《谁画的鱼最大》说课稿(精品)

小学美术说课稿5篇小学美术说课稿篇1我说课的题目是《谁画的鱼最大》，《义务教育课程标准实验教科书（一年级上册）》的第九课。

下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、这几个方面对我本课的设计进行说明。

一、教材分析本课属于“造型.表现”领域，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，通过欣赏农民画让学生学会用对比的方法表现一条大鱼。

二、教学目标1．知识目标：（1）通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹2.能力目标：（1）培养学生进行自主学习的能力。

（2）培养学生设计和装饰的能力3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：如何运用对比的方法把鱼画大。

四、教学方法本着“高效课堂，快乐教学”的理念针对一年级学生小，好动爱玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：情景导入法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比较中进行自主探究、合作学习、实践创造。

五、教学过程欣赏海底世界的视频：让学生快速的融入到本课的教学中。

（直观了解鱼的形态各异；感受自然的美。

）讲授新课（一）首先通过图片分析鱼的外形结构（二）接着出示很多美丽的鱼，分析鱼的外形，花纹，色彩，先让学生说一说喜欢哪条小鱼为什么，让学生自己发现小鱼的各种外形，花纹和色彩。

（三）接着让学生思考如何在纸上画一条大鱼，出示两条一大一小的鱼，通过对比发现哪一条更适合，通过图片对比让学生更直观的发现应该怎样画一条大鱼？接着我示范如何画？采用边示范边讲解的方式让学生了解作画的步骤。

（四）接着出示一条更大的鱼，再这条大鱼的对比下我的鱼就显得小了，让学生初步的了解对比。

第17课谁画的鱼最大1. 教学目标•能够观察鱼的特点，通过线条画出简单的鱼形；•能够使用不同的颜色、线条、形状进行涂色，表现出自己的想法；•能够参加互动游戏，学会与他人合作，相互欣赏、评价。

2. 教学重点•观察和画出简单的鱼形；•选择合适的颜色涂色。

3. 教学准备•画板、颜料、画笔、水杯、抹布等；•布置好的课堂环境。

4. 教学过程4.1. 热身时间（3分钟）•师生互动：老师问学生们喜欢什么颜色的鱼，并让他们用手指画出自己心目中的鱼，营造轻松、愉快的氛围。

4.2. 观察和画出简单的鱼形（10分钟）•老师向学生展示鱼的图片，并引导学生仔细观察鱼的形状、鳞片、尾巴等特点；•老师在黑板上绘制出一条简单的鱼形，并让学生模仿画出来；•学生在画板上画出自己的鱼形，老师给予一定的指导和帮助。

4.3. 选择颜色涂色（10分钟）•学生选择自己喜欢的颜色、形状、线条涂色，并加以美化；•老师对学生进行指导和鼓励。

4.4. 互动游戏（10分钟）•将画板上的所有鱼作品贴在墙上，并让学生分组进行欣赏、评价；•老师提供评价要点，帮助学生进行评价，如线条、颜色、形状、美化等；•学生对其他组的鱼进行评价，并且投票评选出最大的鱼。

4.5. 温故知新（5分钟）•老师向学生介绍中国传统绘画和印象派绘画的鱼的形态与风格。

5. 教学反思本节课通过生动活泼的热身时间，引起了学生的兴趣，从而更好地完成了绘画任务。

特别是在互动游戏环节，让学生们感受到了合作、评价和分享的感受，增强了他们的团队协作精神。

在绘画过程中，学生对颜色的选择和运用还不够灵活，需要更多的练习和指导。

总体来说，这节课取得了良好的教学效果。

《谁画的鱼最大》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十七课《谁画的鱼最大》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《谁画的与最大》属于“造型•表现”学习领域，本课的内容是：训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。

认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。

农民画《戏鱼》色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。

这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案，画面清晰醒目，惹人喜爱。

选择农民画《戏鱼》目的是根据画面表现内容和表现手法，激发学生的绘画兴趣。

根据“造型•表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造欲望。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。

2.过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。

3.情感态度价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

教学难点是：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。

二、说“学情”对于各种各样的鱼来说很容易引起一年级学生的学习兴趣，他们对新鲜事物很好奇，相信学习起来一定很容易掌握，一年级学生对绘画已经具有简单的了解和学习，对于点、线、面的学习他们掌握的很好，对绘画中的形与色也能大胆运用，但是画面布置还是比较欠缺的，在装饰鱼躯干的花纹设计上可能是个难点，我相信通过讲解和学习，他们一定能设计出一条又大又漂亮的鱼。

谁画的鱼最大》说课稿(精品)和教学过程：本节课采用直观教学法、分组讨论法和分析实践法相结合的方式进行教学。

首先，通过展示图片和实物，引导学生观察鱼的外形和颜色，了解鱼的特点和构造。

然后，分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，激发学生的创造力和表达能力。

接着，引导学生用刮画的方式进行实践，让学生亲身体验和探究美术新材料的使用方法和效果。

最后，通过展示学生的作品，让学生欣赏和评价彼此的作品，培养学生欣赏美的能力和合作精神。

六、教学反思：在教学过程中，我发现学生对于刮画这种美术新材料的使用方法和效果存在一定的陌生感和困惑，因此在教学中需要更加详细地讲解和演示。

同时，由于学生年龄较小，他们的注意力难以持久，需要在教学中加入一些趣味性和互动性的元素，以保持学生的研究热情和积极性。

此外，在评价学生作品时，需要注重肯定学生的努力和创造力，鼓励他们勇于表达和尝试，而不仅仅是追求作品的成品率和技巧水平。

本节课采用欣赏观察法、分组讨论法和分析实践法等教学方法，以满足新课标的要求。

在准备好实物、图片和相关资料的基础上，利用多媒体引导学生观察、分析、讨论、实践、评价和总结，充分调动学生研究的积极性和主动性，发挥其主体作用。

例如，在观赏实物鱼游动的过程中，学生自主掌控课堂节奏，相互配合着模仿鱼游动来体验其带来的乐趣。

并从中自主寻找本课教学重点——鱼的结构。

之后再以拼图游戏来巩固学生对鱼的结构的认识。

在评价环节，鼓励学生大胆表述自己的创作思想，并对他人作品进行评价，从而加强美术认识。

本节课共设计了六个环节。

首先，采用猜谜游戏形式来吸引学生的注意力。

其次，通过展示真鱼引导学生观察，让学生更直观地了解鱼的外形结构及游动时的状态。

然后，展示各种鱼的照片，让学生进一步认识鱼的形状和种类。

最后，总结鱼的组成部分，为实践环节打好基础。

在教学过程中，我有意培养学生认真观察的良好惯，并通过多媒体引导学生进行互动和合作，让学生更加积极主动地参与到研究中来。

小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文我说课的内容是人美版小学美术第一册第九课《谁画的鱼最大》，本课属于“造型表现”领域里面的内容。

利用观察、比较的方法抓住鱼的特点，掌握突出表现本课的重点是后续美术课的主要方法之一。

所以学好这一课的知识是学习以后课程的基础。

依据课标和教材分析我确定以下教学目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象，两者之间的关系，知道大和小是在对比中产生的。

能力目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及身上富有美丽的花纹。

情感目标：培养学生对美术学习兴趣和热爱自然、保护环境的情感。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的开关和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：生活中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们已经会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。

而《谁画的鱼最大》一课，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

新课程标准中指出：“教师的‘教’要立足于学生的‘学’”。

因此我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等教学方法。

引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流是本节课学生的。

学生准备：油画棒、彩笔、纸。

教师准备：多媒体课件。

㈠创设情景，激情导入。

新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。

”课的一开始，我以问题：“我们都见过、吃过什么鱼？”并和小鱼一起参观水族馆的方法引出本课主题。

通过看、说等多种感官参与活动，唤起学生对鱼已有的记忆和认知，使学生感受体验鱼的形象中的注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

（教师在学生欣赏图片的同时，在黑板上画出没有鱼的水族馆。

）㈡观察感受，探究新知。

⒈学习鱼的特征学生观察教师出示自然界中鱼的图片，教师讲解鱼的身体结构：头、躯干、尾、背鳍（讲解：鳍字）、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。

《谁画的鱼最大》说课稿一·教材分析《谁画的鱼最大》是人美版小学一年级教材上册第十七课的内容。

本节课的教学重点是让学生认识鱼的结构形状和特点，通过欣赏农民画《戏鱼》，感受民间艺术的魅力，了解自然界的鱼与美术作品鱼的异同，在对比中理解大小，能够大胆作画，感受艺术源于生活又高于生活。

我在教材原有基础上对知识点做了一些延伸，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最大，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美，创造美的意识。

教学目标1·了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者间的关系，了解大小是相对的，是在对比中产生的。

2·在观察体验中指导学生认识鱼的结构﹑色彩﹑形状及特点，领悟突出主体、画面饱满漂亮的绘画方法，能够大胆画出一幅漂亮的大鱼。

3·培养学生发现美，创造美的意识，在艺术创作中树立关心海洋环境、爱护环境的环保意识。

教学重点认识鱼的外形特点，引导学生感受鱼的美，了解自然界的鱼和艺术作品中的鱼的关系，了解鱼的结构﹑外形和特征，学习和掌握使画面饱满漂亮的绘画方法。

教学难点学会运用对比的方法突出主体，运用所学的美术知识大胆表现，突出鱼的特征，画出一幅漂亮的大鱼。

二·学情分析一年级的学生普遍有着较强的学习热情，但是存在活泼好动﹑纪律性相对较差，注意力集中时间短等问题，由于我校是农村乡镇小学，美术基础薄弱，而且一年级的学生在绘画上最容易出现构图问题，对于除铅笔水彩笔为主的绘画以外的美术创作方式接触较少，因此这节课我会主要强调构图问题，以绘画方式为主，多利用视频和漂亮的图片吸引学生的注意力和兴趣，鼓励孩子们大胆创作，培养孩子发现美，创造美的意识和能力。

三·教学方法基于以上对教材学情的分析，同时根据新课标要求，本节教学我会采用情景教学法，直观教学法，指导观察法。

我会用一段海洋鱼类的视频作为这节课的开场，引出今天的课题，并且通过利用大量的鱼类图片引导学生观察分析探索讨论鱼的结构﹑形态概括﹑花纹特征，利用《戏鱼》这幅农民画指导学生观察衬托物在凸显主体事物大小中的作用。

第17课《谁画的鱼最大》（说课稿）一、教学内容本课是《美术一年级》上册的第17课，教材名称为《谁画的鱼最大》。

本课主要内容是通过讲解不同绘画方式的差异，引导学生思考画面效果与美感的关系。

通过此次学习，学生可以掌握以下技能：1.学习颜色的基本概念，提高色彩搭配能力。

2.学习绘画的基本方法，理解绘画创作的基本原则。

3.增强动手能力，培养学生对美的感知和创造能力。

二、教学目标1.了解颜色的基本概念，学习主要颜色的命名。

2.学习绘画的基本方法，掌握简单造型的画法。

3.通过对不同颜色的搭配进行实践，提高学生的色彩搭配能力和美感。

4.发挥学生的想象和创造力，培养学生对美的感知和创造能力。

三、教学重点1.教会学生使用主要颜色对鱼进行填色，提高色彩搭配能力。

2.引导学生通过观察运用线条描绘出鱼的形态，掌握绘画的基本方法。

3.注重学生对于画面效果与美感的感知。

四、教学难点1.帮助学生进行色彩搭配，让学生合理选择颜色并达到良好的画面效果。

2.让学生养成严谨的绘画习惯，理解绘画创作的基本原则。

1. 教师出示教材中的鱼图片，介绍何为鱼，为什么生活在水里，以及鱼在人们生活中的作用，引导学生进入课堂氛围。

2. 教师讲解颜色的基础概念，分别介绍红、黄、蓝三种颜色，并与学生合作完成三色相互对应的彩虹拼图。

3. 教师讲解绘画的基础概念，向学生展示简单造型的画法，并引导学生进行实践，并与学生一起完成一个小金鱼的绘制。

4. 老师向学生展示各种彩色笔，让学生通过观察和实践感受颜色和线条对绘画的作用，鼓励学生动手，按照自己的经验和想象创作。

5. 教师将课堂划分为颜色和线条两部分，先请学生使用颜色绘制出鱼的轮廓，然后通过线条的勾勒描绘出鱼的眼睛、鳞片等部位，最后帮助学生优化画面效果，让鱼更加真实、美观。

6. 学生完成作品后，教师向学生展示所有的鱼画，让学生分析自己和同学的画作，讨论哪张画的鱼最大、最美，学习评价和赏析的能力。

六、教学评价与作业布置1. 教学评价通过学生课堂实践和专项评价，教师可以根据学生的实际情况进行以下评价：1.颜色与形态是否相对应，画面是否美观大方。

一年级上册美术说课稿-第17课谁画的鱼最大 | 人美版课程背景本课是一年级上册美术课的第17课，主题为“谁画的鱼最大”，旨在培养学生准确观察、生动表现的能力，提高学生的画面形象意识和表现能力。

课程内容课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解画面构图的概念；•通过生活中的观察，了解鱼的形态特征；•了解不同画笔大小的画出的画面效果不同；•能够用画笔的大小和颜色表现“大”“小”“高”“低”等概念。

教师准备教师在开课前应准备好以下物品：•画笔，颜色笔，颜料和画纸；•范本海洋动物画。

授课步骤1. 引入课题老师展示各种不同形态的鱼类图片，让孩子捕捉鱼的形态特征，引导他们发现鱼的身长、身体形状等不同之处，在经过大声朗读“谁画的鱼最大”这个题目后，提问学生如何知道谁画的鱼最大。

2. 分析范本教师出示范本海洋动物画，让孩子辨别出其中的大鱼和小鱼。

带领学生分析此画的构图特点，点拨学生如何画出自己理想中的大鱼和小鱼。

3. 进行绘画训练教师向学生介绍画笔的大小和颜色不同表现效果不一样，让学生了解大画笔画出的画面感比较强、颜色淡；小画笔画出的画面感更细腻、颜色深。

教师再次展示范本海洋动物画，带领学生仔细观察细节，学习如何绘制出大鱼、小鱼的手法和技巧。

然后让孩子自己尝试绘制，并给出建议和指导。

4. 课堂展示老师让喜欢表现的小朋友自己将自己画的作品拿出来展示给大家看，共同品评量出谁画的鱼最大并给出评价建议。

教学效果通过本段课的教学，学生不仅对海洋动物的形态特征有了更加深入的认识和了解，更加学会了如何正确使用画笔、颜色来表现画面效果。

同时，在评价和建议的过程中，同学们之间也互相交流和学习，促进了互相帮助，共同提高。

总结本节课是通过教学范本画再通过手动的练习，让孩子更深刻地理解知识，在进行画笔的技巧练习以及思路方向的自由发挥中，不断提高他们的表现能力以及对于画画的兴趣，可谓是一堂非常有意义的美术课。