沭阳县市学科带头人、教学能手、教坛新秀评选条件及评分细则

教学新秀、骨干教师、名师评选及管理办法引言教师是教育事业中最重要的组成部分，优秀的教师是教育事业蓬勃发展的主力军。

为了鼓励教师在教学方面的创新与发展，提高教学质量，学校需要建立一套科学、公正的评选和管理办法来识别和激励优秀教师。

本文将详细介绍教学新秀、骨干教师和名师评选及管理办法。

1. 教学新秀评选及管理办法教学新秀是指在教育教学工作中表现出色、潜力较大的年轻教师。

评选教学新秀的主要目的是为了发现和培养教学能力出众的年轻教师，激励他们不断进取，提高自身的教学水平。

以下是教学新秀评选及管理办法的具体细化：1.1 条件和标准•年龄要求：教学新秀评选对象应为35岁以下的年轻教师。

•教育背景：拥有相关教育专业的学士或以上学位。

•教学经验：个人教学经验应在3年以上。

•教学成绩：教学新秀应在教学评估中取得优秀的成绩，学生评价良好，教学效果突出等。

1.2 评选流程1.学校公示：学校在一学年开始之前公示评选教学新秀的条件和标准。

2.自愿申报：符合条件的教师可以自愿申报，提交所需材料，包括个人简历、授课教案、教学成果等。

3.评审小组评审：根据申报材料，学校组建评审小组对申报教师进行评审，并进行面试或评估。

4.公示结果：评审结束后，学校将评选结果公示，同时给予入选教师相应的奖励。

1.3 管理措施•导师制度：为教学新秀分配优秀骨干教师作为导师，进行教学指导、交流和经验分享，促进其个人教学能力的提升。

•奖励激励：给予教学新秀一定的奖金或晋升机会作为激励，以鼓励他们在教育教学领域继续发展。

2. 骨干教师评选及管理办法骨干教师是指在教育教学工作中积极投身、成绩突出、具有一定影响力的教师。

评选骨干教师的主要目的是为了筛选和培养具有带头作用的优秀教师，引领教育教学改革与发展。

以下是骨干教师评选及管理办法的具体细化：2.1 条件和标准•年龄要求：骨干教师评选对象应为35岁以上的教师。

•教育背景：拥有相关教育专业硕士或以上学位。

•教学经验：个人教学经验应在5年以上。

学校评选教学能手、学科带头人方法一、评选教学能手：根据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的要求，为加快我校教师队伍建设，特制订本办法：第一条：教学能手的评选范围及对象：直接从事教学工作、教龄在三年以上，年龄在40岁以下的专任教师。

第二条：教学能手应具备的条件：1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，关心爱护全体学生，教书育人，为人师表2、坚持教学“五认真”，精心组织教学，有较扎实的教学基本功，积极参加教学改革，教学成绩突出。

并初步形成自己的风格特色，在学科教学中有一定影响。

3、实施素质教育，有一定的教科研能力，每学期都能发表教学论文（校级或以上发表）。

4、在校级或以上基本功竞赛或评优课中获奖。

第三条：教学能手的义务和职责：1、每学期耕作举行1-2次公开课，并承担外地来校的观摩活动。

2、积极参加教学科研实验，有课题有论文。

3、认真教书育人，努力改进教学方法和手段，切实提高本学科的教学质量。

4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。

第四条：教学能手的评选程序：个人向学校提出申请，并填写《教学能手申报表》（一式两份），通过有关考核（理论考核、教材教法分析、说课、上课）及教学研究实绩展示等。

由成职教处、教导处、工会、团委有关教师评审，报校长室批准后发文公布。

教学能手每年12月份评选一次。

第五条：对教学能手的继续教育与培养：1、教学能手必须坚持直接担任本学科的教学任务，坚持在实践中继续锻炼和提高。

2、教学能手必须坚持学习教学理论，有明确的自学进修计划，除学历进修和继续学习专业知识、理论书籍外，还必须注重阅读各学科有关专业刊物，完成上级规定的继续教育学时。

3、优先安排校级教学能手参加有关进修培训，听专家讲座外出参观学习。

4、学校组织教学能手的理论研讨或教学经验交流会每年一次。

第六条：教学能手的考核和管理：1、学校建立教学能手的业务档案，按年度收集各种业务资料并做出考核评价。

2、每年对教学能手进行一次综合考评。

教学名师、专业带头人、骨干教师、教坛新秀标准第一篇：教学名师、专业带头人、骨干教师、教坛新秀标准教师培养标准一、教学名师标准 1.师德师风爱岗敬业，政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正；诚信育人，为人师表，具有较强的改革创新和团结协作精神以及组织带领专业梯队的能力，过去五年中，年度考核至少有一个优秀，教学考核至少有3个优秀。

2.教育教学具有副教授及以上职称，具备“双师型”教师素质。

有丰富的教学实践经验，积极承担教学工作，专业教师能熟练系统地讲授2门以上主干课程（公共基础课教师除外），教学效果突出，教学质量评价优秀，深受学生喜欢，且至少具备下列二项条件：（1）担任省部级、国家级立项教材、规划教材主编，或主编的教材获省部级、国家级奖励；（2）获省部级以上教学成果奖二等及以上奖励；（3）主持省级及以上教学研究课题；（4）参加省级及以上教学竞赛获一等奖；（5）指导学生参加各类技能竞赛获一等奖；（6）是省级及以上教学资源库或名师空间课堂项目负责人。

3、社会服务具有相关企业相应技术工种工作经历，或经常深入企业参与技术活动，具有行业企业的技术资格，面对部门、行业企业的实际需求，主动承担与专业相关的技术服务、企业培训工作，取得良好的实际效果，在行业企业的技术领域具有较高的影响力。

基础课教师应积极参加同类院校或同专业学会的交流活动、各种教学比赛，取得有较大影响的教学或研究成果。

4、在产学研结合方面，勇于探索、积极实践、不断创新，在过去5年内取得较突出的成绩，且具备下列条件之一：（1）以第一作者在核心期刊发表论文1篇及以上；（2）获得一项发明专利，（3）公开出版由本人独著或与他人合著的本学科专著、译著等学术著作，个人撰写部分的字数须达到5万字以上。

（4）主持并完成厅级及以上科研项目1项以上。

5、团队建设：重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养，具有指导培养青年教师的能力，能够指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力，近5年内承担过青年教师培养任务。

附件1：市教坛新星评审标准（试行）一、参评资格1、具备相应的教师资格。

2、身体健康，能坚持正常工作。

二、师德修养1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。

2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。

教书育人，真正成为学生的良师益友。

3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。

模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。

三、教育教学任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理等方面富有特色，业绩突出。

2、教育教学能力（1）胜任一门以上课程的教学工作，正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。

参选者须提交上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计，并从中自选3课时能反映本人水平和特色的。

（2）课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。

作业设计科学，注重实效。

参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识考试、写一课时的教学设计、上一堂示范课、作一次教学方面演讲及答辩。

四、申报人员品德言行必须堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报1、因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误受到党纪处分、记过以上处分的；劳动教养、触犯刑律的；2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响的；3、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的；4、体罚学生，造成不良影响的；5、搞有偿家教，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或违反相关规定向学生乱收费的。

学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法文章来源初中教师网w 91 为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。

具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。

热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。

符合下列条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。

积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。

3.教学实绩要求。

具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。

符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。

具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。

关于评选“宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀”暨“沭阳县第五届学科带头人、骨干教师”的通知各年级、各位老师：“宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀”暨“沭阳县第五届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师”评选活动已经开始。

现将评选工作的有关事项通知如下：一、申报类别与条件㈠申报类别1．市学科带头人、骨干教师；2．市教学能手、市教坛新秀；3．县学科带头人、骨干教师㈡申报条件⒈市学科带头人、骨干教师评选条件⑴学历职称达标。

申报者须具备申报学科大专及以上学历；具有小学高级及以上职称。

⑵师德高尚。

受到县级及以上教育主管部门表彰（申报材料的有效时间为2008.3.30～2013.3.30，下同）。

⑶教学业务过硬。

教学基本功扎实，具有宽厚的教育理论知识和专业知识，是本学科的教学骨干（申报市学科带头人原则上是市骨干教师）；能胜任所教学科的循环教学，教学成绩突出；在市级及以上教育主管部门组织的学科优课评比、基本功竞赛中获奖，或执教公开课、开设讲座、参与命题等（申报骨干教师可放宽到县级）。

⑷论文发表、获奖。

在市级及以上教育教学专业报刊上发表相关论文，或在教育主管部门组织的论文评比中获得省一、二、三等奖或市一、二等奖。

发表和获奖论文总数不少于3篇（申报市学科带头人至少在省级及以上教育报刊上发表论文1篇）。

⑸课题研究成果。

主持研究市级及以上立项课题，研究课题通过成果鉴定或获得市级及以上教育科研成果奖或具有阶段性成果；或者参与省级课题研究，有相关论文在市级及以上专业报刊上发表或获市级及以上一、二、三等奖（申报骨干教师可放宽到参与市级课题）。

⑹辅导师生获奖。

辅导的学生参加省教育主管部门批准的学科竞赛成绩优异，本人获指导奖；或在“师徒结对”活动中，指导的青年教师在市级及以上教育主管部门组织的学科优课评比、基本功竞赛中获奖，或执教公开课、开设讲座、参与命题等。

⒉市教学能手、教坛新秀评选条件⑴年龄、对象：“教学能手”为年龄在40周岁以下的中小学（幼儿园）在职专任教师及从事教学研究的教科研人员；“教坛新秀”为年龄在30周岁以下、教龄三年以上的中小学（幼儿园）在职专任教师及从事教学研究的教科研人员。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。

在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。

近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。

在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。

近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。

学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。

学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。

学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。

学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。

评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。

评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。

六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。

中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案为贯彻落实国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及国务院办公厅《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，通过树立一批师德师风高尚、教学思想先进、业务水平精湛、教育教学成绩突出的典型，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，加快建设高素质专业化创新型教师队伍，推进教育高质量发展。

市教育局决定启动XX市2022年普通中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选工作，为保障工作顺利推进，特制定本方案。

一、评选范围和对象全市各普通中学在编在岗教师，具备国家规定的学历标准，所获学历与所任学科一致，具有《教师资格证书》和《普通话等级证书》。

重点放在第一线教师。

二、学科与类别设置（一）学科设置语文、外语、数学、物理、化学、思想政治(高中)、道德与法治(初中)、历史、地理、生物学、音乐、体育、美术、信息技术、技术（通用技术）、心理健康、生命教育、综合实践和人文与社会等。

（二）类别设置1.学科教学新秀：高中学科教学新秀、初中学科教学新秀。

2.学科教学能手：高中学科教学能手、初中学科教学能手。

3.学科教学带头人：高中学科教学带头人、初中学科教学带头人。

三、组织机构（一）评选领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）评审小组成员由市教育局和市教研院相关人员组成。

四、评选条件(一)学科教学新秀1．热爱教育事业，有良好的职业道德修养和较强的法律法规意识。

教书育人，为人师表，有较强的事业心和责任感，是所在学校的中青年骨干教师，年度考核等次连续三年为合格以上。

2．教龄在三年以上（含三年），六年以下,在相应学段连续二年以上从事同一学科教学。

3．积极投身课程改革，准确理解学科课程标准、教材、教学方法，掌握现代教育信息技术并有效运用。

注重培养学生的能力，具有创新精神和实践能力，教学效果良好。

近三年承担过所申报学科的校级公开课。

需要提供教学设计，教学反思，学校对公开课评价意见等佐证材料。

教坛新秀，教学能手，学科带头人评分标准
一、教学准备
1. 教学计划完备，教案完整。

2. 教材、教具准备充分，使用得当。

3. 对学生的学习情况有清晰的了解。

二、教学内容
1. 教学目标明确。

2. 内容充实，深入浅出，符合教学大纲要求。

3. 及时更新教学内容，反映学科前沿。

三、教学方法
1. 教学方法多样，能够根据不同的教学内容选择合适的方法。

2. 注重启发式教学，培养学生的思考能力和创新能力。

3. 课堂节奏把握得当，能够有效地引导学生参与课堂活动。

四、教学互动
1. 课堂氛围良好，师生互动频繁。

2. 及时回应学生的问题，鼓励学生提问。

3. 能够有效地引导学生进行讨论和合作。

五、教学评价
1. 评价标准明确，评价方式多样。

2. 及时向学生反馈学习情况，提供有益的学习建议。

3. 根据学生反馈调整教学方法和内容。

六、学科带头人评分标准
1. 学术水平高，在本学科领域有较高的学术造诣和研究成果。

2. 教学质量优异，能够为学科的发展做出重要贡献。

3. 学科贡献突出，在本学科领域有一定的知名度和影响力。

4. 学科影响力强，能够带动学科的整体发展。

学校学科带头人、教学能手评选条例学校学科带头人、教学能手评选条例是为了认可、表彰学校教职员工在学科建设、教学工作中的突出贡献和优秀表现，并激励全体教职员工积极参与学科建设和教学改革，不断提升教育教学质量和水平，进一步推动学校的教育事业发展。

一、评选范围学校学科带头人、教学能手评选范围包括所有在学校教育教学岗位上工作的教职员工，不限于各学科教师、教研员、教务管理人员等。

二、评选条件1. 学科带头人评选条件：（1）具备博士学位或硕士学位，并具备较高的学术造诣和专业水平；（2）在本学科领域有较高的影响力和声誉，取得过具有较高学术价值的研究成果；（3）在学科建设和教学改革中发挥了重要作用，对学科的发展做出了突出贡献；（4）具备优秀的教学能力和教育教学管理能力。

2. 教学能手评选条件：（1）在教学岗位上具有优秀的教学成绩，取得了较为显著的教学效果；（2）积极参与教学改革，具备创新意识和实践能力；（3）具备较高的教学能力和教育教学管理能力；（4）得到学生和同事的普遍认可和赞誉。

三、评选程序1. 学校将通过公示等方式，公示评选的学科带头人、教学能手的名单，并向全校教职员工征求评议意见。

2. 学校评选委员会将根据评议意见和评选条件，对候选人进行审核和筛选，并择优确定获奖人员。

3. 学校将组织隆重的表彰仪式，授予获奖者学校学科带头人、教学能手的荣誉称号，并颁发证书和奖励。

四、奖励措施学校学科带头人、教学能手获得以下奖励措施：（1）根据个人实际情况，给予相应的奖金激励；（2）享受学校特聘教授、教研员等职务和待遇；（3）提供进修、研修、研究交流的机会和资金支持；（4）优先推荐参加省市级学术会议和教学研讨活动等。

以上是学校学科带头人、教学能手评选条例的一般内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行适当调整和补充。

教学能手评选计分标准教学能手评选条件
一、综合荣誉1、教师节表彰的优秀教师、班主任、先进工作者：校级5分；县级10分；市级15分；省级20分。

2、教育部门各类先进个人：教育部门表彰的：县级5分；市级10分；省级15分。

课题组（学会）表彰：省级5分，国家级10分3、学科带头人：县级10分；市级15分。

4、市名师10分，教坛英才8分，教坛新秀6分5、骨干教师：县级3分，市级5分6、优秀党员、三八红旗手、文明教师等：县、市、省分别记3分、5分、8分。

7、考核优秀每次3分二、教育教学研究成果1、优质课：县级一等奖记7分，县级二等奖记4分；市级一等奖记10分，市级二等奖记8分；省级一等奖记15分，省级二等奖记12分，省级3记10分。

2、观摩公开课：县级3分，市级6分3、经验介绍：县级3分，市级5分4、文章发表：国家级刊物7分，省级4分5参编书籍：主编、副主编、参编分别记8、6、3分。

6、获奖论文：教研室颁发：县一等奖2分；市一等奖3分、二等奖2分；省一等奖5分、二等奖4分；教科所颁发：市一等奖2分，省一等奖3分。

7、已鉴定课题：（主持人，研究人员）：县级4分、2分；市级6分，4分；省级8分，6分。

已立项课题：（主持人，研究人员）县级3分、1分；市级5分，3分；省级6分，4分。

国家级8分，6分。

8、课制作：县一等奖记3分，县二等奖记2分；市一等奖记4分，市二等奖记3分；省一等奖记6分，省二等奖
记5分；省三等奖记4分。

9、各科技能比武：县一等奖2分，市一等奖3分、10、竞赛指导奖：县1分，市2分，省级以上3分11、教学质量先进个人：县6分，市10分。

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。

2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。

班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。

胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。

课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。

4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。

以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。

5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。

所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。

参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。

近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。

学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。

具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。

热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。

符合下列条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。

积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。

3.教学实绩要求。

具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。

符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。

具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。

名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案一、指导思想为充分调动广大教师的工作积极性，提高教育教学水平，实现我校“打造名校，培养高素质优秀人才”的办学目标，建设一支师德高尚、业务精良、能力过硬的师资队伍，特制订本方案。

二、评选条件（一）名师基本要求：1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、担任班主任或行政管理工作5年以上；3、具备本科以上（含本科）学历，高级职称，专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准和高考大纲，对教材处理有独到见解；4、曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；5、曾培养出北大、清华或具有保送资格或高考加分的学生；6、全校教师评议，满意率达80% 以上。

教学、科研能力要求：1、教学能力强，在本校至少上过三届高三且教学业绩突出，具备指导中青年骨干教师的能力，在本学科中享有较高的声誉；2、有教育教学类专著或在市级以上（含市级）刊物中发表论文、省级以上（含省级）获奖论文累计达5篇以上；近三年教育教学科研业绩要求：1、年度教学业绩考核均为一等，在同年级同学科中成绩优异；2、是省级以上（含省级）课题的核心成员或参与了国家级课题的研究工作；3、在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或省级以上（含省级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市一等以上奖项；注：同等条件下教学业绩突出者优先。

（二）学科带头人1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、具备本科以上（含本科）学历，中级以上职称，教龄6年以上，曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；3、专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准、高考大纲和教材。

在本校至少已完成一轮高中循环教学工作；4、具备指导中青年骨干教师的能力，上好示范课；5、带头执行教学常规，教学业绩显著，近3年教学业绩考核均为一等，或有突出贡献；6、近3年主持了1个市级以上（含市级）课题或参与了省级课题的研究工作；7、近3年在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或市级以上（含市级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市二等以上奖项；8、全体教师评议，满意率达80% 以上；注：同等条件下担任班主任者优先，教学业绩突出者优先。

教坛新秀、教学能手、学科带头人管理办法为了进一步激发全体教师工作的责任心与荣誉感，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制，依据教师从合格到岗位成才的发展规律，结合我校教育教学工作的实际需要，设置教坛新秀、教学能手、学科带头人的荣誉称号，逐步建立起优秀教师公开竞争、公开选拔、合理发展的运行机制。

一：总体目标力争为我校培训出一支师德高尚、业务精良、治学严谨、基本功扎实、教学有特色的高层次的职业教育学科带头人队伍。

1、具有高尚的师德和崇高的精神境界。

2、具有现代教育思想和先进的教育理念。

3、具有广博的文化知识和精湛的业务能力。

4、具有较强的教育科研活动。

5、具有创新意识和创新能力。

6、具有广泛运用现代教育技术的能力。

二：对“教坛新秀”、“教学能手”和“学科带头人”的基本素质要求经过评选命名的各科教坛新秀、教学能手和带头人是我校的教学骨干，已经具有较高的教学能力和一定的教科研能力。

但是，要真正成为名符其实的教坛新秀、教学能手和带头人，充分发挥骨干示范作用，需要对照以下基本要求继续努力提高。

1、正确的教育理念现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。

对教育工作的深刻理解：要认识到教师从事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。

做到以素质教育为本：把发展人的智力、开发人的个性放在首位。

参与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，使自己成为“专家型”“科研型”教师。

2、良好的职业形象教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性。

教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育魅力源于做人的楷模。

教师必须努力提高自身的思想品德修养。

对祖国对人民有深厚的感情；对教育事业有艰苦奋斗的献身精神；对学生有高尚的情感；对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。

为了形成一支思想品质高、师德修养好、业务素质过硬的师资队伍，激励广大教师崇教敬教，刻若钻研，在教书育人中做出显著成绩，从而推动教育教学改革的深人开展，根据呼教发[1997]第23号文件，特制定我校评选教学能手和学科带头人的条例和规程，通过广大教师学有成就，教有特色，在工作中不断创新，进一步提高我校的教育教学质量。

(一)评选范围我校在岗任教并符合规定课时量的一级或高级教师(不含特级教师)。

(二)评选条件l、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，模范履行教师职责，教书育人，为人师表。

有良好师德，上班时间没有外出带课。

2、具有中学一级或高级教师职称，较系统地掌握教育学、心理学的基础理论知识，对所教学科具有系统坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，敢于探索，善于钻研，勇于创新。

3、有显著的教育、教学效果和实绩，成绩优秀，有明显的教学风格和教育教学特色，在我市有较大的影响和知名度。

4、具有指导青年教师提高业务水平的能力并带出l～2名骨干教师，具有组织、带动本学科教师开展教学研究的能力，有教研课题。

5、作为第一作者或主要承担人，其教学经验总结、发明和制作(或创作)的教具(或作品)，撰写的论文、著作和教育教学改革成果，在自治区以上刊物发表或专业学术会议上获奖。

6、积极参加学校和全市组织的各种教学活动，两年内教学常规考核至少有三次一等奖，学生反映调查四次均不得低于27分。

7、具有指导、组织学生参加课外活动和竞赛的能力，并积极参与。

(三)职责和权利l、职责(1)高质量按时完成呼市教育部门及学校交给的各项工作，积极为教育、教学工作献计献策。

(2)在本学科积极进行教研、教改实验，并取得较好效果。

(3)每学期在全市或全校范围内上一节研究公开课或示范观摩课，每学期给教师上一次讲座课，起到学科示范、带头作用。

(4)积极辅导青年教师，三年能带出1—2名骨干教师。

(5)两年内制作教具、软件和创作、作品或撰写的论文、著作和教育教学改革成果，在自治区以上刊物发表或专业学术会议上获奖。

沭阳县市学科带头人、教学能手、教坛新秀评选条件及评分细则第一篇：沭阳县市学科带头人、教学能手、教坛新秀评选条件及评分细则沭阳县市学科带头人、教学能手、教坛新秀评选条件及评分细则一、学历与资历要求（一）学科带头人1、小学、幼儿园学历：具备小教或幼教专业大专以上；职称：小高以上。

已获称号：市骨干教师、教学能手或县学科带头人。

2、初中学历：具备申报学科大专以上；职称：中教一级以上。

已获称号：市骨干教师、教学能手或县学科带头人。

3、高中学历：具备申报学科本科以上；职称：中教一级以上。

已获称号：市骨干教师、教学能手或县学科带头人。

（二）教学能手年龄在40周岁以下的专任教师或教科研人员，原则上是市教坛新秀。

（三）教坛新秀年龄在30周岁以下、教龄3年以上的专任教师或教科研人员。

二、综合表彰（15分）1、获两次县级以上（含县级）表彰的即得10分，一次县级以上表彰得5分，一次乡镇表彰3分，此项累计积分不超10分。

2、报市学科带头人的选手，上届市骨干教师、教学能手（或县学科带头人）分别得5分、3分；报市教学能手、教坛新秀的教师，上届是市教学能手（或县学科带头人）、市教坛新秀（或县骨干教师）分别加5分、3分。

三、教学成绩（10分）1、因教学工作成绩突出，或高考、中考、小学考试在全市全县突出而受到市、县教育局表彰分别加10分、8分。

2、在各种县统一考试中，初中、小学有市、县材料能证明在全县（或市）前五名加5分，前10名加3分。

高中在市县同类学校中第一名加8分，二、三名分别得5分、3分（少于5所学校的只鼓励第一、第二名）。

可累计加分。

3、根据在学校排名情况及同类别人数可适当加分，最高不超过5分。

四、优课评选、基本功比赛（20分）省优课或基本功竞赛一、二、三等奖分别加20分、15分、12分；市一、二、三等奖15分、12分、8分，县一、二、三等奖分别8分、6分、4分；乡镇校优课一、二、三等奖分别加3分、2分、1分，省教育学会优课评比及录相课获奖降一级计分。

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选办法暂行）为切实加强我校教师队伍建设，积极实施名师工程，为教师的发展搭建平台，培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用，学校决定在全校开展学科带头人、教学能手、教坛新秀评选工作。

根据省市有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

、评选类别及条件1、基本条件坚持党的基本路线，忠诚于人民的教育事业，热爱社会主义祖国，热爱学生，模范履行教师的职责，具有高尚的教师职业道德和强烈的责任感与使命感，教书育人，为人师表，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同志团结协作，有较高的威望。

对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩优秀。

教育思想先进，在教育教学改革中敢于创新或在教学法研究、教材建设中成绩突出，有较高水平的成果，能主持或参与教育教学课题研究，在学生思想政治教育或班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩。

热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带的作用，对提高教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献。

2、具体条件二、评选程序对照参评条件，个人提出申请并填写《郓城一中学科带头人、教学能手、教坛新秀评选申请表》，学校考评小组广泛听取意见，经过述职、评课、民主测评、查阅相关证明材料，提出初步建议候选人名单，并在校内进行公示一周。

三、组织领导与管理学校成立名师评选考评小组”，由校长、部门负责人及教师代表组成，评选具体工作由教务处负责。

考评小组要坚持标准，按照评选程序操作，做到公开、公平、公正”。

凡在申报工作中，弄虚作假，一经发现，即取消其评审推荐资格，且下一次评选时不得申报。

获得上述荣誉的教师须每年填写《郓城一中学科带头人、教学能手、教坛新秀考核登记表》接受考评小组的考核，如不能为人师表，履行职责，经考评小组研究决定可取消其荣誉称号。

2024年中学学科带头人、教学能手评选条第一章总则为了推动教育事业的发展，激励广大中学教师的教学热情和创造力，提高教学质量，特制定本评选条，以评选出中学学科带头人、教学能手，并为他们提供相应的荣誉和奖励。

第二章评选对象中学学科带头人、教学能手是指在中学教育教学领域具有卓越教学水平和影响力，对学科教学有一定贡献的中学教师。

第三章评选条件1. 必须具有正式教师资格，并在中学从事教学工作满5年以上。

2. 具有显著的教学成果和指导学生的能力，能够有效提高学生的学习成绩和素质。

3. 在教学评比、学科竞赛等方面取得过优异成绩，有一定的声誉和影响力。

4. 具备良好的师德师风，对学生关心、教育和引导有较强的责任心。

5. 具备团队协作精神，能够促进学科教研和教育教学改革的发展。

第四章评选程序1. 推荐阶段教育行政部门和学校会对符合评选条件的教师进行初步筛选和推荐。

教师可以自荐，也可以由学校领导或同事推荐。

2. 评审阶段评审委员会由教育行政部门、学校领导、教学专家和优秀教师组成。

评审委员会将对推荐的教师进行综合评估和评审，包括个人履历、教学成果、学科竞赛成绩等。

3. 公示阶段评审结果将通过校园官方网站和公示栏公布，征求师生和社会公众对评选结果的意见和建议。

4. 确定阶段评审结果公示期满后，评审委员会将根据评审结果和公示意见，最终确定中学学科带头人、教学能手的名单，并颁发荣誉证书和奖励。

第五章评选标准1. 教学成果评选人员在教学中的成果，包括学生的学习成绩提高情况、教学方法创新、教材研究和教学论文等方面的成果。

2. 教学能力评选人员在教学过程中展示的能力和特点，包括教育教学方案设计、课堂教学组织、学生管理和个性化教学等方面的能力。

3. 教学贡献评选人员对学校、学科以及教育教学改革的贡献，包括参与学科教研活动、指导学生参加学科竞赛和创新科研、推进教育教学改革等方面的贡献。

4. 教学实践评选人员在实际教学过程中展示的能力和经验，包括教学内容设计、教学方法使用、学情分析和个别辅导等方面的实践经验。