【学习实践】二年级语文上4天路教案作业题(语文S版)

21、你不陪你女朋友吗?我哪有什么女朋 友。哦 ?你不 是说你 一直有 个女神 吗?我不 是正在 跟她聊 天吗? 22、你瘦的时候在我心里，胖了就在里 面卡着 出不来 了。 23、说不过你，但喜欢你。 24、跟我在一起让我照顾你，你爱谁无 所谓。
14、当一个人达到了某种程度的清晰 ，那么 ，世间 那些夹 杂着混 浊的欲 乐，就 很难真 正吸引 他了。
12.回眸的一刹那，定格了曾经多少谎言 ，回首 的一刹 那，又 有多少 沧海演 变成桑 田，而 爱又在 多少时 光里孤 单直至 成殇.
13.回眸的烟雨，温柔了风中的邂逅与花 香，尘 世间， 缘深缘 浅，经 不起昙 花的抚 摸，一 瞬便是 永恒的 凋零。
14.一念缘起，一念缘灭，拂过指尖的时 光，你 还要我 悲伤多 久，难 道此生 只能在 梦里延 续美丽 吗……
11、头脑没有能力领悟整体，头脑是 处理局 部问题 的专家 。
头脑是一个制造时间的结构，它理解 不了无 时间性 的状态 ，无时 间性即 是永恒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
12、人的痛苦主要来自头脑的执着， 无始以 来，人 们好像 与他们 的痛苦 建立了 某种根 深蒂固 的恋情 ，并不 是那些 痛苦抓 住了他 们，而 是他们 自己死 死抱住 痛苦不 松手， 就像他 们死死 搂住恋 人的身 体不肯 撒手那 样。
词语积累
清晨 牧民 吉祥 山岗 铁路 巨龙 送来 安康 祖国 从此
青稞酒 幸福 神奇
写字有方
巨 龙此 神 奇 吉青 送
说一说
在人们心中这是条怎样的路？ 神奇的路
说一说
这条路神奇吗？
这神奇的天路，带领着藏族人民走进人 间天堂，从此过着更加幸福、美好的生 活。
说一说
孩子们，带着这种感受，我们一起 来读读课文，用你们的朗读，让老 师感受到藏族人民的欣喜和激动。

要认真读哟！
声调一定要读正确，字要写正确哟！争取一个字比一个字写得漂亮！
要耐心找哟！关键自己要喜欢。
对学要认真，注意坐姿、控制音量
群学时控制声音，不要打扰到别人哟！
备展要认真
人人都参与
吐字要清晰
声音要响亮
第五步：定时定量规范化训练（5分钟）
一、我会看拼音写词语：
Ju long long deng cong ci shen hua ji xiang qi guai
_________ ______ ________ _______
_____ ____ ____ ____
3、第三次读课文，找出文中自己喜欢的词语写下来。（5分钟）
______ ______ _______ _______ ______
______ ______ _______ _______ ______
天路
班级组号姓名
学
习
目
标
每日一言：只有登上山顶，才能看到远处的风光。
1、我会正确地朗读课文。
2、我能会读会写本课8个生字，并会给生字组词还会说句子。
第一学时
第一步：独学
□1、第一次读课文：用铅笔在课文中圈出生字，并标出自然段。(5分钟)
□2、第二次读课文，把课文读通顺，并把课后田字格里的生字写下来并组词。（写完后读三遍快速记忆）（连听写时间是10分钟）
( )( ) ( ) ( ) ( )( )
Qing kejiu song bie huan song ju long shen hua
( ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会给形近字组词：巨（）龙 Nhomakorabea）此（）神（）吉（）送（）
臣（）笼（）些（）伸（）古（）远（）

4天路【教学要求】1.认识“清、晨、牧、吉、祥、岗、铁、路、巨、送、康、祖、此、酒、幸、福”等16个生字，会写“巨、龙、此、神、奇、吉、青、送”等8个生字，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.结合歌词后的文字了解“天路”的含义。

体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

【教学重点】了解“天路”的含义。

体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

【教学难点】结合简介理解“天路”的设计及建设之难。

【教具准备】多媒体课件：青藏铁路图片、重点句子图片【教学时数】一课时【教学过程】一、激趣谈话，导入新课师：请孩子们看看老师在黑板上写的什么字。

师板书“路”师：对，是路字，一个再普通不过的字。

孩子们，你们都知道什么样的路？生：公路、铁路、泥泞的山路、公园的石子路……师：孩子们真是见多实广，说了这么多你们知道的路。

今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。

它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。

人们惊叹地称它为：天路。

（师指课题，生齐读。

）（出示青藏铁路图片）二、教师引导，学生质疑师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“为什么称这条路为‘天路'？”三、初读课文，整体感知师：下面同学们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？生：课文后面有个链接。

师：对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，后面专门加了一个链接。

这也是我们这篇课文要学习的内容。

请孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。

四、学习字词，扫除障碍师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。

出示词语，指名教读。

（出示词语课件）教师指导，纠正不正确的读音。

五、精读课文，探索学习同学们字音读得真准确，下面我们将词语放回课文中去，请孩子们再读读课文，读完之后思考：为什么青藏铁路被称为“天路”？你们从课文中都读明白了什么？1.学生自主学习，结合课后简介和学生找的关于青藏高原和青藏铁路的资料，理解青藏高原自然条件的艰苦，海拔之高，给青藏铁路的修筑带来了许多困难。

▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:31:2513:31:2513:318/28/2021 1:31:25 PM
▪
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2813:31:2513:31Aug-2128-Aug-21
说一说
这条路神奇吗？
这神奇的天路，带领着藏族人民走进人 间天堂，从此过着更加幸福、美好的生 活。
说一说
孩子们，带着这种感受，我们一起 来读读课文，用你们的朗读，让老 师感受到藏族人民的欣喜和激动。
说一说
孩子们，在欣赏这首歌曲的同 时，想想，你还能从这首歌里 听出什么。
再见
词语积累
清晨 牧民 吉祥 山岗 铁路 巨龙 送来 安康 祖国 从此
青稞酒 幸福 神奇
写字有方
巨 龙此 神 奇 吉青 送
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
▪பைடு நூலகம்
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时31分25秒下午1时31分13:31:2521.8.28
▪
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
说一说
在人们心中这是条怎样的路？ 神奇的路
▪
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:31:2513:31:2513:31Saturday, August 28, 2021

金戈铁骑整理制作
小学语文学习资料
金戈铁骑整理制作
4天路
基础累积大稳固
一、辨字组词
祥（）巨（）吉（）青（）
样（）臣（）古（）清（）
阅读能力大提高
二、选词填空
神鹰祥云巨龙歌声
1. （）披着霞光。

2. （）跋山涉水
3. （）传遍四方。

4. （）飞过蓝天
三、连词成句并加上标点。

天路被人们青藏铁路称为
思想创新大拓展
四、“天路”指的是，人们之因此这样说，是由于这条路。

金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
参照答案：
一、祥瑞样子巨大大臣祥瑞古代青山清早
二、神鹰巨龙歌声祥云
三、青藏铁路被人们称为“天路”。

四、青藏铁路建在很高的地方，离天近来
金戈铁骑整理制作。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：4 天路教材分析：这篇课文是一篇新课文，在互联网上都找不到本文的原文，教学设计网上也只能找到一篇，第一次是收录在被北师大版教材。

课文与其它文章不同，它由两部分组成，第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词，第二部分为“青藏铁路简介”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。

《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。

在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。

字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

旨在让学生感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学目标：1、认字12个，会写8个生字，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难，理解“天路”的真正含义。

感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。

感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教具准备：课件教学过程：第一课时一、导入：师：同学们，我们的生活中都有哪些路？生：水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……师：孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路。

今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。

它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。

人们惊叹地称它为：天路。

（师指课题，生齐读。

）二、质疑：师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“为什么称这条路为天路？”“通过天路真能上天吗？”“天路是怎样修建的？”“天路在哪儿？”……三、解决生字词：师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。

二年级上册语文教案－4天路｜语文S版（2022）要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

本文介绍了青藏铁路称为天路的缘故。

在高寒缺氧、自然环境恶劣、生态环境脆弱、施工条件专门困难的条件下，我们的本部建设者们以他们的聪慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修建了青藏铁路的故事。

字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与颂扬。

旨在让学生感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与坚强毅力。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

二年级的学生已具有一定的阅读能力，同时学生在语文基础知识量和情境感知能力都较为不错。

二年级语文上册练习4教案作业题(新版苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址练习4【教学目标】．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。

根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。

2．引导学生观察比较，明确带“阝”的字的写字要求。

在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。

4.正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。

锻炼学生言语交际能力。

【教学重点】.认识大写的数字，并学习填写汇款单。

熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。

2.创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流。

【教学难点】认识大写的数字，并学习填写汇款单。

锻炼学生言语交际能力。

【教学素材】.常用数字的大小写。

2.汇款单相关知识。

3.相关名人名言。

【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标．认识大小写数字。

2．能用大写字填写汇款单上的金额。

3.引导学生观察比较，明确带“阝”偏旁的字的写字要求。

在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

教具准备多媒体、小面额人民币、汇款单学具。

教学过程一、揭题导入小朋友们，今天我们学习《练习4》中的前部分内容《学和用》《写字有方》，我们有信心学好吗？（有）再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。

二、学学用用（一）认识大写汉字．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出来。

）我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）2．它们摇身一变，变成了什么字？大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。

（出示2）“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（出示3）（出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）4.我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。

建设者在这“世界屋脊” 上会遇到什么困难？ 青藏高原海拔高，空气稀薄， 气候复杂多变，大部分地区是不 适宜生存的 “生命禁区”。在青 藏高原上修铁路面临着高寒缺氧、 终年冻土、生态脆弱等巨大困难， 这些世界性难题严重阻碍了工程 的顺利进行。
建设者在这样的困难 面前创造了哪些奇迹？
最高最长的高原冻土隧道 ——风火山隧道
海拔最高的火车站
——唐古拉车站
最长的高原冻土铁路桥
——清水河特大桥
意义：
1、彻底解决了人员和物资“进 藏难”“出藏难”的问题。
2、有力地促进藏族人民与各族人 民的交流和友谊，促进西藏的经济 繁荣和社会发展。
团结路、发展路、幸福路
天路
现在，请同学们说一说，这 是一条怎样的路?
像一条条
像一条
，
。
为什么称青藏铁路为神奇的天 路呢？（查看资料）
1、青藏铁路是世界上海拔最高、
线路最长的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原铁路。
2、它犹如一条巨龙，穿崇山
峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼 泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊” 上。
世界屋脊：
青藏高原是世界上最 高， 最大的高原；喜马拉雅山是 人类生活的地球上的最高部 分，人们都称它为“世界屋 脊”。喜马拉雅，意为冰雪 的居所。

《天路》◆教材分析《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲。

这首歌，以其展现神奇的雪域风光、优美的藏族民歌的曲调，以及辽远、悠扬而深情的演唱为广大听众喜爱，迅速广泛地传播开来。

原歌词共有五小节，本课课文删去了原歌词的第四小节，前两节描写藏族同胞盼望铁路修到家乡，反映藏族同胞对青藏铁路的朝思暮想。

后两节是抒情部分，直抒藏族同胞对铁路的由衷赞美，用形象的语言表达这条铁路的意义。

全文结构清晰，层层深入，告诉学生路不仅是沟通不同地域的通道，更可以把两地的人民的心拉近，促进社会和谐发展。

◆教学目标【知识与能力目标】1、认识16个生字，会写8个生字，积累“盼望”、“安康”、“欢聚一堂”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

【过程与方法目标】诵读法、情感教学法、小组讨论法等。

【情感态度与价值观目标】了解天路的含义，体会铁路工人排除万难修建铁路的辛苦以及铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

◆教学重难点【教学重点】由于全诗感情浓烈，所以诵读是本文的一个教学重点。

散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，让学生通过读中感受藏族同胞的快乐。

【教学难点】在理清本文的象征意义的基础上，拉近文章与学生的距离，使学生在文章中能“天路”的双重含义。

◆课前准备多媒体课件，生字卡片等；◆教学过程一、创设情景，激情导入同学们，我们的生活中都有哪些路？（水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……）说了这么多你们知道的路。

今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。

它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。

人们惊叹地称它为：天路。

二、初读课文，整体感知1、轮读课文，检查生字的读音。

字音：域与或的区别碍与得2、你学会了哪些新词？或者还不会的词语？小组讨论后，交流汇报中注意表达如：我学会某某一节中的某某词（牧场神鹰雪域翻山越岭欢聚一堂青稞酒酥油茶人间天堂传遍四方等）课件出示这些词语，接力轮读词语3、自由读课文思考：每节大概的意思做简洁的批注。

《天路》◆教材分析《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲。

这首歌，以其展现神奇的雪域风光、优美的藏族民歌的曲调，以及辽远、悠扬而深情的演唱为广大听众喜爱，迅速广泛地传播开来。

原歌词共有五小节，本课课文删去了原歌词的第四小节，前两节描写藏族同胞盼望铁路修到家乡，反映藏族同胞对青藏铁路的朝思暮想。

后两节是抒情部分，直抒藏族同胞对铁路的由衷赞美，用形象的语言表达这条铁路的意义。

全文结构清晰，层层深入，告诉学生路不仅是沟通不同地域的通道，更可以把两地的人民的心拉近，促进社会和谐发展。

◆教学目标【知识与能力目标】1、认识16个生字，会写8个生字，积累“盼望”、“安康”、“欢聚一堂”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

【过程与方法目标】诵读法、情感教学法、小组讨论法等。

【情感态度与价值观目标】了解天路的含义，体会铁路工人排除万难修建铁路的辛苦以及铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

◆教学重难点【教学重点】由于全诗感情浓烈，所以诵读是本文的一个教学重点。

散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，让学生通过读中感受藏族同胞的快乐。

【教学难点】在理清本文的象征意义的基础上，拉近文章与学生的距离，使学生在文章中能“天路”的双重含义。

◆课前准备多媒体课件，生字卡片等；◆教学过程一、创设情景，激情导入同学们，我们的生活中都有哪些路？（水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……）说了这么多你们知道的路。

今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。

它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。

人们惊叹地称它为：天路。

二、初读课文，整体感知1、轮读课文，检查生字的读音。

字音：域与或的区别碍与得2、你学会了哪些新词？或者还不会的词语？小组讨论后，交流汇报中注意表达如：我学会某某一节中的某某词（牧场神鹰雪域翻山越岭欢聚一堂青稞酒酥油茶人间天堂传遍四方等）课件出示这些词语，接力轮读词语3、自由读课文思考：每节大概的意思做简洁的批注。

2022年语文S版语文二年级上册4 天路练
习卷
连线题
我能把字和正确的读音连起来。

【答案】xiáng 祥? xiū修kāng康jiǔ酒
【解析】略
书写
我会看拼音，写词语。

【答案】聚拢神奇从此送到
填空题
按照要求写词语。

1．近义词
吉祥（）盼望（）温暖（）
2.反义词
跟我学：怎样找反义词：先对原词加以否定，再找反义词。

如：大不大，不打就是“小”因此，“大”的反义词就是“小”。

神奇（）脆弱（）阻碍（）
【答案】1.祥和期望暖和2.普通强大帮助
【解析】略
连线题
手拉手，连一连。

幸福的天路一杯天路
神奇的山路一条祥云
漫长的歌声一片酥油茶
【答案】幸福的歌声神奇的天路漫长的山路一杯酥油茶一条天路一片祥云
填空题
熟读课文，回答下面的问题。

1．这条“神奇的天路”指的是_________。

说它是“天路”是因为____________。

说它“神奇”是因为
（1）________________。

（2）________________。

2．这篇文章主要写了青藏铁路的建成的__________,_________和_________这几方面内容。

【答案】1.青藏铁路它是目前世界上海拔最高的高原铁路（1）它是世界上最高的铁路? （2）它串起了一条壮观的风景线 2.特点意义青藏铁路之旅呼唤庄严和纯净
【解析】略。

4.天路
二、初读课文，自主识字（用时：20分钟）
钟） 3.老师讲解各节诗歌的
内容。

4.体会诗歌中的典型事
物和表达的情感。

心发言人，同学间要互相倾听、
补充。

3.体会诗歌描绘的清晨牧场
的景色、藏族人民的期盼、感激
之情。

4.老师指导体会“青青的牧
场，神鹰、霞光”等词语。

神奇的山岗
幸福的天路
四、总结课文，布置作业（用时：5分钟）1.课堂小结。

2.布置作业：
（1）背诵全文。

（2）完成课后第2题。

1.交流汇报。

2.完成作业。

板
书
设
计
此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

感谢您的选用。

《天路》同步练习
一、将下列生字的声母或韵母补充完整。

清（q ）晨（ch ）修（x ）
康（āng）酒（iǔ）幸（ìng）二、给下列生字组词，最少组两个。

牧（）（）幸（）（）巨（）（）修（）（）三、解释词语。

奔赴：
霞光：
欢聚一堂：
四、近义词，反义词。

1、近义词
吉祥（）盼望（）温暖（）
2、反义词
神奇（）脆弱（）阻碍（）
五、理解课文，填空。

这条“神奇的天路”指的是。

说它是天路是因为，说它“神奇”是因为1、，2、。

六、说一说你听了歌曲《天路》后有什么感想。

参考答案
基础知识达标
一、īng én iū k j x
二、放牧、牧场幸福、幸运巨大、巨人修理、汽修
三、
奔赴：急急忙忙地奔向目的地；
霞光：日光照射在云霞上所反映出的光芒；
欢聚一堂：欢快地聚集在一起。

四、
1、近义词
吉祥（吉利）盼望（渴望）温暖（暖和）
2、反义词
神奇（普通）脆弱（坚强）阻碍（畅通）
课后能力提升
五、青藏铁路；修建海拔高；把祖国的温暖送到边疆；带我们走进人间天堂。

六、略。