二年级下册《平均分》课件

反馈策略
根据学生的掌握程度，提供针对性的 练习题目和辅导，帮助他们巩固知识 点，提高解题技巧。
教师教学方法的评价与反馈
评价内容
评估教师的教学方法是否有效，如课堂讲解是否清晰、教学 环节是否紧凑、师生互动是否良好等。
反馈建议
根据评价结果，提出改进教学方法的建议，如采用更生动的 实例来解释平均分的概念，或增加课堂互动环节，提高学生 的参与度。
假设有n个物品，分成m份，每份 有s个物品，则平均分可以表示为 n = m × s。
平均分的重要性
培养逻辑思维
数学基础
平均分需要按照一定的规则和顺序进 行分配，有助于培养 于后续学习其他数学知识和技能有重 要的基础作用。
实际应用
在生活中，很多场景都需要进行平均 分配，比如分糖果、分蛋糕等，掌握 平均分的概念和方法有助于解决实际 问题。
PART 04
平均分的练习题
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：设计一些简单的平均分问题，如将10个苹果平均分给5个孩子，每个 孩子得到几个苹果。这类题目旨在帮助学生理解平均分的概念，并掌握基本的计 算方法。
进阶练习题
总结词
提高应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的平均分问题，如将一定数量的物品平均分给不同数量的人，或者在平均分的基础上加入加减 法运算。这类题目旨在提高学生的应用能力和思维灵活性。
少个苹果？
结果
每个孩子能得到2个苹果。
计算过程
总数量=20，总份数=4， 平均数=20/4=5。
计算过程
总数量=10，总份数=5， 平均数=10/5=2。
实例二
有20块糖，要分给4个孩 子，每个孩子能得到多少
块糖？
结果

分法一：把15个 一个一个的分
分法二：15个 先每份2个
你还可以怎 样分？
分法三：把15个 每份3个
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极挑战终：
12支铅笔，你可以平均分给多少个 小朋友呢？看看有多少种答案？
1.把12支铅笔平均分给2个小朋友，每个小朋友分6支 2.把12支铅笔平均分给6个小朋友，每个小朋友分2支 3.把12支铅笔平均分给3个小朋友，每个小朋友分4支 4.把12支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分3支
西街实验小学 马东芳
每份分得同样多叫平均分
平均分
下面哪种是平均分？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x x
√
例2 把15个 平均分成5份
应该如何分呢？
同桌合作：分一分，说一说
分之前先讨论
1.一共有（ ）个橘子，可以平均分成（ ）份，每份 （ ）个。 2分的时候（）个（）个地分（就是每次放几个？） 每个同学都动手摆一摆，摆好后再说一说，填一填。
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5.把12支铅笔平均分给12个小朋友，每个小朋友分1支
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在 我们的生活中遇到过平均 分吗？
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课堂小结：
这节课，你有什么收获？
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人教版数学二年级下册
表内除法（一）
平均分（1）
学会与他人分享
把6块糖，分成3份， 请你来分一分吧
爸爸
妈妈
小红
每份分得同样多，叫平均分。
爸爸
妈妈
小红
在我们的生活中你还知道哪些是平均分吗？
有18个 平均分给小组内的6个同 学，每人分几个？
1.拿出桔子卡片动手分一分。 2.边分边跟大家说一说，你是怎么分的。
把18个 平均分给6人，每人分（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均分，可以一 个一个的分，也可以几个几个的分，不论怎样 分只要每份分得同样多，就是“平均分”。
看看谁是火眼金睛
（ √）
哪
组
是
平 均 分
（ X）
？
（X ）
（√）
（ X）
（ √）
平均分，我能行
1.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
6.把8块糖平均分给4个小朋友，哪种分法对？ 在对的 里画“√”
√Leabharlann 做游戏 我最棒找一找生活中的 平均分，分享给 爸爸妈妈和同伴 听一听。
你学到了什 么本领？
2.
一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
3.
如 果 将 这 16 片 枫 叶 ， 平 均 分 成 2 份 ， 每 份
（ 8 ）片枫叶。
4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
5.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。

小学二年级数学下册《平 均分》课件
平均数是什么
平均数是一组数值的总和除以数值的个数，用以表示该组数值的平均水平。 平均数在统计和数学中是常用的概念，帮助我们理解和比较数据集。
求平均数的方法
1 加法法则
将一组数值相加，然后除以数值的个数。
2 分组法则
将一组数值按照某种规则分成若干个小组，求出每个小组的平均数，再对这些平均数进 行平均。
3 加权平均法则
将一组数值与对应的权值相乘，然后将乘积相加并除以权值的总和。
平均分的概念和应用
平均分是指计算某人或某组人的一组分数的平均值。 平均分常被用于评估个人或团体在某个领域的综合水平，如学业成绩。 通过计算平均分，我们可以更好地了解整体表现。
如何算出平均分
1
步骤一
将所有分数相加。
2
步骤二
2 寻求帮助
寻找老师、同学或家人的 帮助和指导。
3 合理规划时间
合理安排活中有很多实际意义，如衡量经济增长率、计算人口平均年龄等。 它可以帮助我们更好地理解和解决各种问题。
平均数与数据分布的关系
平均数可以反映数据的集中趋势，但它并不总是能够全面描述数据的分布。 数据分布的形状和离散程度对平均数的影响。 其他统计量如中位数和众数也提供了不同的信息。
除以分数的总数。
3
步骤三
得到平均分。
做题时要注意的细节
认真阅读题目
确保理解题目的要求和条件，以避免错误。
检查计算过程
仔细计算每个数值，以减少错误的可能性。
注意单位和精度
在计算平均数时，务必注意数值的单位和精度。
反复练习
通过反复练习平均数的计算，加强技巧和记忆。
怎样提高平均分
1 努力学习

5. 填一填，说一说。
（1）有（14 ）根棒棒糖，每（ 2 ）根一 份，分成了（ 7 ）份。
（2）有（14 ）根棒棒糖，平均分成（ 7 ） 份，每份（ 2 ）根。
操作要求：
1. 每人选择自己喜欢的水果分一分。2. 在小组内说自己是怎么分的。练一练
6. 把28位小朋友平均分成几队，可以怎样分？
方法一 方法二
玩一玩
4. （1）有（ 4）个小朋友做游戏，每（ ） 人一2组，分成了（ ）组。 2
（2）有（ 4）个小朋友做游戏，平均分成 （ 2）组，每组（ ）2人。
玩一玩
游戏要求：
1. 小组内2人一组进行竞赛。 2. 获胜者再进行竞赛。 3. 每小组最终决出一名决胜者。 4. 游戏采用三局两胜制。
想想做做
（ ）位小朋友，平均分成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，分成了（ ）队。 （ ）位小朋友，平均分成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，分成了（ ）队。
……
（ ）位小朋友，平均分成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，分成了（ ）队。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
(1)有6盆花,每3盆一份,分成了( )2份。 (2)有6盆花,平均分成2份,每份( )3盆。
练一练 2. 填一填
（1）10个 ，每2个一份，分成了（ ５）份。 （2）10个 ，平均分成5份，每份（ ２）个。
练一练

9把把9个个11苹22苹个个果果橙橙平平子子均均平平放放均均3在在分分、33给给个个盘44盘只只子子猴猴中中子子，，，，每每每每盘盘只只放放猴猴几几子子个个分分？？33个个。 。
19个苹1果. 平均放在3个盘子中，每盘放几个？ 91个5根苹萝果卜平每均只放小在兔3分个盘5根子，中可，以每分盘给放几几只个小？兔？ 1把51根2萝个卜橙，子每平只均小分兔给分4只5猴根子，，可每以只分猴给子3只分小3个兔。
1、
1把51根2萝个卜橙每子只平小均兔分分给54根只，猴可子以，分每给只几猴只子小分兔几？个？说一说你是怎么分的？ 1把51根2萝个卜橙每子只平小均兔分分给54根只，猴可子以，分每给只几猴只子小分兔3个？。 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几3个个。？说一说你是怎么分的？ 91个5根苹萝果卜平，均每放只在小3兔个分盘子5根中，，可每以盘分放给几3个只？小兔。 1 1.
1 1. 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？
1 1. 15根萝卜，每只小兔分5根，可以分给3只小兔。 15根萝卜，每只小兔分5根，可以分给3只小兔。 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？ 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？
把12个橙子平均 分给4只猴子，每 只猴子分几个？
说一说你是怎么 分的？
把12个橙子平均分给4只猴子，每 只猴子分3个。 把12平均分成4份，每份是3
15根萝卜每只小
兔分5根，可以分 给几只小兔？ 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？
把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分3个。 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
三、练习深化“平均分”的理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正 在准备食物，你找到 平均分了么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
表内除法（一）
平均分（1）
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？

2 先圈一圈，再填空。
（2） 每个小朋友分3块，可以分给（3 ）个小朋友。
还可以怎样平均分？ 三堆都是2个，也是平均分。
2 有8个桃子，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先1在个图中圈一2圈个，再和同3个学交流。 4个
8个 ，每人分2个，可以分给(4 )人。
12根 ，每2根一份，可以分成几份？ 分成了6份
12根 ，，每3根一份，可以分成几份？
分成了4份 自己试一试，每4根一份，可以分成几份？
《认识平均分》
用小棒摆一摆。
（1）3个2
（2）5个3
1把
分成两堆，可以怎样分？先用圆片
分一分，再和同学交流。
一两一堆堆堆2都1个个是，，3一个一堆。堆45个个。。
一堆一1堆个2个 两堆都一是堆一35堆个个4。个
把6个桃子分成两堆，有三种方法：
第②种分法，每堆都是3个。像这样每 份分得同样多，叫作平均分。
把一些物体按每几个一份平均分时，可以 采用学具分一分，也可以按每几个一份圈 一圈，最后数出分了几份或画了几个圈， 就代表能平均分成几份。
1 下面的分法是不是平均分？是的画√，不是的画×。
（1） （2）
（×） （×）
（3）
（√）
判断是否是平均分，关键是看每份的个数是 否同样多。
2 先圈一圈再填空。 （1） 每个小朋友分2个，可以分给（5 ）个小朋友。
1
下面哪种分法是平均分？
不是
是
每份分得同样多，叫作平均分。
2 先圈一圈，再填空。
（1） 10块
，每2块一份，分成了( 5 )份。
（2）
9块 ，每3块一份，分成了( 3 )份。
（3） 15块
，每5块一份，分成了( 3 )份。