北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿

北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。

教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。

通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长度。

2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。

3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度的比较。

4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长度，进行长度的比较。

5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。

通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。

二年级上册数学说课稿-9.1 长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）｜北师大版一、教材分析本节课的重点内容是“用乘法口诀求商”，通过解决实际问题，让学生了解乘法口诀与除法的联系，掌握运用乘法口诀求商的方法。

同时，本节课的难点在于如何引导学生理解“整除”和“余数”的概念，这也是学生学习除法的基础。

二、教学目标1.知识目标：掌握用乘法口诀求商的方法，了解乘法口诀与除法的联系，理解“整除”和“余数”的概念。

2.能力目标：培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生的计算能力和分析问题的能力。

3.情感目标：培养学生善于思考、敢于发言、勇于探究的品质。

三、教学重点和难点1.教学重点：用乘法口诀求商，理解“整除”和“余数”的概念。

2.教学难点：引导学生理解“整除”和“余数”的概念。

四、教学过程1. 导入新课（2分钟）在导入阶段，教师引导学生通过观察一幅图片，进入到本节课的主题。

2. 了解本课内容（5分钟）教师通过简短的问答方式，让学生了解本课的内容。

3. 引入新知（10分钟）1.教师通过举例介绍乘法口诀的应用。

举例：如果小鹿有12只蹄子，问有多少只小鹿。

2.教师引导学生通过口诀“一二得二…”，计算答案为6。

3.教师进一步引导学生，通过口诀“小鸟每只吃1个虫，一共吃了12个，问有多少只小鸟”，引导学生想一想应该如何计算。

4. 学生探究（15分钟）1.学生自主合作，根据口诀计算出小鸟的数量。

2.学生自主合作，根据口诀计算出小鸟每只吃多少只虫。

3.学生探究过程中，教师不断引导学生，分享学生做法等。

5. 布置作业（3分钟）教师布置下面的练习题，要求学生自己完成。

6. 总结课程（5分钟）教师通过提问，让学生从不同角度总结本节课所学的内容。

五、课后作业1.用口诀的方法，计算下面的乘法并列式的商：（1）16÷4（2）25÷5（3）42÷6（4）54÷9。

2.用口诀的方法，计算下面的乘法并列式的商和余数：（1）16÷5（2）25÷6。

二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。

三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。

难点：理解长度单位之间的换算关系。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。

2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。

3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。

4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。

5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。

7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。

2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。

3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。

七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。

2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。

3. 尺子、测量工具和记录表格。

4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。

八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。

北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.知道物体大小和数量的关系。

2.知道通过比大小的方法能够较为准确地描述物体的大小。

二、教学重点1.通过比较物体的大小来描述物体大小。

2.能够正确理解物体大小和数量的关系。

三、教学难点1.能够准确地描述物体的大小。

2.培养学生使用比较大小的方法来描述物体大小的能力。

四、教学内容1、图示启发首先，我们在黑板上画出一只长颈鹿和一只小鸟，让学生通过观察，看出二者的大小差距。

接着，我们再给学生展示一些与长颈鹿和小鸟大小不同的物品，例如：球、杯子等，让学生将其按照大小顺序排列，从而让学生对大小概念有更深刻的理解。

2、实际操作其次，我们需要让学生进行实际操作，提高他们的实践能力。

我们可以在教室中放置一些具有不同大小的球，然后让学生使用比较大小的方法来将球分类，并在黑板上进行记录。

通过实际操作，让学生更好地理解大小的概念。

3、课堂练习最后，在课堂结束前进行一些练习，以检查学生是否掌握了本课程的内容。

我们可以出现一些大小不同的物品图片，让学生进行比较并说明物品的大小差异。

通过练习，检查学生是否能够有效地运用比较大小的方法来描述物体的大小。

五、教学方法1.图示启发法：通过图示来直观地说明物体大小和数量的关系，启发学生理解。

2.知识讲授法：讲解物体大小和数量的关系，帮助学生了解概念。

3.实践操作法：让学生在实践中加深对物体大小和数量关系的理解，提高实践能力。

六、教学评价1.通过课堂连续观察，检查学生是否能够有效地比较物体的大小。

2.出示图片和物品，通过学生的表现来检查他们是否能够使用比较大小的方法正确描述物品的大小。

3.对学生进行课堂测试和小测验，以检查他们对于物体大小和数量关系的掌握情况。

七、课后拓展1.学生可以通过家庭陈列物品的大小来概括数学课程中所学习的内容。

2.学生可以与家人朋友一起玩游戏，锻炼他们的比较大小和数量的能力。

八、教学反思1.对于一些口语表述能力不太强的学生，我们可以尝试通过作图等视觉方式来更好地介绍概念。

北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一课时，主要讲述了在动物园中，小鸟飞到长颈鹿的脖子上，然后又飞到树上的故事。

通过这个故事，引出了本节课的主要内容——长度单位的学习。

教材通过这个生动有趣的故事，让学生在情境中感受和体验长度单位的概念和应用，培养学生的空间观念和实际操作能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于长度单位的经验，比如知道长度单位有米、厘米等，也能够在实际情境中运用这些长度单位进行简单的测量和估计。

但是，学生对于长度单位的理解还比较肤浅，需要通过实际操作和观察来加深对长度单位概念的理解。

此外，学生对于故事情境的学习比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够理解长度单位的概念，能够选择合适的长度单位进行测量和估计。

2.过程与方法目标：通过小组合作和实际操作，学生能够培养观察、思考、交流和合作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念和运用。

2.教学难点：选择合适的长度单位进行测量和估计。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《长颈鹿与小鸟》的故事动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生观察动画中的长颈鹿和小鸟，引导学生发现长颈鹿的脖子很长，小鸟在长颈鹿的脖子上飞来飞去。

然后，教师提问：我们应该如何测量长颈鹿的脖子和树的高度呢？3.教学展开：教师介绍长度单位的概念，让学生通过观察和操作，理解长度单位的意义。

教师可以通过实物模型和长度单位卡片，让学生进行实际操作，加深对长度单位的理解。

北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了长颈鹿和小鸟之间关于“高”和“矮”的争论，通过他们之间的对话，引导学生理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和比较。

课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于长度单位的概念和运用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生观察能力的培养，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握长度单位的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。

2.教学难点：学生能够运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解长度单位的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情景，让学生观察长颈鹿和小鸟的图片，引发学生对“高”和“矮”的思考，导入新课。

2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法。

3.练习：学生运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

5.作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。

可以设计成思维导图的形式，将长度单位的概念、换算方法和实际应用等内容呈现出来。

二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的数学计算能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。

二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特征：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀飞得高。

2. 10以内的加减法运算：加法（例如：3+4=7），减法（例如：7-3=4）。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法运算。

2. 教学难点：学生对10以内加减法的理解和运用。

四、教学方法：1. 采用情景教学法，以长颈鹿和小鸟的故事为背景，引发学生的兴趣。

2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。

3. 采用分组合作教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。

五、教学准备：1. 教具：长颈鹿和小鸟的图片、数字卡片、计算器等。

2. 学具：学生作业本、练习题等。

您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节，每个章节可以包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、课堂小结、教学反思等部分。

希望这份教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，引发学生兴趣。

2. 探究：引导学生思考长颈鹿和小鸟的特征与生活实际的关系，让学生举例说明。

3. 实践：让学生进行10以内的加减法运算，引导学生运用长颈鹿和小鸟的特征进行计算。

4. 总结：通过课堂小结，巩固学生对长颈鹿和小鸟特征的理解，以及10以内加减法的运用。

七、作业布置：1. 请学生画一幅长颈鹿和小鸟的画，并在画中运用10以内的加减法。

2. 回家后，与家长分享今天学到的长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。

八、课堂小结：1. 长颈鹿的特征：脖子长。

2. 小鸟的特征：翅膀飞得高。

二年级上册数学说课稿-9.1长颈鹿和小鸟-北师大版一、教学目标1.了解长颈鹿和小鸟的形态、特征和身高差异；2.通过观察、对比和分类，激发学生对数学的兴趣；3.向学生介绍“比”的概念，让学生能够简单进行比较；4.激发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的观察能力、综合运用能力和探究精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：激发学生的数学兴趣，加深学生对“比”的理解；2.教学难点：如何让学生理解“比”的概念，如何引导学生进行简单的比较。

三、教学准备1.教学课件和教具：长颈鹿和小鸟的图片、比较符号“>”、“<”、“=”；2.教学环境：教室黑板、投影仪、学生桌椅。

四、教学过程1. 导入1.让学生观察教室里的同学，找出哪位同学比较高，哪位同学比较矮；2.请挑选两个学生站到黑板前比较身高，问哪位同学更高。

2. 自主学习1.随机给学生发长颈鹿和小鸟的图片，让学生自己观察并选择两张图片，让学生说出选中图片的特点、形态和身高；2.让学生自己思考，如何将这两张图片进行简单的比较；3.让学生展示他们进行比较的结果，引导学生自主探究“比”的概念。

3. 引导学习1.通过学生展示，让学生了解“>”、“<”、“=” 三个比较符号的含义；2.引导学生自己选择两份作业中的数值进行比较，让学生在完成作业时掌握简单的“比”运算。

4. 小结1.复习收获：学生常见数值的比较；2.课堂问答：引导学生思考，为什么长颈鹿的身高比小鸟高，有什么原因和解释。

五、教学反思通过这节课的教学，可以发现学生们对于长颈鹿和小鸟的形态特征有比较清晰的印象，自我探究和互动讨论的气氛也比较活跃。

但是在“比”的运算中，部分学生比较困难，需要针对性的进行巩固和拓展。

第九单元长颈鹿与小鸟（说课稿）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学背景《北师大版》数学二年级上册，第九单元，本节课我们将学习“比较物体的纵向长度大小，实际测量物体的纵向长度”这一内容。

二、教学目标1.能够朗读数字0到100。

2.能够比较和排序物体的纵向长度大小。

3.能够使用标尺测量物体的纵向长度。

三、教学重难点1.学生能否有效的比较物体的纵向长度大小。

2.帮助学生了解标尺的使用方法。

四、教学过程1. 导入新课教师首先给学生出示一张图片，上面有两只动物——一只长颈鹿和一只小鸟。

让学生看看这两只动物，哪只动物更高一些？接着，教师可以用图片展示一些物品，比如一张纸条和一只笔，让学生比较纸条和笔哪一个更高，这样可以让学生开始意识到物体的长度和空间概念的重要性。

2. 学习新知识2.1 比较物体的纵向长度大小教师可以给学生出示一些用标有数字的卡片，这些卡片上数字从0到100。

然后让学生朗读这些数字，并逐一比较它们的大小。

接着，教师可以给学生出示几个不同长度的杆，让学生比较这些杆的长度大小，并将它们放在从大到小的顺序排列。

2.2 实际测量物体的纵向长度教师可以给学生展示一个标尺，并让学生认识标尺的基本单位——厘米。

接着，教师可以让学生使用标尺测量不同物品的长度，并比较它们的大小。

3. 实践练习3.1 比较物体的纵向长度大小教师可以通过一个小游戏来让学生进行实践练习。

游戏的规则是，教师会出示一个由不同长度的杆组成的序列，学生需要按从小到大的顺序排列这些杆。

3.2 实际测量物体的纵向长度教师可以给学生发放纸张、铅笔和标尺，让学生用标尺测量这些纸张的长度，并将它们按从小到大的顺序排列。

4. 教学总结本节课我们学习了比较物体的纵向长度大小，以及使用标尺测量物体的纵向长度这一知识点。

学生通过一系列的实践活动加深了对这一知识点的理解和应用。

五、教学反思此节课比较简单，学生学习起来也比较容易，但是需要注意的是，学生在比较两个物体的纵向长度大小时，应该将两个物体放在同一位置判断。

二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教材分析《长颈鹿与小鸟》是一篇二年级数学童话故事，通过讲述长颈鹿和小鸟合作取物的过程，让学生体会加减法的实际应用，培养学生的合作意识。

本文以故事形式呈现，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。

（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。

（2）培养学生运用数学语言表达问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，培养学生的合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。

（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

2. 教学难点：（1）培养学生运用数学语言表达问题。

（2）让学生在实际情境中灵活运用加减法。

四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读童话故事，理解故事内容。

（2）准备教学课件、教具等。

2. 学生准备：（1）预习童话故事。

（2）准备笔记本，记录学习内容。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放童话故事《长颈鹿与小鸟》的动画片，引导学生关注故事情节。

（2）学生分享预习过程中对故事的理解和感受。

2. 学习故事（1）教师引导学生跟随故事情节，学习长颈鹿和小鸟如何合作取物。

（2）学生观察故事中的数学问题，并用数学语言表达出来。

3. 探讨解决方法（1）教师组织学生分组讨论，如何利用加减法解决故事中的问题。

（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同总结解决方法。

4. 练习与应用（1）教师设计类似的情境，让学生运用加减法解决问题。

（2）学生独立完成练习题，教师给予评价和指导。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。

6. 布置作业教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用加减法解决实际问题的能力。

《长颈鹿与小鸟》说课稿一、教材分析1教学内容:九年义务教育小学数学北师大版第三册第八单元《除法》中的《长颈鹿与小鸟》2课标要求:用除法运算解决生活中的简单除法问题，发展学生的应用意识.3教学目标:(1)知识能力:结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

(2)情感目标:培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。

(3)德育:加强思想教育，树立帮助他人的意识，加强保护自然、爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。

4内容分析:教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进-一步学习用乘法口算求商，并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。

教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。

5教学重点:用乘法口算求商，发展学生的应用意识.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

. 6教学难点:发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算6教学难点:发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

二、教学方式的安排创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。

根据学生已有的知识经验，探究新知，通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自已尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。

三、学法设计:学法只要采用以下方法，情境教学、观察、比较、独立探讨、小组合作、实践体验、动手感知、尝试练习等。

四、准备材料1教具准备:多媒体课件,实物投影仪、投影片、挂图、学具袋等。

2学局准备:学具袋等。

五、教学过程(一)创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化。

1教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。

二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿教学内容：《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的故事，通过故事让学生初步认识米、分米、厘米，并学会进行长度单位的换算。

教学目标：1. 让学生在故事情境中，感受长度单位，体验长度单位在实际生活中的应用。

2. 学生能够通过观察、操作，初步认识米、分米、厘米，并知道它们之间的换算关系。

3. 培养学生动手操作能力、小组合作能力以及语言表达能力。

教学重点：1. 让学生在故事情境中，感受长度单位，体验长度单位在实际生活中的应用。

2. 学生能够通过观察、操作，初步认识米、分米、厘米，并知道它们之间的换算关系。

教学难点：1. 长度单位的换算。

2. 运用长度单位解决实际问题。

教学准备：1. 教具：长颈鹿、小鸟、树、绳子等。

2. 学具：测量工具（尺子）、画纸、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 故事导入：讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生关注故事中的长度单位。

2. 提问：故事中出现了哪些长度单位？它们之间有什么关系？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解米、分米、厘米的概念和换算关系。

2. 示例：用尺子测量教具长颈鹿和小鸟的长度，让学生直观感受长度单位。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结米、分米、厘米的换算关系。

三、课堂练习（10分钟）1. 练习1：用尺子测量身边同学的身高，并用米、分米、厘米表示。

2. 练习2：用尺子测量教室的长、宽、高，并用米、分米、厘米表示。

四、拓展延伸（5分钟）1. 让学生用所学长度单位，解决实际问题，如：测量家中的物品长度。

2. 学生分享自己的测量结果，大家互相评价、学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固长度单位及其换算关系。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对长度单位及其换算关系的掌握程度。

2. 学生在实际操作中运用长度单位解决问题的能力。

3. 学生小组合作、语言表达等方面的表现。

六、课堂活动（10分钟）活动内容：小鸟和长颈鹿的竞赛活动步骤：1. 教师准备一张长颈鹿和一张小鸟的图片，将图片分别放在教室的两侧。

北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册九单元的一节课程。

本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解长度单位，掌握如何用长度单位测量物体的长度。

教材以生动的故事情节“长颈鹿和小鸟”的对话为线索，引导学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度，并在实际情境中感受长度单位的大小，培养学生的动手操作能力和空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对长度单位有一定的认识。

他们在生活中也积累了一些关于长度的经验，如“长短”、“高矮”等。

但学生在长度单位的认识和运用上还存在一些问题，如对长度单位大小的认识不清晰，测量方法不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的活动，帮助学生建立长度单位的概念，提高他们的测量技能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、交流、探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。

2.教学难点：长度单位大小的认识，测量方法的正确运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

通过故事情境、操作活动、讨论交流等形式，引导学生主动参与学习，提高他们的动手操作能力和空间观念。

六. 说教学过程1.导入：以生动的故事“长颈鹿和小鸟”引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.认识长度单位：引导学生观察故事中的长度单位，如“脖子长”、“树枝高”等，让学生初步认识长度单位。

3.学习测量方法：教师示范用长度单位测量物体长度的方法，学生跟随教师一起操作，掌握测量技巧。

4.实践操作：学生分组进行实践操作，用长度单位测量物体长度，培养学生的动手操作能力。

二年级上册长颈鹿和小鸟一等奖说课稿《二年级上册长颈鹿和小鸟一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级上册长颈鹿和小鸟一等奖说课稿我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第八单元除法的第一课，它是在本册第四单元分一分与除法的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的.体会，会用29的乘法口诀口算表内乘法，会用25的乘法口诀口算表内除法。

本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6—9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。

在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。

重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。

通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。

教材是这样安排的：首先展示的是一幅情境图：上面有这样的数学信息42只鸟，6只小鸟住一间房子，我要为它们准备几间房子？然后是：想一想如果来了48只鸟，长颈鹿需要准备几间房子？再后来安排的是口算练习，最后是；数学故事分草莓，也是解决生活中实际问题的拓展练习。

鉴于本课的教学目标及教材的编排意图，根据低年级的学生学习数学的特点，我选用的是情景教学模式，把整节课串成一个。

2、二年级上册长颈鹿和小鸟一等奖说课稿各位领导、同事：我今天说课的题目是小学数学人教版二年级上册《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第八单元“除法”的第一课，它是在本册第四单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。

本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的`密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。

北师大版二年数学上册《第九单元长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《第九单元长颈鹿与小鸟》是人教版二年级数学上册的一单元内容。

本单元主要围绕平面几何图形的认识和计算进行展开，通过长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生认识和理解三角形、四边形、五边形等平面几何图形，以及它们的性质和计算方法。

教材通过丰富的图片和生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的直观认识能力，能够观察和描述物体的形状，但对于平面几何图形的概念和性质还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解平面几何图形的特征，培养学生空间观念和逻辑思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识三角形、四边形、五边形等平面几何图形，理解它们的特征和性质，并学会计算它们的周长和面积。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间观念和逻辑思维能力，学会用数学语言描述和解决问题。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解平面几何图形的特点和性质，掌握计算三角形、四边形、五边形等图形的周长和面积的方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用平面几何图形的性质和计算方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，丰富学生的学习体验，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生观察和描述平面几何图形，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，观察和操作平面几何图形，探讨它们的特征和性质，教师给予引导和指导。

3.交流：学生汇报探究成果，教师学生进行交流和讨论，引导学生理解和掌握平面几何图形的性质。

北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节内容选自北师大版数学二年级上册9.1。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握长度单位，以及长度单位之间的换算关系。

教材通过生动的故事情境，引导学生在实际情境中感受长度单位，培养学生的空间观念和实际操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对长度单位有一定的认识，但可能对长度单位之间的换算关系理解不够深入。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系，提高他们的空间观念和实际操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。

2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，培养观察、操作、思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的身体长度，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：（1）介绍长度单位：米、厘米、毫米。

（2）引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系。

（3）学生自主探究，总结长度单位之间的换算规律。

3.巩固新知：通过小组合作，让学生运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。

4.拓展延伸：引导学生思考，如何在实际生活中运用长度单位及其换算关系。

5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获。

七. 说板书设计板书设计如下：长颈鹿和小鸟长度单位：米、厘米、毫米换算关系：1米 = 10厘米，1厘米 = 10毫米八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。

北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节是北师大版数学二年级上册9.1的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。

教材中通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和逻辑思维能力，他们对于加减法有一定的了解，但是可能对于一些复杂的问题解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，对于不同的学生给予不同的指导和帮助，让他们能够在原有的基础上得到提升。

同时，学生们的注意力容易分散，我需要通过有趣的教学活动和互动，吸引学生的注意力，让他们能够全身心地投入到学习过程中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学学习的乐趣，树立自信心，培养合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系。

2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.观察与操作：让学生通过观察和操作，培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力，同时引导学生进行合作交流，培养学生的合作意识和表达能力。

北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一单元的主题是让学生在具体的情境中，通过观察、操作、体验，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性。

本单元的内容包括认识长度单位，学习千米、米、厘米、毫米等长度单位，以及它们之间的换算关系。

学生将通过一系列实践活动，掌握长度单位的概念和应用，提高空间观念和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间观念，他们能够观察到生活中的长度现象，并能够用简单的语言描述。

但是，学生对长度单位的概念和换算关系的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在实践中不断提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识千米、米、厘米、毫米等长度单位，理解它们之间的换算关系，并能够在实际情境中灵活运用。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养空间观念和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位的概念和换算关系，能够在实际情境中运用。

2.教学难点：学生对长度单位换算关系的理解和应用，以及解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生在真实的情境中感受数学的魅力；游戏教学法能够调动学生的积极性，让学生在游戏中轻松掌握知识；小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力，让学生在讨论和实践中共同成长。

六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注长度单位，激发学习兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、实践，认识长度单位，理解换算关系。

3.应用：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

5.拓展：学生进行课后实践活动，深化对长度单位的理解和应用。

北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿一、教材分析1. 教材背景《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级数学上册的一本教材。

该教材以有趣的故事情节和形象鲜明的角色，引导学生在课堂中学习数学知识。

通过本册教材的学习，学生将能够进一步理解数的相加和相减，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

2. 教材内容该教材的内容主要包括以下几个方面： - 数的认识：引导学生认识数字，学习数字的大小比较和数的相加减运算。

-数的使用：通过实际问题的解决，培养学生的数学思维能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。

- 数的应用：通过生活中的实际例子和游戏活动，让学生了解数的应用场景和数学的实用性。

二、教学目标1. 知识目标•学生能够认识并掌握数字0-20。

•学生能够进行数字的加法和减法运算，并能灵活运用于实际问题的解答中。

2. 能力目标•学生能够通过有趣故事情节和角色形象，理解数的加法和减法的意义和运算规则。

•学生能够运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的积极性和主动性。

•培养学生的合作精神和团队合作意识，激发他们在解决数学问题时的积极思维和参与意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大小比较。

•引导学生理解加法和减法的意义和运算规则，并掌握运算方法。

2. 教学难点•帮助学生理解算式的含义，掌握数字的加法和减法运算方法。

•引导学生灵活运用数学知识解答实际问题。

四、教学准备1.教学教具：–《长颈鹿与小鸟》教材–数字卡片和运算符号卡片–活动练习册2.课前准备：–熟悉教材内容和教学目标–准备教学教具和活动练习册五、教学步骤1. 导入通过介绍故事情节，引起学生的兴趣，激发他们对学习数学的热情。

2. 数字认识运用数字卡片和运算符号卡片，帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大写形式和小写形式。

3. 数字比较通过游戏活动，让学生运用数字卡片进行大小比较，并学习使用“大于”、“小于”、“等于”的数学符号。