黑龙江省教育科学规划课题管理办法

黑龙江省教育厅科学技术研究项目管理办法（2010年修订）第一章总则第一条为进一步加强黑龙江省教育厅科学技术研究项目（以下简称科技项目）的管理,确保其顺利完成并取得预期成果，根据国家相关政策及高等学校实际情况，制定本办法。

第二条科技项目根据国家和我省科技发展总体规划，结合高等学校高层次人才培养和学科建设发展需要，着力提升高校科学技术研究水平和科技服务能力，推动科技创新和经济社会发展。

第三条科技项目的立项范围为黑龙江省本科普通高等学校。

第四条科技项目分为重点项目、面上项目和指导项目。

第五条科技项目由省教育厅科学技术处负责实施和管理。

第二章立项第六条科技项目采取集中申报、专家评审、择优支持的原则，每年受理一次,一般6月份开始申报。

第七条项目要求:研究思路明确,研究方法和技术路线具有创新性和可行性,提交成果的形式具有可考核性。

1.基础研究应立足于研究领域或交叉学科的前沿进行探索性研究，以产生新观点、新学说、新理论等理论性成果为目标。

2.应用基础研究应结合本领域发展需要，为解决实际需求而进行应用理论基础及技术基础研究，以解决应用中的基本问题为目标。

3.应用研究应以解决本领域关键技术问题为主要研究任务，以创新技术、工艺、方法、标准或研制新设备来促进本领域的发展。

第八条申报项目应具备以下条件：1.重点项目主要面向重点实验室、工程技术研究中心等科研平台，围绕自身研究方向开展科学研究，力争取得本方向的标志性成果；面上项目面向全省省属本科高校，围绕学校学科特点和区域特色开展科学研究，力争为促进本地域经济社会发展服务；指导项目主要面向全省非省属本科高校，研究经费由学校或课题组自筹解决.2.项目申请人必须是高等学校在编的教学和科研人员,项目组成员必须是高等学校或合作单位的教学和科研人员.项目申请人具有较高的学术造诣，较强的凝聚力，年龄原则上不超过55周岁,重点项目的负责人必须是重点实验室等科研平台的专职人员。

3。

项目申请人及项目组成员前两名不能有在研项目，且不能再作为项目的申请人或项目组成员前两名参与其他项目申报。

黑龙江省教育科学规划课题管理办法发布时间：2011年6月29日点击：327第一章总则第一条为加强和完善黑龙江省教育科学规划课题的管理，促进教育科学的发展和繁荣，依据《全国教育科学规划课题管理办法》、《关于进一步加强全省教育科研工作的若干意见》[ 黑教(2001) ，159 号文件] 的有关规定和教育学科的实际情况，特制定本办法．第二条教育科学规划课助的研究，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导．坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持从实际出发、科学化和全过程管理的原则，积极探索，开拓创新。

为教育改革和发展的实践服务，为教育重大决策服务，为全面推进素质故育、提高教育质量服务，全面发展和繁荣教育科学。

第三条黑龙江省教育科学规划课题面向全省，公平竞争，择优立项，保证重点。

第四条黑龙江省教育科学规划课题采取目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法．第二章组织第五条黑龙江省教育科学规划领导小组（以下简称“领导小组”）由黑龙江省教育厅组建，是在教育厅的领导下，具有对全省教育科研工作进行领导、规划、组织、协调、指导、评价和奖励等职能的领导机构。

领导小组的组长由教育厅主要领导兼任。

领导小组领导全省教育科学规划工作，负责制定提划、指南和管理办法，审批立项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宜传与推广工作，促进教育科研事业的健康发展．第六条建立学科专家组，设高等教育学科专家组、基础教育学科专家组和职成教育学科专家组，其成员由领导小组聘任．学科专家组的主要职责是对全省教育科学规划课题的立项、结题、成果进舫渭审和提供学术咨询。

第七条黑龙江省教育科学规划领导小组办公室( 以下简称“省规划办”）是领导小组的职能部门和日常办事机构，挂靠在黑龙江省教育科学研究院，其主要职责是组织规划立项，管理省级规划课题，组织课题成果评奖和学术交流，培养科研骨干、推广科研成果等。

黑龙江教育科学规划课题1、黑黑龙龙江江省省教教育育科科学学规规划划课课题题申请申请审批书审批书〔省教育厅规划课题、青年专项课题申报参考格式〕〔省教育厅规划课题、青年专项课题申报参考格式〕课题名称：课题主持人：课题承当单位：课题类别：讨论领域：讨论类型：填表日期：年月日讨论所需时间：黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制2021年申请者的承诺：我承诺对本表所填各项内容的真实性负责，保证没有学问产权争议。

假如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《黑龙江省教育科学规划课题管理方法》的有关规定，仔细开展讨论工作，恪守学术道德，合理有效使用课题经费，如期完成讨论任务、取得预2、期讨论成果，不以课题名义牟取不当利益。

成果发表标明“黑龙江省教育科学规划年度课题〔课题批准号：〕成果”字样并承诺文责自负。

申请者〔名章〕：年月日填表说明一、本表请使用计算机照实精确填写各项内容，上报时提供与本表内容一致的电子文档。

二、本表报送一式3份，共8页，必需用2张A3复印纸双面打印或复印，于左侧中缝装订。

三、封面左上方登记号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

四、请按“填写数据表留意事项”的要求精确、清楚地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本单位教育科研管理部门、市〔地〕教育科学规划办或省教育科学规划办公室联系咨询。

五、本表须经3、课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。

填写数据表留意事项课题名称：应精确、简明反映讨论内容，最多不超过36个汉字〔包括标点符号〕。

课题类别：请选项填写，限报1项。

例如：C.省青年专项课题D.省教育厅规划课题讨论领域：系指课题讨论内容的范围与方向，请选项填写，限报1项。

跨领域方向的课题，请选为主的领域方向填写。

例如：A.高等教育讨论 B.高等职业教育讨论C.中等职业教育讨论D.基础教育讨论E.综合讨论工作单位：按单位和部门公章全称填写。

所在市地：：请选项填写，限报1项。

黑龙江省教育科学规划课题管理办法发布时间:2011年6月29日点击：327第一章总则第一条为加强和完善黑龙江省教育科学规划课题的管理，促进教育科学的发展和繁荣，依据《全国教育科学规划课题管理办法》、《关于进一步加强全省教育科研工作的若干意见》[ 黑教(2001），159 号文件] 的有关规定和教育学科的实际情况,特制定本办法．第二条教育科学规划课助的研究,必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"的重要思想为指导．坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针,坚持从实际出发、科学化和全过程管理的原则,积极探索，开拓创新。

为教育改革和发展的实践服务，为教育重大决策服务，为全面推进素质故育、提高教育质量服务，全面发展和繁荣教育科学。

第三条黑龙江省教育科学规划课题面向全省，公平竞争,择优立项,保证重点。

第四条黑龙江省教育科学规划课题采取目标管理与过程管理相结合,重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法．第二章组织第五条黑龙江省教育科学规划领导小组(以下简称“领导小组”）由黑龙江省教育厅组建,是在教育厅的领导下，具有对全省教育科研工作进行领导、规划、组织、协调、指导、评价和奖励等职能的领导机构。

领导小组的组长由教育厅主要领导兼任。

领导小组领导全省教育科学规划工作，负责制定提划、指南和管理办法,审批立项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宜传与推广工作,促进教育科研事业的健康发展．第六条建立学科专家组，设高等教育学科专家组、基础教育学科专家组和职成教育学科专家组，其成员由领导小组聘任．学科专家组的主要职责是对全省教育科学规划课题的立项、结题、成果进舫渭审和提供学术咨询。

第七条黑龙江省教育科学规划领导小组办公室( 以下简称“省规划办”)是领导小组的职能部门和日常办事机构,挂靠在黑龙江省教育科学研究院，其主要职责是组织规划立项,管理省级规划课题，组织课题成果评奖和学术交流，培养科研骨干、推广科研成果等。

省教育科学规划课题结题材料的规范和要求一、课题成果鉴定和结题验收申请·审批书审批书的填写要准确，字体、字号与表格保持一致，正反面打印到一张A4纸上,一式三份。

1.基本信息填写课题承担单位时，要注意填写单位的全称，与单位公章保持一致。

如果课题承担单位是高等院校，在填写单位名称时不要将二级院系的名称也填上。

审批书左上角要加盖单位公章，注意不能盖学院下属部门或二级院系的公章。

2.课题组成员课题成员的排序应与课题申报评审书上的排序一致，如果课题成员有变更，应与变更表的排序一致。

3.成果主件课题主持人必须有独立完成或署名列第一的研究成果，课题主持人、第一、第二课题组成员必须参与课题主体研究成果的撰写。

研究报告和调研报告是每个课题必须有的，缺一不可，不能用研究报告代替调研报告或者反之。

代表作要将成果类型和题目写清楚，比如：论文《教师职业行为规范的国际比较及其启示》。

4.成果转化、应用、发表情况统计成果转化、应用、发表情况统计要如实填写，各高校科研部门和市（地）教育科学规划办要认真核对，出示采纳和应用证明的单位级别要核对清楚，著作是否公开出版及教材的数量要核对清楚，论文的数量和级别要核对清楚，并将相关数据填写到《教育科学规划课题结题审核登记表》之中。

《教育科学规划课题结题审核登记表》电子版要与其它结题材料电子版一同发到省教育规划办电子信箱。

5.课题经费及使用情况省教育规划办资助、单位资助和自筹经费的金额要写清楚。

课题经费及使用情况一栏不允许空白，因为即便没有经费资助、课题也需要自筹经费才能完成（发表论文及打印装订等都需要资金支持）。

6.审核意见课题主持人所在单位审核意见需加盖单位公章，如果课题主持人是高校教师，可加盖二级院系的公章。

县（区）教育科研管理部门、市（地）教育科学规划办和大中专院校教育科研管理部门在相应的地方加盖公章，在盖章的同时要负起课题结题材料的检查、审核和把关的责任。

二、课题变更申请《黑龙江省教育科学规划课题重要事项变更申请表》的填写要准确，字体和字号与表格保持一致，正反面打印到一张A4纸上,一式三份。

附件3黑龙江省教育科学“十二五”规划重大招标课题《信息技术与教育教学深度融合模式、方法及实施策略研究》子课题管理办法（试行）《信息技术与教育教学深度融合模式、方法及实施策略研究》课题被黑龙江省教育科学规划领导小组审批立项为“十二五”规划重大招标课题（课题批准号：ZHA1214001）。

为加强子课题管理，保证课题研究顺利实施和按期完成，提高课题研究质量与水平，制订本办法。

第一条总课题组设组长一名，负责全面设计和整体推进课题研究工作；设常务副组长两名，负责课题具体研究执行工作；设副组长若干名，合作推进课题研究工作；在立项子课题数量较多的市（县、区）设课题实验区，并设负责人一名，负责实验区子课题的统筹管理工作。

总课题组下设项目办公室（简称“项目办”），设在省教科院基础教育研究所，主任由总课题组常务副组长担任，负责课题的日常管理工作。

第二条总课题组根据课题研究内容和实际需要，面向教育科研教研机构、基层学校和教育行政部门征集子课题。

项目办组织专家对申报的子课题进行评审后，统一下达子课题任务书和立项证书。

第三条各子课题组在接到任务书后，结合本课题组和所在单位实际情况完善课题设计，尽快召开子课题开题会，原则上一个月内组织完成开题，并将开题报告发送到项目办（注：大庆市的子课题统一有大庆市教科所李静波负责，开题报告及相关材料发送到邮箱***************，大庆教育信息化QQ群： 172846597），视为正式启动课题。

第四条子课题实行目标管理与过程管理相结合,集中管理与分级管理相结合。

各子课题组负责人、参加人和名称变更，研究内容做重大调整后要及时向项目办提交变更申请书备案。

第五条项目办定期审查子课题研究进度、实施步骤和管理办法，子课题组及时提供课题研究成果，每年底提交年度课题研究报告。

在课题实施过程中，子课题至少组织一次中期评估会议，向项目办报告研究进展情况，以便确保按预期进度与方向进行。

第六条总课题组采取“宽立项严结题”的管理政策，总课题项目办在2016年度及以后年度的6月份或12月份根据实际情况择期统一组织子课题结题评审会。

2023年度黑龙江省教育科学规划重点课题2023年，黑龙江省将开展《2023年度黑龙江省教育科学规划重点课题》，旨在健全黑龙江省教育科学规划体系，推进黑龙江省教育科学发展。

为此，黑龙江省教育厅特提出了《2023年度黑龙江省教育科学规划重点课题》，细分为十项重点规划课题。

首先，研究科学的课题。

在这一方面，需要分析黑龙江省教育科学发展水平，总结科学研究进展，提出进一步促进科学发展的具体指导意见，加强对教育科学研究的科学性和系统性。

其次，研究发展和改革的课题。

在这一方面，需要分析和研究黑龙江省教育科学的发展需求，探索黑龙江省教育改革的新路径，提出具体措施，以加强黑龙江省教育科学的创新和发展。

再次，研究质量和效率的课题。

在这一方面，需要审议黑龙江省教育服务质量和效率问题，深入探讨提高教育科学服务质量和效率的实际措施，并制定有关规范和指导意见。

此外，研究社会教育发展的课题也要给予重视。

在这一方面，要深入分析和研究黑龙江省社会教育发展现状，提出发展思路、发展策略和发展措施，建立黑龙江省新时代教育科学发展的有效机制。

此外，还要研究黑龙江省教育科学和信息技术发展的课题，以及社会教育服务发展的课题。

在这方面，需要深入研究黑龙江省教育科学和社会教育服务的结构优化和社会教育资源配置机制及其发展趋势，制定适宜的发展指导方针。

总之，黑龙江省在《2023年度黑龙江省教育科学规划重点课题》中确定的十项重点课题，包括科学研究课题、发展和改革课题、质量与效率课题、社会教育发展课题、教育科学和信息技术发展课题等，将为深入研究黑龙江省新时代教育科学发展提供良好参考和指引作用。

未来，黑龙江省将根据《2023年度黑龙江省教育科学规划重点课题》，不断完善、发展和改进黑龙江省教育科学规划体系，努力推进黑龙江省教育科学发展，为推进黑龙江省经济社会发展做出积极贡献。

黑龙江省科学技术委员会关于印发《黑龙江省科技计划管理办法》(试行稿)的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省科学技术委员会•【公布日期】1988.03.05•【字号】黑科计发[1988]23号•【施行日期】1988.03.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文黑龙江省科学技术委员会文件（黑科计发〔１９８８〕２３号）关于印发《黑龙江省科学计划管理办法》（试行稿）的通知各市（行署）、县人民政府，省直各部门，大专院校，省属科研单位：现将《黑龙江省科技计划管理办法》（试行稿）印发给你们，请遵照执行。

在执行过程中有什么问题，请及时反映给你们。

黑龙江省科学技术委员会一九八八年三月五日黑龙江省科技计划管理办法（试行稿）第一章总则第一条黑龙江省科技计划是省国民经济计划的重要组成部分。

为加强我省科技计划项目的管理，促进科学技术工作面向经济建设，保证省科技发展规划的实现，特制定本办法。

第二条本办法适用于用科技三项费用和科研机构减拨下来的事业费所安排的各类科技计划。

本办法中提出的原则，也适用于用其它资金安排的科技计划。

省科技成果推广计划、星火计划、科技指导性计划等用其它资金安排的科技计划，要参照本办法制定相应的实施细则进行管理。

第三条省科学技术委员会是全省各类科技计划的综合管理部门。

它必须依据国家和省的科技发展纲要，做好各类科技发展计划的编制和组织实施工作，并在国家和省核定的科技投入范围内，合理地确定一定时期内的重点发展行业与领域，确定重大科技项目与资金的投向。

第四条省科技计划应根据我省的实际情况制定，它应面向经济建设，为经济发展服务：１、为改造传统产业服务。

用新技术改造传统产业，形成系统配套的科技开发能力，为重点建设和技术改造提供新技术、新工艺、新装备，开发更新换代的新产品，解决提高质量的关键技术，以提高工农业产品在国内外市场的竞争能力，增强出口创汇能力；２、为把我省资源优势转化为商品优势服务，发展适合我省资源特点的新技术，为综合利用开辟新的道路。

教育科研课题管理办法为进一步加强学校教育科研课题的管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，进一步加强我校教育科研课题管理工作的规范化、制度化，提高课题研究的整体水平和效益，特制定本办法。

一、课题的分类L按照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用研究和开发研究三类。

按照科研项目的来源可分为：（一）纵向项目，指国家级项目、省部级项目和地市级项目。

（二）横向项目，指与其他单位协作研究的项目。

（三）校级项目，指我校列入计划的项目。

2.学校教育科研课题以校级立项为基础，是课题管理的主要对象。

在此基础上择优推荐，逐步形成由校级、市级、省（部）级、国家级课题组成的课题网络。

3.根据学校教育科研的实际情况，积极争取参与有影响的省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策并对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

4.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值。

二、课题的申报1.全体教师和行政管理干部，均可根据我校实际情况，确定研究课题，填报课题申请•评审书》，一式两份，并在规定时间内报送教研处。

2.具有高级职称的教师可以主持申报国家级、省级科研项目，具有中级职称或在科研上有较高水平和能力的其他教师主持申报国家级、省级项目需要有两名具有高级职称教师推荐，我校在编在岗教师可以主持申报市、校级科研项目。

3.一般一人不得同时申报两个或两个以上同级别项目。

国家级、省级项目组成员一般应控制在10人以内，市级、校级项目应控制在5人以内，对项目组成员有异议的，或所在系部（处室）有不同意见的，原则上不予上报。

4.校级课题每学期初申报一次（特殊情况另行申报），课题研究期限一般不超过一年。

5.校级以上课题可由教师直接申报并报教研处备案，或由教研处根据上级文件精神组织申报，逾期不予受理。

三、课题的立项1.校学术委员会对申报的课题进行筛选,凡有一定研究价值的,可同意申报为个人课题或申报人负责（主持）的课题组课题，被批准的课题列为校级课题，并正式立项。

黑龙江省“十一五”期间教育科学规划（省教育厅规划）课题结题验收表课题名称：新课程下习作教学读写互动想像创新实验研究承担单位：青冈县连丰乡中心小学课题负责人：张国才联系电话： 3140173课题编号： 866 所属地市：绥化市验收日期： 2009年 7月验收形式：材料黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制二○○八年三月填表说明一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。

二、本表是省教育科学研究“十一五”规划项目验收专用表，非省“十一五”规划课题负责人或承担单位请不要填写。

三、省“十一五”规划重大课题和重点课题由省教育科学规划办负责组织专家进行验收，省教育厅规划课题由各市(地)、系统的教育科学规划办或大中专院校的课题管理部门负责组织专家进行验收，并将验收材料报省规划办审查备案。

四、“验收形式”主要有现场验收、会议验收、材料验收、通讯验收等。

五、“成果形式”主要有研究报告、著作、论文、教改方案和决策建议等。

六、“学校类别”、“编号”由省规划办填写，“课题开始时间”以实际研究开始时间为准。

七、课题负责人请根据《黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书》填写1人，课题参加人要与《黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书》填写的内容相一致，如有变化必须提供省规划办批准的变更材料。

八、此表一式三份，一份原件，两份复印件，原件由省规划办存档，学校和市(地)各留一份复印件存档。

九、本表必须加盖课题承担单位和所在市(地)、系统规划办或大中专院校和科研管理部门公章。

十、本表由课题负责人用微机(不得改变表格的格式)填写，要整洁、清楚，填写不下可另附页。

一、数据表四、关于课题验收鉴定五、关于课题验收审批意见。

黑龙江省教育科学规划重点课题
研究成果免于鉴定条件
为鼓励优秀研究成果，减少重复鉴定工作，省重点课题的主体成果具备以下相关条件之一的，可申请免于鉴定：
1.课题组提出的政策建议等被市地级以上党委、政府采纳吸收，并附有基本材料和相关证明；或课题研究主体部分被省级以上教育行政部门完整采纳吸收，并附有基本材料和证明。

2.课题研究成果直接应用于改进教育教学实践且在较大范围内
转化、推广、应用。

高等教育研究成果要求在10所以上其他高校相关院系推广应用，并附有基本材料和应用高校开具的证明；职业教育研究成果要求在10所以上其他职业院校推广应用，并附有基本材料和应用院校开具的证明；基础教育研究成果要求在10所以上学校（至少涵盖2个市地、5个县区）推广应用，并附有基本材料和应用学校开具的证明。

3.课题研究成果获得国家级二等奖以上奖励、省级一等奖以上奖励。

奖项包括：国家社科基金项目优秀成果奖、国家教学成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖、高等学校科学研究优秀成果奖、国家科学技术奖，以及省哲学社会科学研究优秀成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖。

奖项名称应与课题名称一致，课题负责人须为获奖项目的第一名（国家级前三名）。

4.课题研究主体成果的主体内容在《中国社会科学》、《求是》、《教育研究》、《心理学报》发表；或发表论文被《新华文摘》全文转载。

要求论文有明确唯一的课题标识。

省级课题结题要求关于开展“⼗⼆五”教育科学规划重点课题《构建特⾊德育模式，提⾼我省中⼩学德育⼯作实效性研究》⼦课题结题通知：各⼦课题实验学校：按照⿊龙江省“⼗⼆五”教育科学规划课题结题成果要求，现受理省教育科学规划重点课题《构建特⾊德育模式，提⾼我省中⼩学德育⼯作实效性研究》⼦课题结题申请，组织有关专家进⾏结题评审⼯作。

现将具体要求通知如下：⼀、时间：2014年11⽉15⽇－12⽉31⽇⼆、结题要求1．提交结题材料包括：（1）《⽴项申请书》和任务下达书复印件各⼀份；（2）研究⼯作⼤事记⼀份（说明课题实施的基本过程及重要活动的原始佐证材料）；（3）结题申请书⼀份；（4）课题结题验收表⼀式⼆份；（5）结题报告⼀式⼆份；（6）成果原件（论⽂、教材、著作、课件、调查报告等，并附上成果获奖、成果被采⽤、转载等佐证材料）⼀套；（7）课题有变更需交已批准的变更表⼀份。

2．成果要求（1）申请结题课题要有结题报告。

字数⼀般在1万字左右。

报告应包括：⼀是课题提出的背景、⽬的和意义；⼆是课题研究的主要内容；三是研究的⽅法；四是课题进程及每阶段说明；五是研究的主要结论与论据，研究的特⾊、创新和突破及社会影响；六是研究中存在的问题及今后研究设想等。

（2）研究报告必须提交相应的成果和成果佐证材料，要有⾜够的说服⼒。

3. 组织者要求各实验学校要⾼度重视结题⼯作，对申报结题课题进⾏初审把关，做好结题初审汇总、按时统⼀将结题材料报到省教育学院综合教育研培部。

课题组报送结题材料同时，交结题汇总表⽂本稿和电⼦版各⼀份。

电⼦稿邮寄信箱：Liukun731107@/doc/f9dd3a69f18583d048645966.html2014年11⽉附件:结题验收表附件:结题验收表⿊龙江省“⼗⼆五”教育科学规划重点课题《构建特⾊德育模式，提⾼我省中⼩学德育⼯作实效性研究》⼦课题结题验收表课题名称：_____________________________________ 承担单位：_____________________________________ 课题负责⼈：_____________ 联系电话：____________ 开题⽇期：_____________ 验收⽇期：____________ 验收形式：_____________________________________《构建特⾊德育模式，提⾼我省中⼩学德育⼯作实效性研究》总课题组2014 年11⽉课题结题基本数据表课题研究成果课题验收审批意见课题验收鉴定。

全国教育科学规划课题管理办法第一章总则第一条为加强和完善全国教育科学规划课题的管理，促进教育科学研究的繁荣和发展，依据《中华人民共和国教育法》和《国家社会科学基金项目管理办法》的有关规定和教育学科的实际情况，特制订本办法。

第二条设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。

全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。

第三条全国教育科学规划课题面向全国，坚持导向，突出重点，公平竞争，择优立项，确保质量。

第四条全国教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合，经济手段、法律手段和信用手段相结合，明确相关各方的责权利。

第二章组织第五条全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制订五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。

第六条全国教育科学规划领导小组办公室是全国教育科学规划领导小组的职能部门和办事机构，其主要职责是组织规划制订和实施、组织课题评审立项、负责课题日常管理、组织学术交流、组织成果评奖、推广科研成果等。

第七条建立评审专家库，按学科划分建立学科规划组，其成员由全国教育科学规划领导小组办公室推荐、全国教育科学规划领导小组聘任。

学科规划组的主要职责是制订学科发展规划和课题指南、评审年度课题、鉴定课题成果、提供学术指导和专业咨询。

第三章课题类别和选题第八条全国教育科学规划每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。

黑龙江省教育科学规划课题结题验收汇编材料整理及装订要求一、封面（三号宋体加粗居中，内容如下）黑龙江省教育科学“十二五”规划课题结题验收材料课题类别：课题编号：课题名称：课题主持人：所在单位：报送日期：年月日二、书脊由上到下标注：课题批准号、课题名称、课题负责人姓名及单位三、装订顺序（目录）1．课题成果鉴定和结题验收申请·审批书…………………（）2．已经备案的课题变更申请…………………………………（）3．课题工作报告………………………………………………（）4．课题研究成果公报…………………………………………（）5．课题研究报告………………………………………………（）6．课题调研报告………………………………………………（）7．发表的论文（刊名页、目录页、论文页）………………（）8．课题申报·评审书…………………………………………（）9.课题研究方案………………………………………………（）10.课题开题报告………………………………………………（）11.课题中期报告………………………………………………（）12.课题阶段总结………………………………………………（）13.研究活动纪实材料（不超过30页）……………………（）研究报告（5000字以上）提示：研究报告是描述一项课题研究的进展、结果和成果成效的详细报告，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。

研究总报告作为课题鉴定的成果主件，将在省教育科学规划领导小组办公室网站公示。

研究报告的基本格式：一、标识（作为首页）课题名称：课题编号：课题类别：课题资助经费：研究领域：课题完成时间：课题主持人：（姓名、专业技术职务、工作单位）主要成员：二、简介部分（另起一页）1．标题2．序言3．摘要（不超过500字）4．内容结构图三、主体部分1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线—研究进程4．研究发现或结论：要注明创新与突破之处5．分析和讨论6．建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）四、主要成果、成效五、参考文献六、附录（致谢、插图列表、表格列表、有关问卷、佐证材料等）工作报告（不超过3000字）成果公报（不超过3000字）。

省教育科学规划课题结题成果要求1.必须是自课题审批通知书下达日起课题组成员完成的课题研究成果。

其中出版的专著和发表的论文必须注明黑龙江省教育科学规划“课题类别”和“课题批准号”。

2.课题主持人必须有独立完成或署名列第一的研究成果，课题主持人、第一、第二课题组成员必须参与课题主体研究成果的撰写。

3.课题研究成果或为相关学校、教育行政部门、政府等的决策提供咨询服务，或直接改进教育教学实践，提高教学质量，推动学校特色发展，或在一定的领域、范围内转化、推广、应用。

课题组要提供真实可靠的佐证材料。

4.省重大课题：单独组织成果鉴定会。

服务决策的课题研究至少有1项调查报告、研究报告或决策建议等成果被地厅级以上部门采纳和应用（提供证明），至少公开发表5篇系列论文；指导实践的课题研究，其主要研究成果在地市或同类院校内初步应用推广（提供证明），至少公开发表5篇系列论文；理论探索的课题研究，至少完成1部学术著作，在核心期刊至少公开发表5篇系列论文。

对于中职学校、普通中小学校及幼儿园承担的课题，标准可适当降低。

5.省重点课题：服务决策的课题研究至少有1项调查报告、研究报告或决策建议等成果被县处级以上部门采纳和应用（提供证明），至少公开发表3篇系列论文；指导实践的课题研究，其主要研究成果在县域或院校内初步应用推广（提供证明），至少公开发表3篇系列论文；理论探索的课题研究，至少完成1部学术著作，在核心期刊至少公开发表3篇系列论文。

对于中职学校、普通中小学校及幼儿园承担的课题，标准可适当降低。

6.省教育厅规划课题和青年专项课题：服务决策的课题研究至少有1项调查报告、研究报告或决策建议等成果被上级有关部门采纳和应用（提供证明），至少公开发表2篇系列论文；指导实践的课题研究，其主要研究成果在一定范围内初步应用推广（提供证明），至少公开发表2篇系列论文；理论探索的课题研究，至少完成1部学术著作或公开发表3篇以上系列论文。

对于中职学校、普通中小学校及幼儿园承担的课题，标准可适当降低。