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童趣第三课时教学内容：一、歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》二、编创与活动教学目标：一、情感目标：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，教育学生要像两只小动物学习，学习它们那种不畏艰难对目标执著追求的顽强精神。
二、技能目标：培养学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的表演能力。
三、知识目标：为歌曲添加上伴奏音型用打击乐器进行伴奏。
教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并为歌曲添加上伴奏音型用打击乐器进行伴奏。
教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法、故事法、游戏法等教学方法。
学习方法：听一听、唱一唱、演一演、敲一敲、说一说、议一议等学习方法。
教学过程教师活动学生活动常规教学 1. 聆听音乐，进行课前律动练习。
学生可以随意设计动作进行音乐律动练习。
2. 节奏练习：3. 复习歌曲：《打花巴掌》新课教学一、歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》导入新课 1. 教师讲述故事导入新课教学：在树林中有两只小动物叫蜗牛和黄鹂鸟，这两位朋友非常勤劳、可爱。
蜗牛身背着重重的壳，为了到达目的地，不畏艰难一步一步的往前爬行。
小黄鹂鸟很早就起来唧唧喳喳的叫着，催促人们早早起床，瞧它们多么有感可爱呀？2. 今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请学生看图画，聆听歌曲。
音乐体验 1. 先请学生完整聆听歌曲，建立歌曲的第一印象，要求学生听出歌曲的情绪及其内容。
2. 请学生随着音乐进行节拍、律动听赏练习，进一步熟悉歌曲旋律。
学习歌曲 1. 教师讲解歌曲结构和内容。
（参照教材分析）2. 教师范唱，让学生进一步熟悉歌曲旋律，要求学生听出应该用什么样的歌声演唱歌曲？3. 请学生跟随教师一起有节奏的朗读歌词。
（歌曲中的节奏在模仿节奏环节里已经练习熟悉，在这里不再作为练习的重点。
）4. 歌曲采用听唱法进行教学，学生可随教师有节拍的进行拍唱练习。
5. 在填唱歌曲时要求学生注意歌曲的第一拍要唱得重一些，第二拍唱弱一些，并且将歌曲处理教给学生一部分，让学生相互讨论看看整首歌曲应该怎样演唱才能最有情趣？使学生在互动中受到感悟，注意歌曲要演唱得轻松，并且富有弹性。
童趣第三课时教学内容1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。
3、创编活动。
教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。
）２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x ‖2：xxxx x | xxxx x ‖老师示范拍节奏2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
四、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。
比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）教学目标一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉*儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确*教具准备电子琴、打击乐器教学过程组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音*来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。
（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、部分分学生进行表演。
（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
2019-2020年二年级音乐下册童趣（2）教案人音版教学内容：学唱《打花巴掌》教学目的：1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词。
3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课《打花巴掌》1．出示节奏：×××××│×××│×.×××│×2．学生自由讨论后读出节奏。
3．学唱《打花巴掌》A．导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”。
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”。
[出示《打花巴掌》音乐]B．提问：他们都拍出什么花？C．通过听唱法学唱歌曲。
D．歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。
儿歌部分即兴表演。
E．分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4．用打击乐器为歌曲伴奏。
A．请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
B．4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
三、课堂小结附送：2019-2020年二年级音乐下册童趣（3）教案人音版教学内容1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。
3.创编活动。
教学目的：1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词。
3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
《童趣》教案教学目标：1．聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2．能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
3．能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
4.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
5．通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1．准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2．能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1．你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2．你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
（ 3．他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》 提示课题）1．聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2．问题：a 、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b 、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3．那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4．出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5．让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？6．出示节奏①×.× ××∣×× ×‖②×××× ×∣×× ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
