下载文档原格式
公开课《装饰画》教案六年级下册第四课装饰画一、教学目标1.通过观察、分析、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
2.体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重点和难点1.重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。
2.难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
三、教学过程1、导入新课教师播放音乐《月光下的凤尾竹》。
提问：请你听一听这首乐曲，它仿佛把你带到了什么地方？欣赏名作在一位画家的心中，西双版纳是片神奇的土地，这里阳光明媚，树木繁茂，色彩丰富而绚丽，处处充满生机，震撼着他的心灵。
现在，让他的画带我们一起走进西双版纳吧。
欣赏丁绍光创作的装饰画作品。
播放课件，引出课题：装饰画。
介绍现代重彩画家丁绍光。
教师出示丁绍光的《西双版纳风情》图片。
提问：你能在画中找到哪些生活中的形象？欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》。
这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？整幅画运用了哪些色彩？表现了一天中什么时候的景色？给你什么感受？教师小结：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐。
板书：色彩和谐。
请你说一说画中人物有什么特点？教师小结：丁绍光的作品表现中大胆地进行了夸张和变形，让人非常钦佩，原因有两点：其一，他提倡的变形符合人物的解剖原理；其二，他的变形变得美，纤细的手臂及特长的颈部等都能让人有美得享受。
板书：夸张、变形。
课件播放丁绍光的作品《人权之光》《母子》《梦》，进一步感受作品中人物夸张、变形的特点。
画中的植物与生活中的植物有什么不同？板书：线条疏密对比。
教师总结：在装饰画作品中，表现方法是多种多样的，运用丰富的线条进行疏密对比，也会产生装饰美感。
在丁绍光的作品里常能看到白鹤的身影。
看着这些不同作品中的鹤，它们各自侧重用了什么样的表现方法？板书：概括。
小学美术《装饰画》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰画》。
详细内容包括：装饰画的基本概念与分类，装饰画的创作原则，装饰画的色彩搭配，以及装饰画的应用。
通过本章学习，学生将了解装饰画的特点，掌握装饰画的创作方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行装饰画创作的能力。
3. 培养学生对色彩的感受力和审美能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作原则和色彩搭配。
教学重点：装饰画的基本概念、分类及创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物装饰画、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的装饰画实物，引导学生关注装饰画的特点及其在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
（2）讲解装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
（3）讲解装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范装饰画的创作过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习、评价。
（2）拓展延伸：让学生了解其他国家的装饰画艺术。
六、板书设计1. 装饰画的基本概念、分类及应用。
2. 装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
3. 装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：运用所学装饰画创作原则和色彩搭配，发挥想象，独立完成作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生掌握了装饰画的基本知识和创作方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性指导。
拓展延伸：鼓励学生关注生活中的装饰画艺术，了解不同国家的装饰画风格，提高学生的审美素养。
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1一. 教材分析《4 好看的装饰画》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的实例，引导学生探索装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但他们对于装饰画的特点、创作方法等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，让学生了解和掌握装饰画的基本知识，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对装饰画的审美能力和创新能力。
3.引导学生运用装饰画的知识，创作出具有个性的作品。
四. 教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。
2.装饰画的色彩搭配和构图技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解装饰画的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握装饰画的创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和创新能力。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，引发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，引导学生思考装饰画的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的概念、特点和创作方法。
同时，通过示范，让学生了解装饰画的构图技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始创作自己的装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，总结装饰画的创作要点。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用装饰画的知识，设计一款图案，或创作一幅装饰画作品。
《装饰画》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册第4课《装饰画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、说教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、说教学重点和难点重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
五、说教法、说学法教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
初中《装饰画》教案教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的基本技法。
教学难点：1. 装饰画的创新设计。
2. 装饰画的团队协作。
教学准备：1. 教师准备装饰画的素材和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些装饰画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对装饰画的了解和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的基本概念和特点，如夸张、变形、抽象等。
2. 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范一幅装饰画的制作过程，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起完成一幅简单的装饰画。
四、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行装饰画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性和创新意识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过展示和讲解，让学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法。
在实践环节，学生分组进行创作，发挥了团队协作能力，同时也培养了学生的创新意识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在评价环节，可以更加注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的审美鉴赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在装饰画方面取得了一定的进步。
第四课好看的装饰画一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
装饰画对学生而言并不陌生，在生活中随处可见。
根据不同场合的需求，装饰画的种类、形式也变得丰富多彩，满足人们不同的审美需求。
教学中教师组织学生进行自主探究学习，引导学生观察并留意身边的事物，用一双善于发现美的眼睛捕捉生活中的事物，通过有目的的欣赏、探索、创造等活动启发学生的创作思维，从而激发学生感受装饰画的魅力。
二、学情分析五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。
在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。
此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。
装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。
学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。
三、教学目标1.通过学习，了解装饰画的特点及作用，感受装饰画的独特美。
2.学习装饰画创作的基本方法及表现形式，以植物为主题设计一幅有创意的装饰画。
3.激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学重点与难点重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。
难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：范画、马克笔、铅画纸、卡纸。
2.学具：马克笔、记号笔、铅画纸。
七、教学过程（一）激趣导入，揭示课题(预计用时2分钟)1.教师活动：今天老师请来了四个“好朋友”（卧室、客厅、厨房、书房），想给这四个“好朋友”装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们能帮老师找到最适合它们的画吗？2.学生活动：进入游戏环节，认真观察，根据房间特点找到对应的画，并说一说理由。
3.教师活动：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。
教案：五年级上册美术教案-第4课好看的装饰画丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画是一种具有装饰性和观赏性的绘画形式。
2. 学习装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等，培养学生的绘画能力和审美能力。
3. 通过欣赏和分析经典装饰画作品，使学生感受装饰画的艺术魅力，激发学生创作装饰画的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法，能独立创作一幅装饰画作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的绘画能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素质。
三、教学难点1. 装饰画的特点和技法2. 创作具有个性和创意的装饰画作品四、教具学具准备1. 教师准备装饰画作品、教材、课件等教学资源2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示装饰画作品，引导学生欣赏和评价1.2 学生分享对装饰画的认识和感受1.3 教师总结装饰画的基本概念和特点，引出本课课题2. 基本技法讲解（10分钟）2.1 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等2.2 学生跟随教师演示，进行实践操作3. 欣赏分析（10分钟）3.1 教师出示经典装饰画作品，引导学生欣赏和分析3.2 学生分享对作品的认识和感受3.3 教师总结装饰画的艺术魅力，激发学生创作欲望4. 创作实践（10分钟）4.1 学生根据所学技法，独立创作一幅装饰画作品4.2 教师巡回指导，解答学生疑问5. 展示评价（5分钟）5.1 学生展示作品，分享创作过程和心得5.2 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议六、板书设计1. 装饰画概念2. 装饰画特点3. 装饰画技法七、作业设计1. 完成一幅装饰画作品，要求体现所学技法和个性创意2. 写一篇绘画心得，分享创作过程和收获八、课后反思本课通过欣赏、讲解、实践等环节，使学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法，培养了学生的绘画能力和审美能力。
《装饰画》公开课教学设计教学准备学情分析《装饰画》是人教版八年级下第三单元为生活增添情趣第四课，装饰画在现实生活中是一种常见的装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作筒单材料多样。
它既可以美化生活,还能通过题材、造型、图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。
本课《装饰画》是本单元的第四课,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
教学工具（1）初中学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但审美意识较浅，动手绘画能力有待提高。
（2）①培养动手能力和感官体验能力。
重视对学生视觉感受能力的培养，引导学生用正确的方法观察事物，教学中除了让学生用眼睛去发现美，我还注重引导学生用他们的耳、手、等去感受体验，将感受转化为视觉语言。
本课<装饰画》积极调动学生的参与性，让学生以小组为单位自主探索②培养学生主观探索性。
本课通过体验、探究、讨论、等方法增强学生们的主动性。
③培养审美情趣。
让学生们感受、接触装饰画。
不断增强装饰画的生命力和影响力。
教学资源第四课《装饰画》教案设计.docx第四课装饰画一中周倩希沃课件。
.pptx加藤达也(か教学设计教学目标知识与能力: 以装饰画闯关之旅的方式，让学生探索了解装饰画的造型方法和丰富的材料，激发其对装饰画的关注和兴趣。
过程与方法：通过体验、探究、讨论、展示等方法，让学生通过学习分析装饰画的造型方法、材料美等要素，从而逐步提高学生对装饰画的欣赏审美能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生们审美情趣、不断增强装饰画的生命力和影响力，提高学生艺术素养和生活品位，为生活增添情趣。
教学重难点重点：通过了解装饰画的概念，掌握装饰画的造型表现方法、丰富材料美从而提高学生的审美素养。
幼儿园中班教案《装饰画》含反思目标1.让幼儿了解装饰画的基本概念和使用方法；2.培养幼儿使用装饰画进行创作和装饰的能力；3.增强幼儿的审美意识和色彩感受能力。
教学准备1.装饰画图片、绘画纸、颜料、画笔、彩纸、剪刀等画画工具；2.PPT、投影仪、音响设备；3.教师准备好课前引导问题和课后反思问题。
教学步骤1. 导入（5分钟）（教师板书）今天我们要来学习一种艺术形式——装饰画。
你们有没有见过装饰画呢？是用来干什么的呢？通过向幼儿提出问题，引导幼儿开始思考和了解装饰画。
教师在学生思考反馈的基础上，简要介绍装饰画的定义和作用。
2. 知识讲解（10分钟）展示PPT，向幼儿介绍装饰画的种类和特点，包括材料、表现手法、造型艺术等。
在讲解过程中，注重让幼儿理解和掌握关键词以及画画工具的使用方法，通过图例和分类进行示范。
3. 创作实践（30分钟）请幼儿拿起画笔，给出创作任务，即让幼儿根据自己喜欢的主题，在规定的画纸上发挥自己的创意，画出自己的装饰画。
在幼儿画画的过程中，教师可以进行巡视督导、提供帮助和指导、与幼儿交流等。
4. 分享展示（15分钟）请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并简要介绍自己的作品，说明自己画画的几个步骤和所用的颜色，让幼儿们进行交流或者提出自己的看法。
在展示过程中，教师可以引导幼儿互相欣赏和善意地评论，促进幼儿的交往与沟通。
5. 总结（5分钟）回顾本次活动，让幼儿提出优点和缺点，发表自己的意见和看法。
在总结过程中，教师可以关注幼儿的思考和表达过程，通过问问为什么等方式，让幼儿在不同的层面上理解和反思学习的过程。
反思本次教学活动得到了幼儿的积极参与和认真对待，很好地达成了既定的教学目标。
在总结反思中，有以下几点需要进一步改进：1.具体化幼儿的画画主题和内容，使其更有针对性和可操作性；2.根据幼儿的不同程度和兴趣，适度地调整教学内容和难度；3.加强师生互动，在巡视督导和交流中更多展现“师生共同构建”的理念。
