幼儿园功能室使用记录

功能室管理制度和使用记录1、开放时间：周一到周五8：00-4：302、各班根据课表中安排的时间，每周至少进室1次，每次30分钟.3、进室前，教师指导幼儿穿上鞋套,保持室内清洁。

4、各年级共同参与创设本年龄段的结构游戏环境,师生共同参与，确保环境满足幼儿的游戏需求.5、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品。

6、每次活动结束前，可选择部分作品保留在本班作品架上，并根据实际情况更换.7、离室前，教师指导幼儿脱下鞋套,放回鞋套箱。

8、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放,各类电源关闭.角色游戏室管理制度1、开放时间：周一到周五8：00-4：302、中、大班各班根据课表中安排的时间，中班每周至少进角色游戏室3次，每次45分钟，大班每周至少进角色游戏室2次，每次45分钟。

3、中、大班负责创设本年龄段的角色游戏环境，师生共同参与,确保游戏环境满足幼儿的游戏需求。

4、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品，活动结束后物归原处。

5、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放，各类电源关闭.启程童书馆管理制度1、开放时间：周一到周五8：00—4：302、基本服务：（1）幼儿自主阅读（每班每周根据课表至少一次，每次30分钟，另可根据教学需要在不影响其它班级活动的情况下组织活动。

）(2)教师教学用借阅：教师借阅后必须到图书专管员处登记,每次最多借2本，借期一周，逾期需办理续借手续.（3）班级图书漂流用借阅：教师借阅后必须到图书专管员处登记，每次最多借5本，借期两周,逾期需办理续借手续。

3、幼儿自主阅读活动教师须知:（1）进馆前师生需穿鞋套，保持馆内清洁。

指导每位幼儿取图书卡一张,取走图书时将图书卡放在图书的位置上。

（2）进馆后教师指导幼儿自主阅读，爱护图书，保持安静。

爱护馆内每一件物品，图书有损及时修补，物品有损及时报修，图书和物品遗失及时告之资料专管员及事务员。

（3）离馆前将图书、图书卡和其他物品归回原位。

脱下鞋套，放进鞋箱. （4)教师确保离馆前完成活动记录、物品正确摆放,电脑等各类电源关闭。

幼儿园功能室使用记录日期：2024年1月1日使用功能室：美术室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班1班使用教师：李老师使用内容：在美术室进行绘画活动。

为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，我们提供了不同的绘画材料和颜料。

经过两个小时的绘画活动，孩子们画出了各自的作品，有动物、植物和自然景色等。

这次活动让孩子们得到了很好的心理放松和艺术体验。

日期：2024年1月5日使用功能室：音乐室使用时间：下午2点-3点使用班级：大班2班使用教师：张老师使用内容：在音乐室进行音乐欣赏活动。

我们播放了一些简单、欢快的儿歌和童谣，让孩子们跟随节奏拍手、摆动身体。

同时，我们也向孩子们介绍了一些乐器，如小提琴、吉他、钢琴等，并给孩子们进行简单的示范。

这次活动激发了孩子们的音乐兴趣，增强了他们对音乐的认识。

日期：2024年1月10日使用功能室：科学实验室使用时间：上午10点-11点使用班级：小班3班使用教师：王老师使用内容：在科学实验室进行简单的科学实验活动。

我们向孩子们展示了一些有趣的科学实验，如水的分子运动实验、颜色变化实验等。

通过亲自动手的操作，孩子们亲眼看到了实验的结果，培养了他们的观察力和动手能力。

日期：2024年1月15日使用功能室：阅览室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班2班使用教师：刘老师使用内容：在阅览室进行阅读活动。

我们为孩子们准备了丰富的绘本、故事书和儿童杂志，并鼓励他们选择自己感兴趣的书籍阅读。

早上两个小时的时间里，孩子们静静地阅读，或是翻阅图片书，或是听故事。

这次活动让孩子们养成了良好的阅读习惯，并开拓了他们的知识面。

日期：2024年1月20日使用功能室：运动室使用时间：下午3点-4点使用班级：大班1班使用教师：陈老师使用内容：在运动室进行室内运动活动。

为了锻炼孩子们的身体机能，我们设置了一些小游戏和运动项目。

例如，穿越障碍、跳绳、投球等。

孩子们玩得不亦乐乎，既锻炼了身体，又培养了团队合作精神。

幼儿园大功率电器设备使用记录1. 引言本文是针对幼儿园大功率电器设备使用记录的编写，旨在全面详细、完整且深入地描述幼儿园中大功率电器设备的使用情况。

通过记录和分析，可以有效管理和维护幼儿园电器设备的安全和正常运行。

2. 设备清单根据幼儿园的具体情况，列出所有大功率电器设备的清单。

下表为示例：设备名称功率型号使用地点负责人空调2000W ABC-123 教室1 张老师电磁炉3000W DEF-456 厨房李阿姨投影仪2500W GHI-789 多功能活动室王老师3. 使用记录针对每个设备进行使用记录，包括使用日期、使用时间段、使用人员、使用地点以及使用情况等相关信息。

以下是使用记录的示例：3.1 空调•使用日期：2022年5月1日•使用时间段：上午8:00-10:00•使用人员：张老师、王老师•使用地点：教室1•使用情况：空调正常运行，温度设定在25℃，给幼儿提供良好的舒适环境。

3.2 电磁炉•使用日期：2022年5月1日•使用时间段：上午9:00-11:00•使用人员：李阿姨•使用地点：厨房•使用情况：电磁炉正常运行，烹饪食物的时间和温度控制得当，为幼儿提供健康美味的饭菜。

3.3 投影仪•使用日期：2022年5月1日•使用时间段：下午2:00-4:00•使用人员：王老师•使用地点：多功能活动室•使用情况：投影仪正常运行，影像清晰，声音效果良好，为幼儿播放了教育性的动画片。

4. 维护记录维护记录包括设备的日常维护和保养情况，以确保设备的长期稳定运行。

4.1 空调•维护日期：2022年5月5日•维护内容：清洁空调滤网、检查电源线和插头是否正常，检查工作状态。

•维护人员：维修师傅•维护结果：维护工作完成，空调设备正常运行。

4.2 电磁炉•维护日期：2022年5月5日•维护内容：清洁电磁炉表面、检查电源线和插头是否正常，检查工作状态。

•维护人员：李阿姨•维护结果：维护工作完成，电磁炉设备正常运行。

4.3 投影仪•维护日期：2022年5月5日•维护内容：清洁投影仪镜头、检查连接线和电源是否正常，检查工作状态。

幼儿园功能室使用记录第一次使用记录：时间：2024年9月1日8:30-10:00功能室：多功能活动室活动名称：欢迎新生入园活动活动内容：为新入园的幼儿提供欢迎活动，包括自我介绍、游戏交流等。

使用情况：活动进行顺利，幼儿们积极参与，并与新同学相互认识交流，促进了团队合作和集体感。

第二次使用记录：时间：2024年9月5日9:00-11:00功能室：音乐室活动名称：音乐启蒙课活动内容：给幼儿们提供音乐启蒙课程，包括听音乐、跟着音乐节奏舞蹈等。

使用情况：音乐室的设备齐全，幼儿们积极参与，通过音乐活动培养了他们的音乐感知能力和动作协调性。

第三次使用记录：时间：2024年9月10日10:00-11:30功能室：美术室活动名称：绘画比赛活动内容：为幼儿们举办绘画比赛，鼓励他们发挥创造力和艺术才能。

使用情况：美术室提供了丰富的艺术材料，幼儿们积极参与比赛，展示了他们独特的绘画风格及想象力。

第四次使用记录：时间：2024年9月15日8:30-9:30功能室：科学实验室活动名称：小小科学家活动内容：通过展示简单的科学实验，激发幼儿们对科学的兴趣。

使用情况：科学实验室设备齐全，幼儿们观察了化学反应、重力实验等，提高了他们的观察力和实验能力。

第五次使用记录：时间：2024年9月20日9:30-11:00功能室：阅览室活动名称：阅读分享会活动内容：幼儿园老师为幼儿们朗读故事书，并进行读后分享。

使用情况：阅览室提供了丰富的图书资源，幼儿们聚精会神地听故事，通过读后分享，增加了幼儿们对故事的理解和表达能力。

第六次使用记录：时间：2024年9月25日10:00-11:30功能室：大型运动室活动名称：室内大运动会活动内容：幼儿们进行各种室内大型运动项目，如跑步、跳跃、拔河等。

使用情况：大型运动室提供了宽敞的场地和丰富的运动器材，幼儿们积极参与，锻炼了他们的身体素质和协调能力。

第七次使用记录：时间：2024年9月30日8:30-10:00功能室：自然观察室活动名称：昆虫观察活动内容：幼儿们观察昆虫的生活习性和外貌特征。

幼儿园功能室使用记录幼儿园是孩子们成长的地方，除了常规的教育课程之外，功能室的使用也是非常重要的。

功能室是为了满足孩子们的不同需求和兴趣爱好而设立的，包括图书馆、音乐室、美术室、科学实验室等。

下面是一份幼儿园功能室使用记录。

【日期】：2024年9月1日【功能室】：图书馆【使用时间】：9:00-10:00【使用人员】：老师和30名幼儿【使用目的】：培养孩子们的阅读习惯，提高阅读能力。

【活动内容】：老师给孩子们讲了一个小故事，然后引导他们欣赏图书馆的环境，并介绍了一些适合他们阅读的书籍。

孩子们自由选择喜欢的书籍，并在自己选择的书籍中阅读。

【日期】：2024年9月5日【功能室】：音乐室【使用时间】：10:00-11:00【使用人员】：音乐老师和30名幼儿【使用目的】：培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受音乐的魅力。

【活动内容】：音乐老师教孩子们了一首简单的儿歌《小星星》，手持小鼓教孩子们节奏感，在伴奏下由老师带领孩子们一起唱。

然后，音乐老师给孩子们展示了一些乐器，让他们亲自试玩。

【日期】：2024年9月10日【功能室】：美术室【使用时间】：13:00-14:00【使用人员】：美术老师和30名幼儿【使用目的】：培养孩子们的创造力和审美能力，让他们享受绘画的乐趣。

【活动内容】：美术老师介绍了颜色的基本概念，并为孩子们展示了一些美丽的画作。

然后，美术老师带领孩子们一起绘制风景画。

孩子们可以自由发挥，用自己的想象力和创造力绘制他们喜欢的图案。

【日期】：2024年9月15日【功能室】：科学实验室【使用时间】：14:00-15:00【使用人员】：科学老师和30名幼儿【使用目的】：激发孩子们的科学兴趣，培养他们的观察和实验能力。

【活动内容】：科学老师给孩子们展示了一些简单的科学实验，如水与油的实验、气球充气实验等。

然后，孩子们分组进行实验，亲自参与，并感受实验的乐趣。

以上是几个功能室的使用记录，幼儿园功能室的使用对于孩子们的成长起到了积极的推动作用。

幼儿园多功能室使用记录一、引言幼儿园多功能室是为了提供一种有利于儿童学习和发展的环境而设立的。

多功能室可以用于举办各种课程活动、开展艺术表演、进行小型比赛等等。

为了更好地了解幼儿园多功能室的使用情况，特进行使用记录的统计和分析，目的是为了优化多功能室的设计和管理，以更好地服务于儿童的学习和发展。

二、使用记录统计1.使用时间统计根据记录，幼儿园多功能室的使用时间主要集中在周一到周五的上午和下午两个时间段，占总使用时间的80%以上。

其中，上午使用时间为9：00-12：00，下午使用时间为14：00-17：00。

使用时间相对较长的是周一和周三，可能是因为这两天有安排较多的课程活动。

2.使用频率统计根据记录，多功能室的使用频率较高，平均每天可使用2-3次。

使用频率相对较高的是周一和周三，平均每天可使用4次。

3.使用内容统计根据记录，多功能室的使用内容主要包括：a.举办各种课程活动，如绘画课、手工课、音乐课等；b.举办艺术表演，如舞蹈表演、朗诵表演等；c.进行小型比赛，如知识竞赛、才艺比赛等；d.进行小组活动，如小组游戏、小组合作等。

4.使用人数统计根据记录，多功能室的使用人数较为稳定，一般每次使用人数为20-30人。

使用人数相对较多的是周三和周五，可能是因为这两天都有多种活动安排。

三、使用记录分析根据以上统计数据，可以得出以下几个结论：1.幼儿园多功能室的使用时间集中在周一到周五的上午和下午两个时间段，较少使用的是周末时间。

这可能是因为在周末，大部分儿童都是在家休息或外出活动，幼儿园较少有组织的活动安排。

2.幼儿园多功能室的使用频率较高，一般每天可使用2-3次。

这说明多功能室的需求较为迫切，儿童和教职员工都希望能充分利用这个空间进行各种活动。

3.幼儿园多功能室的使用内容较为丰富，包括各种课程活动、艺术表演、小型比赛和小组活动。

这些活动可以丰富儿童的学习和发展，培养其综合素质和团队合作能力。

4.幼儿园多功能室每次使用人数较为稳定，一般为20-30人。

幼儿园大班功能室观察记录表观察内容：玩玩具观察对象：杨雄凯观察时间：2022年9月观察方式:随机观察观察过程：“请小朋友把玩具收好。

”话一落音，杨雄凯就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。

而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。

教育评价：首先要表扬杨雄凯非常愿意帮助老师做事情，只要喊道收玩具收什么，他总是很积极收拾好自己组的玩具还要去收拾别的组的。

玩玩具是杨雄凯最喜欢的事情，只要老师一说开始玩玩具，请坐的好的小朋友先拿，杨雄凯就坐得好好啊!老师真希望我们的杨雄凯上课时也这样，那就更好了!教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是应该做的而哪些事情是不应该做的，如：收积木时应该收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。

送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。

2、建议家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。

观察时间：4月5日下午区域活动时间观察对象：手工操作区的一组幼儿(大班)观察地点：大二班活动室观察内容：区域活动之前，我拿出两筐操作材料对小朋友们说：“今天老师给手工操作区准备了许多操作材料，有吸管、糖纸、模具刀、皱纹纸、小盘子、小树枝等等，看看小朋友用这些材料和橡皮泥能做成什么，待会把你做的东西给大家介绍一下。

活动开始了，有十几名幼儿一下拥挤到手工操作区这块场地，曾经沉寂了一段时间的橡皮泥又成了孩子们手中的“香饽饽”，只见一个男孩子最先抢到模具刀，接着另一个小朋友把糖纸拿到自己的跟前由于准备的材料非常充足每个幼儿都拿到了自己喜欢的游戏材料，筐里还剩下不少材料。

但是在操作过程中我发现第一个小朋友一会拿刀无目的地切来切去，一会又拿小盘子摆弄来摆弄去，第二个拿着糖纸对着教室看了又看，显然他又发现了糖纸的另外秘密大部分幼儿都只停留在摆弄老师提供的游戏材料上，很少有小朋友在那儿专心地进行操作。

幼儿园功能室消毒记录幼儿园的功能室啊，那可是小朋友们快乐学习和玩耍的小天地呢！可要把这里的消毒工作做好呀，这可太重要啦！就像我们每天要洗脸刷牙一样，功能室也得干干净净、清清爽爽的呀。

咱就说这图书角吧，小朋友们在这儿看那么多有趣的书，小手这里摸摸那里翻翻的，如果不消毒，那细菌不就跟着到处跑啦？所以呀，得用合适的消毒剂好好擦擦那些书架、书本，让它们都散发着干净的味道。

这就好比给图书角洗了个舒服的澡，把那些脏东西都洗掉啦。

还有玩具室呢，那里面的玩具可多啦，小朋友们都喜欢在那玩得不亦乐乎。

但你想想，那么多小手摸来摸去的，得有多少细菌呀！这时候就得认真消毒啦，把每个玩具都仔细擦拭一遍，不能放过任何一个小角落哦。

就好像给玩具们做了一次全面的健康检查，让它们都健健康康的。

美工室也不能马虎呀！小朋友们在那画画、做手工，颜料啊、彩笔啊什么的，也可能沾上细菌呢。

那我们就得把桌子呀、椅子呀、各种工具呀都清理干净，让小朋友们能安心地发挥他们的创造力。

这就像是给美工室来了一次大扫除，让它焕然一新。

音乐室呢，那些乐器可都是宝贝呀，可不能让细菌在上面捣乱。

咱得把钢琴的琴键啦、鼓啦、各种小乐器啦都消消毒，让小朋友们能奏响美妙的音乐，而不是带着细菌的“噪音”。

这是不是就像给音乐室注入了一股清新的空气呀？舞蹈室也是很重要的地方呢，小朋友们在那蹦蹦跳跳的，出了一身汗。

那可得把地板啊、把杆啊都好好消毒，给小朋友们一个干净卫生的跳舞环境。

这就像给舞蹈室穿上了一件干净的衣服，让它漂漂亮亮的。

消毒的时候可得注意方法哦，不能随便乱用消毒剂，得选适合小朋友们的，不然伤到他们嫩嫩的小手小脸可就不好啦。

而且消毒要全面、要仔细，不能马马虎虎的，要像爱护自己家一样爱护这些功能室。

你说，要是功能室不干净，小朋友们怎么能在里面开开心心地学习和玩耍呢？他们可是我们的宝贝呀，我们得给他们提供最好的环境。

所以呀，幼儿园功能室的消毒工作可真是一点都不能马虎，这是我们的责任，也是我们对小朋友们的爱呀！大家一定要认真对待哦，让我们的幼儿园成为一个干净、卫生、充满欢乐的地方！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

幼儿园多功能室活动记录与分析观察时间：2020.7.8观察地点：科学发现室观察对象：中一班小男生观察教师：张荣艳观察记录：《科学发现室》让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

整个课程包括物质科学、地球科学、生命科学、设计与技术四大领域，这四大领域又包含十二大主题，十二大主题的知识体系按照“平行型排列”的方式编排课程，以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴趣需要为出发点，以主题探索为线索，以科技活动为引领，整合其他各领域；同时，教师平行介入，以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。

今天轮到我们中一班去科学发现室了，孩子热情很高涨，每个孩子都举着高高的手小声喊着我想去，上周是小女生所以这次该小男生了，所以挑选了十五个小男生跟老师去科学发现室。

一进教室，老师讲好进区规则后孩子四散而来，拿什么的都有，看着他们这么积极、这么有兴趣，我就找了个位置好好观察他们。

观察到孙贺小朋友拿起了人像木偶摆弄起来，他在好奇这个木偶是怎么操作的，就那样一拉一提。

不过他对这个兴趣很浅，很快他放回玩具找了另一个动物动物模型，但他也只是观望并没有把弄。

当他听到王俊超在玩乐器他又好奇的跑了过去瞅了瞅。

时间过去十五分钟了，有个小朋友想要上厕所，我建议他去离教室最近的小三班，这时有个孩子说了句孙贺妈妈的班，孙贺一听两眼放光接着对我说“老师我想尿尿”，我心里明白他不是想要上厕所而且想看看妈妈，果不其然他走向小班窗户，我出去引导了下他，让他赶紧去厕所，当我看到之前去的一个小男生回来了，孙贺还没有我赶紧让回来的小男生去叫他。

很快两人一起来了，孙贺冲我笑了笑又去接着玩了这次他没有再乱转，而是玩起秤砣平衡，他在观察秤为什么能在一条线上，他尝试了秤砣和陀螺平衡状态，郑恺浩看他玩的很好就加入了进来完全成了主宰者所以他退了出来去了贲浩源那桌，看到他们在拼动物，然后他想要碰巧人家不玩了要送回去，他连忙要上去拿，但贲浩源孩子原则性太好他得自己放回去，所以孙贺等他放下后才拿起拼图找了桌子坐下开启他的拼图游戏。