第13课时 电磁铁 & 声音的危害和控制 & 声音的利用

1.3 电磁铁的应用同步测试一、选择题1.如图所示为一台非铁性物质制成的天平，天平左盘中的A是一铁块，B是一个电磁铁。

未通电时，天平平衡，给B通电，铁块A被吸起，当A离开天平盘，而又未碰到B的过程中，正确的是（）A. 天平仍平衡B. 天平右盘下降C. 天平左盘下降 D. 无法判断2.无线充电技术应用了特斯拉线圈，如图，用一不通电的LED灯靠近正在通电的特斯拉线圈时，LED灯发光了，灯被点亮的现象可以用我们学过的哪一知识来解释（）A. 电流的磁效应B. 磁场对电流的作用C. 安培定则D. 电磁感应3.将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接，在小电动机的转轴上绕线，然后用力拉线，使小电动机转动。

在小电动机转动的过程中，小灯泡发光。

关于此现象，下列说法中正确的是（）4.A. 电产生了磁，使电动机转动B. 该现象的原理是电流的磁效应C. 磁产生了电，使小灯泡发光D. 此电路没有电源，小灯泡不可能发光5.下列情景中利用电磁感应原理的是A. B.C. D.6.如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定。

当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动，条形磁铁仍然静止。

在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（）A. 逐渐增大，方向向右B. 逐渐减小，方向向右C. 逐渐增大，方向向左D. 逐渐减小，方向向左7.如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（）A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④8.如图所示是研究磁场对通电导体作用力的实验装置，当开关闭合时，它受到的磁场力方向向左。

如果将磁极对调,导线AB受力方向A.向上B. 向下C. 向左D. 向右9.如图所示的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的是（）A. 此现象说明磁可以生电B. 发电机是利用这一现象来工作的C. 导体ab运动方向与电流方向和磁场方向有关D. 在该现象中，机械能转化为电能10.图中，闭合线圈的一部分导线在磁场中运动，能产生感生电流的是（）A. （a）图和（b）图B. （a）图和（c）图C. （a）图和（d）图D. （c）图和（d）图11.“卫星悬绳发电”是人类为寻找卫星的新型电力供应系统而进行的实验。

1.楞次定律课后训练巩固提升一、基础巩固1.关于感应电流,下列说法正确的是( )A.根据楞次定律知,感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁通量B.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的变化C.感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同,也可能相反D.当导体切割磁感线运动时,必须用右手定则确定感应电流的方向,感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化,A错误。

感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化,不是阻碍原磁场的变化,B错误。

由楞次定律知,若是因磁通量的减少而引起的感应电流,则感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相同,阻碍磁通量的减小;若是因磁通量的增加而引起的感应电流,则感应电流的磁场与引起感应电流的磁场方向相反,阻碍磁通量的增加,C正确。

导体切割磁感线运动时,可直接用右手定则确定感应电流的方向,也可以由楞次定律确定感应电流的方向,D错误。

2.现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流表及开关按下图所示连接。

把开关闭合,将线圈A放在线圈B中,待电路稳定后,某同学发现,当他将滑动变阻器的滑片P向左加速滑动时,电流表的指针向右偏转。

则下列说法正确的是( )A.线圈A向上移动或滑动变阻器的滑片P向右加速滑动,都能引起电流表的指针向左偏转B.线圈A中铁芯向上拔出或断开开关,都能引起电流表的指针向右偏转C.滑动变阻器的滑片P匀速向左或匀速向右滑动时,电流表的指针都静止在中央位置D.因为线圈A、线圈B的绕线方向未知,故无法判断电流表指针偏转的方向,穿过线圈B的磁通量在减小时,电流表指表向右偏转。

A选项中,线圈A向上移动时,使得穿过线圈B的磁通量减少,电流表指针向右偏转,故A选项错误,同理B选项正确;C选项中,滑片P匀速向左滑动时,穿过线圈B的磁通量减少,电流表指针向右偏转,同理滑片P匀速向右滑动时,电流表指针向左偏转,故C、D选项均错误。

3.如图所示,一扁平条形磁体的轴线与圆形线圈在同一平面内,磁体中心与圆心重合,为了在磁体开始运动时在线圈中得到逆时针方向的感应电流,磁体的运动方式应是( )A.磁体在线圈平面内顺时针转动B.磁体在线圈平面内逆时针转动C.N极向纸内,S极向纸外,使磁体绕O点转动D.N极向纸外,S极向纸内,使磁体绕O点转动,必须使通过线圈向外的磁通量减少或向里的磁通量增加,故选C。

“电生磁”教学设计何翠娟一、教学目标1、知识与技能目标：①认识电流的磁效应②知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似③理解电磁铁的特性和工作原理2、过程与方法：①观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系②探究通电螺线管外部磁场的方向；探究影响电磁铁磁性强弱的因素3、情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘二、教学重点：通电螺线管的磁场和电磁铁特性。

三、教学难点：通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出；电磁铁特性的得出。

四、学生分析：学生已研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场是有方向性的，并且能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。

五、教学方法：运用演示法让学生更直观的了解物理现象，使用引导法和启发法使学生对所观察到得现象进行分析。

六、教具：直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、铁芯、电磁铁、图钉、条形磁铁、蹄行磁铁、开关七、学具：软铁钉二个、小磁铁六个、漆包线一段、干电池三节电池座、回形针若干个、开关一个、滑动变阻器一个、电流表一个、导线若干条。

（共13套）八、教学过程：（一）创设情景，提出问题：1教师在实物投影仪上演示奥斯特实验，引导学生观察：当直导线通电时，你看到了什么现象？磁针发生偏转这现象说明了什么？（出示第一张图片，展示课题----电生磁）（二）、新课：1、教师叙述电与磁联系发现的发展史，指出其重大意义。

（出示图片2奥斯特人像。

）2、电流的磁效应：重做奥斯特实验，引导学做实验、观察实验：把磁针放在导线的上方和下方，观察通电时小针针N极指向有什么变化？改变电流方向，重做上述实验，再观察小磁针N极的指向有什么变化？从这个实验现象中，你有什么发现？学生：分组讨论教师总结：结论：a、通电导线周围存在磁场；b、电流磁场方向与导线上电流方向有关。

（出示图片3）3、通电螺线管的磁场（1）教师提问：下面请同学们利用桌上的器材制作两个螺线管，为了缠绕方便，请大家一个缠绕在铅笔上，一个缠绕在铁钉上，比一比，看谁绕得即快又好。

小学科学（教科版）三年级上学期实验目录（试行）第一单元植物1．观察一棵树* 6 观察2．观察水生植物10 观察3．叶的观察12 观察第二单元动物4．蜗牛身体的观察* 27 观察5．蜗牛运动的观察28 观察6．蜗牛吃食物的观察30 分组7．观察蚯蚓的反应32 观察8．观察蚂蚁* 33 观察9．观察金鱼36 观察第三单元我们周围的材料10．比较硬度* 48 分组11．认识金属* 49 分组12．谁更柔韧* 51 分组13．谁更容易吸水* 54 分组14．纸的观察54 观察15．造一张纸55 体验16．沉浮实验* 57 分组17．研究砖和陶瓷的性质59 分组第四单元水和空气18．观察水和食用油* 68 分组19．流动比赛* 70 分组20．比较水的多少* 72 分组21．空气存在吗* 75 分组22．空气占据空间吗* 78 分组23．空气占据空间的变化79 分组24．空气有重量吗81 演示小学科学（教科版）三年级下学期实验目录第一单元植物的生长变化1．观察植物的种子 3 观察2．研究根的作用8 分组第三单元温度与水的变化3．观察温度计* 43 观察4．测量水的温度* 46 分组5．冰的观察48 观察6．水在什么温度时结冰* 49 演示7．观察冰的融化50 分组8．水珠从哪里来52 观察9．加热能加快水蒸发吗* 55 分组10．凝结实验* 56 演示第四单元磁铁11．磁铁能吸引哪些物体* 66 分组12．辨别铁制材料67 分组13．磁铁能隔着物体吸铁吗* 68 分组14．磁铁什么地方的磁力大* 69 分组15．磁极与方向* 71 演示16．磁铁两极的研究* 71 分组17．磁力大小会变化吗* 73 分组18．做一个指南针* 78 分组小学科学（教科版）四年级上学期实验目录第一单元溶解1．食物在水中溶解了* 2 分组2．面粉在水中溶解了吗 3 分组3．食盐、面粉和沙在水中的溶解情况* 3、4 分组4．高锰酸钾的溶解* 5 分组5．不同物质在水中的溶解 6 分组6．胶水和洗发液是怎样溶解的7 分组7．醋、酒精、食用油是怎样溶解的* 8 分组8．食盐和小苏打在水中的溶解能力* 9 分组9．气体在水中的溶解能力10 分组10．哪一个溶解的快* 11 分组11．加快方糖溶解的研究12 分组12．一杯水能溶解多少食盐* 13 分组13．食盐会和水一起蒸发吗15 观察14．酒精灯的使用* 17 演示15．实验观察蒸发皿中的白色颗粒* 18 分组第二单元声音16．听听音叉发出的声音25 观察17．使物体发出声音27 分组18．观察发声物体* 28 分组19．观察比较声音强弱的变化* 29 分组20．观察比较声音高低的变化30 分组21．探索尺子的音高变化* 32 分组22．振动物体与声波* 34 分组23．声音在不同物体中的传播35 分组24．耳朵的结构和功能* 37 观察25．观察比较鼓膜的振动37 分组26．控制物体发声40 分组第三单元天气27．制作天气日历46 观察28．室内外温度的测量与比较* 49 分组29．风向和风向标* 51 分组30．怎样描述风速53 分组31．用雨量器测量降水量* 54 分组32．观察云56 分组第三单元我们的身体33．观察我们的身体64 观察34．观察上肢的运动66 观察35．测量心跳和呼吸* 69 分组36．体验心脏的工作72 分组37．人体的消化器官74 分组38．观察牙齿* 77 观察小学科学（教科版）四年级下学期实验目录第一单元电1．体验静电现象 2 分组2．认识不一样的电荷 3 分组3．观察小灯泡的构造* 5 观察4．让小灯泡发光的实验* 6 分组5．带灯座的电路连接* 7 分组6．让更多的灯泡亮起来的电路连接8 分组7．做个电路检测器来检测电路* 10 分组8．检测身边的物体是导体还是绝缘体* 11 分组9．观察手电筒14 观察10．做个小开关* 14 分组11．接线盒里面是怎样连接的* 17 分组12．比较两种不同的电路连接* 18 分组第二单元新的生命13．观察油菜花* 23 观察14．花的专题观察* 24 观察15．观察花的雌蕊和雄蕊27 观察16．观察油菜的果实和种子28 观察17．认识植物种子的散播方式29 观察18．观察种子的内部构造* 32 观察19．观察动物的卵34 观察第三单元食物20．给食物分类43 体验21．辨别食物中的营养成分* 46 分组22．观察比较生、熟马铃薯* 49 观察23．观察比较生、熟鸡肉50 分组24．哪一块面包上的霉菌生长得快* 51 观察25．观察变质的食物54 观察26．观察食品包装袋和包装盒* 56 观察27．比较几种食品的保质期* 58 观察第四单元岩石与矿物28．观察、描述岩石64 观察29．给岩石分类66 观察30．怎样识别岩石* 68演示、分组31．观察花岗岩70 观察32．观察常见的矿物71 观察33．矿物的颜色与条痕* 72 分组34．观察矿物的透明度和光泽* 74 分组35．观察不知名的矿物* 76 分组36．岩石和矿物的用途79 演示小学科学（教科版）五年级上学期实验目录第一单元生物与环境1．研究种子发芽必需的条件* 2 分组2．观察绿豆芽生长对水的需求8 观察3．研究蚯蚓喜欢的生活环境* 9 分组4．研究池塘内水生生物和非生物的关系14 分组5．生态瓶中减少水和增加生物，观察生物的情况17分组第二单元光6．探究物体影子变化的特点* 5 分组7．观察阳光下物体影子的变化* 6 观察8．研究光的传播路线* 8 分组9．认识光的反射现象* 3 分组10．探究光的强弱与温度的关系* 33 观察11．认识凹面镜和凸透镜的聚光作用34 演示12．探究物体的颜色与吸热的关系* 36 观察13．设计、制作简易的太阳能热水器39 分组第二单元地球表面及其变化14．观察地形图47 观察15．研究地形变化的原因48 演示16．探索岩石的变化原因* 50 分组17．寻找土壤的成分* 52 观察18．探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用55 分组19．探索土壤被侵蚀的实验59 分组20．探索河流对土地的影响60 演示21．研究暴雨对我们家园的影响64 分组第二单元运动和力22．研究拉力大小对小车运动的关系* 71 分组23．研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系*73 分组24．研究小车的反冲运动* 75 分组25．测量力的大小* 78 分组26．研究摩擦力大小与哪些因素有关* 79 分组27．研究物体滚动和滑动的摩擦力* 82 分组28．制作小赛车87 分组小学科学（教科版）五年级下学期实验目录第一单元沉和浮1．观察物体的沉浮* 2 观察2．研究物体的沉浮与哪些因素有关* 5 分组3．探索改变橡皮泥沉浮的条件* 7 观察4．比较哪种船载物多9 分组5．研究物体沉浮的秘密13 分组6．探究下沉物体是否受到水的浮力15 分组7．研究马铃薯的沉浮与什么有关* 17 观察8．究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响19 分组第二单元热9．研究衣服本身是否能发热27 观察10．研究水在变热、变冷过程中的变化* 29 分组11．观察水在受热或受冷后的体积变化30 分组12．观察空气是否热胀冷缩* 33 分组13．研究金属的热胀冷缩现象* 36 演示14．观察研究热在金属中是怎样传递的39 分组15．研究不同材料的传热性能* 41 分组16．研究不同金属的传热性能* 42 观察17．探究各种办法的保温效果43 分组第三单元时间的测量18．体验一分钟时间有多长50 体验19．观察用光影怎么计时53 观察20．滴漏实验55 分组21．设计制作水钟56 分组22．观察和测量摆钟每分钟摆动的次数58 观察23．研究影响摆的快慢因素有哪些* 60 分组24．研究摆长影响摆动次数62 观察25．制作一分钟计时器66 观察26．研究昼夜交替现象的成因* 73 分组27．研究地球的自转* 77 演示28．研究地球自转的方向* 80 分组29．研究北极星“不动”的原因82 演示30．研究地球公转的成因84 演示31．研究四季是怎样形成的* 86 演示32．研究极昼和极夜形成的原因88 演示小学科学（教科版）六年级上学期实验目录第一单元工具和机械1．研究杠杆的秘密 5 分组2．研究轮轴的作用10 分组3．轮的大小对轮轴作用的影响11 分组4．研究定滑轮的作用12 分组5．研究动滑轮的作用13 分组6．研究滑轮组的作用* 14 分组7．研究斜面的作用* 16 分组第二单元形状与结构8．认识增加纸条宽度可以增加纸条抗弯曲能力27 分组9．认识增加纸条厚度可以增加纸条抗弯曲能力28 分组10．研究形状与抗弯曲能力的关系29 分组11．测试纸拱的承重能力31 分组12．观察分析塑料瓶形状设计的科学道理34 观察13．做一个坚固的正方体框架37 分组14．建造不容易倒的高塔39 分组第三单元能量15．通电直导线使指南针磁针偏转* 48 分组16．制作铁钉电磁铁* 50 分组17．研究铁钉电磁铁的南北极* 51 分组18．研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系* 53 分组19．电磁铁磁力与电池数量关系* 55 分组20．观察小电动机的构造58 观察第四单元生物的多样性21．调查校园里的动植物71 体验22．观察我们的不同79 观察23．模拟实验：验证鱼的体形有利于它在水中前进83分组24．模拟实验：大而圆的动物的体形降温慢85 分组小学科学（教科版）六年级下学期实验目录第一单元微小世界1．观察昆虫奇特的身体构造* 5 观察2．用放大镜观察晶体* 7 观察3．做个简易显微镜并观察周围的物体* 10 分组4．正确使用显微镜* 12 分组5．观察洋葱表皮细胞* 12 观察6．观察生物细胞* 15 观察7．观察水中的微生物17 观察第二单元物质的变化8．观察和体验物质的变化* 26 分组9．观察混合后的沙和豆子的变化28 观察10．观察白糖的变化29 观察11．观察米饭、淀粉遇碘的变化* 30 观察12．寻找淀粉的踪迹* 31 观察13．研究小苏打和白醋混合后产生了什么32 分组14．观察铁锈34 观察15．观察硫酸铜溶液与铁钉的反应* 36 分组第三单元宇宙1．模拟造环形山并推测月球上环形山的形成原因* 51 分组2．运用模拟实验的方法研究日食的成因53 分组3．运用模拟实验的方法研究月食的成因54 分组第四单元环境和我们4．填埋垃圾模拟实验72 分组5．观察比较自来水和生活污水81 分组、观察附件：云南省普通小学《科学》（教科版）课程应开实验目录（试行）说明1、在新课程改革中，新教材进一步加强了实验教学，把实验与其他教学内容紧密地结合在一起。

关于电和磁知识点总结第1篇一、电流的磁效应。

1、奥斯特实验证实电流周围存在磁场。

2、通电螺线管的磁场(1)通电螺线管周围存在磁场，其磁感线与条形磁铁的磁感线形状相似。

(2)磁场方向与螺线管中的电流方向及导线的绕线方向有关。

磁极方向和电流的关系可用右手安培定则判定：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流方向，则拇指所指的那端就是螺线管的北极。

3、电生磁的应用——电磁铁(1)电磁铁：带有铁芯的螺线管，在有电流通过时有磁性，没有电流的时候就失去磁性。

特点：磁性有无由通断电来控制，磁性强弱由电流大小和线圈匝数来控制。

(2)电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关，是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压、强电流通断的装置，可以进行远距离操作和自动控制。

工作原理：通过通断电流控制电磁铁磁性有无来工作。

二、电动机1、能量转化：电能转化为机械能2、工作原理：利用通电导体在磁场中受力运动3、换向器的作用：使电流始终从一个方向进入线圈4、电动机转动方向的改变方法(1)将外部电源的正负极对调;(2)将磁极(N、S)对调关于电和磁知识点总结第2篇1.磁场（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。

（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。

（3）磁场的方向：规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。

注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。

2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。

（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。

（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。

（北出南入）②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。

③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。

小学学霸作业本六年级下册科学第二单元第一课答案1、一块条形磁铁不小心摔倒了地上断成两截。

其中的一截磁铁上有( ) 个磁极[单选题]A.1个B.2个(正确答案)C.3个2、傅科摆的故事能够说明地球在不停地（）。

[单选题] *A.自转(正确答案)B.公转C.旋转3、用相同的铝箔制作小船，小船的体积越大，船的载重量越大。

[判断题] *对(正确答案)错4、(荥阳市)夜晚的郑州灯火辉煌、五彩缤纷，以下不属于光源的是（）。

[单选题] *A.二七纪念塔上的灯带B.连霍高速郑州段两旁的路灯C.倒映着灯光的贾鲁河(正确答案)5、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做( ) [单选题] *A.物体B.晶体(正确答案)C.固体6、下列选项中，说法正确的是( )。

[单选题] *A.转基因食品对人体都是有害的B.转基因食品对人体都是有益的C.转基因食品可能存在安全问题(正确答案)7、把两组相同的种子，放在相同的室内，给一组种子定期加适量的水，另一组种子不加水，其它条件保持相同。

这个实验设计是研究（）对种子发芽的影响。

[单选题]A．水(正确答案)B．温度C．光8、下面关于飞机能够飞起来的原理，说法有误的是（）。

[单选题] *A.上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力B.机翼的凸面空气流动速度较慢，压强大;平面空气流动速度较快，压强小(正确答案)C.凸面和平面的压强不同，形成压力差，产生了向上的托举力，让飞机飞起来9、C.64立方厘米我们在进行工程设计时，一般最先做的是（）。

[单选题] *A.制订方案(正确答案)B.动手制作C.测试优化10、圭表主要是利用（）的周期性变化规律来计时的。

[单选题] *A.正午日影方向B.正午日影长度(正确答案)C.正午温度变化11、一只摆钟半夜走快了三分钟，为了使它准确计时，下列方法有效的是( ) [单选题]A.变短摆的长度B.加长摆的长度(正确答案)C.增大摆锤的重量12、世界是由物质构成的，物质在不断地发生变化。

一、知识网络二、考点分析1.考点一：探究电流与电压、电阻的关系。

考点解读：电流、电压、电阻是电学电路分析和欧姆定律的基础，是学生学习电学知识的关键。

新课标要求通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系，体会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。

该考点在中考命题中一般以填空、选择和实验题的形式出现，分值大约在3～8分左右。

例1：（2014•桂林）小明用图1所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路。

（1）电压表应选择_________的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图2中实验电路的连接。

内容：．．．公式．．基本公式．．．．： 变型公式．．．．： U=IRR =应用．．简单电路计算．．．．．．电路故障分析．．．．．．欧姆定律．．．．电路的总．．．．串联电路．．．．121111nR R R R =+++总 并联电路．．．． 欧姆定律综合应用（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置，其原因可能是_____________________________________________。

（写出一个）（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R 的不同电流和对应的电②小明在实验中所用电阻R 的阻值为_________Ω；当通过的电流为0.5A 时，电阻R 消耗的电功率为_________W 。

如果将实验电路中的电阻R 更换成一个额定电压为3.8V 、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动：_____________________________________________．2.考点二：动态电路分析考点解读：中考命题中常有电路的动态分析试题出现，该考点重点考查学生对电路的电阻发生变化时，相应电表示数变化情况的掌握程度，是中考考查频率最高的考点之一。

教科版九年级物理上册7.3电磁铁一、单项选择题（共15小题；共60分）1. 下列几种物质或物体中能够被磁化的是A. 铜B. 铁C. 碳棒D. 铝2. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，两个电阻的阻值。

闭合开关，电路正常工作，若将与的位置互换，则A. 电流表的示数变大B. 电压表的示数变大C. 电压表的示数不变D. 电压表的示数变小3. 关于电磁铁，下面说法不正确的是A. 电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性B. 通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强C. 通入电磁铁的电流方问改变，它的磁性强弱也发生改变D. 在电流一定的条件下，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强4. 小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下结论无法探究的是A. 线圈匝数越多，磁性越强B. 线圈电流越大，磁性越强C. 拔出线圈中的铁钉，磁性变弱D. 改变电流方向，磁场方向改变5. 关于磁感线，下列说法正确的是A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线B. 磁体外部的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极C. 磁体周围的磁感线有的地方要交叉D. 磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内6. 关于电磁铁，下列说法正确的是A. 电磁铁在产生磁性时需要通电B. 电磁铁无论是通电还是断电都有磁性C. 电磁铁的铁芯可以用铝来做D. 电磁铁的铁芯可以用钢来做7. 张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的、大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是A. 滑片向右滑动，电磁铁的磁性减弱B. 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C. 电磁铁、的上端均为极D. 该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系8. 如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，下列说法中正确的是A. 把滑动片向左滑动时，磁性减弱B. 把滑动片向左滑动时，磁性增强C. 若增加线圈匝数，磁性将减弱D. 若改变电流的方向，磁性将增强9. 要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是A. 改变电流方向B. 增加螺线管的匝数C. 减小电流D. 将铁心从螺线管中拔出10. 用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验电路如图所示。