西南大学网络继续教育学院2016年12月[9131
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2020年秋西南大学[9131]《管理信息系统》在线作业及答案
![2020年秋西南大学[9131]《管理信息系统》在线作业及答案](https://img.taocdn.com/s1/m/f5482e710066f5335a8121ea.png)
单项选择题1、管理信息按决策层次分类。
可分为三类：战略信息、战术信息和（）1.固定信息2.流动信息3.业务信息4.报表信息2、系统开发中强调系统的整体性，它采用先确定（）模型，再设计（）模型的思路1. E. 物理，逻辑2.用户，实体3.逻辑，物理4.实体，用户3、财务报表通常需要录入单项金额及总计金额，为了保证录入正确，常采用的校验方法是1.数据类型校验2.静态校验3.二次校验4.平衡校验4、对数据流程图和业务流程图来说，只有业务流程图含有的内容为（）1.数据处理2.系统外部实体3.系统中的人员4.数据流向5、数据字典的内容不包括( )1.数据流2.数据存储3.数据管理机构4.处理逻辑6、决策支持系统是（）1.数据驱动的2.语言驱动的3.模型驱动的4.知识驱动的7、下列工作哪些属于管理信息系统实施阶段的内容( )1.选择计算机设备, 输出设计, 程序调试2.模块划分, 程序设计, 人员培训3.程序设计, 设备购买, 数据准备与录入4.可行性分析, 系统评价, 系统转换8、管理信息系统的特点是（）1.应用数学模型，有预测和决策能力，应用人工智能，面向管理人员2.数据集中统一，应用数学模型，有预测和控制能力，面向操作人员3.数据集中统一，应用人工智能，有预测和决策，面向高层管理人员4.数据集中统一，应用数学模型，有预测和控制能力，面向管理和决策9、在数据库系统中，数据存取的最小单位是( )1. C. 记录2.字节3.数据项4.文件10、不属于联机实时处理方式的情况是（）1.需要反应迅速的数据处理2.固定周期的数据处理3.负荷易产生波动的数据处理4.数据收集费用较高的数据处理11、一般情况下，可将管理分为三个层次，即高层、中层和基层，其中高层管理属于（）1.作业层管理2.战术级管理3.控制层管理4.战略级管理12、下面关于DSS的描述中正确的是（）1.DSS与决策者的工作方式等社会因素关系密切2.DSS中要求有与MIS中相同的数据库及其管理系统3.DSS是解决结构化和半结构化问题的信息系统4.DSS不仅支持决策者而且能代替决策者进行决策13、下面哪句话最准确地概括了结构化方法的核心思想（）1.自下而上，由抽象到具体2.由分解到抽象3.自顶向下，由粗到细，逐步求精4.自顶向下，由细到粗，逐步抽象14、在公路运输管理中，若车辆通过道路时是免费的，公路的建设、维护费用依靠税收和财政拨款，这种管理控制称（）1.前馈控制2.运行控制3.反馈控制4.输入控制15、在数据流程图中的中的实体是指( )1.本系统外的单位或人员2.输出的凭证单据3.本系统的单位或人员4.输入的凭证单据16、DSS的工作方式主要是1.人机对话方式2.键盘操作方式3.交互会话方式4.非交互会话方式17、系统结构化分析和设计的要点是1.由顶向下2.由底向上3.集中4.分散平等18、可行性分析的内容包括：1.业务上的可行性、管理上的可行性、决策上的可行性2.技术上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性3.经济上的可行性、技术上的可行性、管理上的可行性4.经济上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性19、U/C矩阵的正确性检验没有包含的一种是：1.完备性检验2.准确性检验3.一致性检验4.无冗余性检验20、下列系统开发的各阶段中难度最大的是1.系统分析2.系统设计3.系统实施4.系统规划21、信息系统的各要素中最为关键的是1.人员2.设备3.程序4.数据22、管理信息按决策层次可分为哪几类1.固定信息和流动信息2.战略信息和战术信息3.战略信息、战术信息和业务信息4.固定信息、流动信息和业务信息23、下列关于信息的说法正确的是( )1.信息的价值不会随着时间的流逝而减少2.因为信息不因共享而减少所以要大力提倡信息的无偿共享3.管理信息的等级越高,它的精度就越高4.所有的信息都应该是对客观世界的真实反映24、使用光符号识别方法输入数据的方式是（）1.传统的数据输入方式2.源数据自动化输入方式3.交互式输入方式4.电子数据交换25、计算机集成制造系统主要组成为（）1.管理信息系统、决策支持系统和战略信息系统2.管理信息系统、计算机辅助设计系统和计算机辅助制造系统3.管理信息系统、执行信息系统和专家系统4.管理信息系统、决策支持系统和专家系统26、管理系统中计算机应用的基本条件包括科学的管理基础、领导的支持与参与及（）1.数据代码化2.建立组织机构3.报表文件统一4.建立专业人员队伍和培训27、数据流程图是表达系统逻辑模型的主要工具，( )及各功能的处理逻辑决策树、决策表等可作为其说明和补充。
西南大学网络与继续教育学院课程考试1606【1145】美学与人生参考答案
乐的快感。、
如果不能认识到这些误区，就会使得我们有这样的错觉，即日常生活已经很美好、很理想了，无须审美的升华和批判，而且审美也丧失超越性，审美就是日常生活的享受，美感就是日常生活的满足感。现在社会上出现大量的一些所谓的行为艺术（如人体悬挂――用钩子、链子穿过身体，把自己悬挂在疼痛和骇人的半空），表演者本人自称享受疼痛的美感，而这种所谓的行为艺术已经超出了普通大众的接受能力，所以也就不是什么艺术，当然也就与美学沾不上边了。如果不对这些所谓的艺术进行批判的话，那么美学的发展将会走入一个死胡同。
审美还取决于人们对对象的认识方法，审美地看待对象，和认识地看待对象是不同的。与认知相比，审美始终不脱离对象的感性形态，而认知则是透过现象看本质。在认知的眼光里，朝阳和夕阳不过是地球自转的不同阶段与太阳所处的不同空间关系；而在审美的眼光里，喷薄欲出的旭日令人振奋，而洒满晚水的感性风貌所激发的感官快适，是审美感受的基础，它与认知的感官印象是有天壤之别的。
三、小作文
1.结合现实生活中的一些审美现象，谈谈你认为什么是美。
美学来源于生活又高于生活。在人类社会的早期阶段，当时的人们就对自己的生活对象产生了审美感受。后来随着社会的发展，人类的这种审美活动逐渐被少数有教养的阶层所拥有，从而走上“精英化”、“贵族化”甚至是“神圣化”的道路，此时的审美与生活开始渐行渐远。人们认为,正因为审美与生活不同,它才是审美艺术,而且,似乎离普通老百姓的生活越远,越是高高在上,就越是好的审美艺术。正因为如此，中国古代士大夫阶层才有闲情逸志和趣味去舞文弄墨,赏画观景；西方亦然,贵族订购艺术家的作品装点自己的豪宅和庭院。所谓的美学文化,在传统社会中被认为是一种资格、标志和地位的象征。拥有艺术趣味和审美品格的人并不是黎民百姓。随着社会的进步、文化的民主化和传播技术的演进,美学逐渐走出了少数人的樊笼，而进入寻常百姓的日常生活，其标志就是出现生活美学化的趋势，美化生活成为一个日益民主的文化的标志。对于美学的这种新的变化，我们有必要重新审视这种发展趋势，既要肯定其对我们的物质与精神生活所带的下面效果，又要清醒的认识它对我们带来的消极影响，从而用正确的美学思想与观点来指导我们生活。
如果不能认识到这些误区，就会使得我们有这样的错觉，即日常生活已经很美好、很理想了，无须审美的升华和批判，而且审美也丧失超越性，审美就是日常生活的享受，美感就是日常生活的满足感。现在社会上出现大量的一些所谓的行为艺术（如人体悬挂――用钩子、链子穿过身体，把自己悬挂在疼痛和骇人的半空），表演者本人自称享受疼痛的美感，而这种所谓的行为艺术已经超出了普通大众的接受能力，所以也就不是什么艺术，当然也就与美学沾不上边了。如果不对这些所谓的艺术进行批判的话，那么美学的发展将会走入一个死胡同。
审美还取决于人们对对象的认识方法，审美地看待对象，和认识地看待对象是不同的。与认知相比，审美始终不脱离对象的感性形态，而认知则是透过现象看本质。在认知的眼光里，朝阳和夕阳不过是地球自转的不同阶段与太阳所处的不同空间关系；而在审美的眼光里，喷薄欲出的旭日令人振奋，而洒满晚水的感性风貌所激发的感官快适，是审美感受的基础，它与认知的感官印象是有天壤之别的。
三、小作文
1.结合现实生活中的一些审美现象，谈谈你认为什么是美。
美学来源于生活又高于生活。在人类社会的早期阶段，当时的人们就对自己的生活对象产生了审美感受。后来随着社会的发展，人类的这种审美活动逐渐被少数有教养的阶层所拥有，从而走上“精英化”、“贵族化”甚至是“神圣化”的道路，此时的审美与生活开始渐行渐远。人们认为,正因为审美与生活不同,它才是审美艺术,而且,似乎离普通老百姓的生活越远,越是高高在上,就越是好的审美艺术。正因为如此，中国古代士大夫阶层才有闲情逸志和趣味去舞文弄墨,赏画观景；西方亦然,贵族订购艺术家的作品装点自己的豪宅和庭院。所谓的美学文化,在传统社会中被认为是一种资格、标志和地位的象征。拥有艺术趣味和审美品格的人并不是黎民百姓。随着社会的进步、文化的民主化和传播技术的演进,美学逐渐走出了少数人的樊笼，而进入寻常百姓的日常生活，其标志就是出现生活美学化的趋势，美化生活成为一个日益民主的文化的标志。对于美学的这种新的变化，我们有必要重新审视这种发展趋势，既要肯定其对我们的物质与精神生活所带的下面效果，又要清醒的认识它对我们带来的消极影响，从而用正确的美学思想与观点来指导我们生活。
中学英语教学方法0161
3.Focus on comprehending of meaning
4.Grade difficult level appropriately
2.What are four main components of a task?
1.A purpose
2.A context
3.A process
4.A product
三、简答题(4×10分)
Answer the following questions briefly.
1.What are the principles for teaching listening?
1.Focus on process
bine listening with other skills
( F )9. Functional view considers language as a communicative tool, whose main use is to build up and maintain social relations between people.
( T ) 10.In real life, language is used to perform certain communicative functions.
( T ) 6. The students’ native language has no particular role in the Communicative Approach. The target language should be used not only during communicative activities, but also in explaining the activities to the students or in assigning homework.
4.Grade difficult level appropriately
2.What are four main components of a task?
1.A purpose
2.A context
3.A process
4.A product
三、简答题(4×10分)
Answer the following questions briefly.
1.What are the principles for teaching listening?
1.Focus on process
bine listening with other skills
( F )9. Functional view considers language as a communicative tool, whose main use is to build up and maintain social relations between people.
( T ) 10.In real life, language is used to perform certain communicative functions.
( T ) 6. The students’ native language has no particular role in the Communicative Approach. The target language should be used not only during communicative activities, but also in explaining the activities to the students or in assigning homework.
(9131)《管理信息系统》
一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.对于大型程序设计来说，首先应强调的是( )A.运行效率B.可维护性C.开发成本D.使用方便2.数据流程图是表达系统逻辑模型的主要工具，( )及各功能的处理逻辑决策树、决策表等可作为其说明和补充。
A.数据字典B.数据功能格栅图C.事物流程图D.可行性分析报告3.下列工作哪些属于管理信息系统实施阶段的内容( )A.模块划分, 程序设计, 人员培训B.选择计算机设备, 输出设计, 程序调试C.可行性分析, 系统评价, 系统转换D.程序设计, 设备购买, 数据准备与录入4.数据流图中的外部实体是指( )。
A.与系统无关的单位和个人B.与系统有数据传递关系但不属于系统本身的人或单位C.系统的输入数据和输出数据D.上级部门或外单位5.数据库管理系统具有的功能包括（）A.查询、定义、数据操纵功能B.查询、定义、数据操纵和控制功能C.定义、数据操纵和控制功能D.查询、数据操纵和控制功能6.一个合理的模块划分应该是内部联系( )A.弱B.强C.独立D.简单7.下列关于信息的说法正确的是( )A.因为信息不因共享而减少所以要大力提倡信息的无偿共享B.信息的价值不会随着时间的流逝而减少C.所有的信息都应该是对客观世界的真实反映D.管理信息的等级越高,它的精度就越高8.模块的分解应使每个模块（）A.外部互相之间的信息联系紧密B.执行更多的功能C.内部处理相对独立D.内部自身联系紧密9.管理信息按决策层次分类。
可分为三类：战略信息、战术信息和（）A.流动信息B.固定信息C.报表信息D.业务信息10.一般情况下，可将管理分为三个层次，即高层、中层和基层，其中高层管理属于（）A.战术级管理B.战略级管理C.控制层管理D.作业层管理判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.数据通常按四个层次进行组织。
这四个层次是：数据项、记录、菜单和软件。
对错2.当前常见的三种数据库数据模型是层次模型、网状模型和关系模型。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 .doc
4．简述学习邓小平教育思想的重要意义。
（二）论述题（40分，任选1题）
1.论如何提高教师队伍的综合素质？
2．毛泽东指出：“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。”
邓小平指出：“没有中国共产党，就没有社会主义的新中国。”“中国由共产党领导，中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导，这个原则是不能动摇的。”“从根本上说，没有党的领导，就没有现在中国的一切。”
三．教师应更新观念，树立新的学生观和知识观
教师应与学生建立民主平等的关系。平庸的教师，无视教育的伟大和自身的使命，只会照本宣科，不思进取，不信学生有创新潜能，不会发现学生创新的火花，只会用冷眼，教鞭摧残创造幼芽；新型教师有较强的创造意识，用创造的智慧激发学生的潜能，以人为本，培养学生主体精神。鼓励学生自主学习，积极思维，培养和发展创新能力。教师应树立新的学生观，要重新审视自己的职业特征，使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟，教师应教给学生学习方法，使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀，必求每生各科合格，做到让每生有所长，使学生全面发展，培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力；乐学可以使学生持之心恒，坚持不懈，慎思能使学生把“学”与“思”结合起来，培养学生善于思考的能力。以教师为主导，学生为主体，夯实基础，培养能力，发展智力，处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心，提高有信心，思想要关心，辅导要耐心，对学生有爱心，以朋友的真诚去拨动学生的心弦。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网名称【编号】：《邓小平教育思想》【0001】 A卷
大作业满分：100 分
（二）论述题（40分，任选1题）
1.论如何提高教师队伍的综合素质？
2．毛泽东指出：“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。”
邓小平指出：“没有中国共产党，就没有社会主义的新中国。”“中国由共产党领导，中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导，这个原则是不能动摇的。”“从根本上说，没有党的领导，就没有现在中国的一切。”
三．教师应更新观念，树立新的学生观和知识观
教师应与学生建立民主平等的关系。平庸的教师，无视教育的伟大和自身的使命，只会照本宣科，不思进取，不信学生有创新潜能，不会发现学生创新的火花，只会用冷眼，教鞭摧残创造幼芽；新型教师有较强的创造意识，用创造的智慧激发学生的潜能，以人为本，培养学生主体精神。鼓励学生自主学习，积极思维，培养和发展创新能力。教师应树立新的学生观，要重新审视自己的职业特征，使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟，教师应教给学生学习方法，使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀，必求每生各科合格，做到让每生有所长，使学生全面发展，培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力；乐学可以使学生持之心恒，坚持不懈，慎思能使学生把“学”与“思”结合起来，培养学生善于思考的能力。以教师为主导，学生为主体，夯实基础，培养能力，发展智力，处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心，提高有信心，思想要关心，辅导要耐心，对学生有爱心，以朋友的真诚去拨动学生的心弦。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网名称【编号】：《邓小平教育思想》【0001】 A卷
大作业满分：100 分
0499家庭教育
二、案例分析题（第1题25分；第2题30分；共55分）
1.冬冬今年大年一过就快四岁了，是家里的独苗苗，和姥姥、姥爷、爸爸、妈妈生活在一起。冬冬生性聪明、活泼好动，特别喜欢变形金刚玩具。虽然家里经济状况不大好，但冬冬的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈仍然尽力满足冬冬的要求，给冬冬买了各种各样的变形金刚玩具。一天，妈妈带冬冬上街买鞋，冬冬在玩具柜又看上了一个上百元的变形金刚，妈妈考虑到家里已有不少类似的玩具且价格不菲，决定不买。但无论妈妈好说歹说，冬冬哭闹着非要不可。冬冬妈妈边叹气边说：“这孩子太任性了，被姥姥、姥爷宠坏了，以后怎么办呐！”
（3）保持孩子的常规生活。离婚后，应保障孩子的生活常规，特别是要保障亲子陪伴的时间。
（4）鼓励孩子表达他的感受。孩子对父母离婚的事情会有很多的疑问和困惑，鼓励孩子表达自己的疑问和感受。父母则要根据孩子的年龄，以他们能理解的方式给予相应的回应。
（5）不要让你的孩子加入斗争。在离婚的过程中或离婚后，绝对不能将孩子作为争执的筹码。让孩子加入夫妻之间的争斗。父母一方不可在孩子面前批评和职责另一方面，以免造成孩子的矛盾和困惑。
a.家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。因为他有“靠山”。
b.家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体பைடு நூலகம்况出发，不能“别人就是这样做的”、“我们是为你好”等这样简单地说教。从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。
2.请结合案例分析如下问题：晓燕该如何告诉儿子离婚的事情？为了孩子的健康成长，家长该做些什么？
答：父母离婚，应该以恰当的方式告诉孩子，并根据孩子的反应采取相应的干预措施。具体而言：
1.冬冬今年大年一过就快四岁了，是家里的独苗苗，和姥姥、姥爷、爸爸、妈妈生活在一起。冬冬生性聪明、活泼好动，特别喜欢变形金刚玩具。虽然家里经济状况不大好，但冬冬的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈仍然尽力满足冬冬的要求，给冬冬买了各种各样的变形金刚玩具。一天，妈妈带冬冬上街买鞋，冬冬在玩具柜又看上了一个上百元的变形金刚，妈妈考虑到家里已有不少类似的玩具且价格不菲，决定不买。但无论妈妈好说歹说，冬冬哭闹着非要不可。冬冬妈妈边叹气边说：“这孩子太任性了，被姥姥、姥爷宠坏了，以后怎么办呐！”
（3）保持孩子的常规生活。离婚后，应保障孩子的生活常规，特别是要保障亲子陪伴的时间。
（4）鼓励孩子表达他的感受。孩子对父母离婚的事情会有很多的疑问和困惑，鼓励孩子表达自己的疑问和感受。父母则要根据孩子的年龄，以他们能理解的方式给予相应的回应。
（5）不要让你的孩子加入斗争。在离婚的过程中或离婚后，绝对不能将孩子作为争执的筹码。让孩子加入夫妻之间的争斗。父母一方不可在孩子面前批评和职责另一方面，以免造成孩子的矛盾和困惑。
a.家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。因为他有“靠山”。
b.家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体பைடு நூலகம்况出发，不能“别人就是这样做的”、“我们是为你好”等这样简单地说教。从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。
2.请结合案例分析如下问题：晓燕该如何告诉儿子离婚的事情？为了孩子的健康成长，家长该做些什么？
答：父母离婚，应该以恰当的方式告诉孩子，并根据孩子的反应采取相应的干预措施。具体而言：
2020年西南大学网络与继续教育学院 本科毕业论文(设计)写作细则
附件1：西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文（设计）写作细则毕业论文（设计）是本科教学计划的一个重要组成部分，是实现专业培养目标的重要环节，是培养学生创新思维、提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学专业知识解决学术和实际问题的重要方式，是全面反映学生素质和能力的重要标志。
一、撰写论文的基本要求（一）毕业论文（设计）是本科教学计划中独立设置的一门必修课程。
其主要教学要求是培养学生综合运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力，培养学生独立提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生运用专业知识及科学方法获取信息和处理信息的能力，培养学生开展调查研究、处理实验数据、利用文献和书面表达等方面的综合能力，培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。
（二）毕业论文是以分析、论述、建模、推理、计算等为主的表达形式，毕业设计是以设计图纸和设计说明书为主的表达形式，学生可以根据专业特点和题目需要进行研究和表达。
毕业论文要求立论正确，结构合理，条例清楚，内容完整，资料详实，文字通顺，引文规范，正文文字数一般应在5000字以上。
毕业设计需提供相关图纸和说明书。
（三）毕业论文（设计）写作要求与格式规范完整的毕业论文（设计）应包括封面、目录、摘要、正文、参考文献、附录、致谢等部分，并按前后顺序排列。
1．封面按要求填写封面所有内容，其中学习中心编号为学号第4至第6位。
2．目录独立成页，包括摘要，正文中的一级、二级标题，参考文献、附录、致谢等项目所在的页码。
3．摘要摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括，主要包括研究的内容、目的、方法、成果、结论及其意义，一般为300～500字。
摘要一般不列举例证，不描述研究过程，不做自我评价。
论文摘要后另起一行注明本文的关键词，关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文内容的通用专业术语，符合学科分类，一般为3～5个，按照词条的外延层次从大到小排列。
西南大学网络与继续教育学院[0398]《心理学》大作业答案
但是，在两种情况下，月亮投射到视网膜上的影像大小又是相同的（因为实际大小相同）。根据显见大小和显见距离之间的线性正比关系，如果两个物体投射到视网膜的视像大小相同，那么应该是较远的物体看起来要大一些。因此，由于地平线的月亮看起来比较远，我们就会知觉它要更大一些。
四、简述影响问题解决的因素。
答：影响问题解决的因素：
表现为经验性、表面性、拟人性
二、简述迁移的种类。
答：1）根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为：正迁移与负迁移；（2）根据迁移内容的不同抽象与概括水平分为：水平迁移与垂直迁移；（3）根据迁移内容的不同分为：一般迁移与具体迁移；（4）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为：同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。
五·简述斯滕伯格假设的短时记忆提取的三种可能的方式
答：斯滕伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：（1）平行扫描，是指同时对短时记忆中的所有项目进行提取；（2）自动停止系列扫描，是指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找；（3）完全系列扫描，是指对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。
而从其实验结果可以看出，短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。
六·论述斯滕伯格的智力三元论。
答：
斯滕伯格的智力三元论
斯滕伯格（Sternberg，1985，1988）的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性，他认为智力包括三个部分──成分、经验和情境，它们代表了智力操作的不同方面。他的智力理论也被称为智力三元论（triarchic theory of intelligence）。
成分智力（componential intelligence）是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。它包含有三种机能成分。一是元成分（metacomponents），是指人们决定智力问题性质、选择解决问题的策略以及分配资源的过程。例如，一个好的阅读者在阅读时分配在每一段落上的时间是与他要从该段落中准备吸收的知识相一致的。这个决定就是由智力的元成分控制的。二是执行成分（performance components），是指人实际执行任务的过程,如词法存取和工作记忆。三是知识习得成分（knowledge acquisition components），是指个人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。
四、简述影响问题解决的因素。
答：影响问题解决的因素：
表现为经验性、表面性、拟人性
二、简述迁移的种类。
答：1）根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为：正迁移与负迁移；（2）根据迁移内容的不同抽象与概括水平分为：水平迁移与垂直迁移；（3）根据迁移内容的不同分为：一般迁移与具体迁移；（4）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为：同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。
五·简述斯滕伯格假设的短时记忆提取的三种可能的方式
答：斯滕伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：（1）平行扫描，是指同时对短时记忆中的所有项目进行提取；（2）自动停止系列扫描，是指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找；（3）完全系列扫描，是指对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。
而从其实验结果可以看出，短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。
六·论述斯滕伯格的智力三元论。
答：
斯滕伯格的智力三元论
斯滕伯格（Sternberg，1985，1988）的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性，他认为智力包括三个部分──成分、经验和情境，它们代表了智力操作的不同方面。他的智力理论也被称为智力三元论（triarchic theory of intelligence）。
成分智力（componential intelligence）是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。它包含有三种机能成分。一是元成分（metacomponents），是指人们决定智力问题性质、选择解决问题的策略以及分配资源的过程。例如，一个好的阅读者在阅读时分配在每一段落上的时间是与他要从该段落中准备吸收的知识相一致的。这个决定就是由智力的元成分控制的。二是执行成分（performance components），是指人实际执行任务的过程,如词法存取和工作记忆。三是知识习得成分（knowledge acquisition components），是指个人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。
西南大学成教学生学习系统说明
附件2：西南大学成教学生学习系统说明第一、西南大学网络教育学习系统简介西南大学网络教育学习系统是学生进行网络自主学习、与老师、同学交流的主要环境。
该系统主要有以下功能：●信息提示：查看公告、通知、作业提示等信息。
●学习资源：网络课件、视频讲解、统考辅导等。
●学习活动：完成或查看作业情况、参与课程讨论、论文写作等。
●个人教务：我的课程、考试安排、我的成绩及学习统计等。
●咨询服务：学习、缴费、教材、考试等多方面问题解答。
●用户通讯：我的同学、好友列表等。
●论文答辩：用于毕业生的远程双向视频论文答辩系统。
●个人资料：密码修改、个人信息修改等。
●数字图书：提供大量的学术期刊、电子图书等。
第二、系统使用指南一、登录学习系统访问西南大学网络与继续教育学院主页（图1）访问网址图1 西南大学网络与继续教育学院主页在主页左上方是登录区，学生可以在此的“用户名”和“密码”处，分别填入自己的用户名和密码（用户名为学生的学号，是不能更改的。
初始密码请向学习中心索取，第一次登录后应及时修改密码)，然后点击“登录”，即进入网络学习系统。
该系统有两个最主要的界面：学习系统主界面、课程系统主界面，下面将依次介绍两个界面的主要功能。
二、学习系统主界面1. 功能分布概要登录学习系统后，出现了学习系统主界面（图2）。
该界面左侧是学习系统功能区；上面是当前所学课程列表，点击课程名称可进入该课程的课程系统进行学习；点击右上角的“查看所有课程”可列出之前自己所学的所有课程；界面中部是公告及其他信息提示；右侧是学习日历及调查问卷。
图2 学习系统主界面2.密码修改初次登录学习系统，请点击左上角“修改密码”，按照界面中的提示信息修改自己的初始密码（初始密码一般为证件号码后6位），密码修改后，立刻生效（图3）。
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西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文
西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：农村小学留守儿童的心理特点及教育对策学生姓名苏珊珊学号类型网络教育专业层次指导教师日期目录摘要 (1)一、绪论 (2)二、研究目的和意义 (2)三、留守儿童问题研究 (3)（一）留守儿童心理问题的特点(二）留守儿童心理问题的成因（三）农村留守儿童的教育对策四、结论 (5)参考文献 (6)附录 (6)致谢 (7)农村小学留守儿童的心理特点及教育对策摘要本研究从社会学、社会心理学的角度对农村小学留守儿童的心理特点及教育对策这个论题做了较有深度的探讨。
通过对西部山区及内陆地区的农村人口情况调查后,发现年轻劳动力外出就业,留守儿童日益增多.因为缺失照顾,导致孩子的心理及教育方面存在种种弊端。
对此问题,本文从以下三个部分进行阐述：第一部分概括了农村留守儿童心理问题的特点，主要包括自卑、嫉妒、疑虑、逆反、早熟五个方面.第二部分分析了这5个特点形成的原因，其中不乏父母照顾不周、监管人素质低下等等。
第三部分针对这一问题提出了几点建议和方案，希望能对这一情况起到帮助，并呼吁广大社会群体能够对这一情况引起重视，帮助留守儿童建立良好的成长环境.关键词：留守儿童；心理特点;教育对策一、绪论（一）留守儿童的概念农村留守儿童即因父母双方或一方外出务工而留在农村,而且需要其他亲人和委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。
近年来,随着我国改革开放的日益深入，工业化、城市化进程不断加快,越来越多的农村青壮年进城务工，由于经济条件、生活环境等方面的原因,绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活，致使留守儿童的数量逐年剧增。
（二）留守儿童问题的发展近年来,许多孩子不能和父母在一起生活，成为实际意义上的“孤儿"或“单亲儿童",留守儿童思想道德建设问题成为了社会热点问题，引起了各方的关注.怎样使留守儿童受到正常、健全、完善的教育,使他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为政府、社会、家庭关注的焦点，更是学校教育面临的一个全新的教育课题.营造一个关爱留守儿童的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。
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要求：（1）从上面选择4题作答，每题25分；（2）论述题或简答题应围绕问题阐述，论点明确，结构合理，论证充分，语言精炼。流程图题，要求要素规范，清晰明了，全面反映流程情况。
3、系统分析的主要目标和活动内容有哪些？系统分析工作的主要特点是什么？
系统分析的目标：就是按系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什么”的问题，把要解决哪些问题、满足用户哪些具体的信息需求调查、分析清楚，从逻辑上，或者说从信息处理的功能需求上提出系统的方案，即逻辑模型，为下一阶段进行物理方案（即计算机和通信系统方案）设计、解决“怎么做”提供依据。系统分析的主要活动：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：工商企业管理,金融保险2016年12月
课程名称【编号】：管理信息系统【9131】A卷
大作业满分：100分
一、大作业
1、简述管理信息系统的生命周期。
任何事物、任何系统工程都有其孕育、诞生、成长、成熟、衰亡，直至被淘汰的过程，即生命周期。MIS也不例外，其生命周期包括规划阶段、开发阶段和运行维护阶段。
系统分析工作的特点：
（l）系统分析工作人员需要有较高的综合知识水平（2）系统分析工作主要面向组织管理问题，方式与手段主要是人际交往（3）使用结构化系统分析方法（4）系统分析工作的主要成果（产品）是文档资料（5）系统分析工作应确定系统边界，适可而止
4、简述可行性研究主要从哪几个方面去考察？
答:（l）技术可行性：对要求的功能、性能以及限制条件进行分析，以确定使用现有的技术能否实现这个系统。要考虑能否得到所需要的软件和硬件资源，能否组织一个熟练的开发队伍，现有的开发技术是否达到开发系统所要求的水平，以及开发风险有多大。（2）经济可行性：新系统的经济效益能否超过其开发成本？为此应对新系统进行成本效益分析，也就是要进行两项估计：费用估计和收益估计。（3）社会（法律）可行性：分析新系统是否符合当前社会生产管理经营体制要求，考虑系统开发是否可能导致违法。例如是否涉及知识产权、生产安全或其它与国家法律相违背的问题。
（4）组织机构及操作方式上的可行性：建立计算机信息管理系统后，往往需要对现行的组织机构进行适当的调整，例如增设某些部门或精简某些部门，改变机构员工工作方式等。在这种情况下，有关部门和管理人员能否积极配合就可能成为系统成败的关键。
5、数据流程图是系统分析的主要工具。请根据某批发店的销售处理过程画出数据流程图：对收到的客户订单进行审核，不合格时退回用户；将合格的订货单送仓库查验。仓库根据库存台账查验订货单，若有货则向用户发货，并开出发货票；若缺货，则通知采购部门订货。
规划阶段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据组织的整体目标和发展战略，确定管理信息系统的发展战略。
开发阶段是建设并建成一个系统。系统建成后便投入使用，在使用过程中不断衰变又不断维护(为了延长其使用时间)，直到被新的系统所取代，这一MIS的生命周期便告结束。
2、试述系统规划工作的主要特点和关键问题。
答:（l）系统规划工作是面向长远的、来来的、全局性和关键性的问题，因此它具有较强的不确定性，非结构化程度较高。（2）其工作环境是组织管理环境，高层管理人员（包括高层信息管理人员）是工作的主体。（3）目前尚无可以指导系统规划全过程的适用方法，因此必须采用多种方法相互配合，取长补短。（4）规划工作的结果是要明确回答规划工作内容中提出的问题，描绘出系统的总体概貌和发展进程，但宜粗不宜细。针对以上特点，我们在对MIS进行系统规划时应注意如下几个关键问题：（1）)使信息系统规划与该组织的总战略目标协调一致。（2）设计组织信息系统的总框架是关键（3）人、管理、技术应协调发展
3、系统分析的主要目标和活动内容有哪些？系统分析工作的主要特点是什么？
系统分析的目标：就是按系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什么”的问题，把要解决哪些问题、满足用户哪些具体的信息需求调查、分析清楚，从逻辑上，或者说从信息处理的功能需求上提出系统的方案，即逻辑模型，为下一阶段进行物理方案（即计算机和通信系统方案）设计、解决“怎么做”提供依据。系统分析的主要活动：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：工商企业管理,金融保险2016年12月
课程名称【编号】：管理信息系统【9131】A卷
大作业满分：100分
一、大作业
1、简述管理信息系统的生命周期。
任何事物、任何系统工程都有其孕育、诞生、成长、成熟、衰亡，直至被淘汰的过程，即生命周期。MIS也不例外，其生命周期包括规划阶段、开发阶段和运行维护阶段。
系统分析工作的特点：
（l）系统分析工作人员需要有较高的综合知识水平（2）系统分析工作主要面向组织管理问题，方式与手段主要是人际交往（3）使用结构化系统分析方法（4）系统分析工作的主要成果（产品）是文档资料（5）系统分析工作应确定系统边界，适可而止
4、简述可行性研究主要从哪几个方面去考察？
答:（l）技术可行性：对要求的功能、性能以及限制条件进行分析，以确定使用现有的技术能否实现这个系统。要考虑能否得到所需要的软件和硬件资源，能否组织一个熟练的开发队伍，现有的开发技术是否达到开发系统所要求的水平，以及开发风险有多大。（2）经济可行性：新系统的经济效益能否超过其开发成本？为此应对新系统进行成本效益分析，也就是要进行两项估计：费用估计和收益估计。（3）社会（法律）可行性：分析新系统是否符合当前社会生产管理经营体制要求，考虑系统开发是否可能导致违法。例如是否涉及知识产权、生产安全或其它与国家法律相违背的问题。
（4）组织机构及操作方式上的可行性：建立计算机信息管理系统后，往往需要对现行的组织机构进行适当的调整，例如增设某些部门或精简某些部门，改变机构员工工作方式等。在这种情况下，有关部门和管理人员能否积极配合就可能成为系统成败的关键。
5、数据流程图是系统分析的主要工具。请根据某批发店的销售处理过程画出数据流程图：对收到的客户订单进行审核，不合格时退回用户；将合格的订货单送仓库查验。仓库根据库存台账查验订货单，若有货则向用户发货，并开出发货票；若缺货，则通知采购部门订货。
规划阶段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据组织的整体目标和发展战略，确定管理信息系统的发展战略。
开发阶段是建设并建成一个系统。系统建成后便投入使用，在使用过程中不断衰变又不断维护(为了延长其使用时间)，直到被新的系统所取代，这一MIS的生命周期便告结束。
2、试述系统规划工作的主要特点和关键问题。
答:（l）系统规划工作是面向长远的、来来的、全局性和关键性的问题，因此它具有较强的不确定性，非结构化程度较高。（2）其工作环境是组织管理环境，高层管理人员（包括高层信息管理人员）是工作的主体。（3）目前尚无可以指导系统规划全过程的适用方法，因此必须采用多种方法相互配合，取长补短。（4）规划工作的结果是要明确回答规划工作内容中提出的问题，描绘出系统的总体概貌和发展进程，但宜粗不宜细。针对以上特点，我们在对MIS进行系统规划时应注意如下几个关键问题：（1）)使信息系统规划与该组织的总战略目标协调一致。（2）设计组织信息系统的总框架是关键（3）人、管理、技术应协调发展