北师大版二年级数学教案-1 长颈鹿与小鸟

北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九章的第一节内容。

本节课主要通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习减法运算。

教材通过生动的故事和形象的插图，让学生在具体的情境中感受减法的意义，体验减法运算的过程，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。

但学生在进行减法运算时，容易将减法理解为“拿走”，对减法的概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握减法运算。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的减法，并能运用减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过参与具体的活动，体验减法运算的过程，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算10以内的减法。

2.难点：学生能够理解减法的意义，运用减法解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和操作活动，让学生在实践中体验减法运算的过程；采用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情境、动画、图片和练习题的PPT。

2.教学素材：准备长颈鹿和小鸟的图片、减法运算卡片等。

3.学生活动材料：学生练习本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。

例如，故事中提到长颈鹿高了3米，小鸟高了2米，请问小鸟还需要长高多少米才能和长颈鹿一样高？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生直观地感受减法运算的过程。

同时，教师引导学生观察图片，提出问题，如“小鸟还需要长高多少米？”引导学生进行思考和讨论。

二年级上数学教学设计长颈鹿与小鸟1北师大版在设计这堂二年级上数学课“长颈鹿与小鸟”时，我以孩子们喜爱的动物形象——长颈鹿和小鸟为线索，通过它们的故事情境，让孩子们在解决实际问题的过程中，掌握10以内的加减法和形象直观地理解数量之间的关系。

一、教学内容我选择了北师大版二年级上册的数学教材，主要涉及第五单元“我们身边的数”，其中第一课时“长颈鹿与小鸟”的故事情境，让孩子们在解决问题的过程中，自然而然地学习10以内的加减法。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 能够解决10以内的加减法问题；2. 能够理解数量之间的关系，培养逻辑思维能力；3. 培养观察、思考、解决问题的能力；4. 激发学习数学的兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：能够解决10以内的加减法问题；难点：理解数量之间的关系，培养逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生动的长颈鹿与小鸟的故事情境，让孩子们融入到数学学习中。

2. 自主探究：让孩子们观察故事中的情境，引导他们发现并提出问题，如“长颈鹿一共吃了几片树叶？”3. 合作交流：孩子们分组讨论，分享各自的解题方法，培养团队合作意识。

4. 展示讲解：每组选代表进行讲解，阐述解题过程，培养表达能力和逻辑思维。

5. 随堂练习：设计一些类似的题目，让孩子们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长颈鹿与小鸟的故事情境；2. 提出的问题及解决方法；3. 10以内的加减法运算；4. 数量之间的关系。

七、作业设计1. 请孩子们根据故事情境，自行设计一些10以内的加减法题目，并解答。

2. 思考：在生活中，你还遇到过哪些可以用10以内的加减法解决的问题？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察孩子们在课堂上的表现，以及对作业的完成情况，以便更好地调整教学策略。

同时，我会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

二年级数学上册长颈鹿和小鸟教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 培养学生数数、比较、分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 数数、比较、分类的方法。

三、教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 学生能够运用数数、比较、分类的方法，解决问题。

四、教学难点：1. 学生能够理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 学生能够灵活运用数数、比较、分类的方法，解决问题。

五、教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或模型。

2. 数数、比较、分类的工具，如计数器、卡片等。

3. 教学课件或黑板。

一、长颈鹿和小鸟的特点和差异1. 引入：展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点。

2. 讲解：讲解长颈鹿和小鸟的特点和差异，如长颈鹿的脖子长、小鸟会飞等。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结它们的特点和差异。

二、数数1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生数一数有多少只。

2. 讲解：讲解数数的方法，如从左到右、从上到下等。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行数数练习。

三、比较1. 引入：展示两组长颈鹿和小鸟的图片，让学生比较它们的数量。

2. 讲解：讲解比较的方法，如大于、小于、等于等。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择两组长颈鹿和小鸟的图片，进行比较练习。

四、分类1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生将它们分成两组。

2. 讲解：讲解分类的方法，如何根据特点将物品分成不同的组。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行分类练习。

五、总结与反思1. 学生分组讨论，总结在本次教学中学习到的内容。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的表现。

北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.知道物体大小和数量的关系。

2.知道通过比大小的方法能够较为准确地描述物体的大小。

二、教学重点1.通过比较物体的大小来描述物体大小。

2.能够正确理解物体大小和数量的关系。

三、教学难点1.能够准确地描述物体的大小。

2.培养学生使用比较大小的方法来描述物体大小的能力。

四、教学内容1、图示启发首先，我们在黑板上画出一只长颈鹿和一只小鸟，让学生通过观察，看出二者的大小差距。

接着，我们再给学生展示一些与长颈鹿和小鸟大小不同的物品，例如：球、杯子等，让学生将其按照大小顺序排列，从而让学生对大小概念有更深刻的理解。

2、实际操作其次，我们需要让学生进行实际操作，提高他们的实践能力。

我们可以在教室中放置一些具有不同大小的球，然后让学生使用比较大小的方法来将球分类，并在黑板上进行记录。

通过实际操作，让学生更好地理解大小的概念。

3、课堂练习最后，在课堂结束前进行一些练习，以检查学生是否掌握了本课程的内容。

我们可以出现一些大小不同的物品图片，让学生进行比较并说明物品的大小差异。

通过练习，检查学生是否能够有效地运用比较大小的方法来描述物体的大小。

五、教学方法1.图示启发法：通过图示来直观地说明物体大小和数量的关系，启发学生理解。

2.知识讲授法：讲解物体大小和数量的关系，帮助学生了解概念。

3.实践操作法：让学生在实践中加深对物体大小和数量关系的理解，提高实践能力。

六、教学评价1.通过课堂连续观察，检查学生是否能够有效地比较物体的大小。

2.出示图片和物品，通过学生的表现来检查他们是否能够使用比较大小的方法正确描述物品的大小。

3.对学生进行课堂测试和小测验，以检查他们对于物体大小和数量关系的掌握情况。

七、课后拓展1.学生可以通过家庭陈列物品的大小来概括数学课程中所学习的内容。

2.学生可以与家人朋友一起玩游戏，锻炼他们的比较大小和数量的能力。

八、教学反思1.对于一些口语表述能力不太强的学生，我们可以尝试通过作图等视觉方式来更好地介绍概念。

二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版一、教学目标1.通过讲授本课内容，使学生培养正确认识物体位置远近的能力，了解图形的大小、方向以及位置关系。

2.通过本课的教学活动，激发学生的数学兴趣，培养其自主探究数学知识的能力和实践动手能力。

二、教学内容课程主题《长颈鹿与小鸟》教学内容1. 复习复习在学前的内容2. 导入通过ppt展示长颈鹿和小鸟的图片，引出本节课的主题。

3. 学习1.让学生根据图中图形的位置和远近，对图形进行排序。

先让学生根据图形的位置排一遍，然后再让学生根据远近关系排序。

2.通过多媒体的展示，让学生进一步了解图形的大小、方向和位置关系。

3.让学生自己尝试一下绘画，绘制几个图形，然后让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系。

4. 总结让学生自我总结本节课学习到的内容，并提出一些问题。

5. 拓展教师给学生添加一些拓展题目，让学生巩固本节课所学的知识。

三、教学重点和难点重点1.学生掌握图形的大小、方向和位置关系。

2.学生通过绘制图片，进一步掌握图形的位置关系。

难点如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。

四、课时安排课时一教学内容复习、导入、学习1、2教学重点和难点重点：复习、导入、学习1、2难点：学生掌握图形的大小、方向和位置关系。

课时二教学内容学习3、4、5、拓展教学重点和难点重点：学习3、4、5、拓展难点：如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。

五、教学方法探究教学法让学生主导学习过程，通过多媒体展示和绘图等方式，激发学生兴趣，帮助学生主动探索和发现数学知识。

互动教学法通过让学生自己绘制图形，然后由其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到互动教学的效果。

课堂讨论法让学生自我总结本节课的知识点，并提出疑问，通过课堂讨论的方式回答学生的问题。

六、教学评估1.学生通过绘制图形，让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到教学目的。

2.学生通过课堂讨论，自我总结本节课的知识点并提出问题，反映学生掌握情况。

二年级上册数学教案-9.1长颈鹿和小鸟-北师大版教学目标1.让学生认识长颈鹿和小鸟，并了解它们的区别。

2.学生能够通过视觉表达、说出它们的相似之处和不同之处。

3.学生掌握长颈鹿和小鸟数量的概念。

教学准备1.用绘本或图片向学生展示长颈鹿和小鸟的形象。

2.一些张贴在黑板上的图片，数量为1-6。

教学步骤步骤一：导入新知识1.向学生展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察长颈鹿和小鸟在外形和数量上的区别，为今天的学习做好铺垫。

2.让学生回忆知道的动物，询问学生你们见过长颈鹿和小鸟吗？它们有哪些不同点和相同点？步骤二：新知探究1.学生在老师指导下，看图识数，数出长颈鹿和小鸟的数量并依次贴到黑板上。

2.学生被分成若干组，每组可以依照老师的提示，选出一张贴在黑板上的图片，然后交换位置，让学生比较数的数量。

3.给予提示让学生发掘规律，分别让“数量相等”、“数量少的多了”、“数量多的多了”三组学生反复交换位置。

4.给学生总结发现，通过数的数量来表达动物的多少，并实例总结：“用数来表达事物，我们可以更好地理解事物。

”步骤三：拓展运用1.老师提示学生选出一个小组代表进行数数，数数到某一位数字时，让他/她描述那位数字，其他小组成员检查对错。

2.让学生自己绘制一个动物或物品，让学生通过数的数量来表达它的多少，鼓励学生在表达中发挥自己的创意。

3.学生分成若干组，老师给各自组一定的靠背板或圆圈，让学生把动物或物品依照数量贴到靠背板或圆圈的位置上。

教学后记此次课堂老师通过观察、比较、总结，帮助学生更深入理解“用数来表达事物”的表述，让学生能够在实际生活中运用，将数数量与其他学科概念联系起来，具有一定的教育意义。

北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生学习加减法运算。

本课内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。

但部分学生在运算过程中容易出错，对运算规则理解不深。

此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同。

在教学过程中，教师应关注学生的差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，熟练进行10以内的加减法运算。

2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能灵活运用。

2.难点：学生能够理解加减法的实际意义，在实际情境中运用加减法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识与表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长颈鹿与小鸟的故事情节。

2.教学卡片：准备含有数字的卡片，用于游戏环节。

3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现故事中的数学问题，如长颈鹿和小鸟各有多少个苹果。

引导学生观察，提出加减法运算问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。

学生可用教学卡片进行实际操作，验证答案。

二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟北师大版一、教学目标1.能够了解加减法的符号含义，会灵活运用加减法进行口算和列式计算；2.能够比较两个数的大小，并能够掌握用“<”、“>”、“=”表示的方法；3.能够在小学生活中感性认识数轴，会简单运用数轴。

二、教学重难点1.加减法的灵活运用；2.数字的大小比较；3.数轴的简单应用。

三、教学过程1. 导入新知大家好，今天我们要学习的是数学课的第9.1节课——长颈鹿与小鸟。

请你们认真听课，认真做题，跟上老师的节奏。

2. 理论学习请大家打开书本，我们来看一下长颈鹿和小鸟的故事。

在故事中，小鸟问长颈鹿，“我们差多少岁？”。

老师在黑板上画出了两条线段：5 − 3 = 2老师解释道：小鸟比长颈鹿小3岁，也就是说，小鸟的年龄是长颈鹿的年龄减去3岁，即5 - 3 = 2岁。

我们称“5 - 3”为减法，减法的运算符号为“-”。

同样的，还有加法，其运算符号为“+”。

我们来看一道题目：2 + 4 = ?大家可以手算一下，正确答案是6。

请大家注意，加法和减法都是表示数字之间的运算，而运算符号则表示具体的运算方法。

接下来，我们要掌握数字的大小比较。

请大家看下面的数字：2，4，5我们分别比较它们之间的大小，根据大小顺序来排列，即“2 < 4 < 5”。

同样，我们还可以用“>”和“=”来表示大小关系。

3. 拓展训练现在我们来进行小组活动。

每个小组将得到一张数轴和一些数字，并用数轴上的标度来标出这些数字。

请你们按照题目要求，移动数字在数轴上进行比较并回答问题。

4. 教学总结与反思今天我们学习了数学课的第9.1节课——长颈鹿与小鸟。

我们通过认真听课和认真练习，掌握了加减法的运算符号和数字大小比较的方法，并在小组活动中感性认识了数轴。

在教学过程中，老师语言简练、条理清晰，引导学生积极参与，取得了教学效果。

四、教学反思经过此次教学，我认为自己的编写及讲解都有不足之处。