职业院校学生敬业精神的时代内涵及其培育方略

作者： 邓宏宝
作者机构： 南通大学教育科学学院
出版物刊名： 职教论坛
页码： 32-35页
年卷期： 2017年 第12期
主题词： 职业院校;敬业精神;职业生涯
摘要：培育职业院校学生敬业精神,是促进其生涯发展的需要,也是提升产业大军整体素质的需要。

依据社会对从业者的素质要求以及对学生的角色期待,职业院校学生敬业精神的时代内涵应包括忠诚履职的态度取向、通精达致的能力取向、好学乐业的情感取向、走向卓越的目标取向等特质。

职业院校可借助引导学生提高认识、体验情感、磨练意志、养成行为、培养信念等方略强化其敬业精神培育,落实立德树人的根本任务。

如何培养高职院校学生良好的职业素养随着社会经济的快速发展，职业素养已经成为衡量一个人才的重要标准。

尤其是对于高职院校的学生来说，良好的职业素养对于他们的未来职业发展至关重要。

因此，如何培养高职院校学生良好的职业素养，是当前教育领域需要的重要问题。

一、职业素养的内涵职业素养是指人们在从事职业活动中表现出的素质和修养，包括职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面。

对于高职院校的学生来说，良好的职业素养主要包括爱岗敬业、诚实守信、团队协作、沟通能力、创新能力、学习能力等方面的素质。

二、培养高职院校学生良好职业素养的重要性1、提高就业竞争力随着高校扩招和就业压力的增加，高职院校学生的就业形势日益严峻。

拥有良好的职业素养，可以提高学生在就业市场上的竞争力，增加就业机会。

2、促进个人职业发展良好的职业素养是个人职业生涯发展的基础。

只有具备了这些素质，才能在工作中不断进取，逐步实现个人职业目标。

3、满足社会需求高职院校学生的职业素养水平直接关系到国家和企业的发展。

拥有良好职业素养的学生能够更好地适应社会需求，为企业和社会做出贡献。

三、培养高职院校学生良好职业素养的途径1、加强职业道德教育高职院校应该注重职业道德教育，引导学生树立正确的职业观念和职业道德意识。

通过课堂教学、实践活动等多种方式，让学生了解职业道德的基本规范和要求，培养良好的职业道德品质。

2、完善课程体系建设高职院校应该根据市场需求和职业特点，完善课程体系建设。

在课程设置上注重实践性和实用性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时还要注重培养学生的创新思维和学习能力，以适应未来职业发展的需求。

3、加强实践教学环节实践教学是培养高职院校学生良好职业素养的重要途径之一。

通过校企合作、校内实训基地建设等方式为学生提供实践机会在实践中让学生感受到职场氛围通过完成实际工作任务来提高学生的职业技能和职业素养。

4、强化师资队伍建设高职院校应该加强师资队伍建设提高教师的专业素养和教学水平同时还要注重教师的职业道德教育通过言传身教影响学生树立正确的职业观念和职业道德意识。

高职教育培养职业精神在当今竞争激烈的社会环境中，高职教育的目标不仅仅是培养学生的专业技能，更重要的是要培养学生的职业精神。

职业精神是高职教育的核心价值观，它涵盖了对职业的热爱、责任感和职业道德等方面。

培养职业精神不仅能够帮助学生适应职场挑战，还能提升其个人素质和价值观。

本文将探讨高职教育如何有效地培养职业精神。

首先，高职教育要注重专业知识的传授，为学生打下坚实的知识基础。

只有具备扎实的专业知识，学生才能够在职场中展现出优秀的业务能力，同时也能够增强他们对所从事职业的热爱和兴趣。

为此，学校应当加强对专业知识的教学，通过灵活多样的教学方式，激发学生学习的积极性和主动性。

其次，高职教育要培养学生的实践能力和解决问题的能力。

通过实践教学与理论学习相结合，学生能够更好地掌握所学知识，并且将其应用于实际工作中。

同时，学校还应提供实践平台和机会，让学生能够参与实际项目或实习，接触真实的职业情境，从而培养他们解决问题的能力。

第三，高职教育还要注重培养学生的职业道德和责任感。

职业道德是一个职业人员必备的品质，它涉及到在职业活动中的道德规范和职业行为准则。

学校可以通过开设职业道德与职业规范的课程，让学生了解职业道德的重要性，并且引导他们形成正确的职业行为准则。

同时，学校还可以通过组织学生参与社会公益活动等方式，培养学生的社会责任感，以及对他人的尊重和关爱。

此外，高职教育要注重学生的综合素质发展。

综合素质包括学生的人文素质、创新能力和团队合作能力等方面。

只有具备了综合素质，学生才能够更好地适应职业发展所需要的各种挑战。

为此，学校可以通过开展丰富多彩的文体活动和课外实践活动，培养学生的人文关怀、创新思维和团队合作意识。

总结而言，高职教育培养职业精神是提高学生综合素质和职业竞争力的重要途径。

学校要注重专业知识的传授，提升学生的实践能力和解决问题的能力。

同时，还要培养学生的职业道德和责任感，注重学生的综合素质发展。

只有这样，才能够培养出具备职业精神的高素质人才，为社会的发展做出更多的贡献。

高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略作为高等职业教育的重要组成部分，高职教育要在专业技能培养的基础上，注重德智体美劳五育的全面发展。

这五个方面都是人类基本素质发展的重要方面，也是综合能力素质的重要组成。

下面将从理念内涵和实施策略两方面，分别探讨高职德智体美劳五育的具体内容。

一、高职德智体美劳五育的理念内涵1. 德育：强调职业道德与职业素养的培养高职教育是为了更好地服务于人力资源市场和社会经济发展，培养的学生需要具备优良的职业道德和职业道德素养。

这方面主要包括强调职业伦理和职业操守的培养，注重学生的社会责任感和职业表现能力。

我们需要通过价值导向的教育方式，引导学生形成正确的价值取向，培养品德高尚、道德良好的职业型人才。

2. 智育：强调专业技能和创新能力的培养高职教育的目的在于培养能够适应市场需求的高素质、应用型人才。

因此，高职教育需要强调学生的专业技能和实践能力的培养，注重开发学生的创新能力和实践能力，培养具有创新精神和实践经验的专业型人才。

学校应该加强对学生的批判性思维能力、表达能力和领导力的培养，发掘学生的潜力和创造力。

3. 体育：强调体育锻炼和健康的培养体育锻炼是培养健康的身体的重要手段，有助于增强身体素质、锻炼意志品质和培养合作精神。

高职教育机构应该鼓励和支持学生参加体育活动和竞赛，加强体育锻炼和身体塑造，提高学生健康素质，增强学生的体育文化意识和品位。

4. 美育：强调审美能力和文化艺术素养的培养美育是一种以审美能力为核心的人文教育，可以提高学生审美水平、文化素养和人文情怀。

高职教育应该注重传统文化、现代艺术和工艺美术等方面的教育，培养学生的审美能力、文化素质和艺术鉴赏力，增强学生的文化自信心和创新意识。

二、高职德智体美劳五育的实施策略1. 建立全方位培养体系针对不同的学生需求和市场需求，为学生提供专业课程和综合课程，并设立多个实验室和实践培训基地，开展实践教育和实践活动，并通过系列系列讲座、论坛和职业指导等方式，为学生提供切实的就业指导和归纳。

敬业精神与职业道德培训课程文档一、敬业精神的重要性1. 敬业精神的定义与内涵敬业精神是指对工作充满热情和投入，以高度的责任心和使命感履行职责，不断追求卓越的工作态度和职业素养。

2. 敬业精神的价值与意义- 提高工作效率：敬业精神能够激发员工的工作热情和动力，提高工作效率和质量。

- 塑造良好形象：敬业精神代表着个人对职业的认同和承诺，能够为个人树立良好的职业形象。

- 促进个人成长：敬业精神能够推动个人不断学习和进步，提升职业素养和专业能力。

二、敬业精神的核心要素1. 责任心- 明确职责：了解自己的职责范围和工作目标，明确工作任务和要求。

- 主动承担：积极主动地承担工作责任，不推卸责任，勇于面对挑战和困难。

- 追求卓越：追求卓越的工作表现，不满足于平庸，持续提升工作质量和效果。

2. 专业素养- 专业知识：不断学习和积累专业知识，保持对行业发展动态的了解。

- 技能提升：提升工作技能和能力，不断完善自己的专业能力水平。

- 自我反思：及时总结工作中的经验教训，不断反思和改进自己的工作方式和方法。

3. 团队合作- 协调沟通：积极与团队成员进行沟通和协调，共同解决工作中的问题。

- 互助支持：乐于帮助他人，分享经验和资源，共同促进团队的发展和成长。

- 共同目标：明确团队的共同目标，共同努力实现团队的使命和目标。

三、职业道德的重要性1. 职业道德的定义与内涵职业道德是指在职业活动中遵守的道德规范和职业行为准则，包括对工作、职业和他人的尊重与关爱。

2. 职业道德的价值与意义- 维护职业形象：职业道德是个人职业形象的重要组成部分，能够树立良好的职业声誉。

- 促进职业发展：遵守职业道德可以建立良好的职业信誉，获得他人的认可和信任，有助于个人职业发展。

- 保障职业秩序：职业道德规范能够维护职业秩序，促进职业发展的健康和有序。

四、职业道德的核心要素1. 诚信正直- 守信承诺：信守承诺，言行一致，不轻易违背自己的承诺和诺言。

敬业精神的培养范文敬业精神是一种对工作尽职尽责、全身心投入的态度和信念。

它是现代社会职业人士所应具备的重要素质之一。

然而，随着生活节奏的加快和工作压力的增加，许多人的敬业精神逐渐消磨。

那么，我们应该如何培养和提升自己的敬业精神呢？首先，敬业精神需要源自内心的忠诚。

我们应该树立自己对事业的忠诚度，明确自己的职业目标和价值观，并为此而努力奋斗。

只有心怀忠诚，才能真正体验到工作的快乐与成就感。

在工作中，我们要时刻提醒自己，对职责负责、对团队负责，并且对自己的成长负责。

通过这种忠诚的态度，我们能够激发出内心深处的激情和动力，克服困难，取得更好的工作表现。

其次，敬业精神需要持之以恒的学习与提升。

职场竞争日益激烈，技能的不断更新和提升是保持竞争力的关键。

我们要不断学习新知识、新技能，不断适应环境和市场的变化。

通过参加培训课程、读书、参与专业性的交流活动等方式，我们可以提升自己的专业素养和才能，保持在工作中的竞争力。

同时，了解行业动态和市场趋势，积极掌握最新的工作方法和技能，使自己在工作中能够紧跟时代的步伐。

第三，敬业精神需要高度的自我要求和自我激励。

我们要时刻要求自己不断超越自我，不断提高工作水平。

在工作中，我们应该有坚定的工作态度和严谨的工作方法，做到细致入微，严谨负责。

同时，我们要时刻激励自己，设定目标并付诸行动，不断挑战自我，超越自我。

通过积极进取的态度和自我突破的努力，我们能够取得更好的工作成绩，并实现个人职业发展的突破。

第四，敬业精神需要团队协作与分享。

工作不是孤立的个体行为，而是一个团队协作的过程。

我们要注重与同事之间的沟通和合作，形成良好的工作氛围。

在工作中，我们要愿意分享自己的知识和经验，帮助他人成长。

通过与团队合作，我们能够充分发挥个人的优势，实现资源共享和相互促进，提高整体工作效能和质量。

最后，敬业精神需要积极关注企业的发展和社会的进步。

我们要了解企业的发展战略和目标，积极参与企业文化建设和价值观的传承。

论新时代高职学生工匠精神的培养随着中国经济的快速发展，对技术技能人才的需求越来越大。

高职教育作为培养具有一定专业技能的人才的重要平台，其培养学生工匠精神的任务尤为重要。

工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对于建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

本文将探讨新时代高职学生工匠精神的培养，以期为高职教育提供一些参考和借鉴。

一、工匠精神的内涵及意义工匠精神是一种追求卓越、精益求精、勇攀高峰的精神状态，是一种工匠对待工作的态度和方式，包括责任心强、钻研精神、实践创新、精益求精等内容。

工匠精神的核心是不断追求卓越，追求卓越是中国人民优秀传统文化的重要特征之一，也是实现个人成长和社会发展的关键。

工匠精神具有重要的现实意义和历史意义，对于提高人民的生活水平、提高国家的综合国力具有重要的意义。

新时代高职学生工匠精神的培养是非常必要的。

二、培养工匠精神的途径和方法1. 优化课程设置优化课程设置是培养工匠精神的重要途径之一。

高职教育是为学生就业和发展服务的，因此应该注重课程的实用性和针对性，在专业课程中融入创新创业教育，提高学生的实际操作能力和创新能力。

通过实际操作中的磨练和创新，培养学生的钻研精神和实践创新能力。

2. 强化实践教学强化实践教学是培养工匠精神的有效途径。

高职学生主要面向社会就业，需要具备一定的实际操作能力。

在校期间应该加大实习实训的力度，让学生通过实际操作不断提高自己的专业技能，并培养细致认真、追求卓越的工匠精神。

3. 加强技能竞赛加强技能竞赛是培养工匠精神的重要途径之一。

技能竞赛是学生展示自己专业技能的平台，不仅能够激发学生学习专业知识的热情，还能够锻炼学生的心理素质和团队合作能力，培养学生敢于迎接挑战、勇攀高峰的精神。

4. 引导学生树立正确的价值观引导学生树立正确的价值观是培养工匠精神的关键。

作为新时代的高职学生，应该正确看待工匠精神，树立正确的价值观念，不断追求卓越，追求自己的人生价值。

职业指导中职学校应重视学生职业精神的培育文/曹卫菊 陈海滨摘 要：职业精神是职业人的灵魂，是从业人员能取得职业成就的精神力量。

中职学校应该把培育学生的职业精神，作为完成职业教育使命的需要，同时它也是帮助职业学校学生成功就业和立足职业岗位的需要。

本文分析提出，中职学校从学生进校的第一天起，就应该有计划有目的地利用课堂教学、班级建设、职业指导、日常行为训练等途径，培育学生的职业精神。

关键词：中职学校 职业精神 主要途径《中华人民共和国职业教育法》明确规定：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动力就业的重要途径”。

而中职教育，是培养具有中高素质劳动者的主要基地，它是直接为地方经济建设服务的。

所以，中职学校培养的学生，其素质高低将对我国“十三五”期间能否完成经济增长方式的转变和实现经济持续快速发展起着十分重要的作用。

一、目前中职生职业精神缺失概述董熤锋对石家庄市旅游、汽车修理等五个行业15个企业的调研发现：绝大多数企业反映学生在工作上不够爱岗敬业，缺乏责任感，缺乏工作热情和主动性等。

这些问题从表面上看，是中职学生文化基础薄弱，纪律观念不强，职业素养不完备造成的，但从本质上看，却与中职学校对职业精神的实践培育重视不够有关系。

职业教育发展到今天，以“就业为导向”的本质已深深植入各级中职学校的办学理念中，各中职学校都十分重视学生技能的培训。

毋庸讳言，中职学校作为担任学生职前教育任务的教育机构，确实需要培养学生的职业技能，但培养学生的职业精神同样重要，因为企业除了看重员工有无职业技能外，更看重员工的职业精神。

董熤锋的调查还显示：企业聘用员工的先决条件是看员工的职业精神。

72%的用人单位把敬业、诚信、责任感、吃苦耐劳等与职业精神有关的素质放在首选。

无锡乔洪波老师对所在地区21家用人单位的调研也支持了以上结论。

用人单位认为拥有良好职业精神的学生仅占到20.64％，有23.39％的用人单位认为职业学校毕业生的职业精神比较糟糕。

职教精神八个字
（原创实用版）
目录
1.职教精神的定义和重要性
2.职教精神的八个字含义
3.如何践行职教精神
正文
职教精神是指在职业教育过程中，教师和学生所应具备的一种精神风貌和价值追求。

在我国，职教精神被概括为八个字，即“敬业、爱岗、奉献、创新”。

这八个字不仅体现了职业教育的本质要求，也是对教师和学
生提出的具体要求。

首先，敬业是指教师和学生要尊重和热爱自己的职业。

教师要全身心地投入到职业教育事业中，发挥自己的专业特长，为学生提供优质的教育资源。

学生要认识到自己的责任和使命，以认真、负责的态度对待学习和实践，为将来的职业生涯打下坚实基础。

其次，爱岗是指教师和学生要热爱自己的工作岗位。

教师要关心学校、关心学生，努力为学生提供良好的学习和成长环境。

学生要热爱自己的专业，努力提高自己的专业技能，为未来的工作岗位做好充分准备。

再次，奉献是指教师和学生要具有无私奉献的精神。

教师要为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量，为社会培养更多的高素质技能型人才。

学生要把个人的发展和国家、社会的需要紧密结合起来，用自己的所学所能为社会做出贡献。

最后，创新是指教师和学生要具备创新精神和能力。

教师要不断更新教育观念和教学方法，提高教育教学质量。

学生要敢于创新，勇于实践，不断提高自己的创新能力和综合素质。

总之，职教精神的八个字既体现了职业教育的本质要求，也是教师和学生在教育教学过程中应具备的精神风貌和价值追求。

中职学生职业核心素养内涵及培养摘要：职业核心素养的培养符合新时代职业教育的培养目标及学生全面发展的需求，是个人也是社会重视的范畴。

本文归纳出职业核心素养的内涵包含职业道德、职道意识、职业理想信念、职业能力等方面；分析了它的必要性与影响因素，最终基于校企合作、课堂教学、社会实践、主题活动、顶岗实习等载体实施“感知、积攒、练习、检验、展示”五步的培养途径，来破解当前知识技能与职业核心素养培养脱轨的困境。

关键词：核心素养;培养路径;载体学生核心素养的培养在当下非常重要，特别是2016年9月国家发布了《中国学生发展核心素养》的总体框架，界定了学生发展核心素养基本要点，为职业教育教学改革与人才培养提供了纲领性的依据。

从职业教育的范畴看，它有着“职业”的特点，企业对学生能力的要求已逐步趋于多元化，笔者学校已经是从培养“合格的职业人”向培养“全面发展的人”转变，这就迫使教师的教育理念发生转变。

笔者学校所培养的技能型人才的素质好坏直接影响到企业行业的发展，也影响着学生个人的成长，还会制约着社会经济发展，是一个国家综合实力的重要指标。

只有将学生的职业核心素养整体提升，才有职业人才专业水平的提升和企业长足的发展，才符合中国制造2025所需。

一、职业核心素养的内涵核心素养起源于国外，各国根据历史、文化、经济等背景不同，对其界定也各不相同，但它们在某些层面上是一致的，都是专业能力以外的能力素养，都是为个人与社会的发展。

这里笔者通过对相关文献的阅读、归纳，以及对在厦门市的6家企业的访谈，将职业核心素养的内涵定义为中等职业学校毕业生在将来的职业生涯中所从事的任何行业、职业或者工作岗位都普遍存在且不可或缺的，也是除岗位专业知识、技能和能力素养以外最基本、最关键的素养。

具体的指标见下表。

二、职业核心素养培养的必要性1.从企业需求层面分析。

随着中国制造2025的推进，未来的劳动力市场也将迎来“第四次工业革命”。

企业单一的重复性的工作任务已经逐步被机器人所取代，操作技能岗位的需求已逐步下降。

浅谈中职学生职业精神的养成
中职学生是职业教育的重要群体，职业精神的养成对他们的未来职业发展至关重要。

下面就浅谈中职学生职业精神的养成。

1. 明确职业目标
中职学生应该要调查市场需求，了解自己的兴趣和优势，明确自己的职业目标。

明确
自己的职业目标可以帮助他们在职业生涯规划中更加明晰，并可以更有针对性的选择职业
培训课程，提高职业技能水平。

2. 学习职业知识
中职学生应该要学习和了解职业知识，包括职业所需要的技能、知识和态度。

职业技
能学习是中职教育的核心，要求中职学生更加关注职业技能的学习，积极参加专业课程和
实习实训。

3. 培养职业态度
中职学生还要养成正确的职业态度。

职业态度包括工作态度、职业操守、职业道德、
职业精神和职业素养等方面。

中职学生要具备团队意识、渴望成功、敢于承担责任、良好
的职业道德和习惯性的自我提升等。

中职学生要根据自己的职业目标，加强专业知识和技能学习，提高职业能力。

同时，
中职学生还要注重非专业能力的培养，包括沟通能力、接受挑战的能力、时间管理能力、
解决问题的能力等。

5. 实践锻炼
中职学生要通过实践锻炼来提高职业素养和职业能力。

可以通过社会实践、校内实习、实践性课程、实验室实验等多种途径来实现。

实践过程中要不断总结经验和教训，完善自我。

综上所述，中职学生职业精神的养成不仅仅是功利性的追求，更是对个人职业价值的
实现和对社会的贡献。

职业精神的养成需要中职学生的不断努力和积累，而在实现职业目
标的同时，也会为个人带来更加美好的人生。

高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略高职德智体美劳五育是指高等职业教育中的德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面的综合培养。

该理念的内涵是通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机结合，培养学生素质全面发展、知识技能全面提高的人才。

1.德育：高职德育的目标是培养学生积极向上、正直诚信的道德品质，并塑造学生正确的审美观、价值观和人生观。

实施策略可以从以下几个方面入手：(1)强化道德教育，开展思想道德修养课程，培养学生的优良品质和道德行为。

(2)举办德育主题活动，如开展志愿者活动、参观纪念馆等，引导学生树立正确的观念和价值观。

(3)建立健全学生评优评先机制，激励学生树立良好的行为榜样。

(4)设立德育奖学金，鼓励优秀的德育表现。

2.智育：高职智育的目标是培养学生的学习能力和创新思维，提高他们的专业知识和实践技能。

实施策略可以从以下几个方面入手：(1)构建创新型教育模式，注重培养学生的创新思维和实践能力。

(2)加强学科交叉和实践性教学，培养学生的综合能力和实际操作能力。

(3)开展科技创新活动，如参加科研项目、发表学术论文等，培养学生的科研能力和创新意识。

(4)建立健全学习导向指导机制，提供个性化的学习辅导和指导。

(1)开展多样化的体育活动，包括体育比赛、健身运动、户外探险等，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

(2)完善体育设施和器材，提供优质的体育场地和器材，为学生提供良好的体育锻炼条件。

(3)开展体育文化教育，包括体育知识的普及、体育精神的培养等，培养学生的体育文化素养。

(4)建立体育竞赛机制，举办体育比赛，鼓励学生参与竞技运动，并对优秀的体育表现给予奖励。

(1)开设艺术类课程，如音乐、美术、舞蹈等，培养学生的艺术素养和表达能力。

(2)开展文化艺术活动，包括展览、演出、比赛等，丰富学生的文化生活，提升他们的审美能力。

(3)推广传统文化，通过举办传统文化讲座、传统手工制作等活动，培养学生对传统文化的认知和热爱。

如何培育职业院校学生工匠精神职业院校肩负着为国家培养生产一线急需的高素质技术技能人才的光荣使命，必须抓好关键环节，创新人才培养模式，将工匠精神融入到学生培养的全过程，引导广大青年学生自觉弘扬工匠精神，坚定走技能成才、技能报国之路，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。

一是要把工匠精神融入到校园文化建设中，发挥文化育人无声的作用。

工匠精神的精髓在于执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。

职业院校在校园文化建设中，要从办学理念、大学精神、校风校训的凝练等方面入手，将工匠精神的内涵融入其中，构筑起强有力的精神支撑。

要在校园环境的布设中融入工匠精神元素，比如打造工匠文化长廊、大国工匠事迹宣传橱窗、精品工程展示栏等，让校园一景一物都能体现工匠精神，让学生在校园内能够潜移默化的接受工匠精神的熏陶。

二是创新活动载体建设，让工匠精神在校园内落地生根。

职业院校要着力打造一批品牌活动项目，创新养成教育的载体建设，让工匠精神培育与学生的成长成才有效贯通。

如开展“大国工匠进校园”活动，邀请与学校行业相关的企业劳模工匠走进校园，与大学生面对面座谈交流，分享个人成长故事，增强工匠精神教育的感染力和针对性；开展校园技术技能榜样评选活动，选出大学生身边工匠精神传承的典型人物，让工匠精神触手可及；结合学校办学专业，成立具有专业特色的学生社团，引导学生通过开展社团活动，体验工匠精神，弘扬工匠精神。

三是突出职业教育特色，让工匠精神覆盖学生教育全过程。

职业教育的特点和优势在于强化实践引领，职业院校要抓好学生实习实训的黄金档期，通过联合校企合作单位，在学生认识实习、顶岗实习等环节，融入工匠精神的培育。

专业课教师在授课过程中要注重进行工匠精神的教学内容设计，企业要为参加顶岗实习的学生选配好师傅，从企业的视角为学生上好工匠精神教育课。

此外，学校还可以通过寒暑假组织学生开展“三走进”、“三下乡”活动，让学生走进企业、走进生产一线，近距离感受工匠精神，增强弘扬工匠精神的自觉性、主动性。

当代大学生职业精神的培养与塑造摘要：职业生涯的发展不仅需要一定的专业知识，更需要具备良好的职业精神。

良好的职业精神，是职业人必备的重要素质，是职业成功的保证。

培养良好的职业精神，是社会发展的需要，也是大学生立足社会生存和发展的需要。

文章从培养大学生职业精神的必要性着手，分析大学生职业精神缺失的现状，提出加强大学生职业精神培养的有效策略。

关键词：大学生；职业；职业精神职业，在人生中占有极其重要的地位，不仅是谋生的手段，更是实现个人理想、人生价值，回报社会、报效祖国的平台。

要想获得个人职业的成功，只有专业技能是不行的，还必须要有良好的职业精神。

对于当代大学生来说，良好的职业精神，是立足社会的基础，是施展个人才能的基础，是实现人生理想的基础。

一、何为职业精神职业精神与人的职业活动紧密相连，是一个人在工作中的职业道德、理想、态度、责任、技能作风的综合表现。

它是在特定的职业实践基础上逐渐形成的，是一个人职业生活的能动表现，与他所从事的职业紧密相连，具有自身职业特征，并反映其职业素质；它总是鲜明地表达职业根本利益、职业责任、职业行为上的精神要求。

作为具有自身特殊性的职业精神，大体由八个因素构成，即职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉和职业作风。

这八个因素从八个特定方面反映出社会主义职业精神的特定本质和基础，同时又相互配合，形成严谨的职业精神模式。

在社会主义市场经济条件下，职业精神的实践内涵主要体现在以下四个层面：一是敬业。

敬业是职业精神的首要内涵，是从业者对职业的尊敬和热爱。

它承载着强烈的主观需求和明确的价值取向，构成从业者实践活动的内在尺度，规定着职业实践活动的价值目标并体现从业者的责任感、事业心。

二是勤业。

俗话说“业精于勤，荒于嬉”，职业精神必须落实到勤业上，不仅要端正职业态度、强化职业责任，还要努力提高职业能力。

三是创新。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是经济和社会发展的主导力量。

高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略概述高职教育是指专门面向中等职业学校、技工学校、成人高等专科学校等学历层次的职业院校，通过高职教育，培养学生的职业技能以及德智体美劳五育的全面素质。

高职德智体美劳五育是高职教育的核心理念与内涵，是实现高职教育目标的重要保障，同时也是高职教育教学工作的重要内容。

本文将结合高职教育的实际情况，对高职德智体美劳五育的理念内涵进行阐述，并提出相应的实施策略。

一、德智体美劳五育的理念内涵1. 德育高校的德育工作是培养学生正确的人生观、价值观和道德观，立德树人是高职教育的首要任务。

德育内容包括但不限于“爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神、道德品质”等，通过爱国主义教育、公民道德教育、职业道德教育等方式，培养学生树立正确的人生观与价值观。

2. 智育高校的智育工作是培养学生成为具有一定职业素养的专门人才，智育内容包括但不限于“基础学科、专业知识、实践技能、创新能力”等，通过开展专业课程、实习实训、科技创新活动等方式，培养学生掌握所学专业的基本理论与实践技能。

3. 体育高校的体育工作是培养学生的身体素质，增强学生的体育意识与体育能力，体育内容包括但不限于“体育锻炼、健康教育、体育竞赛、体育训练”等，通过体育课程、健身锻炼、体育竞赛等方式，培养学生成为健康的社会主义建设者。

二、实施策略1. 建立德育课程体系高职学校应建立健全的德育课程体系，设置道德品质、公民道德、职业道德等多个方面的课程，通过课程教学和校园文化建设，引导学生形成正确的人生观与价值观。

2. 加强专业实践教学高职学校应加大对专业实践教学的投入力度，提高实践教学课程的质量，引导学生主动参与实践活动，提高学生的专业素养和实践能力。

3. 拓展体育文化活动高职学校应鼓励学生参与体育锻炼和体育竞赛，建立健全的体育俱乐部和体育赛事体系，丰富校园体育文化活动，提高学生的体育意识和体育能力。

4. 加强美育教育高职学校应增设文化艺术课程，丰富校园文化艺术活动，开展艺术节目、文化展览等活动，培养学生的审美情趣和艺术修养。

敬业精神培养方案一、方案背景敬业精神是指员工对职业、工作充满热爱和责任感，能够克服困难，全身心地投入到工作中。

敬业精神是企业核心价值观的重要组成部分，对于提高员工的工作效率、促进企业发展具有重要意义。

为了培养和弘扬敬业精神，本公司制定了敬业精神培养方案。

二、方案目标本方案的目标是培养员工的敬业精神，提高员工的工作积极性、责任感和团队合作能力。

通过培养敬业精神，旨在推动企业的发展，提升企业的竞争力。

三、培养方法3.1 管理层的引导和榜样作用管理层在培养敬业精神中起到关键作用。

他们需要积极引导员工，树立良好的工作态度和价值观。

此外，管理层应该以身作则，成为员工的榜样，通过自身的行为影响他人。

3.2 员工的自我培养敬业精神的培养不仅是由企业来完成，员工本身也需要进行自我培养。

员工可以通过多读书、多学习，提升自身的专业能力和知识水平，从而更好地履行自己的工作职责。

3.3 培训课程和讲座为了培养员工的敬业精神，公司可以组织相关的培训课程和讲座。

这些培训课程和讲座可以涵盖职业道德、团队合作、工作责任感等方面的内容，帮助员工提升工作能力和素养。

3.4 奖励制度的建立为了激励员工的敬业精神，公司可以建立相应的奖励制度。

通过奖励那些表现出色、积极投入工作的员工，可以有效地激发员工的工作积极性和责任感。

四、方案实施与评估4.1 方案实施方案的实施需要全员参与和配合。

公司可以通过内部宣传、公告等方式向员工宣传方案的内容和意义，并呼吁员工积极参与。

4.2 方案评估方案实施后，公司需要对方案的效果进行评估。

可以通过员工的满意度调查、工作表现的变化等方式来评估方案的有效性。

根据评估结果，及时调整方案，提高培养敬业精神的效果。

五、方案预期效果通过实施敬业精神培养方案，预期可以达到以下效果：1.员工工作积极性提高：员工将更加热爱和投入到工作中，积极主动地完成任务。

2.工作效率提升：敬业精神的培养可以提高员工的工作效率，推动企业的发展。

高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略高职德智体美劳五育的理念是指在高职教育中，要注重学生的全面发展和综合素质的培养，包括道德、智力、体质、美感和劳动能力的培养。

这一理念的核心是将学生的个人发展与社会需求相结合，培养具有专业技能和创新能力的高素质人才。

理念的实施策略旨在通过教育教学活动，培养学生具备优秀的道德品质、丰富的知识和技能、健康的体魄、审美情趣和劳动实践能力。

1. 道德教育：道德品质是一个人的核心素养，高职教育要注重培养学生的良好道德情操、高尚的职业道德和社会责任感。

教育机构可以通过课堂教学、实践活动、角色扮演等多种方式，引导学生树立正确的价值观，加强道德修养，提升学生的社会责任感和公民意识。

2. 智力教育：智力是高职学生成才的重要基础，智力教育旨在培养学生的创新能力、问题解决能力和终身学习能力。

教育机构可以建立多样化的教学方法和评估方式，促进学生的思维发展和创新意识，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

3. 体质教育：体质是一个人身体素质和运动能力的综合体现，高职教育要注重学生的身体素质和健康。

教育机构可以开展丰富多样的体育课程和活动，培养学生的体育兴趣和运动习惯，提高学生的协调性和灵活性，增强学生的体质素质。

4. 美感教育：美感是指人们对美的事物所产生的情感和审美能力，高职教育要注重培养学生的审美情趣和艺术修养。

教育机构可以通过开设艺术课程、丰富的文化活动和参观考察等方式，培养学生对美的感知能力、欣赏能力和创造能力。

5. 劳动教育：劳动是一个人实践能力和职业素养的重要体现，高职教育要注重培养学生的劳动意识和实践能力。

教育机构可以开设劳动课程，组织实践活动和社会实践，培养学生的动手能力和实践经验，让学生能够熟练应用所学知识和技能。

1. 制定全面培养计划：教育机构要制定全面培养计划，明确各个维度的培养目标和具体要求。

计划要科学合理，注重个性化培养和差异化发展，根据学生的特长和兴趣，提供多样化的培养路径和选择。

如何培养高校学生敬业精神在高校教育中，敬业精神是培养学生素质的关键要素之一。

敬业意味着保持专业知识和技能的更新和适应性，同时也表现为努力实现工作职责和展示贡献的决心和能力。

那么，如何培养高校学生的敬业精神呢？一、提高意识，认识到敬业的重要性理解敬业的概念并不足以激励学生做出积极的反应。

教育工作者需要教育学生敬业应具备的内容和如何将该概念应用到学生的生活和事业中。

此外，也要强调个人敬业的价值与社会价值，并与工作和生活经验结合起来深刻理解实际应用的意义。

二、制定明确的职业规划职业规划是每位学生必须要思考的问题。

通过过程化的职业规划，学生可以了解当前的方向和未来的目标，以及需要专业技能和工作经验的知识和技能。

为此，大学应该强化职业规划，促进学生的成长，更好的面对未来的职业挑战。

三、加强实践教育，培养实际能力高校应该通过实际教育来培养学生成为具有实际能力的专业人士。

学生可以通过参加社会实践活动来提高与实际社会相适应的技能，从而更有信心地面对职业发展。

四、加强教师的指导和帮助教师在学生教育方面是至关重要的。

在指导与鼓励的过程中，教师应该与学生建立有效的联系，建立正向的互动关系，开展教师学生互动体验课程，增强教学的带动力和互动性。

五、借助科技手段传统教育模式的单一性是抑制学生成长因素之一。

借助科技手段，学生可以拓展了解更多元化的社会，接触到更广泛的知识，以及了解更多的行业相关信息。

高校可以通过智能学习平台、在线教育资源等手段，培养学生的IT技能和职业素养，提高敬业精神和个人竞争力。

总之，在高校教育中，如何培养高校学生敬业精神是一个成长范畴的问题。

高校需要在教育体系和教学方法上进行创新，加强实践教育与教师引导，发挥科技手段的优势，培养出应对未来职业挑战的优秀人才。

学生的敬业精神学生时代是人们通过学习和成长的重要阶段。

而在这个过程中，一种重要的品质对于学生的发展起着举足轻重的作用——敬业精神。

敬业精神涵盖了学生对学习的热情与投入，对待学业的认真与负责，乐于助人和追求卓越的态度等方面。

下面将从不同角度探讨学生敬业精神的重要性及培养方法。

首先，敬业精神对学生的成绩与发展具有积极的影响。

学生如果具备敬业精神，意味着他们会对学业充满热情，并全身心地付出努力。

这种积极的态度不仅可以提高学习效果，更能够增强学生的学术自信心和自尊心，促进他们进一步挑战自己并取得更好的成果。

其次，敬业精神有助于学生养成良好的学习习惯和时间管理能力。

学生如果深知敬业的重要性，并将其内化为自己的价值观，那么他们会自觉地安排学习时间，合理地分配精力，避免拖延与浪费。

通过坚持定期复习、做好笔记以及按部就班地完成作业，学生不仅能提高学习效率，还能够培养持久的学习兴趣，形成良好的学习习惯。

此外，敬业精神也包含了学生对于课堂学习的认真态度。

学生对待课堂的敬业精神体现在积极参与课堂互动、诚实守信地完成课堂任务以及主动与老师和同学沟通交流等方面。

这种积极的态度不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还能够培养学生的团队意识和合作精神，提高他们的综合素质。

要培养学生的敬业精神，教育者和家长起到了至关重要的作用。

首先，教育者应该注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式引导学生主动参与学习，培养他们的好奇心和求知欲。

其次，教育者还应该为学生树立正确的学习态度和价值观，让他们明白只有通过不断努力才能实现个人价值与目标。

最后，教育者可以通过组织学生参加学术竞赛、学术讲座和志愿者活动等，让学生亲身体验到敬业精神所带来的成就感和内在的动力，进而激发他们的敬业意识。

家长在培养学生敬业精神方面也发挥着重要的作用。

家长可以通过自身的榜样行为来影响孩子，展现对学习的重视和热爱，并与孩子分享学习经验和喜悦，为他们树立良好的学习榜样。