心理健康教(学)案北师大版

第一课我是什么样的人导入点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。

只有了解自己，才能正确评价自己。

堂活动a) 议一议i. 兰兰怎样了解自己的长相？ii. 明明有什么优点和缺点？iii. 你打算怎样认识自己？b) 谈一谈i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

c) 说一说同桌交换着看看各自所写的答案。

目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

d) 请你选择i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。

2. 反正是老毛病，不改也过得去。

3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在（）里。

ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里。

2. 想方设法为自己的缺点辨解。

3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。

）中。

e) 采花游戏“花篮”中。

其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。

实践指导a) 演讲比赛b) 老师教你认识自己i. 照镜子ii. 反省自己iii. 参加课外活动iv. 听取别人的评价v. 敢于同他人竞争vi. 从心理咨询和书本中认识自己教师总结的人，还学会了认识自己的几种方法。

新学期的打算和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

标而努力。

导入今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

讲授新课故事，最后作小结。

要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。

六年级心理健康教育教案北师大版全文共3篇示例，供读者参考六年级心理健康教育教案北师大版篇1设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。

如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。

课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。

提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。

课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。

课程形式：教师讲授、视频观看、小组讨论课程安排：2课时课程准备：ppt、视频过程：导入引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？得出结论：高中阶段为了自己而学习。

主题活动1、讲授学习的定义2、讲授高中生学习的特点3、讲授高中生常用的学习策略4、活动：一个有关记忆的实验5、实验任务在纸上写出你记得的单词要求：不按顺序，不要相互交叉请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计6、自由回忆的系列位置曲线7、记忆的两大效应：首因效应?近因效应8、艾宾浩斯遗忘曲线9、高中生常见的学习困惑与调适10、学习动机不当及其调适11、人一天的生物钟规律12、考试焦虑及其调适13、考试焦虑及其调适14、心理影吧。

风雨哈佛路（电影）从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？六年级心理健康教育教案北师大版篇2班会目的：经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。

班会程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。

a亲密b比较紧张c疏远和一般填完立刻收齐，统计。

二、根据课前统计情景，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。

你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。

标题：五年级上册心理健康教案-9《做情绪的主人》北师大版一、教学目标1. 让学生认识到情绪对身心健康的影响，学会调控自己的情绪。

2. 培养学生积极乐观的心态，增强心理素质。

3. 使学生掌握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。

二、教学内容1. 情绪的基本概念及分类2. 情绪对身心健康的影响3. 调控情绪的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪对身心健康的影响及调控方法。

2. 教学难点：如何运用调控方法，做到真正做情绪的主人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解情绪的基本概念、分类及对身心健康的影响。

2. 案例分析法：分析生活中遇到的情绪问题，引导学生思考如何调控情绪。

3. 小组讨论法：分组讨论调控情绪的方法，培养学生合作交流能力。

4. 实践活动法：设计情绪管理小游戏，让学生在实践中学会调控情绪。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情绪小故事，引发学生对情绪的兴趣。

2. 讲授：讲解情绪的基本概念、分类及对身心健康的影响。

3. 案例分析：分析生活中遇到的情绪问题，引导学生思考如何调控情绪。

4. 小组讨论：分组讨论调控情绪的方法，培养学生合作交流能力。

5. 实践活动：设计情绪管理小游戏，让学生在实践中学会调控情绪。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调调控情绪的重要性。

7. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用所学调控情绪的方法。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力及实践活动中表现出的情绪管理能力。

2. 成果评价：检查学生作业完成情况，了解学生对情绪调控方法的掌握程度。

3. 反馈评价：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学设计。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整，以提高教学质量。

同时，关注学生在课后是否能将所学情绪调控方法运用到生活中，真正成为情绪的主人。

需要重点关注的细节是“调控情绪的方法”。

这个细节是教学难点，也是教学目标之一，学会调控情绪对于学生的心理健康和日常生活至关重要。

五年级上册心理健康教案第一课了解真实的自己｜北师大版教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性，明确每个人都有独特的价值和能力。

2. 培养学生客观、全面地评价自己的能力，形成积极的自我形象。

3. 培养学生善于发现和挖掘自己的潜能，树立自信心。

4. 引导学生学会自我激励，激发内在动力，为实现目标努力。

教学内容1. 自我认识的重要性：介绍自我认识的概念，让学生明白认识自己的重要性和意义。

2. 评价自己的能力：指导学生如何客观、全面地评价自己，避免过分自卑或自负。

3. 挖掘自己的潜能：引导学生发现自己的优点和长处，学会挖掘自己的潜能。

4. 自我激励：教授学生自我激励的方法，激发内在动力，为实现目标努力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会客观、全面地评价自己，形成积极的自我形象；培养学生善于发现和挖掘自己的潜能，树立自信心。

2. 教学难点：引导学生学会自我激励，激发内在动力，为实现目标努力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频、挂图等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对自我认识的兴趣。

2. 新课导入：介绍自我认识的重要性，让学生明白认识自己的重要性和意义。

3. 案例分析：分析一些成功人士的事迹，让学生认识到自我认识对成功的影响。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何客观、全面地评价自己，避免过分自卑或自负。

5. 活动设计：设计一些有趣的活动，让学生在实践中挖掘自己的潜能。

7. 课后作业：布置一些与自我认识相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

板书设计1. 了解真实的自己2. 主体部分：自我认识的重要性、评价自己的能力、挖掘自己的潜能、自我激励3. 配图：与教学内容相关的图片、图表等作业设计1. 写一篇关于自己的自传，要求真实、全面地反映自己的优点和不足。

2. 列举自己的三个优点和三个不足，并为每个不足提出改进措施。

3. 制定一个为期一个月的自我提升计划，包括具体的目标和实施步骤。

六年级上册心理健康教育教案-2：正确认识我自己教学目标：1. 认知目标：使学生理解自我认识的重要性，学会正确认识自己的方法。

2. 情感目标：培养学生积极的自我观念，增强自信心。

3. 行为目标：通过活动，使学生能够在日常生活中正确评价自己，形成健康的人格。

教学内容：1. 自我认识的含义：介绍自我认识的概念，让学生明白自我认识是对自己个性、能力、兴趣等方面的了解。

2. 正确认识自己的方法：教授学生如何正确认识自己，包括自我观察、自我反思、他人评价等。

3. 自我认识的积极作用：让学生认识到正确认识自己可以帮助他们更好地发展自己，提高自信心。

教学方法：1. 讲授法：讲解自我认识的含义和正确认识自己的方法。

2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解自我认识的积极作用。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深入理解自我认识的重要性。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理学小故事，引起学生对自我认识的兴趣。

2. 讲解：详细讲解自我认识的含义、方法和积极作用。

3. 案例分析：分析一个具体案例，让学生看到自我认识的积极作用。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深入理解自我认识的重要性。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调自我认识的重要性。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自我认识的理解。

2. 作业完成情况：通过课后作业，了解学生对自我认识的掌握情况。

3. 行为观察：在日常生活中观察学生是否能够正确评价自己，形成健康的人格。

教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

2. 教学方法：反思教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果：反思教学效果是否达到预期，学生是否能够真正理解自我认识的重要性。

通过本节课的学习，我们希望学生能够正确认识自己，培养积极的自我观念，增强自信心，形成健康的人格。

在以上的教案中，“正确认识自己的方法”是需要重点关注的细节。

六年级上册心理健康教案-15《做情绪的主人》北师大版教学目标1. 让学生认识到情绪对个人行为和健康的影响。

2. 培养学生掌握调节情绪的方法和技巧。

3. 引导学生学会用积极的心态面对生活中的挑战。

教学重点1. 情绪的类型及其对个体的影响。

2. 调节情绪的方法和技巧。

教学难点1. 如何帮助学生认识到自己的情绪。

2. 如何引导学生用积极的心态面对生活中的挑战。

教学准备1. 教师准备PPT，内容包括情绪的定义、类型、影响以及调节方法等。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程第一部分：导入（5分钟）教师通过一个简单的游戏或故事，引导学生进入情绪的主题。

例如，教师可以讲述一个关于不同情绪的小故事，让学生猜测故事中人物的情绪，并讨论情绪对人物行为的影响。

第二部分：情绪的认识（10分钟）1. 教师通过PPT展示情绪的定义和类型，让学生了解情绪的概念和常见的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

2. 学生在笔记本上记录下自己对不同情绪的理解和体验。

第三部分：情绪的影响（10分钟）1. 教师通过PPT展示情绪对个体行为和健康的影响，如情绪对决策、人际关系和学习的影响。

2. 学生讨论情绪对自身行为和健康的影响，并分享自己的经历。

第四部分：调节情绪的方法（10分钟）1. 教师通过PPT介绍调节情绪的方法和技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

2. 学生在笔记本上记录下自己认为有效的调节情绪的方法。

第五部分：积极心态的培养（10分钟）1. 教师通过PPT展示积极心态的重要性以及如何培养积极心态。

2. 学生讨论如何用积极心态面对生活中的挑战，并分享自己的经验。

第六部分：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，回顾情绪的认识、影响、调节方法以及积极心态的培养。

2. 学生在笔记本上写下自己的总结和反思。

教学延伸1. 教师可以布置一道作业，让学生观察自己在日常生活中的情绪变化，并记录下来，以便下次课时进行分享和讨论。

六年级上册心理健康教育教案-1：兴趣为学习导航一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生理解兴趣对学习的重要性。

- 培养学生识别和培养个人兴趣的方法。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论和分享，让学生学会如何将兴趣与学习相结合。

- 通过案例分析，让学生理解如何通过兴趣提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对学习的积极态度，激发学习兴趣。

- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人成长的关系。

二、教学内容1. 兴趣对学习的重要性：- 解释兴趣是什么，以及它如何影响学习。

- 分析兴趣与学习动机、学习效果之间的关系。

2. 识别和培养个人兴趣：- 教授学生如何发现和识别自己的兴趣。

- 提供方法和策略，帮助学生培养和强化个人兴趣。

3. 兴趣与学习相结合：- 探讨如何将兴趣与学科学习相结合，提高学习效果。

- 分享成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

4. 兴趣与个人成长：- 强调兴趣对个人成长的重要性。

- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人兴趣的关系。

三、教学方法1. 讲授法：对兴趣对学习的重要性进行讲解，让学生理解兴趣与学习的关系。

2. 小组讨论法：分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。

3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

4. 分享法：邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过提问方式引导学生思考兴趣对学习的影响。

2. 讲授（10分钟）：- 详细讲解兴趣对学习的重要性，以及兴趣与学习动机、学习效果的关系。

3. 小组讨论（15分钟）：- 分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。

4. 案例分析（15分钟）：- 分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

5. 分享（10分钟）：- 邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。

6. 总结（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调兴趣对学习的重要性。

六年级上册心理健康教育教案-2 正确认识我自己教学目标：1. 让学生认识到每个人都有独特性，能够正确评价自己的优点和不足。

2. 培养学生积极的自我概念，增强自信心。

3. 引导学生学会尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。

教学重点：1. 让学生认识到自己的独特性，正确评价自己的优点和不足。

2. 培养学生积极的自我概念，增强自信心。

教学难点：1. 引导学生学会尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。

教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的知识，引导学生正确认识自己。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中学会尊重和理解他人。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍心理健康的重要性，引导学生关注自己的心理健康。

2. 提问：同学们，你们知道自己有哪些优点和不足吗？为什么？二、正文（15分钟）1. 讲解每个人都有独特性，引导学生正确评价自己的优点和不足。

a. 优点：让学生列举自己的优点，如学习成绩好、乐于助人、有特长等。

b. 不足：让学生认识到自己的不足，如脾气暴躁、做事拖拉、依赖性强等。

2. 培养学生积极的自我概念，增强自信心。

a. 让学生认识到每个人都有优点和不足，不要过分苛责自己。

b. 鼓励学生发挥自己的优点，克服不足，不断提升自己。

3. 引导学生学会尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。

a. 让学生认识到每个人都有自己的特点和需求，要学会尊重和理解他人。

b. 引导学生学会倾听、表达、沟通，建立良好的人际关系。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，让学生分析案例中人物的心理问题。

2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。

3. 教师总结，引导学生正确认识自己，培养积极的心理品质。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何正确认识自己，建立良好的人际关系？2. 学生分组讨论，分享自己的经验和看法。

3. 教师总结，引导学生学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系。

北师大版一年级上册心理健康教育全册教案1课时目标：一）、导入。

1、师自我介绍。

2、回顾上节课研究内容，检查学生对上学的理解。

3、介绍本节课的研究目标，引导学生了解校园规则和纪律的重要性。

二）、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在做什么？2、介绍学校的规则和纪律，包括上课时间、禁止打闹、禁止吸烟等。

3、组织学生讨论，如何遵守校园规则和纪律，提高学生自我约束能力。

三）、活动实践，了解校园生活。

1、带领学生参观校园，了解学校的各项设施和资源。

2、组织学生进行校园游戏，让学生在游戏中了解校园规则和纪律，并自觉遵守。

四）、总结全文。

活动延伸：课后学生自主制定遵守校园规则和纪律的计划，并在下节课进行分享和评价。

教学预案（备课）记录本201年第一学期）研究第3课做个有爱心的人内容研究3、通过故事、歌曲等形式，引导学生了解爱心的含义，培养学生的爱心品质。

课时：1课时目标：一）、导入。

1、师自我介绍。

2、回顾上节课研究内容，检查学生对校园规则和纪律的理解。

3、介绍本节课的研究目标，引导学生了解爱心的含义和重要性。

二）、点播故事、歌曲等形式，传授新内容。

1、播放相关故事和歌曲，引导学生了解爱心的含义和表现形式。

2、组织学生讨论，如何在日常生活中表现出爱心，提高学生的爱心品质。

三）、活动实践，实践爱心。

1、组织学生进行爱心行动，如帮助老人过马路、捡拾垃圾等。

2、让学生分享自己的爱心行动，激励学生互相研究、鼓励。

四）、总结全文。

活动延伸：课后让学生进行爱心日记记录和分享，继续培养学生的爱心品质。

教学预案（备课）记录本201年第一学期）研究第4课做个有责任心的人内容研究4、通过案例、讨论等形式，引导学生了解责任心的含义，培养学生的责任心品质。

课时：1课时目标：一）、导入。

1、师自我介绍。

2、回顾上节课研究内容，检查学生对爱心的理解。

3、介绍本节课的研究目标，引导学生了解责任心的含义和重要性。

五年级上册心理健康教育教案第2课带着问号学习北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握提问在学习过程中的重要性，培养积极的提问意识。

2. 培养学生的问题发现和问题解决能力，提高学生的自主学习能力。

教学内容1. 提问的重要性：介绍提问在学习过程中的作用，让学生明白提问可以帮助他们更好地理解和掌握知识。

2. 如何提问：教授学生如何发现和提出问题，如何有效地提问。

3. 问题解决策略：教授学生一些基本的问题解决策略，帮助他们更好地解决问题。

4. 提问的技巧：教授学生如何更有效地提问，如何通过提问来激发思考和讨论。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解提问的重要性，掌握提问的技巧和问题解决策略。

2. 教学难点：如何引导学生有效地提问，如何激发学生的思考和讨论。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，提问卡片。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引入提问的重要性。

2. 讲解：讲解提问的重要性，如何提问，问题解决策略和提问技巧。

3. 实践：让学生进行提问练习，通过小组讨论或角色扮演等方式，让学生实际操作提问。

4. 分享与讨论：让学生分享他们的提问经历，讨论提问的效果和感受。

板书设计1. 板书带着问号学习2. 板书内容：提问的重要性，如何提问，问题解决策略，提问技巧。

作业设计1. 让学生写一篇关于提问的日记，记录他们在学习过程中提出的问题和解决问题的过程。

2. 让学生准备一个问题，下节课分享。

课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的反馈如何。

2. 教师应反思教学过程中可能存在的问题，如是否讲解得足够清晰，是否给予了学生足够的实践机会等。

3. 教师应思考如何改进教学方法，提高教学效果，如是否可以引入更多的互动环节，是否可以提供更多的实例等。

教学过程详细说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键。

可以通过一个引人入胜的故事，比如讲述一个因为不断提问而最终解决了一个大问题的科学家或历史人物的故事，来引起学生的共鸣。

五年级上册心理健康教学设计第一课了解真实的自己- 悦纳自我｜北师大版教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性，认识到每个人都有独特性。

2. 培养学生自我观察和自我反思的能力，帮助他们更好地了解自己。

3. 引导学生学会欣赏和接纳自己，培养他们的自信心和自尊心。

4. 培养学生积极的人生态度，帮助他们建立健康的人格。

教学内容1. 自我认识的重要性：让学生明白每个人都有独特性，了解自己是为了更好地发展自己。

2. 自我观察和自我反思：引导学生从生活、学习、交往等方面观察和反思自己，了解自己的优点和不足。

3. 欣赏和接纳自己：让学生学会欣赏自己的独特性，接纳自己的优点和不足，培养自信心和自尊心。

4. 建立积极的人生态度：引导学生以积极的心态面对生活，对待自己和他人，培养健康的人格。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生自我观察和自我反思的能力，让他们更好地了解自己。

2. 教学难点：引导学生学会欣赏和接纳自己，培养他们的自信心和自尊心。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或话题引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解自我认识的重要性，让学生明白了解自己的目的和意义。

3. 活动：组织学生进行自我观察和自我反思的活动，让他们从生活、学习、交往等方面了解自己。

4. 讨论：引导学生分享自己的观察和反思结果，让他们学会欣赏和接纳自己。

5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调自我认识的重要性，鼓励学生在日常生活中继续进行自我观察和自我反思。

板书设计1. 了解真实的自己- 悦纳自我2. 副自我认识的重要性、自我观察和自我反思、欣赏和接纳自己、建立积极的人生态度3. 内容：以上教学内容的要点作业设计1. 让学生写一篇关于自己的观察和反思的日记，要求不少于300字。

2. 让学生设计一个关于自我认识的问卷调查，调查对象为同学或家人，要求不少于10个问题。

六年级上册心理健康教育教学设计-2 正确认识我自己北师大版教学目标本节课旨在引导学生正确认识自我，培养健康的自我观念。

通过多样化的教学活动，让学生学会客观评价自己，认识到每个人都有独特之处，并在此基础上发展自尊、自信、自爱的积极心态。

同时，教育学生学会悦纳自我，接受自己的不完美，并在此基础上设定合理的自我提升目标。

教学内容本节课的核心内容是帮助学生建立正确的自我认知。

首先，通过“自我探索”活动让学生认识到自己的独特性和优点。

其次，通过“优点展示”活动让学生学会欣赏他人，同时也被他人欣赏。

再次，通过“缺点面对面”活动引导学生正视并接受自己的不足。

最后，通过“成长计划”活动激励学生制定个人发展计划。

教学重点与难点教学重点是帮助学生建立积极的自我形象和自尊心，学会自我悦纳和自我提升。

教学难点在于如何引导学生正确面对自己的不足，并将其转化为成长的动力。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、视频材料。

- 学具：自我探索工作表、优点展示卡、成长计划手册。

教学过程1. 导入：通过一个简短的视频引入主题，激发学生的兴趣。

2. 自我探索：学生填写自我探索工作表，思考并写下自己的特点和优点。

3. 小组分享：学生分组，分享自己的自我探索结果，互相学习。

4. 优点展示：每组选择代表进行优点展示，其他学生给予反馈和鼓励。

5. 缺点面对面：引导学生正视自己的不足，并讨论如何将这些缺点转化为成长的机会。

6. 成长计划：学生制定个人成长计划，明确自己的短期和长期目标。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

板书设计- 主题：正确认识我自己- 副自我探索、优点展示、缺点转化、成长计划- 关键点：自我认知、自尊、自信、自我悦纳、自我提升作业设计- 学生完成成长计划手册，包括个人目标设定和行动计划。

- 家长参与：学生与家长分享成长计划，并寻求家长的支持和监督。

课后反思通过本节课的教学，期望学生能够建立起正确的自我认知，学会欣赏自己和他人，正视并接受自己的不足，并在此基础上设定合理的成长目标。