2018年苏教版二年级语文下册练习4教案作业题

练习四教课目的1．初步学习选择字的义项的方法，提升学习语文的能力。

2．持续练惯用部首查字法查词典。

3．经过学词、看图想象、提升口语表达能力。

4.领会父亲母亲对儿女的爱抚。

5．学习成语，理解成语的意思。

教课重难点1．进一步复习稳固部首查字法。

2．学习成语，丰富累积。

教课准备多媒体课件、新华词典。

教课过程一、导入，读准字音，理解词义1.小朋友，老师给大家带来了一幅画，你们看，上边画了些什么？同桌的同学可互相交沟通。

（先同桌沟通，再指名学生谈谈。

）2.你们看得真认真，这幅图的意思能够用一个词语来归纳。

（出示：老牛舐犊）读读这个词语，有不认识的字吗？若是有，赶忙着手查查词典，可小组合作，看哪个小组查得又对又快。

3.读词语。

4.小朋友，我们在念书时碰到不认识的字，能够经过部首查字法来知道它的读音。

真实学会一个字，不但要知道这个字的读音，还要懂得它的意思，并能正确地用它来表达意思。

谁已经知道“舐”和“犊”的意思了？“老牛舐犊”又是什么意思？你是怎么知道的？教师合时点拨，总结方法：方才我们小朋友能经过查词典、借助图画的方法来正确选择字的义项，领悟了词语的意思。

5.再读词语。

二、发挥想象，互相沟通，练习写话1．老牛在舔小牛，它多么爱自己的小牛呀！这就是“舐犊之爱”。

（出示词语：舐犊之爱。

学生读词语。

）2．再看看，在它们的旁边还站着一个小姑娘，她正瞧着老牛和小牛呢。

若是你是这位小姑娘，此时现在，你可能会说些什么呢？（放背景音乐，以采访的形式让学生沟通自己的想说的话，并指引学生能对不一样的对象说，教师实时赐予评论。

）3．在沟通的过程中，相机出示多媒体课件，学习成语“乌鸟私交、天伦之乐、其乐无量” 。

4．这么多“小姑娘”都想向“记者”谈谈内心话呀，时间来不及了，这样吧，把你们想说的话写下来，好吗？。

小学语文苏教版二年级下册《练习4》获奖教案公开课优
质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、回忆自己和喜爱的常见的动物之间相处的细节,说出它的可爱之处。

2、按一定的顺序对喜欢的常见动物进行观察,说出它的样子,训练说话、写话。

3、对照说话写话要求对自己和他人的作品进行评价和初步的修改。

2学情分析
4中的“说说写写”的内容,从整本书的课程设置来看,这是学生在小学阶段遇到的第一篇要求练笔的内容,上好这篇“说说写写“意义重大。

学生喜欢这个主题,但大部分学生对“常见”“可爱”的关键词缺乏理解,尚未养成观察的习惯,所以教学中要创设有效情境,激发学生的学习兴趣、激活学生的生活感受。

运用范文引路等具体的教学策略,能有效地增强说话和写话训练的指导性。

3重点难点
观察喜欢的常见动物的样子有条理地说、写。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、回忆自己和喜爱的常见的动物之间相处的细节,说出它的可爱之处。

2、按一定的顺序对喜欢的常见动物进行观察,说出它的样子,训练说话、写话。

3、对照说话写话要求对自己和他人的作品进行评价和初步的修改。

4.1.2学时难点
观察喜欢的常见动物的样子有条理地说、写。

4.1.3教学活动
活动1【导入】点明学习内容，明确要求。

今天,我们一起来学习“说说写写”。

谁能读读具体要求?。

练习4教学目标：1.运用字典查字法查字典，2.通过学词、看图想象、提高口语表达能力，体会父母对子女的爱抚。

3.正确、美观地书写“桑、根、柳”三个字，知道不同字里的相同部件，写法也不一样。

培养良好的书写习惯。

4.熟记4个成语，结合课文在理解的基础上熟读成诵。

知道从小要孝敬父母长辈。

5.能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。

养成良好的说写习惯。

教学重难点：1.写好铅笔字。

2.读读背背四条成语。

3.口语交际。

教学准备：多媒体课件、字典教学时间：2课时教学过程：第一课时一、学习“学用字词句”。

1.（出示插图或者指导看书上插图），说说图上画了什么动物？它们在干什么？2.这幅图的意思可以用一个词语来概括。

（出示词语：老牛舐犊）。

3.“舐、犊”这两个字没学过，请大家各自查查字典，看看怎么读，分别是什么意思。

4.查字典比赛（1）让学生找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。

（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。

5.积累词语：舐犊之爱6.请大家再看这幅“老牛舐犊”图，小牛此时一动也不动，小姑娘用手指着它会说些什么？7.现在你看了这幅图，看着小牛幸福的样子，你想对小牛说些什么？（1）小组交流。

（2）集体交流。

8.把对小牛说的话写在图中的对话框里。

9.反馈。

表扬写得好的学生10.作业想想父母对你的爱，试着对父母说几句话，并写下来。

二、学习“读读背背”。

1.指名说一说。

（1）指导看书上图片，问：画了什么？它在干什么呢？（2）指名说一说。

2.成语：舐犊之爱乌鸟私情（1）指导读。

（出示有关“舐犊之爱、乌鸟私情”的图片）（2）读了这些成语让你联想到了哪些人物？（沉香、花木兰、陈毅........ ）3.出示成语：天伦之乐其乐无穷（1）指导读正确，并出示图片。

（2）师生共同交流，领悟其义。

天伦之乐：是指父母子女之间亲情的欢乐。

其乐无穷：是说这种欢乐是无穷的。

《练习4》教案[教学目标]知识与技能1. 学会四个成语的意思。

2. 指导学生背诵古诗《送元二使安西》。

情感态度与价值观从成语中感受父母与子女之间的亲情与爱,弘扬孝道。

从古诗中感受浓浓送别之情。

[教学重难点]1. 准确认读四个成语。

2. 从成语中体会父母与子女之间的亲情和爱。

3.准确诵读古诗，从古诗中体会送别之情。

[教学课时]1课时教学过程：一、复习导入：PPT 展示“老牛舐犊”图,出示成语“老牛舐犊”。

复习成语意思：老牛舐犊：老牛舔小牛,比喻父母疼爱子女。

过渡：现在人们又常常用舐犊之爱来表达父母对子女的疼爱。

二、学习新课：（一）.出示成语舐犊之爱1. 学生自读成语。

2.欣赏舐犊之爱一系列图片。

3.指导说话，你看到了什么？感动吗？过渡：父母对我们的爱是无私的，我们子女应该怎样报答父母呢？（二）.出示成语乌鸟私情1.欣赏歌曲《小乌鸦喂妈妈》2.讨论：这是一只怎样的小乌鸦？3.说话：你想对乌鸦说什么？4认读：乌鸟私情、乌鸦反哺。

过渡：父母疼爱子女，子女孝敬父母，一家人温馨的生活在一起，这就是天伦之乐。

（三）.出示成语天伦之乐1.认读词语伦正音。

2．理解成语意思。

3．欣赏天伦之乐的一幅幅画面。

过渡：天伦之乐其乐无穷也（四）.出示成语其乐无穷1.认读成语。

2．理解其乐无穷的意思。

3.欣赏其它领域的其乐无穷图片，练习说话。

（五）. 教师小结。

四个成语都与父母子女之间的亲情和欢乐相关。

家庭和美的词语,希望我们每个家庭都是父慈子孝,其乐融融!亲情—这是金钱买不到的。

板书：亲情无价。

三教师指导学习古诗《送元二使安西》。

过渡：亲情无价，还有一种感情也十分珍贵，这就是友情。

1.复习背诵古诗《别董大》、《送元二使安西》2.分析俩首诗的共同点：送别诗。

3.理解王维。

4.走进《送元二使安西》5. 对古诗实行讲解释疑。

一二句，重点看图赏美景想象诗句意境。

三四句，重点通过一系列的PPT理解阳关道的漫长艰辛。

说话指导：王维会对元二说什么？你想对元二说什么？体会作者真挚的惜别之情。

2018学年苏教版语文二年级下册练习4教学设计教案练4》教案教学目标】知识与技能：1.学会使用字典查找字的意思；2.研究带“辶”的字的正确书写方法；3.培养正确的书写惯。

情感态度与价值观：通过研究成语，感受父母与子女之间的亲情和爱，弘扬孝道。

教学重难点】1.掌握使用字典查找字的意思的方法；2.培养正确的书写惯；3.从成语中体会父母与子女之间的亲情和爱。

教学课时】2课时第一课时一、学和用1.展示“老牛舐犊”图，并出示成语“老牛舐犊”；2.学生借助字典查找“舐”“犊”两个字的读音；3.在字典上找到这两个字的解释，并解释这个成语的意思：老牛舔小牛，比喻父母疼爱子女；4.学生交流各自想对XXX说的话，并写在课本上。

二、写字有方1.展示要写的字“迟”“达”“连”“送”；2.学生研究“辶”的写法：横折折撇前倾，平捺一波三折；3.学生在书上描红、练写。

三、读读背背1.学生自读成语；2.教师分别解释这些成语的意思：舐犊之爱：老牛舔小牛，比喻父母疼爱子女；乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心；天伦之乐：指合家团聚的欢乐；其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽；3.教师总结：这四个成语都写的是父母对儿女的爱，还有儿女对父母的情，以及描写家庭和美的词，希望每个家庭都是父慈子孝，其乐融融！4.教师指导研究古诗《送元二使安西》；5.对古诗进行讲解、释疑；6.学生自读成语和古诗，同桌之间互相抽查背诵。

第二课时一、激趣导入播放儿歌《丢手绢》，引导学生畅谈自己喜欢玩的游戏。

二、小组讨论交流1.学生说说自己最喜欢的游戏，说出名称和玩法；2.学生说出自己最喜欢这个游戏的原因；3.组内评选出“你最感兴趣的游戏”。

三、介绍并展开游戏1.教师介绍自己最喜欢玩的游戏：“老鹰捉小鸡”；2.课下展开游戏，教师共同参与。

在本学期的教学中，我发现学生们对于课堂内容的理解和掌握程度有了明显的提高。

我尝试了一些新的教学方法，如小组讨论和案例分析，这些方法让学生更加积极主动地参与到课堂中来，提高了他们的研究兴趣和参与度。

苏教版二年级语文《练习4》教案一、教材分析1.教材内容《练习4》是苏教版二年级语文的教材之一，主要内容包括《我喜欢的食物》、《小狗找骨头》、《盘点好习惯》、《良好的习惯》等四个部分。

2.教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握《我喜欢的食物》、《小狗找骨头》、《盘点好习惯》和《良好的习惯》四篇文章的主要内容。

2.能够正确理解文章的意思，提取关键信息，并能够运用所学知识进行分析和判断。

3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学重点与难点1.教学重点1.学生能够熟练读懂文章，提取关键信息。

2.学生能够辨认和理解课文中的生词和词汇。

2.教学难点1.学生能够理解文章的含义,运用所学知识进行分析和判断。

2.学生能够掌握文章中的主要概念。

三、教学准备1.教师备课稿件。

2.每个学生一份练习本。

3.筆和紙四、教学过程1.引入教师播放一段短视频，让学生对课文内容有一个初步的了解。

2.教学主体a. 学生独立阅读让学生自主完成《我喜欢的食物》、《小狗找骨头》、《盘点好习惯》和《良好的习惯》四篇文章的阅读。

b. 教师讲解教师对每篇文章进行详细的讲解，包括文章的主要内容、语言表达、词汇解释等等。

c. 学生小组讨论让学生分成小组进行讨论，每个小组选择一篇文章，分析其中的重要词汇，并讨论文章的主旨和观点。

d. 学生练习让学生进行练习，包括单选，完形填空，阅读理解和写作等。

e. 课堂总结教师对本节课的知识点进行总结，巩固所学内容，并让学生对未掌握的知识点进行提问。

3.作业布置布置作业，要求学生在家自主阅读并完成练习。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解文章的主要内容，并能够正确提取所需信息。

教师在讲解过程中注重学生的参与，让学生积极思考，提高了阅读兴趣和能力。

但是，在下一次教学中，我们应该更加注重学生的写作技能，鼓励学生多进行思考并进行创造性的写作。

看图写话一、看看聊聊，明确事件“四要素”1.孩子们，喜欢旅游吗？去过哪里？2.你们去过很多地方，真幸福！今天我带你们去一个地方玩玩。

（课件创设乘车旅游情境）上车，把眼睛闭上，系上安全带，出发！汽车拐了个弯，沿着大路一直往前走，一路上花儿向我们点头微笑，我们开心地唱起了歌。

不一会儿，到了！亮起眼睛仔细看，我们到哪里了》（出示图片）3.（板贴：动物园）看，动物园里的猴山有这么多可爱的猴子。

你们想干什么？4.（板贴：看猴子）是呀，看看猴子，喂喂猴子，多开心的一件事。

我们要记住这快乐的时光，时间就藏在图画里，仔细看（指图），这是什么时候？你是怎么看出来的？5.你真会观察。

春天到了。

（板贴：春天）二、说说玩玩，学习用“四要素”叙事（一）学习“四要素”的不同句式1.不知不觉，我们已经了解了这么多，（板书：我们）把它们连起来就是一个句子娃娃。

谁会说？预设：春天，我们到动物园看猴子。

2.会说的同学都大声地说出来吧。

（生齐说）3.（边说边摆）看，头、身体、脚，句子娃娃跑来了。

欢迎一下！（把刚才板贴的不同形状的词语卡片组合成一个娃娃的形状）4.其实呀，句子娃娃会变魔术，你把它们的顺序变一变，它就会再变出一个句子娃娃来。

我把眼睛闭上，等我睁开眼睛的时候，我要看看有多少同学能够变出来。

预设：我们春天到动物园看猴子。

5.你们都会了，一起说出来吧。

（生齐说）6.看，帽子、头、身体、脚，（根据句2调整句子娃娃形状）句子娃娃走过来了。

7.一个完整的句子有一样东西可不能少，亮起眼睛仔细看，（在句子旁边板书句号）是什么？8.和杨老师写一写。

（在句1末加上句号）9.这个句子娃娃特别听话，他还喜欢把自己的耳朵露出来，（在句1“春天”后面加上逗号）这是什么？10.伸出手指，和杨老师一起写一写，点一点，一条小尾巴。

11.有了它，我们说话的时候就能够在这里吸一口气了。

谁会读。

（指名读，齐读）12.（指句2）这个句子娃娃也很听话，但它把耳朵藏起来了。

课题备课主讲人练习4审核人（手写）总课时数上课班级执教老师设计思路：学生在上学期学过《陈毅探母》、描写亲情的4个成语，本单元又学习了《母亲的恩情》《沉香救母》《木兰从军》，深刻地体会了父母对儿女的舐犊之爱、儿女对父母的孝心，再学习练习中的4个成语就水到渠成了。

教学目标：1.学习成语，理解成语的意思。

2.抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，并能有条理地写下来。

培养良好的书写和说写习惯。

教学重点：结合所学课文，理解成语的意思。

教学难点：抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，并能有条理地写下来。

教学准备：ppt课时安排：两课时第1课时教学活动预设：一、写字有方1.正确美观地书写“迟、达、连、送”四个字。

2.仔细看看，这三个字有什么共同的特点？3、你们仔细观察一下，这相同的部件写法上有什么不一样？4、组讨论交流。

师范写。

5、欣赏优秀的写字作品。

二、读读背背（一）激趣启思，入境学习1.（出示图片）老牛多么爱小牛啊！这样的爱就叫什么爱呢？（二）初识词义，诗韵连诵1.师板书：舐犊之爱（1）谁会读？男生读，女生读。

齐读。

（2）在平时的生活中，你感受到父母对你的舐犊之爱了吗？举个例子说说看。

父母对你们的爱，就像老牛对小牛的那种爱，也是——（3）在这一单元的课文里，也有一位母亲，和你们的父母一样深深地爱着他的儿子，记得是哪篇课文吗？（《母亲的恩情》）谁的母亲？她怎样爱孟郊的？对，“临行密密缝，意恐迟迟归”这就是母亲对儿女的一种深深的爱，这种爱就是——。

一起再读这个成语。

2.下面我们休息一下，唱首歌好不好？《小乌鸦爱妈妈》，会唱吗？（出示图）你们喜欢这只小乌鸦吗？为什么？是啊，小乌鸦多懂事啊！（出示图）它没有忘记，在它小的时候，妈妈总是叼来虫子，一口一口喂它吃，现在（出示图）小乌鸦长大了，可妈妈却老了，飞不动了，小乌鸦为了报答妈妈的养育之恩，就叼来虫子一口一口喂妈妈。

二次备课小乌鸦对老乌鸦的这一片孝心，这一片深情，用一个成语来说就是——（板书：乌鸟私情）（1）这个成语谁会读？（注意：“私”是平舌音。

练习四说说写写 ------ 可爱的小动物教学目标1.抓住特点，介绍自己喜欢的一种动物，并能有顺序地写下来。

2.养成良好的说写习惯，激发学生写话的兴趣。

教学重点1.抓住小动物的外形特征进行描写。

2.按一定的顺序进行观察。

3.把描写小动物的句子写具体，生动。

4.表达出自己对小动物的喜爱之情。

教学难点1.抓住小动物外形特征，发挥想象。

2.运用比喻句，打比方的方法把句子写具体，生动。

3.书法自己对小动物的喜爱之情。

教学方法观察法，讲授法，提问法教学过程一、创设情境，猜谜引入话题1.师生谈话师：自然界里有各种各样的小动物。

美丽的蝴蝶，辛勤的蜜蜂，勤劳的蚂蚁，美丽可爱的小金鱼，爱蹦爱跳的小白兔，敏捷顽皮的小猴子，憨态可掬的大熊猫等等。

这些小动物千姿百态，各有特点。

提起它们有说不完的话。

但你对小动物又了解多少呢？让我们先从猜谜语开始吧！2.课件出示谜语：师读，学生回答。

3. 教师小结：同学们都猜的非常准确、非常棒。

看来你们已经完成老师上街布置的观察作业了。

今天我们就来说说我们最喜欢的小动物。

二．说一说1.引导交流：课前你观察了哪些动物？（指名说说）2.观察同一种小动物的同学相互补充。

3.学生自由发言后，老师出示各种小动物的图片。

引导学生抓住特点进行描述。

4.老师小结：（1）抓住小动物的外形特征进行描写。

（2）介绍时按一定的顺序，或者先总后分，或者按照从头、身、尾、四肢的顺序观察小动物。

（3）抒发自己对小动物的喜爱之情。

三．明确要求，自主写作。

1.按一定的顺序进行描写。

写出对小动物的喜爱之情；写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。

2.学生回忆自己观察的小动物，从体形特征、自己对小动物的喜爱之情等方面去写，鼓励学生自主地进行片段练习，分块描写。

用“我”手写我“口”。

3.范文展示。

4.展示部分学生作品，修改习作、交流评价。

四.板书设计我喜爱的小动物一、开头：总结式或列举式二、内容：1.抓住外形特征：皮毛、颜色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴。