幼儿教师简笔画训练教程——第十章

简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

目录[隐藏]绘画方法社会推广绘画方法社会推广[编辑本段]绘画方法A：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。

但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。

a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。

这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。

房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。

这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。

b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。

从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。

c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。

d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。

灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。

如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。

B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。

如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。

主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大动物简笔画小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。

幼儿教师简笔画基础训练教程教材篇一：《幼儿教师简笔画基础训练教程教材》嗨，大家好！我想跟你们聊聊幼儿教师的简笔画基础训练呢。

你们知道吗，简笔画就像是一个魔法，能把好多东西简单又有趣地画出来。

我有一个邻居姐姐，她就是幼儿教师。

我可喜欢看她画画啦。

她跟我说呀，简笔画是幼儿教师的一个超厉害的本领。

就像厨师得会做菜，幼儿教师就得会画简笔画。

幼儿们都可喜欢看画啦，一张白纸在姐姐手里，一下子就能变成有小动物、小花、小房子的奇妙世界。

那这简笔画的基础训练都有啥呢？姐姐告诉我，首先得会画线条。

线条就像是盖房子的砖头一样重要。

直线得画得直直的，就像小木棍一样。

我试着画过，哎呀，可不容易呢。

姐姐说多练练就好啦。

曲线呢，就像是小河流，弯弯绕绕的。

我就想啊，这曲线像不像小蛇在扭动身体呀？画曲线的时候手要轻轻的，慢慢地转弯，可不能一下子就拐个大弯，那就不像是漂亮的小河流啦。

还有形状呢。

圆形就像皮球，方形像小盒子。

姐姐给小朋友们上课的时候，会先让小朋友们摸摸皮球，感受一下圆形的样子，再摸摸小盒子，知道方形的感觉。

这样小朋友们画的时候就更容易啦。

我在旁边看着那些小朋友画画，可有趣啦。

有个小男孩，他画圆形的时候，画成了一个扁扁的东西，他就着急地说：“老师，我的皮球怎么扁啦？”姐姐就笑着说：“那可能是你的皮球没气啦，我们再给它加点气。

”然后就教他怎么把圆形画得更圆。

这简笔画呀，还能让小朋友们学会观察呢。

人物的简笔画也是很重要的一部分哦。

姐姐说画人物就像是在讲一个人的故事。

先画一个圆圆的脑袋，就像个大鸡蛋。

然后画上头发，头发可以是直直的，像小刷子，也可以是卷卷的，像小弹簧。

眼睛呢，就像两颗小星星，一闪一闪的。

鼻子像是个小山坡，嘴巴可以是弯弯的，像小月牙，表示在笑；也可以是平平的，那可能就是有点不开心啦。

我就问姐姐：“那如果小朋友们把眼睛画得一只大一只小怎么办呀？”姐姐说：“那也很有趣呀，就像这个小人在做鬼脸呢。

”姐姐画人物的时候，还会给小人穿上不同的衣服。

幼儿园简笔画练习教案一、教学目标1. 了解简笔画的基本定义和作用；2. 能够掌握简笔画的绘制方法和技巧；3. 培养幼儿对图形和色彩的敏感性和创造性；4. 增强幼儿的综合审美能力和想象力。

二、教学重点1. 理解简笔画的基本概念；2. 能够独立绘制简笔画。

三、教学难点1. 培养幼儿的艺术敏感性和想象力；2. 教会幼儿简笔画的基本技巧和方法。

四、教学过程第一步：引入学习（10分钟）1.教师向幼儿介绍简笔画的定义和作用，并举例说明；2.引导幼儿观察周围的简笔画，激发幼儿的兴趣和想象力。

第二步：学习简笔画的基本技巧（20分钟）1. 教师向幼儿介绍简笔画的基本技巧，如线条的粗细、颜色的运用等；2. 让幼儿跟随示范老师进行线条练习，并鼓励幼儿多做画，多加练习，争取做得更好。

第三步：模仿简笔画绘制（30分钟）1. 教师向幼儿介绍简笔画的绘制方法和要领，如先画轮廓、后填充颜色等；2. 在班内设立简笔画绘制比赛，让幼儿分别进行自由创作，并发挥想象力，发挥创意，多元化地创作。

第四步：展示成果并点评（20分钟）1. 让幼儿逐个展示自己的作品，并对展示的作品进行点评和评价；2. 鼓励幼儿的表现，并指出欣赏之处和不足之处，让幼儿在欣赏和反思中不断进步。

第五步：结束活动（10分钟）1. 教师总结本节课的内容和收获，让幼儿回味所学所得；2. 让幼儿一起体会美和快乐。

五、教学活动设计与课时分配本次活动采用集体授课和个性练习相结合的形式，共计90分钟，具体时间分配如下：第一步：引入学习（10分钟）第二步：学习简笔画的基本技巧（20分钟）第三步：模仿简笔画绘制（30分钟）第四步：展示成果并点评（20分钟）第五步：结束活动（10分钟）六、教学师生用具1.蜡笔、颜色笔、画纸、橡皮等。

2.简笔画作品展板。

七、教学评价本次教学评价分为三个维度：知识能力、思维品质和情感态度。

可以运用多种评测方法，如独立绘画作品评测、互动点评等方式，打造一个良好的教与学的快乐空间。

幼儿教育专业简笔画教案第一章：简笔画基础知识1.1 简笔画概述解释简笔画的定义和特点强调简笔画在幼儿教育中的重要性1.2 简笔画基本元素介绍点、线、面等基本元素演示如何运用这些基本元素创作简笔画1.3 简笔画基本技巧教授如何运用直线、曲线、弧线等基本线条指导如何运用简单的几何形状进行创作第二章：人物简笔画2.1 人物头部绘制教授如何绘制人物头部的基本形状讲解如何添加眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征2.2 人物身体绘制介绍人物身体的基本比例和基本形状演示如何绘制人物的手臂、腿等肢体2.3 人物动态绘制教授如何绘制人物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第三章：动物简笔画3.1 动物头部绘制介绍不同动物的头部特征和基本形状演示如何绘制动物的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征3.2 动物身体绘制讲解不同动物身体的基本结构和比例指导如何绘制动物的四肢、尾巴等肢体3.3 动物动态绘制教授如何绘制动物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第四章：风景简笔画4.1 自然景观绘制介绍如何绘制简单的自然景观，如山、水、云等演示如何运用线条和颜色表现自然景观4.2 城市景观绘制讲解如何绘制城市景观，如房屋、桥梁、道路等指导如何运用线条和颜色表现城市景观4.3 创意景观绘制教授如何创作独特的创意景观鼓励学生发挥想象力和创造力第五章：简笔画创作与欣赏5.1 创作指导教授如何将所学的简笔画元素和技巧应用于实际创作中鼓励学生尝试不同的主题和风格5.2 作品欣赏与评价展示优秀的简笔画作品供学生欣赏引导学生进行自我评价和互相评价第六章：简笔画与故事结合6.1 故事梗概与角色设计讲解如何将简笔画与故事结合，创造有趣的角色和情节引导学生思考故事主题和角色特点6.2 分镜头绘制教授如何将故事情节分解成不同的镜头，并运用简笔画进行表现演示如何绘制故事中的不同场景和角色6.3 完整故事的简笔画呈现引导学生将分镜头的简笔画串联起来，形成一个完整的故事画面强调故事的表现力和连贯性第七章：简笔画与游戏结合7.1 游戏设计与简笔画讲解如何将简笔画与游戏结合，创造互动性和趣味性引导学生思考游戏的目标和规则7.2 游戏场景与角色绘制教授如何绘制游戏场景和角色，使其具有吸引力演示如何运用简笔画表现游戏中的不同元素7.3 游戏的简笔画呈现与互动引导学生将游戏场景和角色绘制出来，并进行互动展示强调游戏的趣味性和参与性第八章：简笔画与手工结合8.1 手工材料与简笔画讲解如何将简笔画与手工结合，创造立体的艺术作品介绍不同手工材料和工具的使用方法8.2 立体角色与场景制作教授如何将简笔画的角色和场景制作成立体的形式演示如何运用手工材料表现立体的效果8.3 立体简笔画的展示与评价引导学生制作完成的立体简笔画进行展示进行自我评价和互相评价，强调立体创作的能力第九章：简笔画在教学中的应用9.1 教学设计与简笔画讲解如何将简笔画应用于教学设计中，提高幼儿的学习兴趣和参与度引导学生思考教学目标和内容9.2 教学活动与简笔画教授如何通过简笔画开展不同的教学活动，如主题介绍、故事讲述等演示如何运用简笔画进行教学展示9.3 教学效果的评价与反思引导学生对运用简笔画进行的教学活动进行评价和反思强调教学创新和改进的重要性第十章：简笔画创作与展示10.1 个人创作与主题鼓励学生根据个人兴趣和特长选择创作主题指导学生运用所学知识和技巧进行个人创作10.2 作品展示与交流组织学生展示自己的作品，并进行交流和分享引导学生进行自我评价和互相评价，互相学习和提高10.3 总结与展望对整个简笔画教案进行总结，回顾学习过程中的收获和不足展望未来在幼儿教育领域中简笔画的应用和发展前景重点和难点解析本文主要介绍了幼儿教育专业简笔画教案，包括简笔画基础知识、人物简笔画、动物简笔画、风景简笔画、简笔画创作与欣赏、简笔画与故事结合、简笔画与游戏结合、简笔画与手工结合、简笔画在教学中的应用以及简笔画创作与展示等内容。

创意无限：幼儿简笔画教案全面解析第一章：简笔画基本概念与意义1.1 简笔画的定义与特点1.2 简笔画在幼儿教育中的重要性1.3 简笔画对幼儿认知发展的促进作用1.4 简笔画教学的目标与原则第二章：简笔画基本技巧与方法2.1 点、线、面的运用2.2 基本形状的绘制与组合2.3 颜色与涂鸦技巧2.4 创意构图与表现手法第三章：简笔画教学设计与组织3.1 教学内容的选择与安排3.2 教学环境的创设与布置3.3 教学活动的组织与实施3.4 教学评价与反馈第四章：简笔画主题教学案例分析4.1 动物世界：以动物为主题的简笔画教学4.2 植物乐园：以植物为主题的简笔画教学4.3 人物描绘：以人物为主题的简笔画教学4.4 生活场景：以生活场景为主题的简笔画教学第五章：幼儿简笔画创作与展示5.1 鼓励幼儿自由创作5.2 引导幼儿进行简笔画展示与交流5.3 培养幼儿的审美与评价能力5.4 组织幼儿简笔画比赛与展览第六章：简笔画与幼儿情感发展6.1 简笔画在幼儿情感表达中的应用6.2 如何在简笔画教学中引导幼儿表达情感6.3 培养幼儿情感认知与同理心6.4 情感教育的实践案例分享第七章：简笔画与幼儿团队合作7.1 团队协作在简笔画教学中的重要性7.2 设计团队合作的简笔画教学活动7.3 培养幼儿团队精神和沟通能力7.4 团队合作教学案例与反思第八章：简笔画教学家长参与8.1 家长在简笔画教育中的角色与重要性8.2 如何引导家长参与简笔画教学活动8.3 家长协作活动的设计与实施8.4 家长反馈与教学改进第九章：简笔画教学中的创意实践9.1 创新教学方法与策略9.2 利用多元智能理论激发幼儿创造力9.3 创意材料与技术的运用9.4 创新教学案例分享与讨论第十章：幼儿简笔画教学案例汇编10.1 国内外优秀幼儿简笔画教学案例解析10.2 教学实践中的难点与解决策略10.3 教学反思与成长记录10.4 幼儿简笔画教学资源与参考文献重点和难点解析在教学实践中，需要重点关注简笔画对幼儿认知发展的促进作用。

幼儿简笔画教学教案一、教学目标1.让幼儿掌握简笔画的一些基本技巧，如线条的方向、粗细、长度等。

2.引导幼儿感知物品形状的特点，从而在简笔画中表现出来。

3.通过简笔画的表现方式，增强幼儿对事物的观察能力，培养其对美的认知能力。

4.提高幼儿的手眼协调能力，锻炼手部动作灵活性、精细度和肌肉协调能力。

二、教学内容本次教学主题是“动物”，教学内容包括以下几个方面：1.预习环节在这个环节中，让幼儿看一些动物图片，并让他们说出动物的名称以及形状。

通过这个环节，培养幼儿的观察能力和记忆力。

2.技巧讲解环节在这个环节中，讲解简笔画的一些基本技巧，如画直线、画弧线、画圆等。

并且结合动物的特征，讲解如何画动物的轮廓线条，以及如何表现动物的毛发、眼睛、嘴巴等细节特征。

3.分组实践环节为了让幼儿更好地掌握简笔画的技巧，将幼儿分成小组，每组在老师的指导下，选择一个动物并画出它的简笔画。

老师在这个过程中要帮助幼儿掌握表现物品特征的技巧。

4.评比环节在这个环节中，老师将幼儿的简笔画作品进行评比，并给予鼓励性的表扬，提高幼儿的学习积极性和自信心。

三、教学方法1.观察发现法在预习环节和实践环节中，通过观察动物图片，让幼儿自主发现动物的特征和形状，从而更好地把握简笔画的技巧。

2.指导引导法在技巧讲解环节和实践环节中，老师要通过言传、示范、引导等方式，帮助幼儿掌握简笔画的技巧和要领。

3.互动探究法在实践环节和评比环节中，老师要与幼儿保持互动和探究，引导幼儿发现和解决具体问题，从而更好地掌握简笔画的技巧。

四、教学重点1.技巧讲解环节中一些关键点的讲解，例如轮廓线条、毛发、眼睛、嘴巴等。

2.实践环节指导中的反馈和引导，帮助幼儿纠正错误并巩固正确的技巧。

五、教学难点1.如何通过简笔画表现动物的形态、特征以及表情等。

2.如何引导幼儿掌握简笔画的基本技巧。

六、教学时间安排本次教学共计120分钟。

其中，1.预习环节10分钟。

2.技巧讲解环节20分钟。

关于简笔画教案（10篇）简笔画教案篇1一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的根本外形特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。

体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：（一）导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜教师画的是什么？（学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生的答复，爱护学生的想象力。

）2、教师画一条直线，问：猜猜教师这次画的又是什么？3、教师今日就要教小朋友们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。

（二）新授1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。

先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。

2、（课件展现平常所见简笔画的人物和村落图）师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？（学生答复）师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个局部组成。

（展现课件：由头、躯干、四肢组成）3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜师：看一下教师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。

（学生表演）师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。

弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

（四）初步尝试练习1、（课件出示图片）师：教师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。

教师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。

（学生画画）2、教师点评简洁点评，鼓舞为主。

师：教师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。

（课件展现图片）2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

（五）学生作业师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。