几百几十加减几百几十教学设计

几百几十加、减几百几十（笔算）——三年级上册数学人教版教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能熟练进行笔算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 解决实际问题，运用所学的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：解决实际问题，运用所学的计算方法。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入：通过复习以前学过的加减法，引入新课。

2. 探究新知：a. 出示例题：计算345 267和789-432。

b. 引导学生观察例题，思考如何计算。

c. 学生尝试计算，教师巡回指导。

d. 集体交流：学生分享计算方法，教师点评并总结计算步骤。

e. 总结计算方法：相同数位对齐，从个位开始相加或相减，哪一位相加满十，就向前一位进一；哪一位不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

3. 巩固练习：a. 学生独立完成练习题。

b. 教师挑选部分习题进行讲解，强调注意事项。

c. 学生互相检查，交流解题心得。

4. 实际应用：a. 出示实际问题，引导学生运用所学的计算方法解决问题。

b. 学生尝试解决，教师巡回指导。

c. 集体交流：学生分享解题过程，教师点评并总结解题方法。

5. 课堂小结：a. 学生总结本节课的学习内容。

b. 教师补充强调重点内容。

6. 布置作业：a. 完成练习册上的相关习题。

b. 预习下节课的内容。

六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对几百几十加、减几百几十的计算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 下一节课的教学计划如何调整？通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能解决实际问题。

几百几十加减几百几十笔算-人教版三年级数学上册教案1. 教学目标本课时旨在帮助学生掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，能够在日常生活中运用这种计算方法，提高解决实际问题的能力。

2. 教学重难点2.1 教学重点•掌握几百几十加减几百几十的计算方法；•发现几百几十加减几百几十之间的关系；•运用几百几十加减几百几十的计算方法解决实际问题。

2.2 教学难点•发现几百几十加减几百几十之间的关系；•运用几百几十加减几百几十的计算方法解决复杂问题。

3. 教学过程3.1 导入教师出示两个电子钟，一个显示“7：30”，一个显示“8：15”，请学生回答以下问题：•“7：30”和“8：15”之间相差多少分钟？•如果从“7：30”到“8：15”需要走路15分钟，那么一共需要多少时间？3.2 演示教师出示题目：“790+240”，先让学生计算出答案，然后再向学生展示笔算方法：790+240====1030同理，教师出示题目：“890-360”，让学生计算出答案，然后再向学生展示笔算方法：890-360====5303.3 练习教师出示几道练习题目，要求学生用笔算方法计算出答案：1.530+240=？2.780-120=？3.680+340=？4.940-240=？3.4 发现规律教师出示以下题目：•200+500=？•300+400=？问学生：这两个题目和之前的题目有什么不同？学生可以自由讨论，思考可能的规律。

最终，教师引导学生发现，几百几十加几百几十的结果一定是整百数，并且个位数字相加等于0，例如：•200+500=700•300+400=7003.5 练习教师出示以下练习题目，要求学生用笔算方法计算出答案并发现规律（结果都是整百数，个位数字相加等于0）：1.800+300=？2.400+500=？3.300+600=？4.700+200=？3.6 拓展教师出示一些日常生活中需要用到几百几十加减的实际问题，例如：•爸爸有580元，妈妈有240元，他们一共有多少钱？•小明身高是130厘米，小红身高是145厘米，他们的身高差是多少厘米？要求学生用笔算方法解决这些问题，并向同桌汇报答案。

2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 计算过程中的进位与退位。

3. 实际问题的解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：进位与退位的处理。

四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。

通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。

这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。

以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。

在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。

具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。

在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。

例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。

“几百几十加减法”教学设计及设计理念一、教学目标：1、知识目标：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法。

2、技能目标：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力。

3、情感目标：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行环保教育。

教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学准备：多媒体课件教学过程：二、教学过程天我们就一起去逛逛玩具超市吧！喜欢的，你最想买其中哪两件呢？共需要多少钱呢？一辆遥控车多少钱？320元。

90元。

用算式把它表示出来？320＋90=320＋90）:320+90到底等于多少呢?请你们拿出课堂练习本,自己先算一算。

1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。

以吗？2：32个十加9个十是41个十，就是410。

法。

谁还有不同意见？3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。

4：先用32加9得41，再在后面添上1个0。

方法。

）540+10 630+50 520+50 760+30 980+10540+70 630+80 520+90 760+90 980+604组题目，比较一下第一行和第二行有什么相同点，有什么不同点？的题目是我们前两天学的几百几十的不进位加法，而第二行的加法是有进位的。

贵，贵多少？谁能来帮助他，谁会用算式把它表示出来呢？320-90=件展示：320-90=）320减90到底等于多少呢？请你们四个人分成一个小组讨论一下。

1：32个十减9个十得23个十，就是230。

师：他说的对吗？很好。

他也是利用了我们前两天所学的整百数减法的口算方法。

2：把90分成20和70，320减20得300，300减70得230。

几百几十加减几百几十教案教案标题：几百几十的加减运算教学目标：1.了解和掌握几百几十的加减运算的基本规则；2.能够熟练进行几百几十的加减运算。

教学准备：1.教材：小学数学教材或相关习题册；2.教具：黑板、白板、可擦笔、练习纸。

教学步骤：第一步：复习与导入（5分钟）1.复习前几节课所学的加减运算的知识，巩固学生对整数的理解；2.引导学生思考：如果我们要进行几百几十的加减运算，应该注意哪些地方？第二步：讲解几百几十的加法（20分钟）1.翻开教材，将一些例题呈现给学生，让学生尝试进行计算；2.引导学生观察例题中的规律：几百几十加几百几十，首先将十位上的数相加，然后将百位上的数相加；3.结合具体实例，分析加法运算的步骤和方法，解释清楚运算过程。

第三步：加法运算的练习（30分钟）1.分发练习纸，要求学生独立完成几道加法运算的题目；2.进行课堂检查，让学生互相交流答案，批改错误。

第四步：讲解几百几十的减法（20分钟）1.继续上节课的训练，以减法为例；2.引导学生观察减法例题中的规律：几百几十减去几百几十，首先将十位上的数相减，然后将百位上的数相减；3.结合具体实例，继续解释运算过程。

第五步：减法运算的练习（30分钟）1.分发练习纸，要求学生独立完成几道减法运算的题目；2.进行课堂检查，让学生互相交流答案，批改错误。

第六步：总结与拓展（10分钟）1.回顾本堂课的学习内容，总结几百几十加减运算的规律；3.鼓励学生拓展思维，设立更复杂的几百几十的加减运算题目。

教学反思：通过本堂课的学习，学生能够熟练进行几百几十的加减运算，在练习中也基本掌握了运算规律。

在后续的教学中，可以引导学生进行更多的拓展思维，进一步提高学生的运算能力。

几百几十加减几百几（笔算）教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算几百几十加减几百几十的数，并能选择适当的方法进行计算。

2. 过程与方法目标：通过笔算几百几十加减几百几十的数，培养学生的计算能力和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 如何选择合适的计算方法进行计算。

3. 如何正确进行笔算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：如何选择合适的计算方法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加减几百几十的数的特征，发现它们都是整百整十的数。

（2）引导学生尝试计算几百几十加减几百几十的数，发现只需要将百位和十位分别相加或相减即可。

（3）引导学生总结几百几十加减几百几十的计算方法，并举例说明。

3. 实践演练（1）教师出示一些几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

4. 巩固提高（1）教师出示一些稍微复杂的几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的计算方法，并强调注意事项。

6. 课后作业教师布置一些几百几十加减几百几十的题目，让学生回家进行笔算，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和数学思维能力。

在今后的教学中，教师要继续注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯，提高学生的数学素养。

【同步备课】第二单元第3课时几百几十加减几百几十（教学设计）三年级数学上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过操作、观察、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：理解算理，正确熟练地进行计算。

三、教学准备1. 教具：计数器、小棒、课件。

2. 学具：计数器、小棒。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知① 出示算式：30 50= 80-50= 60 40=学生独立计算，集体订正。

② 出示算式：300 500= 800-500= 600 400=学生独立计算，集体订正。

（2）导入新课今天我们继续学习几百几十加减几百几十的计算。

（板书课题）2. 探索交流（1）出示例5：300 500= 800-500= 600 400=① 学生独立计算，教师巡视。

② 指名板演，集体订正。

③ 讲解：几百几十加减几百几十，就是将相同数位上的数相加或相减。

（2）出示例6：306 504= 803-502= 609 408=① 学生独立计算，教师巡视。

② 指名板演，集体订正。

③ 讲解：几百几十加减几百几十，相同数位上的数相加满十时，要向前一位进1；相同数位上的数不够减时，要向前一位借1当十。

3. 巩固练习（1）完成教材第28页“做一做”。

（2）完成教材第29页第1题。

4. 小结今天我们学习了什么？几百几十加减几百几十的计算方法是什么？5. 作业教材第29页第2、3题。

五、板书设计几百几十加减几百几十相同数位对齐相加满十进1 相减不够借1当十六、课后反思本节课的教学设计注重了学生的动手操作和合作交流，让学生在实际操作中理解算理，掌握计算方法。

在练习环节，设计了不同层次的题目，使学生能够巩固所学知识。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。

【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

【教学准备】课件、情境图等。

【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。

板书课题：几百几十加、减几百几十。

【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。

(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。

生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。

几百几十加减几百几十（教案）一、教学目标：1. 能够掌握几百几十加减几百几十的方法及技巧。

2. 能够运用几百几十加减几百几十的方法解决实际问题。

二、教学重点：1. 几百几十加减几百几十的方法与技巧。

2. 实际问题的解决方法。

三、教学难点：1. 熟练掌握几百几十加减几百几十的方法。

2. 在实际问题中运用几百几十加减几百几十的方法解决问题。

四、教学方法：1. 板书法。

2. 讲解法。

3. 演示法。

4. 练习法。

五、教学过程：1. 导入教师出示一张有几百几十的运算式，让学生自己先尝试计算，然后让学生报出计算方法，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲授（1）讲授“几百几十加减几百几十”的方法首先，让学生明确：“几百几十就是把‘几百’和‘几十’相加，或者是‘几百’和‘几十’相减。

”因此，几百几十加减几百几十的方法如下：1)将几百几十对齐。

2)先计算十位的数，再计算百位的数。

（十位进位到百位）例如：三百八十加二百五十：首先对齐 3|8|0+ 2|5|0计算十位： 8+5=13 （进位）当前十位为3计算百位： 3+2+1=6得出答案： 630(2)讲述几个细节a.若计算完十位进位一次后，百位又进位，则要将计算到的数字再次加1，作为新的进位数字。

b.运算中，必须注意对进位的掌握，需从单位低位开始相加（不进位）。

c.加减两边的数必须对齐后再进行计算。

（3）让学生练习要求学生亲自上黑板，完成几百几十加减几百几十的运算。

3. 拓展（1）利用练习解决实际问题举例：小明家里有350斤饲料，他一天要喂他家的牛50斤饲料，若该饲料喂不完，小明还需要多少天才能喂完？解法：1）明确题目含义，假设小明可以喂n天，则剩余饲料量即为：350 – 50n2）为使剩余饲料量为0，需喂的天数n即为：50n / 350 = 1/7n=7所以，小明还需要喂7天才能喂完饲料。

（2）作业布置教师将几个实际问题列在黑板上，让学生自己尝试解决，并在课后完成习题。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板第【1】篇〗教学目标知识与技能：探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算算法，并能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

过程与方法：培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。

情感态度与价值观：学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，在交流评价中培养学生的自信心，体验成功的快乐。

教学重难点教学重点：掌握计算方法，能正确地进行计算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

教学工具ppt课件教学过程一、复习旧知1、口算比赛34+23=48+35=65-24=72-36=98-45=45+35=学生开火车说出正确答案。

2、列竖式计算。

36+36=71-24=指名学生黑板上完成，集体订正。

复习笔算两位数加减两位数需要注意的问题。

二、新课引入1、收集信息。

师：同学们表现的都非常棒，为了给你们奖励，老师介绍一位新的朋友给大家认识一下。

(出示海宝)。

简介海宝情况。

一天，同学们来到了世博园的一个纪念品商店，了解到了海宝的售出情况，我们一起去看看吧。

2、梳理信息，提出问题。

师：你可以获得哪些数学信息需要我们解决的问题是什么呢3、汇报问题，揭示课题。

(1)指名汇报问题，并列出算式。

(板书)上午和下午一共卖出多少个海宝380+550=下午比上午多卖出多少个海宝550-380=(2)点出课题：请同学们仔细观察这些题目，和我们以前学过的两位数加减两位数有什么不同这就是我们今天要学习的内容：笔算几百几十加减法(板书课题)。

我们先来解决第一个问题。

三、探究新知，解决问题1、探究380+550的计算方法。

(1)提问：380+550等于多少师：你能不能将该问题转化成熟悉的问题，并用以前学过的方法来解决呢小组交流并汇报。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案范文第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。

是在两位数加、减两位数的基础上编排的。

学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。

教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。

两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。

两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。

“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。

学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。

列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。

但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。

教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。

2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。

培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。

提高学生的计算能力。

教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。

教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：多媒体课件、口算卡。

几百几十加减几百几十教学设计第一篇：几百几十加减几百几十教学设计几百几十加减几百几十教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第96、97页例3、例4。

“做一做”1、2两题。

教学目标1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。

3、让学生感受到数学与生活的密切联系，同时受到爱护环境的思想教育。

教学重点相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。

教学过程一、复习1、320是由几个百和几个十组成的？320是由几个十组成的？一个数的百位是5，十位是8，个位是0，这个数是多少？它是由几个百和几个十组成的？ 2、5个百7个十组成的数是多少？这个数里有多少个十？二、探究新知。

学习例3。

1、察第96页收集矿泉水瓶情景图，说一说你的发现和感受。

2、师根据学生的回答板书：180+3403、学生自主探索180+340的计算方法。

4、小组讨论交流180+340的计算方法。

5、小组汇报讨论结果。

师选择学生的多种算法板书。

6、你喜欢用哪种方法计算？为什么？7、尝试练习：第97页“做一做”1、2题有关加法。

（一）学习例4。

1、通过提问第二周比第一周多多少个得出：340-1802、学生思考怎样计算340-180。

3、小组交流、讨论340-180的方法。

4、小组汇报讨论结果，师板书。

5、这么多种计算方法，你最喜欢用哪种？6、尝试练习：第97“做一做”1、2有关减法。

三、揭示课题：今天我们学习的是什么内容？根据学生回答板书。

四、巩固练习练习二十 1、3、4、5题五、全课小结。

六、布置作业练习二十 2、9题。

第二篇：几百几十加减几百几十几百几十加、减几百几十课题几百几十加、减几百几十课型新授课设计说明1.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

复习口算、口答、拆数，为新课做好铺垫。

第二单元《几百几十加、减几百几十》教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 培养学生运用几百几十进行加、减运算的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：理解并运用几百几十进行加、减运算。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 练习题及答案。

四、教学过程1. 导入新课a. 复习上节课内容：两位数加、减两位数的计算方法。

b. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加、减两位数的计算，那么几百几十加、减几百几十该如何计算呢？这节课我们就来学习这个内容。

2. 讲解计算方法a. 以300 200为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相加：3 2=5。

ii. 再将十位上的数相加：0 0=0。

iii. 将得到的结果合并：500。

b. 以500-300为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相减：5-3=2。

ii. 再将十位上的数相减：0-0=0。

iii. 将得到的结果合并：200。

3. 练习计算a. 出示练习题，让学生独立完成。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 选取部分学生进行板演，共同订正答案。

4. 小组合作交流a. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

b. 各小组讨论并总结几百几十加、减几百几十的计算方法。

c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容：几百几十加、减几百几十的计算方法。

b. 强调计算过程中注意事项，如进位、退位等。

6. 课后作业a. 课后练习题。

b. 预习下节课内容：几百几十加、减几百几十的实际应用。

五、板书设计1. 板书标题：几百几十加、减几百几十2. 板书内容：a. 计算方法i. 百位相加（减）ii. 十位相加（减）iii. 结果合并b. 注意事项i. 进位ii. 退位六、教学反思1. 本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

第二单元《几百几十加减几百几十》（教案）教学目标：1. 让学生能够理解“几百几十”的概念，能够正确地读、写和快速计算“几百几十”的值。

2. 学习加减法的运算方法，能够用正确的方式计算出结果。

3. 学习使用将“几百几十”转换为数字的方法，相互求和后转换回去。

4. 培养学生的逻辑思维能力，加强学习数学的兴趣和能力，提高运算的速度和精度。

教学重点：1. 对“几百几十”的概念的理解，正确的读写和计算。

2. 加减法的运算方法。

教学难点：1. 正确地使用将“几百几十”转换为数字的方法，相互求和后转换回去。

2. 学生能够独立理解和处理问题，从而掌握正确的计算方法。

教学手段：1. 具有简单、生动的图片和图表的展示。

2. 多种题目的练习和讲解，让学生熟悉和了解各种题型。

3. 实际演示和实践操作。

教学内容：一、了解“几百几十”的概念。

1. 以百位为区分，理解和快速计算“几百几十”的概念。

2. 用多种方法计算出“几百几十”的值。

3. 通过对数字的分析，理解“几百几十”在位值上的含义。

二、学习加减法的运算方法。

1. 通过实际操作，了解加减法的基本运算。

2. 理解加减法的交换性和结合性，在不改变结果的情况下，“变换算子”。

3. 加减法的混合运算，要注意各项式和答案的单位，在计算时要有极强的思维能力和观察力。

三、学习使用将“几百几十”转换为数字的方法，相互求和后转换回去。

1. 熟悉将“几百几十”转换为数字的具体方法：将“几”和“百”相乘，再将“十”和“个”相加，最后把两个部分的结果相加即可。

2. 理解转换的方法和原理，学会用各种例子进行操作和练习。

3. 实践操作，将数字转换为“几百几十”。

四、练习和巩固1. 给学生提供丰富的练习题，让其能够熟练掌握各种题型和方法。

2. 通过多种教学奖励，激励学生进行更多的练习和实践操作，从而提升学生的数学能力和兴趣。

教学评价：1. 对学生进行随堂测试，检验学生掌握情况和理解程度。

2. 根据学生的得分和掌握情况，及时调整教学方法和方向，提高教学质量和效果。