谁画的鱼最大美术课件PPT

17.谁画的鱼最大课业类别：造型•表现教材分析：本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。

本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。

农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。

《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。

画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。

书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

学情分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。

趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。

学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。

但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。

教学内容、目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。

情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点、难点：重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学策略选择与设计：教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。

教学准备：教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。

学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。

教学效果预计：整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。

学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。

《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。

二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。

2. 夸张手法的运用。

3. 作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。

1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。

2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。

2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。

2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。

3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。

3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。

3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。

4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。

4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。

4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。

5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。

同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。

在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。

六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。

第17课谁画的鱼最大1. 教学目标•能够观察鱼的特点，通过线条画出简单的鱼形；•能够使用不同的颜色、线条、形状进行涂色，表现出自己的想法；•能够参加互动游戏，学会与他人合作，相互欣赏、评价。

2. 教学重点•观察和画出简单的鱼形；•选择合适的颜色涂色。

3. 教学准备•画板、颜料、画笔、水杯、抹布等；•布置好的课堂环境。

4. 教学过程4.1. 热身时间（3分钟）•师生互动：老师问学生们喜欢什么颜色的鱼，并让他们用手指画出自己心目中的鱼，营造轻松、愉快的氛围。

4.2. 观察和画出简单的鱼形（10分钟）•老师向学生展示鱼的图片，并引导学生仔细观察鱼的形状、鳞片、尾巴等特点；•老师在黑板上绘制出一条简单的鱼形，并让学生模仿画出来；•学生在画板上画出自己的鱼形，老师给予一定的指导和帮助。

4.3. 选择颜色涂色（10分钟）•学生选择自己喜欢的颜色、形状、线条涂色，并加以美化；•老师对学生进行指导和鼓励。

4.4. 互动游戏（10分钟）•将画板上的所有鱼作品贴在墙上，并让学生分组进行欣赏、评价；•老师提供评价要点，帮助学生进行评价，如线条、颜色、形状、美化等；•学生对其他组的鱼进行评价，并且投票评选出最大的鱼。

4.5. 温故知新（5分钟）•老师向学生介绍中国传统绘画和印象派绘画的鱼的形态与风格。

5. 教学反思本节课通过生动活泼的热身时间，引起了学生的兴趣，从而更好地完成了绘画任务。

特别是在互动游戏环节，让学生们感受到了合作、评价和分享的感受，增强了他们的团队协作精神。

在绘画过程中，学生对颜色的选择和运用还不够灵活，需要更多的练习和指导。

总体来说，这节课取得了良好的教学效果。

小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》教学设计教学目标：1．知识目标：通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。

2. 能力目标：培养学生进行自主学习的能力。

培养学生设计和装饰的能力。

3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。

重点难点：重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：如何运用对比的方法把鱼画大。

课前准备：1．师：课件、作品，画纸。

2．生：水彩笔、油画棒、纸。

教学过程一、导入：师；森林是鸟儿的家，那美丽的大海是谁的家呢？生，鱼儿。

鱼儿是我们人类的好朋友，小朋友们想和老师一起去看看我们大海里的朋友吗？（想）播放海底世界的录像。

师：小鱼在水里游来游去，真快乐，小朋友喜欢他们吗？生：喜欢师：那今天小朋友就跟着老师一起来用绘画的方式表现我们的小鱼，还要比一比《看谁画的鱼最大》。

出示课题二、讲授新课1、认识鱼的外形：（1）鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（出示课件）小鱼由那几个部分组成的呢？生：师：鱼有鱼头，躯干，尾巴，在躯干和尾巴上长有鱼鳍，小鱼就是通过鱼鳍在水里自由自在的游玩的。

（2）.海底世界来了这么多鱼，小朋友们来说一说你喜欢哪一条鱼？（课件）生：师：同学们喜欢形状好看，花纹漂亮，颜色搭配美观的。

我们可以通过形状，花纹，颜色来表现鱼的外形。

2、学会如何画大鱼师：（1）欣赏了这么多美丽的小鱼，现在我们就要来思考一下怎样把鱼画大呢？我请一个小朋友来说一说在这张纸上如何把鱼画大呢？生，画充满这张纸的大鱼。

师：老师从大海深处请来了两条鱼，你们看他们有什么不同呢？（出示两张一大一小的鱼）（课件）生：一大一小师：现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？生：大的那条，小的那条太小了。

师：通过比较我们知道要想把鱼画大，就要画充满这张纸的大鱼。