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中班主题活动：有用的植物活动背景在幼儿园中，中班是一个重要的年级，也是幼儿园教育中的转折点。
为了满足中班幼儿的成长需要，幼儿园在教育过程中不仅要注重知识的传递，还要注重培养幼儿的实践动手能力和理解力。
植物作为一种生活中常见的事物，不仅有着美好的外表，还有着许多奇妙的用处，如药用、食用和装饰等。
为了引导幼儿了解植物，深入探究植物的各种用途，我园中班设立了主题活动：“有用的植物”。
活动目的1.帮助幼儿了解自然科普知识，认识植物的特点和生长规律，培养对植物的兴趣。
2.在教育过程中，引导幼儿探究植物的各种用途，提高幼儿自身的综合素质。
3.培养幼儿的实践动手能力，锻炼幼儿面对问题的能力。
活动内容一、整体营造氛围在中班的教室中，摆放着各种颜色鲜艳的花朵，以及各种不同的植物，给幼儿们创造了一个自然的环境。
同时，在班级布置中加入与植物相关的元素，如小马蹄、小草莓、小豆苗等模型，布置出有用的植物主题的环境。
增强植物的感官效果，形成对植物的好奇与兴趣。
二、观察植物与植物特点通过幼儿园老师示范，幼儿们观察不同的植物，并通过涂色、贴纸等方法，了解植物的不同外貌特征：如叶子的形状、植物的颜色、植物的大小等等。
三、探索植物的用途通过老师给幼儿讲解，有关植物的用途，如：可以做药、可以做食物、可以做衣物等，让幼儿们在探索中感受植物对人类生活的贡献。
同时，老师也会带领幼儿们去园林区学习种植植物的方法，了解植物之美。
四、制作“植物菜谱”为了加深幼儿对植物的了解，让幼儿在实践中了解植物，老师会帮助幼儿们制作“植物菜谱”，通过菜谱的介绍，让幼儿们了解植物食物的制作方法，提高幼儿自主学习的能力。
五、制作植物家居装饰在活动的最后，老师会引导幼儿们通过手工，制作植物家居装饰，如：盆栽小图案、植物印花等。
通过手工制作，让幼儿们在实践中学习植物造型的美感和植物对家居的装饰效果。
活动总结通过此次活动，幼儿们对植物的认识和理解更加深入和广泛，使幼儿在活动中感受到植物对人类生活的重要性，同时也提高幼儿对自然的敬畏之心。
中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的奥秘》中的第二节《有用的豆豆》。
教学内容详细包括豆豆的生长过程、豆豆的分类、豆豆的营养价值以及豆豆在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类及营养价值。
教学重点：豆豆的生长过程，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆实物、豆豆制品、PPT课件。
学具：放大镜、小盘子、小勺子、分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，让幼儿亲身感受豆豆的生长过程。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿更直观地了解豆豆的生长过程。
（2）教师拿出各种豆豆实物，让幼儿观察、比较，引导幼儿将豆豆进行分类。
3. 随堂练习（1）教师发放分类卡片，让幼儿将不同种类的豆豆归类。
（2）请幼儿分享自己的分类方法，教师进行点评和指导。
4. 豆豆的营养价值及应用（2）教师展示豆豆制品，让幼儿了解豆豆在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 豆豆的生长过程2. 豆豆的分类3. 豆豆的营养价值及应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的豆豆植物。
2. 答案：幼儿画出自己喜欢的豆豆植物，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、分类等环节，让幼儿了解了豆豆的生长过程、分类及营养价值。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高幼儿的实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次豆豆种植活动，让幼儿亲自动手种植豆豆，观察豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和参与度；3. 例题讲解的清晰度和互动性；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性和趣味性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第一节——认识我们的植物朋友二、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 培养学生对植物的兴趣和好奇心，激发学生探索自然的精神。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍植物的生长环境，引导学生了解植物的生长需要。
3. 实践：学生分组进行观察，近距离接触植物，了解植物的形态特征。
4. 总结：教师引导学生总结植物的特点，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察家里的植物，记录下它的生长情况。
2. 家长协助学生了解植物的生长需要，教育学生爱护植物、保护环境。
六、教学评价：1. 学生对植物的认识程度，了解学生对植物的生长环境的掌握情况。
2. 学生参与实践活动的情况，观察学生对植物的观察和了解程度。
3. 家长反馈，了解学生在家中对植物的观察和爱护情况。
七、教学资源：1. 图片或实物展示，用于引导学生关注植物。
2. 观察工具，如放大镜等，用于学生观察植物的形态特征。
3. 教学PPT，用于教师讲解植物的生长环境。
六、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第二节——探索植物的生长七、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道植物需要土壤、水分和阳光等。
2. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
八、教学内容：1. 植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 植物生长所需的外界条件，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
九、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：教师详细讲解植物的生长过程，以及植物生长所需的外界条件。
中班科学教案：有用的豆豆第一章：认识豆豆教学目标：1. 了解豆豆的外形特征和种类。
2. 培养幼儿对豆豆的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 各种豆豆（如黄豆、绿豆、红豆等）。
2. 豆豆图片。
教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的豆豆，引导幼儿说出豆豆的名称。
2. 展示各种豆豆，让幼儿观察豆豆的外形特征，如颜色、大小、形状等。
3. 介绍豆豆的种类，如黄豆、绿豆、红豆等，并展示相应的图片。
4. 组织幼儿触摸和闻豆豆，感受豆豆的不同特点。
教学评价：1. 观察幼儿对豆豆的兴趣和参与程度。
2. 幼儿能否正确说出豆豆的名称和特点。
第二章：豆豆的生长过程教学目标：1. 了解豆豆的生长过程。
2. 培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 豆豆种子。
2. 豆豆生长过程的图片或视频。
教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察豆豆种子，引导幼儿说出豆豆种子的名称。
2. 展示豆豆生长过程的图片或视频，让幼儿了解豆豆从种子到成熟的过程。
3. 介绍豆豆的生长过程，包括种子发芽、长出叶子、开花、结果等。
4. 组织幼儿亲手种植豆豆种子，观察和记录豆豆的生长过程。
教学评价：1. 观察幼儿对豆豆生长过程的兴趣和参与程度。
2. 幼儿能否正确描述豆豆的生长过程。
第三章：豆豆的营养价值教学目标：1. 了解豆豆的营养价值。
2. 培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识。
教学准备：1. 豆豆食品。
2. 豆豆营养价值的图片或资料。
教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察豆豆食品，引导幼儿说出豆豆食品的名称。
2. 展示豆豆食品，让幼儿了解豆豆的营养价值。
3. 介绍豆豆的营养价值，包括蛋白质、维生素、矿物质等。
4. 组织幼儿品尝豆豆食品，感受豆豆食品的味道和口感。
教学评价：1. 观察幼儿对豆豆食品的兴趣和参与程度。
2. 幼儿能否正确描述豆豆的营养价值。
第四章：豆豆的手工活动教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 豆豆。
中班科学教案有用的竹子教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《有用的植物》章节，详细内容围绕“竹子”这一主题展开。
通过介绍竹子的生长特点、用途以及在我国的文化意义，让学生了解竹子这种常见植物的价值。
二、教学目标1. 了解竹子的生长特点和用途，认识竹子在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 培养学生关爱大自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点重点：竹子的生长特点、用途以及在我国的文化意义。
难点：如何引导学生通过观察、实践，深入了解竹子的特点和价值。
四、教具与学具准备教师准备：竹子实物、图片、视频、PPT、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示竹子实物，引导学生观察竹子的外观特点，提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和视频，介绍竹子的生长特点、用途以及在我国的文化意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：“竹子为什么能长得这么快？”引导学生进行分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行小组讨论、实践操作。
5. 小组展示（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调竹子的价值和保护环境的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的竹子”为主题，画一幅画，并简单介绍竹子的特点和价值。
2. 答案示例：画中展示竹子的生长环境、外观特点，旁边附上文字介绍：“竹子是一种快速生长的植物，它的用途很广泛，可以用来制作家具、工艺品等。
在我国，竹子还象征着坚韧和谦逊。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解了竹子的特点和价值。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：组织学生参观竹林，实地观察竹子的生长环境，了解竹子的其他用途，加深对竹子的认识。
中班有用的植物的教案反思教案标题：中班有用的植物的教案反思教案反思：在设计这个教案时，我意识到培养幼儿对植物的兴趣和认识的重要性。
通过本教案的实施，我发现幼儿对植物的好奇心得到了满足，并且他们通过亲身参与植物的种植和照料，进一步加深了对植物的理解。
以下是我对这个教案的反思和建议：1. 目标和内容设计：在教案中，我设定了培养幼儿对植物的兴趣和认识为主要目标。
通过让幼儿了解有用的植物，并亲身参与植物的种植和照料，帮助他们建立对植物的积极情感和意识。
下次在设计类似的教案时，我会进一步明确目标和内容，确保教案的传递和实施更加有针对性和有效性。
2. 教学方法和活动选择：在这个教案中，我采用了多种教学方法和活动，包括故事阅读、观察实验、团体合作等。
通过这样的设计，幼儿在学习中获得了不同的体验和认知。
下次我可以更加灵活地选择教学方法和活动，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 资源准备和使用：教案中需要准备一些植物种子、花盆和土壤等资源。
在这个教案中，我发现资源的使用有时不够充分或者利用不到位。
下次我会更加仔细地规划和准备所需的资源，并合理安排资源的利用，确保每个幼儿都能参与到活动中，获得更好的学习效果。
4. 评估方式和结果：在这个教案中，我采用了观察和记录的方式对幼儿的学习情况进行评估。
通过对幼儿在活动中的表现和回答问题的程度进行观察和记录，我了解到他们对有用植物的认知得到了提升。
下次在评估中，我可以增加一些互动性的评估方式，如问题回答比赛或小组讨论等，以进一步激发幼儿的学习兴趣和动力。
总结起来，通过这个教案的实施，我认识到教学的细致和深入对于幼儿的学习和发展至关重要。
我会从目标和内容设计、教学方法和活动选择、资源准备和使用、评估方式和结果等多个方面进一步完善自己的教案，为幼儿提供更高质量的教学体验。
中班主题教案：有用的植物中班主题教案：有用的植物1活动目的：1、能单手持物向前跑。
2、感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备：有绳子的叶片活动过程：一、教师示范。
1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。
2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。
二、尝试活动。
1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。
4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。
三、集体活动。
1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。
2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。
学习活动：青青的小草1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。
2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。
3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。
学习过程：1、感觉草地。
请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。
如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。
)2、认识草地。
鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。
(小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。
)人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。
)3、讨论如何保护草。
草对我们人类真重要，你愿意保护它吗?你想怎样保护?你看到过别人破坏它吗?看到了该怎么办?4、延伸活动“集体组画：百草园”。
鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。
中班主题教案：有用的植物2设计思路：在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。
活动名称：蔬菜娃娃（艺术）
活动目标：
1.尝试根据蔬菜的特点，发挥想象制作蔬菜娃娃。
2.为蔬菜娃娃添加背景图画，并尝试根据图画编故事。
3.体验大胆想象制作的乐趣。
活动准备：
1.课件“蔬菜娃娃”。
2.南瓜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜若干。
3.彩纸、剪刀、双面胶、图画纸、彩笔等。
活动过程：
一、可爱的蔬菜娃娃
1.教师播放课件“蔬菜娃娃”，幼儿欣赏形态各异的蔬菜娃娃。
2.老师和幼儿一起欣赏图片中的蔬菜娃娃，讨论他们是怎么制作的？过
二、制作蔬菜娃娃
1.教师播放课件，蔬菜制作中的整体欣赏一、二、三，让幼儿观察蔬菜娃娃是怎样制作出来的？
2.发放材料，请幼儿选择一种蔬菜，制作自己喜欢的人或小动物样子的蔬菜娃娃，并起名字。
三、蔬菜，娃娃的故事
1.幼儿用水彩笔在图画纸上为自己的蔬菜娃娃画一个
背景图。
2.根据背景图为自己的蔬菜娃娃编故事。
3.交流展示自己的作品，并将自己画的蔬菜娃娃的故事。
四、活动延伸
1.在区角活动中尝试制作蔬菜印章。
活动名称：小小茶艺师活动目标：一、通过自己配保健茶，尝试学习用天平测量物体的方法，比较物体的轻重。
二、了解一些常见的食用植物，知道它们不同的保健、辅助治病的作用。
三、通过自制保健茶、激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：1、干菊花、陈皮、枸杞子、金银花、冰糖、茶叶、红枣、胖大海。
2、食品袋人手一份，汤匙，小碗。
3、天平秤，表格一张。
活动过程：一、激发兴趣—引导幼儿感受茶文化—这些是我们一起收集的泡茶原料，你认识这些东西吗？—你知道这些原料为什么可以泡茶，有什么保健作用呢？小结:这些茶的原料都是由一些植物配成的，这些植物都有一些独特的保健功能。
所以，我们把用这些植物泡制的茶叫“保健茶”。
过渡：爸爸妈妈很辛苦，我们今天就来做一回“小小茶艺师”，为爸爸妈妈配一杯保健茶。
一杯保健茶，里面的原料都要按照一定的量配置，怎么配呢？二、动手操作—引导幼儿学习用天平称比较物体轻重—你认识这个东西吗？有什么用处？—这些原料哪些轻哪些重，哪一种最重？你怎么比较？小结：用手掂一掂能感觉比较物体的轻重，但是有时候不一定准确，有的看上去大但不一定重，如干菊花。
所以，我们要借用天平秤，拿一种材料放在天平一边，将其它材料逐一与它比较，就能知道哪种材料最重，同样相反也知道哪种最轻。
过渡：我们再来试试，这次一定要用天平秤称一称，将这些材料按轻到重排排队，记录在这张表格里。
然后，在选择—是不是所有的菌菇都能吃？小结：不是所有的菌菇都能吃，有的蘑菇有毒，人吃了有毒的蘑菇会中毒，要立即送医院治疗。
—你喜欢吃菌菇吗？你吃过用它做的哪些菜？—吃菌菇对人体有什么好处？（防癌、有人体需要的多种维生素。
）三、活动延伸午餐时可以让幼儿品尝菌菇汤，并交流感受。
中班科学活动有用的竹子教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“有用的竹子”。
通过本章学习，让幼儿了解竹子的生长特点、用途以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解竹子的基本特征，知道竹子的广泛用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：竹子的基本特征和用途。
难点：竹子与人类生活的关系，以及如何引导幼儿关注和热爱大自然。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、视频、PPT、竹制品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察竹子，让幼儿直观地了解竹子的生长环境。
（2）请幼儿观察竹子的外形特征，如颜色、形状、高度等。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示竹子的图片，讲解竹子的生长过程、基本特征和用途。
（2）教师出示竹制品，让幼儿观察并讨论竹子的用途。
3. 随堂练习（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出竹子。
（2）教师提出问题，如：“你们还知道哪些植物的用途？”引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 竹子的基本特征：高、细、直，绿色，有节。
2. 竹子的用途：家具、建筑材料、工艺品、食用等。
3. 竹子与人类生活的关系：环保、资源利用、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察身边的竹制品，记录下来并分享。
答案示例：竹席、竹椅、竹筐、竹筒饭等。
2. 作业要求：用画笔描绘出观察到的竹制品，并简单介绍其用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对竹子的认知程度，以及他们在观察、思考和动手操作中的表现。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿去竹林实地考察，进一步了解竹子的生长环境和特点。
同时，鼓励幼儿在生活中发现其他有用的植物，培养他们热爱大自然、珍惜资源的意识。
活动名称：蔬菜歌（语言）
活动目标：
1.欣赏儿歌《菜园里的歌》，了解一问一答的儿歌形式。
2.了解一些蔬菜的特点。
3.学念儿歌《蔬菜歌》，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
1.课件“蔬菜歌”。
2.汉字“蔬菜”
3.幼儿熟悉的几种蔬菜图片。
活动过程：
一、导入，引出话题，激发幼儿活动兴趣
1.出示“蔬菜”汉字，问幼儿是什么字？
2.你见过哪些蔬菜？它们长什么样子？
过渡：我这里有一首关于蔬菜的谜语，请你来猜一猜，看看你能猜出多少种蔬菜。
二、听儿歌，猜谜语，初步感知儿歌的内容，了解一问一答的儿歌形式
1.儿歌里都提到了哪些蔬菜？
2.什么青青细又长？什么地下捉迷藏？
3.什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？
4.什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？
过渡：我们把谜语里讲到的蔬菜都请出来，看看你能分
辨出它们的名字吗？
三、认识蔬菜，学念儿歌，知道各种蔬菜的特点并学念儿歌
1.幼儿欣赏蔬菜图片，辨认各种蔬菜的名称。
2.理解儿歌中蔬菜的特点，学念《蔬菜歌》。
--为什么说萝卜地下捉迷藏？
--为什么说番茄灯笼高高挂？
--儿歌里怎么说黄瓜的？嫩嫩的南瓜会是什么颜色？
小结：我这里还有几种蔬菜，你能把它们编到谜语里去吗？
四、仿编儿歌
1.出示蔬菜图片，幼儿观察蔬菜的特点，并尝试仿编。
2.幼儿展示念诵自己仿编的儿歌。
中班社会买菜教案中班社会买菜教案1设计思路：主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”，我们带孩子们来到了镇上的小菜场。
给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，找给他们的，孩子没有自己计算。
回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，又放了几把幼儿用的切菜刀。
没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。
只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。
于是，设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。
首先，让孩子们谈谈：你知道的蔬菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有营养，要爱吃蔬菜。
然后，让孩子们联系经验，设计自己喜欢的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。
最后，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。
在买菜过程中，先引导孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的`菜，分配好任务，再去买菜。
以此培养幼儿的合作能力，丰富买菜经验。
延伸活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。
要求:1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验.2、知道做事要节省时间，并节约用钱。
准备:1、情境创设:蔬菜超市2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。
3、录音：歌曲“买菜”过程:1、启发引导:出示幼儿设计的蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜.(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。
)想什么办法解决这个问题?2、合作买菜小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。
尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。
每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。
互相检查。
3、经验交流:你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。
合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？提升经验。
中班有用的植物的教案设计意图教案设计意图：通过本节课的教学活动，旨在帮助中班幼儿了解植物的重要性，培养他们对植物的兴趣，并通过实践活动提高他们的观察能力和动手能力。
教学目标：1. 认识不同种类的植物，如花草、蔬菜等。
2. 了解植物对人类的重要性，如提供氧气、食物等。
3. 培养幼儿对植物的兴趣和保护植物的意识。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 认识不同种类的植物。
2. 了解植物对人类的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的植物。
2. 植物的种子或幼苗。
3. 纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 适合幼儿的植物书籍或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或实物让幼儿认识不同种类的植物，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿讨论植物的重要性，如提供氧气、食物等。
探究活动：1. 给每个幼儿提供一颗植物的种子或幼苗，并告诉他们这是一颗有用的植物。
2. 引导幼儿观察种子或幼苗的外观特征，并鼓励他们描述出来。
3. 指导幼儿将种子或幼苗种植在小花盆中，并进行浇水等基本护理。
4. 鼓励幼儿定期观察植物的生长情况，并记录下来。
创作活动：1. 鼓励幼儿用纸、颜料、画笔等绘画材料创作自己喜欢的植物图画。
2. 引导幼儿在图画上标注植物的各个部分，如根、茎、叶、花等。
巩固活动：1. 展示幼儿的植物图画，并让他们分享自己对植物的理解和感受。
2. 通过阅读适合幼儿的植物书籍或观看相关视频，进一步加深幼儿对植物的认识。
评估活动：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对植物的认知水平和动手能力的提高程度。
2. 倾听幼儿对植物的讨论和分享，评估他们对植物的理解和兴趣是否增强。
教学延伸：1. 组织幼儿参观植物园或农场，进一步加深他们对植物的认识和体验。
2. 继续进行植物的观察和记录，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对植物的认知和兴趣得到了提高，他们通过实践活动培养了观察能力和动手能力。
幼儿园中班科学优秀教案《有用的竹子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“有用的竹子”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章第二节《植物的世界》，详细内容为认识竹子的外部特征、了解竹子的生长过程、探索竹子的用途以及培养幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述竹子的外部特征，了解竹子的生长过程，知道竹子的多种用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：认识竹子的外部特征、了解竹子的生长过程、探索竹子的用途。
难点：让幼儿理解竹子在我国传统文化和生活中的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、竹子生长过程的图片、竹制品（如筷子、竹签、竹筒等）、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的竹林，让幼儿观察竹子的外部特征，引导幼儿发现竹子的高大、笔直、绿色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹子实物，让幼儿触摸、观察，引导幼儿描述竹子的外部特征。
（2）教师通过图片讲解竹子的生长过程，让幼儿了解竹子的生长习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种竹制品，让幼儿说出它们的名称和用途。
（2）幼儿分组讨论：竹子在我们的生活中还有哪些用途？4. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作竹子手工作品。
（2）幼儿展示作品，互相欣赏、交流。
（2）教师提出问题：“我们为什么要保护竹子？”引导幼儿思考保护环境的重要性。
六、板书设计1. 竹子的外部特征2. 竹子的生长过程3. 竹子的用途4. 保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的竹子制品，并说明它的用途。
答案示例：我最喜欢竹筒，它可以用来装水、装粮食等。
中班主题活动：有用的植物
主题实施背景：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：
1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙
壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；
主题一：幼儿园的小花园
活动（一）：我的植物朋友
目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
准备：一些花草树木的图片
过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；
生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树。
