培养团队协作意识。

作业设计：1. 回家后，再画一幅鱼的作品，尝试运用不同的材料和技法。

2. 观察生活中的其他动物，了解它们的特征，为下一节课做准备。

课后反思：本节课通过观察、分析、比较，让学生掌握了画鱼的基本方法，培养了学生的观察能力和表现能力。

同时，学生运用想象力和创造力，设计出大小、形状、颜色各异的鱼，提高了审美能力。

一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大3-人美版教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣和爱好。

2. 通过观察和绘画，提高学生的观察能力和绘画能力。

3. 培养学生的审美观念，让他们学会欣赏生活中的美。

教学内容1. 绘画技巧：如何画出形态各异的鱼。

2. 颜色搭配：如何选择和搭配颜色，使画面更加生动。

3. 观察力培养：如何观察和描绘鱼的特点。

教学重点与难点重点1. 鱼的绘画技巧。

2. 颜色的选择和搭配。

3. 观察力的培养。

难点1. 如何画出鱼的动态和特点。

2. 如何选择和搭配颜色，使画面更加生动。

3. 如何培养学生的观察能力。

教具与学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画用品。

2. 图片或视频素材，用于展示鱼的形态和特点。

3. 教学课件或黑板，用于展示绘画步骤和技巧。

教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片或视频，引导学生观察和讨论鱼的形态和特点。

2. 讲解：讲解鱼的绘画技巧，包括线条、颜色和构图等方面的知识。

3. 示范：教师现场示范如何画出形态各异的鱼，并讲解绘画步骤和技巧。

4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手画出自己喜欢的鱼。

5. 评价：教师对学生作品进行评价，给予肯定和建议。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察力的重要性。

板书设计1. 课题：谁画的鱼最大32. 教学目标：了解和掌握鱼的绘画技巧，提高观察能力和绘画能力。

3. 教学重点：鱼的绘画技巧，颜色的选择和搭配，观察能力的培养。

4. 教学难点：画出鱼的动态和特点，颜色的选择和搭配，观察能力的培养。

5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、评价、总结。

作业设计1. 画出一幅自己最喜欢的鱼的画作。

2. 用文字描述自己画作中的鱼的特点和绘画过程。

课后反思本节课通过展示、讲解、示范、练习和评价等环节，让学生了解了鱼的绘画技巧，提高了他们的观察能力和绘画能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论鱼的形态和特点，帮助他们掌握绘画技巧。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案：谁画的鱼最大《谁画的鱼最大》【教材分析】: 本课属于造型、表现领域的一个内容讲授。

《谁画的鱼最大》这课主要引导学生认识鱼的形状特点，学习比较大小，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，并渗透学生初步了解艺术来源于生活，高于生活。

【教法与学法】: 针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，我采用的教法针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，我采用的教法是：情景教学法、直观教学法，学法是：情景教学法、直观教学法，学法是：引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流，鼓励学生大胆创造形态各异、色彩斑斓的鱼儿。

是：引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流，鼓励学生大胆创造形态各异、色彩斑斓的鱼儿。

【教学目标】: 1．通过想象画鱼，让学生学习用变形、夸张、装饰等手法画鱼，同时感受自然界中的形象与艺术作品中的形1 / 5象两者之间的关系。

2.通过对比引导学生画出鱼的大。

【教学重、难点】: 本课教学重难点突出学生的认知表现，体现学生的主体性，将教学活动以重难点的突破，促进教学的进展。

重点：使学生了解鱼的形状和特征（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳞、鱼鳍）难点：如何突出特征把鱼画大。

【教学过程】: 第一环节：新授采用出示谜语的形式导入，点击链接（从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠）引入本课绘画主体物：鱼（板书大）下面与同学们一起来欣赏一幅美术作品：（点击课件）师：这是一幅美术作品《戏鱼》：这幅作品充分体现了农民画的最大特色就是色彩鲜艳，装饰性强，表现方法很夸张；大家欣赏这幅作品后有什么感想？生：漂亮、线条好看、颜色多师：同学们的眼光非常准，这幅画特色突出，同时鱼不仅大，图案也非常漂亮。

一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大：鱼儿游游▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识并描绘不同种类的鱼，理解鱼的基本结构特征，如鳞片、鳍、尾巴等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养保护环境的意识。

教学内容1. 鱼的种类与特征：介绍不同种类鱼的特征，如金鱼、鲤鱼、鲨鱼等。

2. 鱼的结构：讲解鱼的基本结构，包括头部、身体、鳞片、鳍和尾巴。

3. 鱼的绘画方法：教授如何用线条和色彩表现鱼的动态和特征。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鱼的基本结构和绘画方法。

2. 难点：如何引导学生观察并描绘出鱼的动态美和特征。

教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、模型、视频资料。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。

教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察不同种类的鱼，讨论其特征和结构。

3. 示范与讲解：教师示范如何绘画鱼，并讲解绘画技巧。

4. 学生实践：学生根据所学内容，独立进行鱼的绘画。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 谁画的鱼最大：鱼儿游游2. 内容：包括鱼的种类、结构、绘画方法等要点。

作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅鱼的画。

2. 观察作业：让学生观察身边的鱼，记录下其特征和动态。

课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估教学目标的达成情况。

2. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了鱼的基本结构和绘画方法，还培养了观察力、表达力和创造力，增强了环保意识。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。

在这个过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤来引导学生从初步了解到深入掌握，再到能够独立创作。

《谁画的鱼最大》课前互动：看动画片（海底总动员）片段，并做简单交流！一、谜语导入师：同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，首先请大家做个猜猜看的游戏，边听边想，看看这位新朋友是谁呢？谜语：身体像树叶尾巴像折扇没脚也没手能在水中游生：（鱼）师：你们真聪明！一猜就知道这位朋友是谁，今天我们来比比赛看《谁画的鱼最大》。

板书、出示课件二、自主探究1、刚刚课前观看的海底世界中的景象是否还有印象？海底的景色多美，还有许许多多既漂亮又可爱的鱼儿在海中自由自在的游来游去，色彩斑斓非常的漂亮，海底世界里面有许多的宝藏正等着我们去发现呢！我变成一条大蝠鲼鱼，如果现在让你变成一条鱼，你想变成什么鱼？相好的鱼儿们请跟着我到海底世界去寻宝吧！2、看一看，鱼有哪几部分组成的呢?(找出一条鱼，老师用白板中的笔画出鱼的轮廓)生:头、身、鳍、尾3、继续欣赏，同学们发现鱼的形状有哪几种？（观察鱼的基本外形）生：椭圆形、三角形、方形4、出示范画进行对比，让学生了解，要根据纸的大小来确定鱼在纸中的构图。

（师在黑板上画城墙和鲨鱼）突然出现几只大鲨鱼，但是面前出现了一面金光闪闪的城墙，只有翻过这座城墙才有逃生的机会，如何跃过去呢？提示如果画小会怎么办？用时30秒画出鱼的外轮廓三、精讲点拨1、给鱼儿穿花衣鱼儿身上的花纹是什么形状组成的？点线面通过点线面的结合，形成漂亮的花纹，给鱼儿穿上漂亮的花衣裳。

2、欣赏农民画《戏鱼》你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗？说一说理由。

这条大鱼与自然界中的鱼有什么不同？除了大鱼，画面中还出现了什么？师: 这条鱼比人还高！身上有五颜六色的花纹，周围有一些小蝌蚪还有小鱼，仔细看，小鱼身上还长着一张人脸，大大地眼睛生动形象。

欣赏学生作品，分析画面的饱满度，鱼的大小以及花纹的装饰。

同学们，看了这么多美丽的鱼，你一定很想给你的鱼儿穿衣服吧！那就让我们动起手来，比一比谁画的鱼最大最漂亮率先通过城墙找到宝藏。

四、作业要求：1.画鱼时一定要把鱼画的尽量大，装饰上漂亮的花纹，再涂上自己喜欢的颜色。

谁画的鱼最大教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学准备：教学录像、图片、彩笔教学过程：一、组织教学引入新课安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、讲授新课1.以游戏的形式提高学生的兴趣。

请几名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。

由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。

2.欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。

通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。

教师出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各样的鱼。

分析：鱼的种类和形象特征。

观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。

"你喜欢这幅画吗？为什么？""画中画了些什么？""与自然界中的鱼有什么不同？"3.展示学生优秀作品。

观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。

启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。

三、学生完成作业1.用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）2.讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。

3.学生完成作业。

四、教师辅导了解学生，帮助解决作业中的问题。

五、展示讲评作业学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。

最后找出一条最小的鱼。

大家讨论如何把小鱼变成大鱼。

例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。

添画一部分使大鱼变得更大。

加深了解大小是在比较中产生的。

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以及如何运用这些技巧来表现鱼的大小、形状和质感。

（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力，学会如何观察生活中的事物，将其运用到绘画创作中。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生参与美术活动的积极性，培养学生团结合作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容本课的主要内容是学习如何通过观察和想象，运用线条和色彩来表现鱼的大小、形状和质感。

通过观察生活中的鱼，了解鱼的特点，学会用绘画技巧来表现鱼的大小对比，培养学生的观察能力和创新意识。

三、教学重点与难点重点：学会观察生活中的事物，运用绘画技巧表现鱼的大小、形状和质感。

难点：如何运用线条和色彩来表现鱼的大小对比，以及如何创作出具有个性和创意的画作。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的画画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示一组大小不同的鱼，引导学生观察并讨论：你们认为哪条鱼最大？哪条鱼最小？（二）讲解示范（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩来表现鱼的大小、形状和质感。

2. 教师示范如何绘画大小不同的鱼，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

（三）学生创作（10分钟）1. 学生按照教师讲解的绘画技巧，自主选择题材，绘画出大小不同的鱼。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（四）作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。

2. 教师引导学生互相欣赏、评价，从线条、色彩、构图等方面进行评价。

六、板书设计板书设计如下：谁画的鱼最大观察事物的大小运用线条、色彩表现大小创新意识七、作业设计1. 学生回家后，再画一幅关于大小对比的画，可以是其他题材，如动物、植物等。

2. 家长签字，鼓励学生继续参与美术活动。

《谁画的鱼最大》说课稿我说课的题目是《谁画的鱼最大》，选自人民美术出版社出版，《义务教育课程标准实验教科书（一年级上册）》的第九课。

下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、教学理念六个方面对我本课的设计进行说明。

教材分析：本课属于“造型.表现”领域，“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

低年级学生要求尝试不同工具，纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

一、教材分析为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

第21页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。

为本课提供参考。

二、教学目标1．知识目标：（1）通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹（2）感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。

2. 能力目标：（1）培养学生进行自主学习的能力。

（2）培养学生设计和装饰的能力3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：如何突出特征把鱼画大。

四、教学方法本着“高效课堂，快乐教学”的理念针对一年级学生小，好动爱玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：谜语激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比较中进行自主探究、合作学习、实践创造。

五、教学过程（一）谜语激趣导入：边猜谜语边画出谜底，将鱼拟人化邀请同学参加比赛，做赛前准备上环节主要是将学生带入比赛情境激起好奇和兴趣，为以下做准备。