2011学年 第一学期 陆家宅小学语文教研组计

长洞小学语文上学期教研工作计划（2011——2012学年度）一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。

按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。

对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。

本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。

每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。

规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。

本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。

常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。

2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。

“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。

《陆家宅小学探究型课程实施方案》一、指导思想树立以人为本，关注学生终身可持续发展的理念。

通过探究型课程的实施，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新；充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生学习的经历和经验，开发学生提出问题、解决问题、认识客观规律的潜能，促进学生素质的全面发展。

二、基本情况我校是一所地处老居民区的公办小学，尽管学校周边环境比较复杂，学生家长层次较低，生源较差，但是学校近年来，在全面推进素质教育的过程中，坚持全员、全程、全方位为育人格局，以培养学生个性与特长，形成了“主动发展、创新实践”的校风。

在推进课程改革的进程中，学校坚持专业引领、课程重构，反思教学、探索评价，夯实队伍。

学校在硬件设施上逐步配备到位，教师队伍上呈现年轻化、专业化、高学历化的特征。

他们迫切需要校本项目培训，他们正处在摸索、探究、逐步走向成熟阶段。

三、课程目标1.主要目标：整合学科资源、社区资源以及信息网络资源、科技教育资源，密切课程内容、学科学习与学生的学习经历和经验之间的关系，让学生走进社会、走进生活，感知和体验科学研究的过程，重视过程积累，提高竞争、合作意识，增强社会责任感，培养勇于面对挫折战胜困难的意志。

2.基本目标:（1）亲近自然，关注自我，初步形成对自然的认识。

（2）养成对周围事物的好奇新和求知欲，乐于尝试，有主动探索的精神。

（3）能从周围生活中发现问题和提出与研究问题，初步形成问题意识。

（4）初步学会从报纸、杂志、广播、电视、网络等媒体中获取信息，能对获得的信息进行简单分析和整理。

（5）会用感官和简单工具进行观察和测量。

用简单的实验工具进行实验，简单的调查和研究，做简单的食物模型。

会对观察、测量实验和调查的结果作记录，进行简单分析。

（6）会将研究结果用图画、实物语言、文字或艺术形式进行初步表达和展示。

2.分年段目标:一年级：（7）养成喜欢观察日常生活中事物的现象，喜欢问为什么。

2011~2012学年度第一学期港口镇大丰小学语文科组工作计划大丰小学苏瑞雄为更好地开展教研工作，在实施素质教育的前提下，着力提高语文教师的教学水平、进一步提高语文教学质量，特制定本工作计划。

一、工作目标1、抓好语文科的教学常规管理，促进校语文科教学的发展。

2、继续抓好语文理论知识的学习，提高语文老师自身的学术水平与教学能力。

3、开展校内的互相学习课堂教学，加强教育教学研究，培养我校语文科的骨干教师。

4、通过理论学习、个别指导等办法来培养教师撰写论文、教学案例、出期末试卷，教学设计，教学反思等的能力。

5、加强课堂教学和课后辅导的管理。

6、组织全体语文老师学习《语文课程标准》。

7、3—6年级落实古诗70首的背诵。

8、争取语文课题顺利结题。

二、具体工作安排九月份：1、制定教研工作计划。

2、组织语文老师进行教学质量分析。

（第三周科组活动时间）3、组织各位教师撰写教学工作计划。

（第四周之前完成）4、组织语文科组教师继续开展镇级立项课题《小学语文个性化阅读教学策略的研究》的研究。

5、开展学生书法训练。

（第三周）6、随堂听课。

7、镇教办到校进行教学常规检查。

8、举行庆国庆绘画比赛。

（校际）9、组织五年级语文老师参加新教材培训活动。

10、收集4—6年级学生作文。

（第班两篇）十月份：1、开展校内教研活动——听课、评课。

2、继续深入开展镇级立项课题《小学语文个性化阅读教学策略的研究》的研究。

3、继续开展学生书法训练。

4、随堂听课。

5、组织语文教师参加“送课到校”活动。

6、理论学习。

7、学校教学常规工作检查。

8、举行校际小学生即席硬笔书法比赛。

9、收集4—6年级学生作文。

（第班两篇）十一月份：1、继续开展学生书法训练。

2、继续进行随堂听课。

3、组织学生参加四年级学生作文竞赛。

4、开展校内“教研活动”心得体会学习。

5、开展校内教研活动——听课、评课。

6、集体备课。

7、举行学校语文教师语文阅读教学竞赛。

（芳代表学校参加镇阅读教学大赛）十二月份：1、继续开展学生书法训练。

2010〜2011学年度第一学期小语教研计划题目：2010〜2011学年度第一学期小语教研计划2010〜2011学年度第一学期小语教研计划（中国大学网）2010〜2011学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，深入实施语文课程标准，以减轻学生课业负担、提高素质教育质量为要务，以“有效课堂”打造为抓手，以切实有效地开展读书活动为重点，通过小学语文优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛，进一步推动并活跃小语课堂教学改革，提升小语教师教学素养，大幅度提高小语课堂教学质量与效益，2010〜2011学年度第一学期小语教研计划。

二、主要工作与要求（一）全力推进“有效教学”。

关于“有效教学”，仁智互见。

整合之，我么认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学是有效教学。

这就要求我们的教学不仅要关注发展，还要关注发展过程中的正当性、合理性。

即最能体现新课程的理念、最能有利于学生的发展同时有利于被学生认同和喜欢、最能有利于教师获得成功体验并逐步成长的教学就是有效教学。

各乡（校）要在新理念的指导下，切实加强教学常规管理，一如既往地抓好备课、上课、作业布批、辅导、评价等工作。

要严把四个关口，一是严把集体备课关，提倡到网络上收集备课信息，博采众长，突出个性化教学风格。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，以及以语言为本体的本真语文学习，并通过“本真语文”优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛促进落实。

三是严把作业批改关，作业批改要细致认真，抓实学生的错题订正。

四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

强调语文老师一定要用普通话实施教学，无论在校内还是在校外，只要和学生接触，都要关注学生的说话与写字，及时纠正学生错误发音（非普通话与地方音等）以及错误用字（错别字），从眼前从身边从点滴抓好字音、字形教学。

小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧环绕学校工作打算，仔细学习《新课程标准》，积极、妥帖、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的进展为本，全面提高学生语文综合素质。

二、工作要点：（一）开学初，配合教导处催促教师制定好教学打算和教学进度。

（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，制造性的实施新课程标准。

1、仔细学习新课程标准，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。

本学期,语文教研组将经过举办别同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、研究、解决所遇咨询题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习密切结合起来。

3、加强课改过程治理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

4、鼓舞教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。

（三）规范语文教学常规治理。

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

要加强治理，做到没有教案别进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．加强教学质量监控。

本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。

并且加强各类素养比赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。

3．仔细组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推举工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。

4、组织《农村小学现代远程教育教学办法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。

沪教版初中六年级（上）语文教学计划民主小学2011学年第一学期语文教学工作计划班级：六（1）教师：纪铁山一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。

语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、班级情况分析：本班共有学生52人。

其中男、女生各半；老生38人，新生14人。

从近两周的教学来看，老生大部分学生已经养成了良好的学习习惯，比较爱学习，有上进心，能较好地完成学习任务，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但部分老生和许多新生基础较差，有的连汉字都写不完整，如王翼、陈世祥；学习习惯、自觉性也差，不能按时完成作业，不爱动脑子，不敢回答问题，如杨国强、范开典等；家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

三、教材分析：（一）教材结构：本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“有家真好”，第二组“同龄人的故事”，第三组“寄情山水”，第四组“科幻天地”，第五组“动物世界”，第六组“童心是诗”，第七组“读书有味”，第八组“小故事，大智慧”。

全册共有课文34篇，教读18篇，自读16篇。

这八组教材，每组由“课例”“综合学习”“每周一诗”四部分组成。

大部分课文的后面有“学习建议”“知识卡片”。

（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面进一步加强。

3、专题设置更加灵活。

2012学年第2学期语文教研组总结掌起镇古窑小学冯璐本学期，校语文教研组在领导和全体语文教师的大力支持下，圆满地完成了教科研任务，并努力开创出校语文教研活动的新局面。

一、立足课堂，注重实践，让教研活动为课堂教学服务。

外国的一位教育家曾经说过，让教师成为研究者。

这种研究者的研究不是高屋建瓴，不是坐在办公室中的想当然，更不是从理论推出理论的研究方式。

教育者本身的特殊注定了教师研究方式的特殊。

可以说，教师的教学研究是实践经验的展开，是为更好地实践服务的。

它必须以课堂教学作为实验基地，必须以学生作为实验对象，进行实实在在地研究。

教研活动只是这种研究活动的一种组织性行为，能够通过这种活动使教师们在一起，共享教育资源，交流教学经验，更新教学理念，在教育教学技能以及学科素养方面获得更大的提高。

因此，本学期教研活动中的教师教授研讨课，不提倡试教，不事先进行刻意地准备，力求展现平时上课的真实感。

真实的课堂最能看出一个教师的真实业务水平，同时，也最能使我们获得更大的思想启迪。

我们不是生活在开课中，我们是向教学要质量，是在为学生的全面发展工作着。

教研活动也正是抱着这样的目的，不弄虚作假，不搞形式，力求能够根据地域及生源的实际，在平时课堂实践中上出有质量、高效率的课。

二、加强学习，更新观念，努力形成学习型教研新风。

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。

后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。

也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。

其实，这些年教师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。

全国涌现出很多优秀的特级教师，这些特级教师都是从课堂教学中“真刀实枪”地干出来的。

他们的教学方式有时候会使我们茅塞顿开。

教学理论，有的是前人教育教学经验的总结，有的是科学方法的推断。

经验表明，学习特级教师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高教师的工作效率。

2011—2012学年度第一学期语文教研组活动计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢范文一、本期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

:作文积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、本期教学进度根据国家课程标准计划安排：高二《语文》，每周4-5节，全学期总时数70节左右。

高三第一轮复习。

三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。

建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。

按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。

对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。

本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。

每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。

规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。

本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。

常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。

2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。

“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。

2011-----2012学年度第一学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

（教案每学期检查2次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

每周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2011学年第一学期陆家宅小学语文教研组计划一、基本情况：本学期，我们共有10个教学班，11名语文教师，期中有4名校级领导。

上学期，我们语文教研组在戎校长和教导处的领导下，积极投身语文教学改革，努力缩小新理念与实践的差距，有效地实施课堂教学，扎扎实实地完成各项任务。

每位教师都围绕着“培养学生良好的学习习惯”为抓手，上了一节级组研究课。

裴云霞、冷月玲、朱华、陈若君、景璟5位骨干教师还精心做了准备，进行了校级公开课的展示，大家将学习习惯的培养落实到自己的课堂实践中来，收到好评。

虽然上学期我们取得了一点成绩，但在语文教学上，我们还存在着一些不祖之处，如：学生良好学习习惯的培养还没落到实处；对学生学习习惯的测评标准还未出台；教师精心设计课堂练习的能力还有待改进；课堂教学的效率还有待进一步提高。

二、指导思想贯彻“2011年普陀区教学工作会议”精神，以“提升每一个学生的学习品质”为核心理念，围绕《学校三年发展规划》的目标和《陆家宅小学学生学习习惯要求》的达成要求，以学习好习惯为抓手，以课堂落实《课程标准》为切入点，以稳步提高教学质量为中心，加强学习，扎实工作，规范管理，促进教学质量的进一步提高。

三、主要工作及措施：（一）进一步推进学生学习习惯的培养工作，努力使学生的良好习惯达标率到90%。

1、根据各年段学生的特点，进一步有侧重地进行语文学习习惯的培养。

2、对于本学科的学习困难学生，制定“处方式”的习惯培养方案。

3、根据教导处制定的学习习惯评估表，对学生学习习惯做好测评工作。

4、以语文教研组活动为平台，每位教师自己申报在学生学习习惯上培养上的特长，发现教师的智慧，进行推广和交流。

（二）解读《课程标准》，细化《课程标准》，使语文学科的《课程标准》便于执行，便于检测。

1、教研组内组织教师加强语文《课程标准》的学习，把课程理念渗透到教学实践中。

2、对照语文《课程标准》，制定各年段、各单元、各课时的教学目标。

3、在课堂上落实细化的语文《课程标准》，进行单元整体设计提高课堂教学实效。

《2011学年第一学期小学语文教研组计划》摘要：（）进步规和落实教学常规管理提高教学效率．教研组活动定、定、定主题容定心发言，（）树立以学生思想建立民主平等师生关系营造积极、向上、和谐、宽松、有趣教学氛围给学生以人关怀让学生轻松愉悦氛围吸取知识，3．期末语教学工作检．期末教学质量监测及分析5．教研组、备课组交流总结0学年学期学语教研组计划、指导思想认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神以贯彻落实《语课程标准》及“35教学模式”契机紧紧抓住教学主渠道以学生、以质量魂、以课堂教改心、以校研究主要方式继续落实教学常规、优化教学程扎扎实实提高教学质量结合我校语教研组全体教师教研实际营造良教研氛围和展示舞台全面提高课堂教学水平及业能力开创我校语课程改革新局面二、工作目标．教学常规常抓不懈培养学生良学习习惯力推进“35教学模式”进步完善、规教学行促使语课堂教学有效益教育教学有实效．健全以课堂教学研究核心教研立足校情开展教研活动3．开展丰富语活动促进学生学习积极性与语能力提高．加强科研指导力推进语学科研究性学习倡导主探究、实践体验和合作交流学习方式5．继续深入开展教材、教学用及课程标准学习确保语课堂教学研究每位教师努力做到让语课堂教学焕发生命活力通写教学随笔、案积累实践不断积累验创出佳绩三、具体措施（）进步规和落实教学常规管理提高教学效率．教研组活动定、定、定主题容定心发言各年级备课组活动应以“35教学模式”指导正确把握三维目标确立专题研究目标以提高研究实效性外老师要根据通知准高质量参与活动．备课做到“三备”即备三维目标备教材备学生加强集体备课识重共分享做到备课要“深”3．上课落实“35教学模式”平课堂教学努力提高教学艺术实、真、活、新充分利用现有电教媒体利用上信息拓宽学习空培养学生良学习习惯不断提高课堂教学效益．作业作业设计要“精”体现“轻荷高质量”教学思想批改要“细”要规、及重纠错及情况反馈5．辅导做己对学生补缺补差工作要因材施教常分析学生善捕捉学生闪光热情鼓励利用课外活动做分层指导使每学生都能充分发展（二）深化教学研究开展校教研提高教学实效．组织教师继续学习《新课程标准》力推进“35教学模式”改革课堂教学方式促进师生发展（）树立以学生思想建立民主平等师生关系营造积极、向上、和谐、宽松、有趣教学氛围给学生以人关怀让学生轻松愉悦氛围吸取知识（）坚持工具性与人性统培养学生语运用、实践能力重视人因素对学生思想感情熏陶感染（3）积极倡导主、合作、探究学习方式淡化繁琐讲分析给学生足够和空让学生教师引导下独立地提出问题分析问题问题主动实践程积累、感悟（）突出学生主体地位将教学程看成是老师、学生、平等对话程珍视学生独特感受、体验和思维方式培养学生良学习习惯（5）树立语教学观沟通课外课堂外学习外系拓宽语学习和应用渠道增加语实践机会提高学习效率（6）讲训练手段多样性提高练习有效性尝试课外作业阶梯式让不学生学有所获具有作业批改现代理念包括建立学生错题记录（鼓励老师们都实践）四、具体安排九月份．制定语教研组计划．9月6日到芳参加县语教研组长会议日传达县语教研室新精神3．积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）．认真聆听县教研员对我校语教师希望、鞭策（9月7日下午）5．年级新生学习论语9月6日举办年级新生开蒙仪式6．9月日、3日参与我县007届毕业青年教师课堂展示活动7．9月8日组织全体语教师参加我校“试题现场限比赛”8．9月8日进行“35教学模式”观摩教学9．组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三行诗”征）十月份．年级组教师推门听课．开展主题活动——“优化作业设计提高教育教学质量”（作业设计包括预习作业、课堂练习、课提升及反馈）3．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）．各年级组继续探讨学习“35教学模式”年级组相开课、观摩5．组织各年级组老师参加县语学科命题赛（以上册主）6．期语教学工作检十月份．县语教坛新秀（鲁x、陈x）课堂教学展示活动．新教师展示课（年级赵x老师）3．各年级继续开展古诗词背诵、验收十二月份．各年级组每周进行集体备课、听评课活动．制订复习计划3．期末语教学工作检．期末教学质量监测及分析5．教研组、备课组交流总结6．3——6年级语学科竞赛7．年级写话比赛8．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）月份．积极迎接期末考．以年级组单位布置寒假作业。

2011-2012第1学期小学低段语文教研组活动记录（一年级二年级
松风校区本学期低段语文教研组第一次活动于9月9日正式举行。

首先由徐烨传达了市研训中心2011学年第一学期小学语文学科教研计划，并对本学期的教案写作格式和教案上传要求进行了学习。

同时，对于即将开展的教学常规听课活动进行了动员。

之后，一、二年级的老师就自己年级的实际工作展开了交流和讨论。

商讨确定了开学初教育教学的具体工作，初步制定教研组计划，年级组的老师根据本教研组的计划制定任教班级的学期教学计划。

每个年级都突现自己的特点。

一年级的趣味识字从孩子们身边熟悉的校园环境、校园周围的环境以及常见的生活用品着手，拍摄照片作为资料，培养孩子识字的兴趣。

二年级指定了12本优秀读物为本学期学生课外阅读推荐书目，并针对每周进行的阅读训练，进行出题工作。

第一次教研组活动的顺利开展，使得组员们明确了教育教学工作的方向。

我们都在努力！。

小学语文教研组工作计划2010—2011学年度第一学期蒋刘小学语文教研工作计划2010—2011学年度第一学期本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，坚持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程规范》的精神和理念。

结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位小朋友的发展”的总体思路，继续以“自主探索、学会学习”为科研课题，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

一、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不时提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

（1）深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，切实改进教学行为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源；）、求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推进方式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程改革。

（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程和教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理和良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学智慧的课堂。

（3）在坚持倡议一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。

杨王小学2010—2011学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以推进“高效课堂”为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强提高课堂效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

强化教学常规管理，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。

二、工作思路（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期理论学习的重点分为两个部分：其一是由教研组组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。

其二是由骨干教师组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。

在所有年级渗透新课程标准理念，明确新课程理念下的语文教学的三个纬度的目标和五个领域教学内容的不同要求。

加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。

教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。

不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

2、继续开展组内听评课活动，促进教师共同成长。

充分发挥骨干教师的作用，开展备课组内活动，让骨干教师带领组内成员，坚持每周听一节课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。