中班小羊过桥

中班社会优质课教案及教学反思《小羊过桥》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中小羊们相互帮助、团结友爱的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事内容，理解团结友爱的重要性。

难点：培养幼儿在实际生活中运用团结协作的精神。

三、教学准备：1. 教具准备：小羊过桥的故事课件、小羊手偶、桥的模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置场景。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的小羊们如何过桥。

2. 讲述故事：教师借助课件、手偶等教具，分步骤讲述故事，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论交流：教师引导幼儿就故事中的情节进行讨论，提问幼儿：“小羊们为什么过不去桥？”“小羊们是如何解决困难的？”等，让幼儿发表自己的想法。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的合作意识。

5. 总结提升：教师总结故事中的道理，教育幼儿在生活中要相互帮助，团结友爱。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，对幼儿的回答给予积极反馈，提高幼儿的参与积极性。

2. 在讨论交流环节，教师要引导幼儿主动表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。

3. 情景扮演环节，教师要关注幼儿的角色分配，确保每个幼儿都有参与机会，提高幼儿的合作意识。

4. 教学过程中，教师要注重情感教育，让幼儿在体验故事的学会关爱他人，懂得团结协作。

5. 针对不同幼儿的特点，教师要因材施教，适当调整教学方法和策略，使全体幼儿都能在课堂中得到锻炼和成长。

六、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的社交能力。

2. 社区实践：组织幼儿参观桥梁，让幼儿在实际环境中感受桥梁的重要性，提高幼儿对交通安全的认识。

中班语言小羊过桥教案第1篇：中班语言小羊过桥教案《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

下面是小编整理的中班语言小羊过桥教案，欢迎阅读参考！活动目标1：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

学习词：独木桥。

3：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。

独木桥一个。

活动过程（一）开始部分1、游戏“走小桥桥”进入教室。

（独木桥）师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？（1）幼儿说感觉。

（2）老师总结。

2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。

小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。

出示课题《小羊过桥》。

（二）基本部分1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

听后，回答两个问题：（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人未完，继续阅读 >第2篇：《小熊过桥》中班语言教案活动目标1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理活动准备1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

幼儿园教案中班社会优质课教案《小羊过桥》一、教学目标1.知识目标1.能够理解故事中的情节；2.能够认识和解释故事中的生字词语；3.能够绘画描绘故事中的场景；4.能够认识和表达一些基本的情感。

2.能力目标1.能够通过故事内容的理解，自发表达自己的看法与想法；2.能够通过绘画描绘故事中的场景；3.能够与同学合作，观察思考和探究实践的具体内容，形成初步的实践意识。

3.情感目标1.激发幼儿的想象力，增强他们的想象世界和好奇心；2.让幼儿体验情感，会表达情感，学会分享情感；3.强化幼儿的集体观念和自我保护意识。

二、教学内容1.教材分析本课故事中的主要角色为小羊和老虎，意图引导幼儿了解彼此之间的合作和竞争关系，培养幼儿的合作意识和团队精神。

本故事共包含三个部分：第一部分描述小羊遇到老虎，第二部分描述小羊与老虎讨论过桥问题，第三部分描述小羊和老虎共同度过危机。

通过展示小羊与老虎之间的相互理解与帮助，引导幼儿学会和他人合作，在互助互学的过程中提高个人和团体的综合能力。

2.具体安排第一讲：小羊遇见老虎时间: 25分钟活动步骤:时间活动安排0 - 5分钟教师播放课件，给幼儿呈现故事的主角——小羊和老虎，并讲解故事的前置知识。

5 - 15分钟教师通过图片展示小羊蹲下来听老虎的故事，引导幼儿们讲述小羊看到老虎的想法和感受。

15 - 20分钟教师询问幼儿，老虎为什么想吃小羊，从而引导幼儿认识到小羊与老虎之间的矛盾关系。

20 - 25分钟教师总结全场，引导幼儿总结小羊与老虎之间的相互关系，鼓励幼儿勇敢直白地表达自己的看法。

第二讲: 小羊与老虎共同想办法时间: 30分钟活动步骤:时间活动安排0 - 5分钟教师通过引导孩子们回到故事中，用图片展示小羊和老虎都想过桥的情景。

5 - 10分钟教师组织孩子们进行角色扮演，安排其中几个孩子扮演小羊和老虎，引导孩子们模拟小羊和老虎的讨论过程。

10 - 20分钟老师展示讨论过程的图片，引导孩子们回忆讨论的内容，并追问孩子们为什么会提出那样的建议。

幼儿园中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思幼儿园中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数材料准备：磁性教具、涂涂圈圈重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数教学过程：一、观察数数1、出示5只篮子，让幼儿数数。

再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？小结：我们用了顺数、接着数的方法。

开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的.方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

二、小羊过桥1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子，提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。

这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

三，小动物过桥1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

教学反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

幼儿园中班教学计划《小羊过桥》带反思中班教学计划《小羊过桥》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们能够养成良好的相互关心和谦卑的道德观，理解故事的内容，可以讲故事，理解故事内容，并丰富相关词汇。

看一下幼儿园中班《小羊过桥》，对课程计划的反思。

活动目标：1.了解故事的内容并查看故事。

2.培养孩子相互照顾和相互谦卑的良好道德。

3.了解故事的内容并丰富相关词汇。

4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。

活动程序：老师给孩子们讲了一个好故事。

故事的名称是《小羊过桥》。

让我们看看故事中发生了什么。

其次，孩子们观看了课件的前半部分，羊过了桥。

1）问题：这个故事叫什么名字？老师：大白羊和大黑羊必须经过哪种桥梁？（木桥）2）老师：什么是“单桥”？老师展示了平衡木并介绍了木桥。

河中央只有一块木头，只能通过一个人的桥叫做木桥。

老师：他们过桥了吗？为什么？不，他们不让任何人。

老师：他们不放弃，结果如何？他们都掉进了河里。

老师总结：两只大羊都想先过桥，没人谦卑，结果落入河里。

第三，孩子们观看课件的后半部分，小羊越过桥。

1）老师过渡：过桥难吗？今天，有小白羊和小黑羊过桥。

我想请我们的孩子帮忙。

如果您是小白羊或小黑羊，您将如何过桥？请孩子们互相问问并回答问题。

2）老师：小白羊和小黑羊是如何过桥的？幼儿在课件的后半部分观看了羔羊。

问：小白羊和小黑羊是否成功过桥？他们如何过桥？老师总结：只要我们彼此让对方过桥，我们就能成功过桥。

第四，完整播放课件。

老师：现在，请从头到尾阅读这个故事。

在阅读过程中，让我们学习谈谈故事中黑羊和白羊座之间的对话。

学习邀请他表演故事的孩子和老师。

老师和幼儿学习角色对话，提高口语表达能力。

第五，表演故事的下半场。

老师在这里有小白羊和小黑羊的胸部。

请选择您喜欢的一只，穿上小羊羔过木桥。

儿童选择胸部。

老师：请一个小白羊的孩子站在独木桥的旁边，小黑羊将有孩子们站在独木桥的旁边。

小羊过桥中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会互相帮助、团结友爱，培养幼儿的道德观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小羊过桥的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象能力。

难点：让幼儿学会互相帮助、团结友爱，培养幼儿的道德观念。

三、教学准备：1. 教具准备：小羊过桥故事的图片、角色头饰、小桥道具等。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察小羊过桥的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 讨论环节：教师引导幼儿就故事中的情节展开讨论，提问幼儿：“小羊们为什么过桥有困难？”“大灰狼为什么要捉小羊？”“小羊们是怎么解决的？”等，引导幼儿学会互相帮助、团结友爱。

5. 总结：教师总结故事中的道德观念，教育幼儿要学会互相帮助、团结友爱。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以和家长一起回忆小羊过桥的故事情节，引导家长关注幼儿的学习过程。

2. 幼儿可以自由发挥，画一幅小羊过桥的图画，展示自己对故事的理解和想象。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小羊过桥的户外游戏，设置一个小桥障碍，让幼儿们尝试共同克服困难，锻炼幼儿的团队合作能力。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一次家庭团队活动，如一起完成一个拼图、做饭或打扫卫生等，培养幼儿的家庭团队意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察力、表达力和团队协作能力。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中对于小羊过桥故事的理解和行为表现。

3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的掌握程度。

一、教学目标：1. 了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色情感和行为。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会互相帮助、团结友爱。

二、教学内容：1. 故事内容：小羊过桥的故事，讲述了两只小羊在过桥的过程中，遇到了困难，最终在彼此帮助下顺利过桥的故事。

2. 生字词：小羊、桥、困难、帮助、团结、友爱等。

3. 儿歌：《小羊过桥》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：讲述故事内容，理解角色情感和行为，学会互相帮助、团结友爱。

2. 教学难点：生字词的认读和运用，儿歌的学唱。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、生字词、儿歌等。

2. 故事书：《小羊过桥》。

3. 卡片：生字词卡片。

4. 音频设备：用于播放儿歌。

五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天要学习的故事《小羊过桥》。

2. 故事讲解：通过PPT展示故事图片，一边讲解故事内容，一边提问孩子们，引导他们观察和思考。

3. 生字词学习：出示生字词卡片，让孩子们认读，并解释词语的意思。

4. 儿歌学唱：播放儿歌《小羊过桥》，让孩子们跟唱，注意指导发音和节奏。

5. 小组活动：让孩子们分组，每组选择一个角色（小羊、桥、困难等），用故事中的词语和情节进行角色扮演。

6. 总结：回顾故事内容，强调互相帮助、团结友爱的道理。

引导孩子们分享自己在小组活动中的感受和收获。

7. 作业布置：要求孩子们回家后，向家长讲述故事内容，并学说儿歌。

六、教学策略：1. 采用故事讲解、图片展示、生字词学习、儿歌学唱等多种教学手段，激发孩子们的兴趣和参与度。

2. 通过角色扮演、小组活动等方式，让孩子们主动参与故事情节，提高他们的观察力、想象力和创造力。

3. 引导孩子们进行思考和讨论，培养他们的语言表达能力和倾听习惯。

七、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天要学习的故事《小羊过桥》。

2. 故事讲解：通过PPT展示故事图片，一边讲解故事内容，一边提问孩子们，引导他们观察和思考。

幼儿园中班数学活动小羊过桥教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.能清楚地描述小羊们过桥的情景和过程，包括“只能一个人过”，“狼不能和羊在一起”，“羊不能和菜在一起”等要素。

2.超前学习加法，掌握简单的加法算式，会用加法计算出小羊们过桥的时间。

能力目标1.培养幼儿在实际生活中观察和思考的能力，发展幼儿的创造性思维。

2.培养幼儿进行加法计算的能力。

3.培养幼儿合作和交流的能力。

情感目标1.培养幼儿对动物和自然环境的关注与热爱。

2.培养幼儿勇敢、创新、合作、尊重他人的品质。

二、教学内容小羊过桥是一道经典的数学智力题，融合了数学、语言、社交等多个领域知识，更能激发幼儿的数学思维与动手能力。

教学内容包括以下几个方面：情境营造本次活动以“小羊过桥”为主题，通过情境营造引导幼儿进入故事中，激发幼儿的学习兴趣，感受小羊们走过桥的刺激场景。

角色扮演幼儿们分成若干个小组，每个小组选择一只“小羊”进行角色扮演，并通过手势、动作等方式模拟小羊们过桥的情景，增加教学趣味。

加法运算在幼儿们体验小羊们过桥的情境中，老师通过提问，引导幼儿进行简单的加法运算，培养幼儿的加法计算能力。

合作交流本次活动中，小组之间需要相互配合，通过合作交流完成任务。

鼓励幼儿间进行讨论、提问、互相帮助，培养幼儿的合作精神。

三、教学重点1.营造情境，创设小羊们过桥的情景。

2.动手体验，让幼儿在游戏中感受并理解小羊们过桥的要素。

3.引导思考，通过提问，促进幼儿进行加法运算，培养幼儿的思维能力和数学能力。

四、教学步骤步骤一：情境营造让幼儿围坐在一起，老师向幼儿们介绍小羊们过河的故事，引发幼儿兴趣，为后续学习做好铺垫。

步骤二：模拟游戏1.老师组织幼儿分组，每组选出一只“小羊”进行角色扮演。

2.每个小组都有两个桥拱，通过手势、动作等方式模拟过桥的情景。

3.小羊们通过一个有“菜”、“狼”这两个角色扮演的桥拱，如果“羊”和“菜”在一起，羊会吃掉菜，如果“狼”和“羊”在一起，狼会吃掉羊。

中班小羊过桥的教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小羊过桥时发生的事情。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习团结、互助、勇敢的品质，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，培养幼儿的团队协作精神。

2. 教学难点：引导幼儿发挥想象，创造性地讲述故事。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小羊过桥》。

2. 制作小羊、桥等故事角色和场景的手工作品。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起兴趣。

2. 讲述故事：简单讲述故事情节，引导幼儿关注小羊过桥的过程。

3. 分组讨论：分组讨论小羊过桥时发生的事情，引导幼儿发表自己的想法。

4. 创作环节：给予幼儿创作材料，鼓励他们发挥想象，创作出自己心中的小羊过桥场景。

5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。

五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在创作环节的想象力和创造力。

3. 幼儿在团队合作中的表现，如互助、团结、勇敢等品质。

六、教学延伸活动1. 组织角色扮演活动，让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 开展小羊过桥游戏，设置障碍物，让幼儿共同合作，穿越障碍。

3. 进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于小羊过桥的场景画。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事情节。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试制作小羊过桥的手工作品。

3. 家长可以与幼儿一起进行家庭版的团队合作游戏，培养幼儿的团队协作能力。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否给予幼儿充分的机会发表自己的想法。

2. 反思创作环节，是否鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性化的作品。

3. 反思教学评价，是否全面客观地评价了幼儿在本次教学活动中的表现。

九、教学拓展资源1. 类似故事图书推荐：《小猪快跑》、《小兔乖乖》等。

2. 相关主题电影推荐：《喜羊羊与灰太狼之羊羊小心愿》、《小羊肖恩》等。

2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《小羊过桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容为“小羊过桥”，通过小羊过桥的情景，引导幼儿学习比较两组物体的数量多少，并进行排序。

二、教学目标1. 知道比较两组物体的数量多少，能使用“多”、“少”等词汇描述。

2. 学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量，并进行排序。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。

教学重点：能使用“多”、“少”等词汇描述两组物体的数量，并进行排序。

四、教具与学具准备教具：小羊过桥图片、两组不同数量的小石头、小桥模型、数字卡片。

学具：每组幼儿准备两组不同数量的物品，如小石子、扣子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小羊过桥图片，讲述小羊过桥的故事，引导幼儿观察小羊的数量，提问：“小羊们要过桥，你们看，哪边的小羊多？哪边的小羊少？”2. 例题讲解（10分钟）摆放两组不同数量的小石头，引导幼儿使用一一对应的方法比较数量。

解释“多”、“少”的概念，让幼儿学会用这两个词汇描述两组物体的数量。

示范如何进行排序，让幼儿模仿操作。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己准备的不同数量的物品，进行一一对应的比较，并使用“多”、“少”描述。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 小结与拓展（5分钟）邀请几名幼儿分享他们的比较过程和结果。

引导幼儿观察生活中的物品，尝试进行比较和排序。

六、板书设计1. 画出小桥，左边和右边分别贴上两组不同数量的小石头。

2. 在小桥上方写上“比较与排序”。

3. 旁边附上“多”、“少”两个词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，进行比较和排序，拍照记录。

2. 答案：示例：我找到了三颗糖果和五颗葡萄，糖果少，葡萄多。

我把它们排成了从少到多的顺序。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小羊过桥的情景，让幼儿学会了比较两组物体的数量，并能使用“多”、“少”描述。