2金木水火土(2.金木水火土)一年级上册语文.doc
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第一单元识字第2课金木水火土内容分析本课的课文是一首颇具传统文化特色的儿歌,从基础的数字“一、二、三、四、五”到基本的物质“金、木、水、火、土”,从空间的“天地分上下”,到时间上的“日月照今古”。
无不透露着中华文化源远流长的特点,展示了中华文明的灿烂与辉煌。
课时目标知识与能力1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格,会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
3.正确朗读课文,背诵课文。
过程与方法朗读课文,能边读边看图想象。
情感态度价值观感受中华文化,体会作为一名中国人的自豪。
教学重难点教学重点通过听读等方法,认识生字。
认识田字格,学写汉字。
教学难点读准“三、四、上”的字音,观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。
教学准备生字卡片、多媒体课件。
教学媒体选择图片教学活动小组讨论教学课时2课时第一课时课时目标1.通过听读、联系生活实际、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2.正确地朗读课文,背诵课文。
教学过程一、音频导入。
播放《金木水火土》音频文件,学生认真倾听2~3遍。
师:同学们听清音频里面的内容了吗?学生交流。
【设计意图】一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣,上课一开始,就将学生的学习兴趣和注意力完全集中在教学内容上,达到了事半功倍的教学效果。
二、朗读课文。
1.课件出示课文,教师范读。
(1)教师领读,学生跟读,反复读,读准字音。
(2)教师引导学生利用生字口头组词。
2.教师再次范读课文,学生听读。
课件出示自读要求:1.边读边思考:每一句话讲了什么内容?2.你读懂了什么?3.集体汇报,教师相机指导。
(1)第一行中“一二三四五”是数字。
此外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)。
我们还能用我们的手指表示这五个数字呢!跟着老师一起做课中操:左右手各伸出食指搭在一起,变成什么了?(屋顶)两个手指像什么?(剪刀)左右各三个手指像什么呢?(螃蟹)各四个手指呢?(老爷爷的胡须)各五个手指呢?(老鹰的翅膀)(2)第二行是“金木水火土”五种元素。
《一年级上册语文识字2金木水火土》在一年级上册语文识字2中,我们将学习五个字:金、木、水、火、土。
这五个字代表了五种不同的自然元素,也是我们生活中不可或缺的重要元素。
通过学习这些字,我们能够更好地了解自然界的奥秘,同时也能够开拓我们的想象力和创造力。
1. 金第一个字是金。
金代表了金属,在我们的生活中,金属是一种非常重要的材料,可以用来制作各种各样的工具和器物。
金还是一种贵重的财富,人们常常把金看作是一种珍宝,用来作为货币或珠宝。
金也代表了光明、温暖和坚强,是我们生活中不可或缺的一部分。
2. 木第二个字是木。
木是一种自然材料,可以用来建造房屋、制作家具,还可以作为燃料。
木材还可以被雕刻成各种艺术品,具有很高的观赏价值。
在我国传统文化中,木还代表了生命力和成长,是一种充满活力和生机的元素。
3. 水第三个字是水。
水是生命之源,也是地球上最重要的自然资源之一。
水可以滋润万物,让生命得以继续。
在日常生活中,水被用来洗涤、灌溉、供应生活用水等方面。
水还代表了柔顺和润泽的品质,在中华文化中,水的形象被赋予了许多美好的寓意,代表了友爱、和谐和包容。
4. 火第四个字是火。
火是一种重要的热能来源,可以用来烹饪食物、取暖、照明等。
火还代表了热情、勇气和毁灭。
在古代,火的发现对人类的生存和文明起到了决定性的作用,火的利用使人类能够驱赶野兽,照亮黑暗,烹饪食物,推动人类文明的发展。
5. 土第五个字是土。
土是大地之母,孕育了无数生命。
我们种植庄稼、养活牲畜,都离不开土地。
土还是一种重要的原材料,可以制作陶器、砖瓦等。
在我国传统文化中,土代表了沉稳、包容和宽容,象征着万物生长的基础。
通过学习以上五个字,我们不仅仅能够认识到自然界的奥秘,也能够领悟到自然界中蕴含的哲理和价值。
这些字不仅仅是我们日常用语中的基本元素,更是我们人类与自然之间不可分割的联系。
希望我们能够珍惜自然资源,从中汲取智慧,让我们的生活更加美好和丰富。
结语:经过这次对《一年级上册语文识字2金木水火土》的深入学习,我对五种自然元素的认识更加深入了解。
《金jīn 木mù水shuǐ火huǒ土tǔ》一yī二èr 三sān 四sì五wǔ,金jīn 木mù水shuǐ火huǒ土tǔ,天tiān 地dì分fēn 上shàng 下xià,日rì月yuè照zhào 今jīn 古gǔ。
《对duì韵yùn 歌gē》云yún 对duì雨yǔ,雪xuě对duì风fēng 。
花huā对duì树shù,鸟niǎo 对duì虫chóng 。
山shān 清qīng 对duì水秀shuǐxiù,柳liǔ绿lǜ对duì桃táo 红hóng。
《谜语míyǔ诗shī》一yī片piàn 两liǎng 片piàn 三sān 四sì片piàn ,五wǔ片piàn 六liù片piàn 七qī八bā片piàn 。
九jiǔ片piàn 十shí片piàn 无wú数shù片piàn ,飞fēi 入rù水shuǐ中zhōng 都dōu 不bú见jiàn 。
(雪)《咏yǒng 鹅é》唐táng 骆l u ò宾b īn 王wáng鹅é,鹅é,鹅é,曲qǔ项xiàng 向 xiàng 天 tiān 歌gē。
白bái 毛máo 浮fú绿lǜ水shuǐ,红hóng 掌zhǎng 拨bō清qīng 波bō。
《秋qiū天tiān 》天tiān 气qì凉liáng 了le ,树shù叶yè黄huáng 了le ,一yí片piàn 片piàn 叶yè子zi 从cóng 树shù上shàng 落luò下xià来lái 。
统编版一年级语文上册识字2《金木水火土》教案一、教学目标1.通过学习《金木水火土》这五个词汇,培养学生对五行概念的认识。
2.掌握每个字的正确发音和书写。
3.培养学生对于文字的认知能力和学习兴趣。
4.增强学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点和难点教学重点1.教学《金木水火土》五个词汇,使学生掌握词汇的意义。
2.帮助学生正确书写五个字,并且能够准确地发音。
教学难点1.金木水火土五个字的正确发音和书写。
2.让学生理解五行概念,将词汇与日常生活联系起来。
三、教学准备1.课本《统编版一年级语文上册》。
2.五个字卡片:金、木、水、火、土。
3.黑板、粉笔、擦拭布。
4.图片或插图展示五行概念的相关内容。
四、教学过程1. 创设情境教师利用图片或插图展示五行概念,引导学生了解《金木水火土》与日常生活的联系,激发学生对于词汇的兴趣。
2. 教学新词1.介绍每个字的意义和发音。
2.播放录音示范发音,让学生跟读。
3.让学生用手指在空气中模拟写字,感受笔画顺序和形态。
3. 课堂练习1.让学生认读卡片上的字,边认读边做相应手势。
2.分组进行默写和口头朗读,加深记忆。
3.布置家庭作业,让学生在家中进行复习。
4. 启发讨论通过提问和讨论,让学生探究五行概念在生活中的应用,如金代表贵重之物,水代表清澈之物等。
5. 总结回顾回顾当天学习的内容,巩固学生对于《金木水火土》的掌握程度,并鼓励学生在日常生活中多加运用这些词汇。
五、课后作业1.默写《金木水火土》五个字。
2.利用五行概念描述身边的事物,例如用“金”形容自己喜欢的东西等。
3.完成课后练习册上相关练习。
六、教学反思教师应根据学生的表现和反馈,不断调整教学内容和方法,确保学生在轻松愉快的氛围中学有所获。
同时,鼓励学生继续探索文字和语言,激发他们对于语文学习的兴趣。
以上为《统编版一年级语文上册识字2《金木水火土》教案》,希望可以帮助教师们更好地教授这一课程,让学生在语文学习中获得更多的进步和乐趣。
2.金木水火土【教学目标】1.会认7个生字,会写4个生字。
(重点)2.认识笔画“一(横)”和“丨(竖)”,了解笔顺规则。
认识田字格,并注意笔画在田字格里的位置。
3.让学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
感受文中相对的词语的特点,体会其精妙。
【重点难点】教学重点会写四个生字,认识笔画“横”。
教学难点指导书写、认识部首。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课,揭示课题我们生活在地球这个美丽的大家园中,可以看到很多美丽的自然现象,日月星辰(chén),花草树木,鸟兽(shòu)鱼虫,这一切的一切是多么的奇妙!让我们走进课文,一起去感受大自然的神奇吧!二、新课讲解,知识突破1、图文结合,出示课题——金木水火土。
2、指名读课题,明确是怎么认识这几个字的。
3、结合具体实例,引导学生理解。
4、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
5、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?6、出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
7、把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
男女生分别齐读。
朗读指导:本课是一首童谣(yáo),朗读时,“一二”“金木”“天地”“日月”后面要停顿,数字要读得重一些。
其中“三”“四”的声母是平舌音,“水”“上”“日”“照”的声母是翘(qiào)舌音,注意不要读错。
一二/三四五,金木/水火土。
天地/分上下,日月/照今古。
8、认识田字格,指导书写。
(1)认识田字格,引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
(2)指导书写。
教师介绍笔画名称横,边写边讲述书写要领。
学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
学方法——汉字笔顺书写规则先横后竖,如:十、干。
先撇后捺,如:人、八。
从上到下,如:三、王。
从左到右,如:位、拉。
先外后内,如:同、风。