高考语文 语言运用之仿写句子 粤教版必修2

广东省广州市2022年高中语文高中语文仿写句式专题复习及解析一、高中语文仿写句式1．请仿照画线句的句式，以两位作家为例，续写两句乐观主义者的句子。

悲观和乐观，都起源于个人的感觉，而且常是偏重主观的感觉。

悲观主义者不管外界的处境如何，总能从中找到一些让自己沮丧败兴的生活因子。

譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂钓，他体验的是孤独凄清。

譬如卡夫卡，优裕的家境，让他觉得无比压抑；严谨的制度，让他觉得无比苦闷。

而乐观主义者不管外界的处境如何，总能找到使自己快乐起来的生活因子。

譬如________；譬如________。

2．下面一段文字的语言表达有什么特点？请就“句子”方面提炼出一个特点，然后自拟话题写一段文字。

要求：所写文字具有这个特点，文意丰美，不超过60字（含标点符号）。

水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，滴落在青石板上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。

3．仿照下面的示例，用所给的材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

（示例）赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅确，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？（材料）蜀道雨巷康桥峥嵘崔嵬波光艳影星辉斑斓悠长寂寥丁香芬芳彳亍迷茫天梯石栈脉脉含情畏途巉岩凌云的壮志沉睡的柔情对美的追求4．仿照下面的示例，另写两个句子。

示例：《兰亭集序》，一场盛会，一本诗集，一篇序言，留下关于生与死的思考。

《赤壁赋》，________。

《游褒禅山记》，________。

5．在横线处仿写前面的句子，构成排比。

夜空有深邃的灵魂，才能吸引星月；大地有慷慨的心肠，才能滋养草木；________，________；________,________。

大自然向每个人敞开怀抱，我们总能在那里获得人生的启迪。

6．仿照下面画横线的句子续写三句话。

要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达的内容要关联。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。

使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。

在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。

因为其变更是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。

假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由忽然移到，即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由忽然跳到，即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，或痛感人生的无常，而不乐为人了。

故可知人生是由“渐”维持的。

这在女人恐怕尤为必要：歌剧中，舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子，这句话，骤听使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。

人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。

巨富的纨绔子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽其家产，变为贫者；贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿……这样的例子，在小说中，在实际上，均多得很。

因为其变衰是延长为十年二十年而一步一步地“渐渐”地达到的，在本人不感到什么强烈的刺激。

故虽到了饥寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然贪恋着目前的生的欢喜。

假如一位千金之子忽然变了乞丐或偷儿，这人一定愤不欲生了。

1．作者在第一段中说：“故可知人生是由‘渐’维持的。

”请概括作者这样说的理由。

答：解析：这是这段文字中的一个总结性语句，理由在这句话的前面。

答案：作者认为“渐”是在不知不觉中改变着人生，使人保持“生的意趣与价值”，如果变化急剧，人生无常，人就“不乐为人了”。

所以作者说“渐”维持了人生。

专题七选用、仿用、变换句式图文转换经典素材假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

——《金色花》罗宾德拉纳特·泰戈尔点评赏析这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么亲昵，那么亲热。

“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。

爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。

《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。

写的是一个假想——“假如我变成了一朵金色花”（首句），由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。

《金色花》无疑是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。

真题在线1．（2011·广东高考）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。

①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。

②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。

③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

2．（2010·广东高考）近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。

仿写《荷塘月色》花园夜色这几天学校里的事很多，弄得我部是静不下心来。

今晚座在后院的大柳树下乘凉，忽然想起日日走过的花园，在这僻静而美丽的夜色下，应该另有一番样子吧！夜幕渐渐降临了，花园里孩子们的笑声也渐渐地听不见了。

妈妈和爸爸在屋子里看电视，我穿上了外套，和他们说去散散心，然后就带上门出去了。

沿着花园四周的小路，旁边是一丛丛盛开了的香花，那香气好象空气一样充满了花园里的每一个角落。

这是一个热闹的花园，白天有许许多多的孩子上学之前都要品味这里的生气。

晚上有许许多多的老人在这里赏花论鸟，很是自在。

但是到了再晚一点，这里就非常的静了，偶而有一两声鸣叫，那也是蛐蛐在弹奏它的催眠曲，一切都安静了下来，静得可怕。

今天晚上的月光很淡。

花园里只有两三个人，我手放在兜里，欣赏这花园的一切。

这一整个花园在这一时间好象只属于我一个人，我也好象是超出了平常的自己，到了另一个世界里。

在今晚上，一个人站在这充满香气的花园里，什么都可以想，什么都可以不想，在这一刻，我便觉我是个自由的人。

平常一定要做的事，一定要说的话都可以不去理会。

在这里心灵可以腾飞，不受拘束地腾飞，这是在这儿的妙处，我且受用这无拘无束的园中夜色好了。

在这个美丽的花园中，弥望的是一簇簇的野丁香花，丁香花的颜色很是美丽，像无数个紫色的小喇叭正向天空吹着它们美妙动听的旋律。

正如纤纤舞女的手，又如系在腰间的小挂饰，亦如插在古代仕女头发上的美丽的簪花，微风拂过，送来阵阵清香，仿佛那动听的旋律飞进了我耳里。

这时候花和叶子也有一丝微微地颤动，像闪电般霎时传过花园的另一侧去了，那花与叶子之间的起起伏伏，好像大海上的波浪一样。

花的底下有许许多多的小黄花，遮住了，不能见到整个花的全貌，但丁香花被显得更加美丽了。

月光静静地流泻在丁香花上，在月光的朗照下，丁香花瓣如蝉丝般晶莹剔透，又如舞女穿着轻盈的裙摆。

月光还是淡淡的，但我觉得在这种景致下让我内心渐渐的安静下来。

深深地吸一口沁人心脾的凉风，感觉神清气爽。

课时训练2　冰心:巴金这个人……一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.应酬/应届　滞留/带动　大姊/桑梓B.邀请/遥控渗透/浸湿名誉/誊写C.聘任/驰骋病榻/践踏呼吁/吁叹D.笃厚/骛远惦念/掂量缔结/谛听答案:B解析:A项,yìng/yīng,zhì/dài,zǐ;B项,yāo/yáo,shèn/jìn,yù/téng;C项,pìn/chěng,tà,yù/xū;D项,dǔ/wù,diàn/diān,dì。

2.下列语句中,加点的词语使用恰当的一项是( )A.他是一个处事谨慎的人,一向奉行君子之交淡如水的原则,所以很少交朋友,即使有朋友,也不愿交往过深。

B.流放的人们在饱尝世事沧桑之后,对生死的问题已看得很淡了。

C.他们已经成为推心置腹、肝胆相照的至交,他们的友谊,已经成为了文坛的佳话。

D.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。

答案:C解析:A项,“君子之交淡如水”是说君子之间的友谊不注重钱财,很纯洁,而不是“很少交朋友”。

B项,“世事沧桑”是指世事变化很大,此处应为“世态炎凉”。

D项,“趋之若鹜”是指像鸭子一样成群跑过去,比喻很多人争着赶去。

含贬义。

3.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )A.近视患者都应当接受专业医师的检查,选配合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”,解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

C.为加强国际交流,提高山东环保产业水平,省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。

答案:C解析:本题重点考查辨析病句的能力。

高考语文高中语文仿写句式专项练习含解析一、高中语文仿写句式1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

“外面的世界很精彩”青年应捕捉机遇，投身产业变革的前沿。

材料：面貌梦想未来激情飞扬挑战自我意气风发乐于奉献张扬个性和谐美好秀出我风采我要飞得更高到祖国最需要的地方去2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：蜀道，一场送别记住了你，你的奇丽惊险，你的磅礴气势，你的飞湍瀑流，不正好激荡我心中的豪情吗？材料：雨巷康桥故都凄婉迷茫脉脉含情清静悲凉柔光倒影蓝朵落蕊失落感伤艳艳霞光衰败颓圮秋雨残蝉一次邂逅一场离别一次饱尝勾起我心灵的眷恋引发我生命的感悟宣誓我内心的执着3．请仿照给出的句子，另写两组句子，要求内容贴切，句式与事例相同。

浪花：如果没有礁石的阻拦，我怎能开得这般的美丽？4．选择一位课本中的名人，模仿下面的句式，给名人写一段对话，要求写出自己与名人的不同境遇或价值追求。

例：给李煜我不敢坐你的位子，正如你不敢过我的日子。

你要考虑国家和上空的月亮，而我只会在大时代里抒写个人的小忧伤。

5．仿照示例写出下列事物的两面性。

虎：老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。

①蚕②笑③哭6．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：采菊东篱，寄情山水，享清闲喜恬淡，中国文人持有闲适的情怀。

材料：苦闷雄壮感伤怀愤懑诉愁苦存慷慨显激昂寄孤苦抒忧愁送别友人怀才不遇思念家乡留取丹心报国无门矢志报国① ________②________③________7．仿照下面给定的句子续写两句话。

要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达人与自然密切关系的主题。

没有大地，人宛若漂浮的灰尘。

无以依附，更无以存活，________。

________。

8．仿照画线的句子，写上相应的句子，要求句式相同，语义连贯。

广东省珠海市2022年高考语文高中语文仿写句式专项练习附解析一、高中语文仿写句式1．阅读下面的文字，完成仿写。

随着《舌尖上的中国》第二季的热播，“舌尖体”悄然走红；随着《早餐中国》第二季的热播，温州糯米饭走向全国。

以下是重庆火锅的“舌尖体”，请你照此为糯米饭写一则“舌尖体”文字，至少运用一种修辞手法。

(要求60字左右)（重庆火锅）花椒和辣椒的香艳相逢，不仅是味蕾和神经之间电光火石般的碰撞，也是亚洲和美洲之间的越洋聚首。

两种奇妙的香料，携手闯荡江湖。

糯米饭：糯米饭是温州人早餐的灵魂，可谓老少咸宜。

在糯米上淋上香菇肉末汤，再加上油条，再来点葱花和虾皮。

给你一天充足的活力！2．请仿照给出的句子，另写两组句子，要求内容贴切，句式与事例相同。

浪花：如果没有礁石的阻拦，我怎能开得这般的美丽？3．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

治理外卖骑手交通违法乱象，要从管理外卖送餐平台企业入手，将交通守法的责任落实到企业，这样就能解决骑手逆行、抢灯等交通违规行为。

只要骑手遵纪守法，就能解决城市拥堵问题，拥堵问题解决了，也必将能提高外卖点餐率。

①不是将责任落实到企业就一定能解决骑手违规行为。

②________。

③________。

4．仿照下面给定的句子续写两句话。

要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达人与自然密切关系的主题。

没有大地，人宛若漂浮的灰尘。

无以依附，更无以存活，________。

________。

5．仿照下面咏叹曹操的句子，写两句咏叹陶渊明的话（要有引用）。

你东临碣石，沉吟“日月之行，若出其中”，敞开胸怀想把天地包容；你对酒当歌，忧思难忘，牵念“呦呦鹿鸣，食野之苹”，终传下唯才是举的千古佳话。

6．文学鉴赏的过程，就是在作品提供的艺术形象基础上再创造的过程。

越是内涵丰富的作品，越是可以从不同角度去解读。

请仿照示例，在以下三篇文章中任选一篇，从两个不同角度解读。

（备选）《书愤》《边城》《陈情表》（示例）在《祝福》中，我们既看到了以鲁四老爷为统治者的宗法制度对祥林嫂的迫害，也读出了社会底层普通劳苦大众的冷漠与不觉醒。

粤教版高中语文必修二课内素材整理清远博爱学校高风云体验母爱，铭记亲恩——《我的母亲》“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

”读着老舍先生这篇饱含情感的散文，我们是否想到了母亲日渐衰老的面容？我们是否记起了母亲为我们煲好的汤？读完老舍先生的这篇文章，当我再听到母亲日复一日的唠叨时，我们是不是能感觉到她们的心她们的爱？大音希声，至爱寡言。

包括老舍先生的母亲在内，也许天下的母亲都没有把“爱”字挂在嘴边，她们深沉的爱，需要我们用心体会，体会母爱的平凡与伟大！【应用角度】“母爱”“亲情”“感恩”等。

【精彩运用】传说妈妈是上帝创造，他将精气注入泥土，于是，泥土有了完美的曲线、美妙的身姿，有了强健的身体，有了战胜挫折的信念。

当第一滴泪滑过面颊，妈妈就像天使一般降临人间，带来了母性的光辉和伟大的爱。

妈妈，多么温暖的字眼，双唇轻轻触碰，气流进发而出，那用尽生命的力量唤出的字眼。

轻轻抚过您的面颊，轻轻吻上您白额头，轻轻地感受您无私的爱。

母亲是生命的源泉，古有“孟母三迁”，为了给孩子创造一个好的成长环境，她不辞劳苦。

老舍“有母亲便可以多少还有点孩子气。

失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”，儿行千里母担忧，母亲便是孩子心中永远的“根”啊！君子之交淡若水——《冰心：老舍这个人……》“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。

”冰心与巴金两位世纪老人的纯洁友谊有力地证明了《庄子》中对友谊的深刻诠释。

它是朋友之间关系的最高境界，是一种相互的信任和生活所带来的平淡后的宁静与幸福，也是时间验证的朋友味道——如淡水一杯，平淡无奇却余味无穷！从中，我们也可以深切地感受到：只有“淡若水”的友谊才会更长久。

社会越是进步，经济越是发达，这种“淡若水”的友情越是值得期许。

【应用角度】“君子之交”“知己”“纯真的友情”等。

【精彩运用】初中毕业的时候，一位朋友给我留言：“君子之交淡若水。

”我很不解，虽然我们的友谊没有经历过大风大浪的考验，但也不至于“淡若水”呀！而今，我终于明白了这句话的含义。

粤教版高中语文必修2文言文篇一：粤教版必修二文言文知识归纳阿房宫赋［唐］杜牧一、掌握下列重点词语1.六王毕，四海一(灭亡，统一)2.蜀山兀，阿房出?(山高而秃)3.直走咸阳(趋向)4.矗不知其几干万落(相当于“座”或“所”)5.杳不知其所之也(到、往)6. 一肌一容，尽态极妍(姿态的美好；美丽)7.金块珠砾，弃掷逦迤(连续不断)8.戍卒叫，函谷举(被攻占)9.可怜焦土(可惜)10.族秦者秦也(灭族)11.则递三世可至万世而为君(传递)二、实词(一)古今异义1．各抱地势，钩心斗角古义：“钩心”，指各种建筑物都向中心区攒聚。

斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。

合起来指宫室建筑精巧。

今义：比喻人各用心机，互相排挤。

2．一日之内，一宫之间，而气候不齐。

古义：指天气。

今义：指一个地区的气象特征。

3，明星荧荧，开妆镜也古义：明亮的星光。

今义：指行业中做出成绩，出了名的人。

4．燕、赵之收藏齐、楚之精英古义：指：收集保存的金玉珠宝等物。

今义：指筹划管理或组织(企业、活动)。

5．楚人一炬，可怜焦土古义：可惜。

今义：怜悯，同情。

(二)一词多义1．使①使负栋之柱(动词，让)②使六国各爱其人 (连词，假使)③两军交战，不斩来使(名词，使者)2．一①六王毕，四海一(动词，统一)②楚人一炬，可怜焦土(数词)③黄鹤一去不复返(副词，一旦)④而或长烟一空，皓月千里(副词，全、都)⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也(形容词，专一)⑥合从缔交，相与为一(名词，一体)3．爱①秦爱纷奢，人亦念其家(动词，喜爱)②使秦复爱六国之人(动词，爱护)③不爱珍器重宝肥饶之地(动词，吝惜)④晋陶渊明独爱菊(动词，喜欢)4．取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(动词，夺取)②青，取之于蓝，而青于蓝(动词，提取)③今入关，财物无所取(动词，拿)④留取丹心照汗青(助词，无义)5．族①族秦者秦也，非天下也(动词，灭族)②士大夫之族，日师日弟子云者(名词，类)③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(名词，家族)三、虚词1．焉①盘盘焉，困困焉．蜂房水涡(形容词词尾，??的样子)②或师焉，或不焉(语气词．表陈述语气)③且焉置土石(哪里，疑问代词)④焉用亡郑以陪邻(疑问代词，怎么)⑤积土成山，风雨兴焉(兼词．于是)2．而①骊山北构而西折(连词，表承接，可不译)②不敢言而敢怒(却，连词，表转折)③谁得而族灭也(连词，表修饰，可不译)④授之书而习其句读者(并且，连词，表递进)⑤学而时习之，不亦说乎(并且，连词，表递进)⑥问道有先后，术业有专攻，如是而已 (罢了，助词)四、词类活用1．名词的活用(1)名词用作动词①未云何龙 (出现龙)②不霁何虹 (出现虹)③辇来于秦 (乘坐辇车)④朝歌夜弦 (唱歌，弹琴)⑤楚人一炬 (放火)⑥可怜焦土 (化作焦土)⑦族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)(2)名词用作状语①骊山北构而西折 (向北；向西)②廊腰缦回 (像人腰)③檐牙高啄 (像鸟嘴)(3)名词的意动用法①鼎铛玉石 (把鼎当做；把玉当做)②金块珠砾 (把金当做；把珠当做)③后人哀之而不鉴之(以??为借鉴)(4)数词的活用六王毕，四海一 (数词用作动词，统一)五、句式1．判断句①一人之心，千万人之心也。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。

欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？1．在《欢乐》这首诗里，诗人从、、、等不同角度，描写了“欢乐”。

解析：在诗歌的第一、二节中，诗人有多次提问欢乐是什么，从中可以概括得出。

答案：颜色声音触觉视觉2．诗歌用各种具体意象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西。

请结合具体诗句说说这样写的好处。

答：解析：抓住诗歌选用意象的特点，从诗歌的形象性角度分析。

答案：诗人用“白鸽的羽翅”、“鹦鹉的红嘴”、“芦笛”、“潺潺的流水”、“温情的手”、“爱怜的眼光”等比喻“欢乐”，抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。

欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体意象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。

3．诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。

你是怎样理解的？答：解析：分析的关键点是“欢乐”如同“悲伤”的含义，可以结合诗人这个时期的身心特点理解。

答案：诗人正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特的忧郁情感袭来。

他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。

他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。

这是诗人的独到体验。

二、语言运用4．仿照下面语段中画线句子，各写一句话，填在横线上。

要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它伴着你的一生。