幼儿教师简笔画训练教程——第五章

幼儿教师简笔画基础训练教程教材篇一：《幼儿教师简笔画基础训练教程教材》嗨，大家好！我想跟你们聊聊幼儿教师的简笔画基础训练呢。

你们知道吗，简笔画就像是一个魔法，能把好多东西简单又有趣地画出来。

我有一个邻居姐姐，她就是幼儿教师。

我可喜欢看她画画啦。

她跟我说呀，简笔画是幼儿教师的一个超厉害的本领。

就像厨师得会做菜，幼儿教师就得会画简笔画。

幼儿们都可喜欢看画啦，一张白纸在姐姐手里，一下子就能变成有小动物、小花、小房子的奇妙世界。

那这简笔画的基础训练都有啥呢？姐姐告诉我，首先得会画线条。

线条就像是盖房子的砖头一样重要。

直线得画得直直的，就像小木棍一样。

我试着画过，哎呀，可不容易呢。

姐姐说多练练就好啦。

曲线呢，就像是小河流，弯弯绕绕的。

我就想啊，这曲线像不像小蛇在扭动身体呀？画曲线的时候手要轻轻的，慢慢地转弯，可不能一下子就拐个大弯，那就不像是漂亮的小河流啦。

还有形状呢。

圆形就像皮球，方形像小盒子。

姐姐给小朋友们上课的时候，会先让小朋友们摸摸皮球，感受一下圆形的样子，再摸摸小盒子，知道方形的感觉。

这样小朋友们画的时候就更容易啦。

我在旁边看着那些小朋友画画，可有趣啦。

有个小男孩，他画圆形的时候，画成了一个扁扁的东西，他就着急地说：“老师，我的皮球怎么扁啦？”姐姐就笑着说：“那可能是你的皮球没气啦，我们再给它加点气。

”然后就教他怎么把圆形画得更圆。

这简笔画呀，还能让小朋友们学会观察呢。

人物的简笔画也是很重要的一部分哦。

姐姐说画人物就像是在讲一个人的故事。

先画一个圆圆的脑袋，就像个大鸡蛋。

然后画上头发，头发可以是直直的，像小刷子，也可以是卷卷的，像小弹簧。

眼睛呢，就像两颗小星星，一闪一闪的。

鼻子像是个小山坡，嘴巴可以是弯弯的，像小月牙，表示在笑；也可以是平平的，那可能就是有点不开心啦。

我就问姐姐：“那如果小朋友们把眼睛画得一只大一只小怎么办呀？”姐姐说：“那也很有趣呀，就像这个小人在做鬼脸呢。

”姐姐画人物的时候，还会给小人穿上不同的衣服。

温岭市中小学教师简笔画培训教材简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。

简笔画审美特征：1、用线要稳2、几何化、程式化便于教师记忆3、符合课堂教学效果4、形象高度概括5、平面性的处理形式简笔画设计的步骤：一、选择适当的角度（侧面）二、提炼基本的符号语言方形三角形圆形曲线螺旋线波浪线弧线折线三、抓住重要个性特征四、安排最佳运笔顺序怎样记忆：1、一形多物2、以小见大3、写生变化不同线条用笔变化来体现对象的特征画动物的基本规律哺乳类：耳长尾短、耳短尾长，同一边脚不是同一方向鸟禽类：腿长颈长、腿短颈短，嘴长尾短、嘴短尾长拟人化冬瓜猪猪八戒数字化鱼小鸟卡通式动物特征+人的表情动作看图讲（编）故事简笔人物画单线（以头为a）双线简笔画与教学简笔画是课堂教学中一种不可取代的积极手段，应大力提倡。

简笔画适应课题广简笔画适用于各科教学，具有使用频率高、可容量大，适应课题广泛，简洁易画和远视效果好等优势。

简笔画运用于各科教学时，边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体，概念清楚，教学效果好，也是学生喜闻乐见的教学形式。

苏联教育家霍姆林斯基曾给予它很高的评价，他认为：“这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大优点。

”简笔画在课堂教学中的积极效应1、教材内容都是自然、社会现象的缩影。

我们把这些展示自然、社会现象的内容通过提炼放大、夸张等手法，组成简笔画面，在课堂黑板上展现，便于学生理解课文内容，展开回忆、联想。

2、在各科教材中，有些抽象、复杂、难度跨度大而使小学生很难理解的内容，也可借助简笔画，使他们产生直觉效应，化解难点。

3、有的教材在教学中，内容多、节奏快、信息奔涌，头绪纷繁，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构，用一幅反映全文的教学简笔画，不仅可以帮助他们理解、掌握课文内容，还可以促进他们的记忆力、想象力，活跃教学气氛，提高教学效果。

4、教师能一挥而就地在黑板上展现既简明又生动的画面，这也是师生在艺术与心灵上传递情感的重要媒介，教师会因此更受学生尊敬和欢迎。

幼师简笔画实训指导书1.本实训指导书旨在为幼师提供简笔画实训的指导，并帮助幼师掌握简笔画教学的基本技巧和方法。

简笔画是幼儿园教学中常用的绘画形式，通过简易的线条表达和绘制，培养幼儿的观察力、创造力和手眼协调能力。

本指导书将从准备工作、教学流程和评估要素三个方面进行详细介绍。

2. 准备工作在进行简笔画实训之前，幼师需要做好以下准备工作：•制定教学目标：明确简笔画实训的目标，例如培养幼儿的绘画兴趣、提高他们的观察力和表达能力等。

•准备教材和工具：选择适合幼儿的简笔画教材，如有需要，可以制作一些简单的绘画模板。

准备好绘画工具，如铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。

•创建适合的环境：为幼儿创造一个良好的绘画环境，如布置一个专门的绘画角落，准备好绘画纸和绘画台。

3. 教学流程步骤一：引入在开始实训前，幼师需要引入简笔画的重要性和意义，激发幼儿对绘画的兴趣和热情。

可以通过一些简单的绘画示范或故事来引入话题，让幼儿了解绘画的乐趣和好处。

步骤二：示范与指导幼师需要进行简笔画的示范，并结合具体的教学内容进行逐步指导。

示范时要注意语言简明扼要，语速适中，并强调线条的作用和运用。

步骤三：实践与练习让幼儿进行简笔画的实践和练习。

幼师可以给予幼儿一些简单的绘画任务，如画一只小鸟、画一朵花等，通过练习巩固幼儿对简笔画线条的掌握和运用能力。

步骤四：展示与分享鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并互相分享绘画的经验和技巧。

幼师可以组织小组讨论或班级展览等形式，促进幼儿之间的交流和学习。

步骤五：与激励在实践过程中，幼师要及时和激励幼儿的努力和进步。

幼师可以提出有针对性的建议，帮助幼儿改进绘画技巧，并鼓励他们坚持下去。

4. 评估要素幼师应在实训过程中进行评估，以便了解幼儿的绘画水平和进步。

评估要素可以包括以下几个方面：•线条的运用和表达能力：观察幼儿的线条运用是否准确和流畅，能否通过线条表达出形象或意境。

•观察力和创造力：评估幼儿是否能够观察和抓住事物的特点，以及是否能够在绘画中展示出自己的创造力和想象力。

很多简笔绘图片
一、树的画法
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。

叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的种类和长势，再添几片有特点的叶子。

画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。

叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的种类和长势，再添几片有特点的叶子。

注意：画树也要善用夸张的手法，重申树的形态特点。

树杆或树叶规律化的办理睬更漂亮。

二、花的画法
花的构造：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶构成。

注意：画花要画好花冠，依据花冠的种类用不一样的花瓣造型，再加上不一样的枝杆。

花头的方向会使画面更有生气。

练习：画出自己赏识的五种树、五栽花典范：。

2024年完整word版学前教育专业简笔画教案教学资料一、教学内容本节课选自教材《学前教育专业简笔画》第五章“动物画法”及第七章“人物画法”，详细内容主要包括动物的基本形态构造、表情描绘，以及人物的比例、动态表现。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画中动物和人物的基本画法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能独立完成具有个性和创意的简笔画作品。

3. 通过简笔画的学习，提高学生的审美素养和绘画表现力。

三、教学难点与重点教学难点：动物和人物的比例、动态描绘。

教学重点：动物的基本形态构造、表情描绘，以及人物的比例和动态表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的简笔画作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 理论讲解（10分钟）讲解动物的基本形态构造、表情描绘，以及人物的比例、动态表现。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范：现场演示动物和人物的简笔画步骤，强调重点和难点。

（2）学生练习：学生跟随教师步骤，独立完成动物和人物的简笔画。

4. 例题讲解（10分钟）针对学生在练习中出现的问题，进行有针对性的讲解和指导。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，独立完成一幅包含动物和人物的简笔画作品。

6. 互动交流（5分钟）学生展示作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 动物简笔画步骤：（1）基本形态构造（2）表情描绘2. 人物简笔画步骤：（1）比例（2）动态表现七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，独立完成一幅包含动物和人物的简笔画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、示范、实践操作、互动交流等环节，使学生掌握了简笔画的基本技巧。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，对存在的问题进行及时指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下多观察、多思考，培养自己的观察力和想象力。

103幼师简笔画培训教程youshijianbihuapeixunjiaocheng 第五章－动物简笔
画
图5-23 各种鸟的造型方法
（二）课后写生
观察并记录鸟类的生长过程和鸟的种类。

第五节　兽类动物造型方法
幼儿喜爱活泼可爱的小动物，愿意与小动物们亲密接触，爱听动物童话故事，爱看、爱画动物画。

因此，作为幼儿教师，学好动物简笔画是非常重要的。

动物简笔画在幼儿园教育活动中的应用非常广泛。

动物的形体特征存在着的很大差异，这些差异主要体现在头、躯体、四肢与尾等部分。

因此幼儿教师应引导幼儿在与小动物接触时学会观察。

一、认识兽类
1．兽类的种类
兽类的种类很多，分类较复杂，为了让学生掌握动物在画面中的大小比例关系，按照形体的大小可以分为：（1）大型体动物：如大象、犀牛、长颈鹿等；（2）中型体动物：。