4.1人类面临的主要环境问题 精品导学案 湘教版必修二

4.1人类面临的主要环境问题[教学目标]认识目标1、使学生掌握以下概念：环境、环境问题、生态平衡。

2、了解并识记以下内容：环境要素，环境问题的具体表现，我国环境保护的有关法律名称；预防为主、防治结合、综合治理原则的核心。

3、理解并掌握以下知识；人类活动对环境产生着重大影响，环境问题的严惩危害。

能力目标1、要求学生用联系的观点认识环境问题的危害，初步学习用对比的方法理解环境问题，提高学生的辨析能力。

2、学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。

德育目标要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法规的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养在环境总是上的权利义务观念；并做到学以致用。

[教学重点]环境问题及其危害。

青少年应自觉履行保护环境的义务。

[教学难点]依法保护环境的重要性和紧迫性[导入新课]请同学们阅读本课的内容，阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。

（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。

）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。

材料一：从本世纪30年代至代发生了马斯河谷烟雾事件（一周内死亡60人）、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（全镇45%人口患病、死亡17人）、伦敦烟雾事件、水俣病汞污染事件等震惊世界的八大公害事件；进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件（3300人死亡，20万人致残）、菜茵河污染事件（160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。

材料二：世界森林面积急剧减少，（近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁抻，进入20世纪80年代，每年砍伐森林15万平方千米，热带雨林每年消失11万平方千米）、土壤侵蚀严重、物种资源减少、水资源蒉乏（世界上有80个国家，20亿人口在缺水的边缘）、矿产资源枯竭等等。

§4.1、4.4人类面临的主要环境问题及协调人地关系的主要途径学习目标：1. 了解环境问题的概念与类型。

2. 分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

学习重难点：1. 人类面临的主要环境问题。

2. 协调人地关系的主要途径。

【预习案】学法指导：阅读教材相关内容，完成预习案。

预习一、环境问题的概念与分类（教材86—91页）1、什么是环境问题？环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了改变，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2、资源和环境问题威胁着人类的生存和持续发展。

3、根据环境问题的性质，进行如下分类：下列环境问题属于哪一类？①大气污染、②生物污染、③酸雨、④臭氧层破坏、⑤水土流失、⑥生物多样性减少、⑦森林草原矿产等资源的减预习二、人类面临的主要环境问题（参照练习册72页知识图解）预习三、协调人地关系的主要途径（教材102页）1、根本措施控制人口规模3、自然资源的可持续利用1）土地资源保护措施：防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护农田，对工矿废弃地进行复垦2）森林资源：森林有哪些作用？庇护野生动物、提供林木和其他森林工业产品涵养水源、保持水土、调节气候、保护农田、净化空气、减少污染、减轻自然灾害3）水资源：教材106页，针对我国北方地区缺水状况，请同学们探讨解决此问题的方法和途径？跨流域调水、建立大中型水库、收集雨水、开发地下水、节约用水4）海洋资源（看教材图4-17）（完成教材106页活动）你认为应当采取什么样的措施，制止对海洋资源的进一步破坏，进而实现海洋资源的可持续利用？制定相关的政策和措施、伏季休渔、禁止滥捕、治理海洋污染4、协调人地关系，从我做起【探究案】探究一、阅读P92活动，读图4-7，图4-8，了解煤燃烧和汽车排放的污染物对大气造成的污染。

分析讨论下列问题：1）当地的大气污染源是什么？大气污染会对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。

湘教版《地理Ⅱ》第四章人类与地理环境的协调发展第一节《人类面临的主要环境问题》教学设计李人类面临的主要环境问题__【教学目标】1．知识与技能：（1）掌握环境问题的概念和类型;（2）了解目前人类面临的主要环境问题。

2．过程与方法：（1）通过分析人地关系，讲解环境问题的概念及其产生的原因；（2）结合已学过的有关环境问题的具体事例，对环境问题进行归类；（3）通过观看短片和阅读材料，使学生了解人类面临的主要环境问题及解决途径。

3．情感、态度、价值观：使学生认识人类面临的主要全球性环境问题及其严重，提高学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感，并努力规范自己的行为，培养学生对环境负责的意识。

【教学重点、难点】1、重点：人类面临的主要环境问题及产生原因。

2、难点：结合实例对具体的环境环境问题进行归类。

【教学方法与教具】1．教学方法：任务驱动教学法2．教具：多媒体计算机【教学过程】新课导入：播放视频。

设计意图：创设情境，激发学习兴趣。

板书：人类面临的主要环境问题教师活动：展示“人类社会与环境的相关模式图”。

引导讨论：人类社会与环境的关系。

学生活动：讨论分析作答。

设计意图：培养学生分析能力。

一、环境问题的概念与类型1、什么是环境问题？教师活动：指导阅读课本86—87页。

自主学习：（1）、什么是环境问题？（2）环境问题产生原因？设计意图：培养学生阅读能力。

2、环境问题的类型教师活动：展示一组环境问题的视频。

请说出图片中属于哪一类环境问题？学生活动：看图回答。

教师活动：指导阅读课本87页环境问题的类型设计意图：引起学生的注意，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。

学生活动：完成课本87页活动题。

明确环境问题的类型。

过渡：当今世界的环境问题很多，影响的范围和程度也各不相同。

二、人类面临的主要的环境问题教师活动：播放“小视频”。

请大家观看短片，归纳一下人类面临的主要环境问题主要表现在哪三个方面？学生活动：观看短片、图片，归纳总结。

第四章：人类与地理环境的协调发展4.1人类面临的主要环境问题（导学案）学习目标：1. 掌握环境问题的概念并能够分析典型环境问题的成因。

2. 知道环境问题的分类。

3. 说出人类面临的主要环境问题，认识到环境问题的严重性。

自主预习：1、环境问题指由于或使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成和的问题。

2、产生原因：人类在人地关系中起主导作用。

当人类对环境的强度越来越大，对也越来越严重。

在生产过程中排放的废弃物和有害物质超过了环境的自净能力，就会造成严重的环境污染和生态破坏。

由于人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，使人类面临资源减少的危机。

3.环境问题的类型环境问题的地区差异⑴城市地区主要表现为，乡村地区主要表现为。

⑵发展中国家环境问题较发达地区严重（其原因是：①环境承受发展和人口的双重压力；②经济、技术水平落后；③发达国家污染严重的工业转移）、人类面临的主要环境问题：⑴部分资源趋于，人均资源拥有量。

①人口的急剧增长对资源的需求量增加，导致某些资源减少甚至枯竭；②人口的急剧增长导致人均资源减少；③目前，煤炭、石油、森林、耕地等资源急剧减少。

⑵生态，生物多样性。

①由于人们长期砍伐森林和开垦草原，生态系统遭到严重破坏，生物链被割断，导致生态失衡，加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化，使生物的多样性受损。

②过度捕杀野生动物；③环境污染严重。

⑶严重，人类生存环境质量。

【巩固提高】一、选择题1.下面的环境问题属于由环境污染演化而来的问题的是（）A.大气污染B.全球变暖C.水土流失D.矿产资源的减少2.以下环境问题中属于生态破坏问题的是（）A.土壤污染B.酸雨C.土地荒漠化D.森林资源的减少3.关于人类面临的主要环境问题的叙述，不正确的是（）A.广大的亚非拉地区粮食匮乏B.部分资源趋于枯竭，但全球人均资源拥有量不断增加C.生态破坏，生物多样性受损[来源D.环境污染，人类生存环境质量下降4.关于地球生物多样性受损的说法，正确的是（）A.地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的B.人类大规模的社会生产活动大大加快了地球物种的灭绝速度C.地球物种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的D.人类活动不影响地球上生物物种的灭绝速度冬虫夏草又叫虫草、冬虫草，是著名的具有滋补作用的奇异中药材，也是传统出口的珍品，有着“一物竟兼动植两性”之说。

第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题【学习目标】1．理解环境问题的概念与类型；2．分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

3．通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法；4．对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。

【基础知识】一、知识结构二、环境问题的类型1.根据环境问题的性质分类：2.根据环境要素、生产类型、地理空间分：三、水污染的概念、污染物、污染源及危害四、大气污染的概念、污染物、污染源及危害五、土壤污染的概念、污染物、污染源及危害【问题探究】1.生态破坏是怎样产生的呢?都有哪些表现？（1）由于滥伐森林，造成森林面积锐减，使森林的环境调节功能下降，水土流失加剧（2）由于对自然植被的破坏，导致土地荒漠化的加剧（3）由于不合理的灌溉等原因，引起土壤盐碱化（4）由于生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因，对人类具有重大经济、科学、美学和文化价值的物种的灭绝呈现加速的趋势，生物多样性不断减少。

2．阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，说明图4-4及“渡渡鸟的灭绝”材料的含义图4-4形象直观地表现了森林大规模被砍伐的场景。

图中显示的采伐是“剃光头”式的，即采伐的林地不分树龄全部伐掉，这种采伐方式利少弊多，对森林资源造成严重的浪费，也不利于森林的天然更新。

渡渡鸟的灭绝体现了人类对生物的影响。

一方面，人类对渡渡鸟的大肆捕猎，导致渡渡鸟数量迅速减少。

另一方面，人类对生态环境的破坏导致渡渡鸟的栖息环境遭到破坏。

同时，渡渡鸟的灭绝也引起了其他生物物种的减少。

【基础例题】例1：当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，据此回答（1）-（2）题：（1）关于环境问题产生的主要原因叙述正确的是（）①人口压力大，主要表现在人口基数大，对资源的需求量大②资源不合理利用，主要表现为对资源过度开采，加速资源耗竭速度③片面追求经济的增长，主要表现为在经济效益的驱动下，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取以损害环境为代价来换取经济增长④环境问题具体随着人口问题、资源问题和发展问题出现的，四者之间相互联系，相互制约A．①② B．③④C．①③ D．②④（2）环境问题的实质是（）A．人口问题 B．资源问题C．发展问题 D．环境污染解析：当人类对环境的影响超过一定程度时，即人类向环境索取资源的速度超过了资源再生的速度，或者向环境排放的废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。

第一节人类面临的主要环境问题班级：姓名：小组：【学习目标】（1）理解环境问题的概念与类型；（2）分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

【学习重点】：（1）环境问题的概念与分类；（2）人类面临的主要环境问题。

【学习难点】：人类面临的主要环境问题。

【导学流程】一．了解感知（一）环境问题的概念与类型1、概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的________________________造成影响和破坏的问题。

2、环境问题的产生的原因人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也_________________。

3、环境问题的类型根据环境问题的性质，可进行如下分类：1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少成因：人类长期大规模的______与_____ 表现：自然资源数量______ 锐减和______下降后果：资源不能满足人类需要2.生态破坏，生物多样性受损成因：由于人们长期过度地___________________，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致_____________，加剧了_____________、__________________________。

（二）深入学习仔细阅读下面的宣传画，并回答问题。

（1）这幅图所提示的环境问题主要是：_______________________。

（2）上述问题产生的主要原因是：__________________________________________ （3）该问题可能引起的后果是：____________________________________________ （4）你认为个人采取哪些措施可以减轻或防治该问题：_________________________（三）当堂检测1.下列属于环境污染问题的是( )A.全球变暖B.森林减少C.生物污染D.生物多样性减少2.下列现象不属于生态破坏的是( )A.水土流失、土地荒漠化B.生物物种灭绝C.土地盐碱化，水源枯竭D.交通拥挤，社会秩序混乱3.下列生产活动中，人类与环境对立的是( )A.江南丘陵开辟茶园B.呼伦贝尔草原垦草种粮C.鄱阳湖周围围湖造田D.将黄淮海平原的盐碱滩改造成良田4．当前全球性的环境问题有( )A．心血管病增多问题 B．大气污染问题C．原子能发电问题 D．发达国家人口负增长问题5．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的问题的是（）A．大气污染 B．全球气候变暖 C．水土流失 D．矿产资源的减少．（四）迁移运用（1）图中所反映的环境问题是。

人类面临的主要环境问题导学案探究区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。

近年来乌梁素海出现污染加重趋势。

（1）指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题，并简述原因。

（6分）（2）分析近年来乌梁素海污染严重的原因。

（6分）（3）提出治理乌梁素海污染的措施。

（6分）互动探究探究二：材料一：2015年12月7日18时30分，北京市空气重污染应急指挥部于12月8日7时至12月10日12时启动空气重污染红色预警措施，这也是北京首次启动空气重污染红色预警。

12月18日7时，北京又发布了空气重污染红色预警指令，自12月19日7时至22日24时再次启动空气重污染红色预警措施。

北京雾霾在这个冬天总会不期而至，一轮又一轮的雾霾侵袭，身体敏感者离开了这座城池，多数人已经适应了这样的天气。

有些人不间断的抱怨，有些人想着通过什么样的方式可以控制霾的发生。

材料二：雾霾天气是一种大气污染状态，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.58被认为是造成雾霾天气的“元凶”.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，又称“可入肺颗粒物”。

试分析大气中PM2.5污染物的主要来源(6分)、危害（4分）及应对措施（6分）。

高考链接(2015 天津文综)艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅。

湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。

近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎，读材料回答1、2题。

1. 结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使（）A.湖水的含盐量减小B.湖中鱼类密度增大C.湖泊自净能力减弱D.湖水蒸发总量增大2. 为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是（）A.修建水库，调节径流B.退耕还草，保护水源C.退耕还湖，水产养殖D.种植芦苇，改善水质(2015 山东文综)绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。

4.1人类面临的主要环境问题学案一、学习目标1.环境问题的概念与类型。

2.当前人类面临的主要环境问题。

二、学习重点、难点重点：人类面临的主要环境问题及产生的原因。

难点：结合实例对具体的环境问题进行归类。

三.知识点自主学习知识要点一：环境问题的概念与类型学点1：什么是环境问题？学点2：环境问题产生的原因环境问题产生的原因，既有_________原因，也有________原因。

当今世界的环境问题主要是由__________原因引起的。

①从发生机制上看，环境问题产生的根本原因如下图所示：②具体来说，环境问题的成因、本质和对策如下图所示：学点3：环境问题的类型根据环境问题的性质，可进行如下分类：学点1：部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少学点2：生态破坏，生物多样性受损生态破坏：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。

常见的生态破坏：水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生态恶化由于人们长期过度地______________________，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致_____________，加剧了_____________、__________________________，__________________________。

学点3：环境污染，人类生存环境质量下降下列环境问题的表现，主要属于生态破坏的是A．工业“三废”的任意排放B．大量热带雨林被砍伐C．放射性物质泄漏D．土地荒漠化的加剧五、思想与方法总结与反思1.思想与方法总结任务驱动法2.学习反思六、课堂练习A级:1．当前全球性的环境问题有( )A．心血管病增多问题 B．大气污染问题C．原子能发电问题 D．发达国家人口负增长问题2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的问题的是（）A．大气污染 B．全球气候变暖 C．水土流失 D．矿产资源的减少3．臭氧层空洞最早出现在( )A．北极上空 B．南极上空 C．赤道上空 D．北美洲上空4.下列不会带来“水污染”的是（）A、生活污水B、化肥、农药C、畜禽粪便D、水土流失5.既是人类赖以生存的物质基础又属于最基本的生产资源和环境条件的是（）A、海洋资源B、土地资源C、太阳光能D、淡水资源6.下列环境问题中，不属于生态破坏问题的是（）A、世界性的土地荒漠化的加剧B、我国南方低山丘陵区的“红色”荒漠化C、工业“三废”的过量排放D、在干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉7.以下环境问题中属于生态破坏问题的是A．土壤污染 B．酸雨 C．土地荒漠化 D．森林资源的减少B级（多项选择题）1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是A．是人们开发利用资源和环境产生的B．是人们在生存过程中排放废弃物和有害物质而产生的C．是人们对资源和环境的开发超过了环境的承载力，造成环境的破坏和退化造成的D．是由于人们对资源和环境的过度开发，形成的危害人类与其它生物生存与发展的所有问题2.关于人类面临的主要环境问题的叙述，不正确的是A．广大的亚非拉地区粮食匮乏B．部分资源趋于枯竭，但全球人均资源拥有量不断增加C．生态破坏，生物多样性受损D．环境污染，人类生存环境质量下降3.关于地球生物多样性受损的说法，正确的是A．地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的B．人类大规模的社会生产活动大大加快了地球物种的灭绝速度C．地球物种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的D．人类活动不影响地球上生物物种的灭绝速度C级:读下图漫画，回答下列问题：（1）图中所反映的环境问题是。

高中地理 4.1 人类面临的主要环境问题学案湘教版必修2 【学习目标】根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。

一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。

2．产生的原因主要类型(按性质划分) 表现⑨________________ 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等环境污染演化而来的问题⑩______、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、________________________等________________________问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏二、人类面临的主要环境问题1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少2．生态破坏，生物多样性受损3．环境污染，人类生存环境质量下降(1)环境污染的概念主要类型主要污染物危害水污染________________、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏______________，造成______________大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、____________、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发______________、臭氧层空洞和酸雨等土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、__________等使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、__________________基础达标练考查点1 环境问题产生的原因1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是( )A．自然原因是主要的B．环境发展的必然C．人为原因更为重要D．环境问题的产生完全由人类的活动决定2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是( )A．大气污染 B．全球变暖C．水土流失 D．矿产资源的减少3．漫画所示环境问题产生的主要原因是( )A．扩大湿地面积 B．大量排放污水C．过度开采地下水 D．大量燃烧化石燃料考查点2 人类面临的主要环境问题4．下列现象不属于生态破坏的是( )A．水土流失，土地荒漠化B．水源枯竭，土地盐碱化C．交通拥挤，垃圾包围城市D．森林面积减少，生物物种灭绝5．由于不合理的农业灌溉会导致( )A．土壤盐渍化 B．水土流失C．水体污染 D．土地荒漠化考查点3 环境污染问题6．工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。

第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要的环境问题学习目标：1.熟练掌握环境问题的概念与类型以及主要问题的表现。

提高研究主要环境问题产生的原因的能力。

2.自主学习，合作探究主要环境问题产生的原因和危害，学会辩证分析的方法。

预习案学法指导：1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2.熟练掌握主要环境问题产生的原因和危害。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处4.限时15分钟、独立完成。

Ⅰ教材助读一、环境问题的概念与类型1、环境问题的概念：2.环境问题产生的主要原因：3.环境问题的类型：（1）环境污染问题：。

（2）、由环境污染演化而来的问题：。

（3）、生态破坏问题：。

（4）、自然资源衰竭问题：。

二、人类面临的主要环境问题1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少：（1）成因：人类长期大规模地开采与破坏自然资源。

（2）表现：地球上某些自然资源数量锐减和质量下降。

（3）后果：不敷人类资源需求。

2.生态破坏，生物多样性受损。

（1）原因：。

（2）表现：水土流失、土地荒漠化、生态恶化。

（3）后果：生物多样性受损。

3 环境污染，人类生存环境质量下降。

（1）环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响人类正常生存发展的现象。

（2）主要表现有：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等。

探究案：1.阅读p88材料，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？2.阅读 p88材料《全球自然资源的减少》，人口增长与自然资源的关系主要表现为？3.请同学们阅读教材P92，完成活动问题。

（1）当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？（2）大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。

你们认为应如何治理当地的大气污染？我的知识网络当堂检测1．全球变暖属于()A．环境污染问题B．由环境污染演化而来的问题C．生态破坏问题D．自然资源衰竭问题2．下列现象属于环境反馈作用的是()①酸雨范围不断扩大②珍稀动物濒临灭绝③地震频频发生④台风有规律地出现A．①②B．②③C．③④D．①④3．不合理的农业灌溉会导致()A．水土流失B．土地荒漠化C．土壤盐碱化D．水体污染4．引起酸雨的主要污染物是()A．氟氯烃B．二氧化碳C．碳氢化合物D．氮和硫的氧化物5．大气污染、水污染、土壤污染、生物污染是根据哪一种分类方法划分的() A．环境要素B．地理空间C．环境问题的性质D．生产类型6．下列属于合理利用资源的有()①盲目扩大耕地面积②退耕还林③填海造陆④围湖造田⑤随意开挖矿产资源⑥适度开采地下水A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．②③⑥7．下列问题不属于环境问题的是()A．干旱地区土地荒漠化的扩展B．城市化进程快C．大气污染D．热带森林遭到大规模砍伐。

【学习目标】【自主学习】（请同学们仔细阅读教材P86——P92内容，独立完成以下内容）一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。

2．产生的原因3．类型主要类型(按性质划分) 表现⑨________________ 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等环境污染演化而来的问题⑩______、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、________________________等________________________问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏二、人类面临的主要环境问题1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少2．生态破坏，生物多样性受损3．环境污染，人类生存环境质量下降(1)环境污染的概念(2)主要污染类型主要类型主要污染物危害水污染________________、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏______________，造成______________大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、____________、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发______________、臭氧层空洞和酸雨等土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、__________等使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、__________________【合作探究】一、请同学们利用课堂5分钟时间，交流自主学习内容，互相解疑析惑，补充问题答案，列出小组不能解决的问题。

二、小组合作讨论探究问题1. 阅读教材P88～P89“全球自然资源的减少”和“世界森林资源的危机”两段材料，思考：（1）人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？探讨人口增长与自然资源减少的关系。

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第一节人类面临的主要环境问题班级：姓名：小组：【学习目标】（1）理解环境问题的概念与类型；(2）分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径.【学习重点】：（1）环境问题的概念与分类；（2）人类面临的主要环境问题.【学习难点】：人类面临的主要环境问题。

【导学流程】一．了解感知(一）环境问题的概念与类型1、概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的________________________造成影响和破坏的问题.2、环境问题的产生的原因人类对环境开发利用的强度越来越大,对环境的破坏也_________________.3、环境问题的类型根据环境问题的性质，可进行如下分类:（二）人类面临的主要环境问题1。