幼儿园中班数学教案：左和右-【教案】

幼儿园中班数学活动教案《左和右》含反思一、教学目标1.理解左和右的概念，能够正确区分左右。

2.发展直觉推理和思维能力，锻炼观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3.培养幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。

4.提高幼儿的注意力和集中力。

二、教学准备1.左右手标识卡片（左侧用红色，右侧用绿色）。

2.笔和纸。

3.物品（如书、玩具等）。

三、教学步骤1. 导入环节老师带领幼儿进行活动前的知识预测，通过问答、故事、歌曲等方式，了解幼儿对左右的理解。

2. 活动主题《左和右》3. 活动流程(1) 认识左右1.老师拿出左右手标识卡片，让幼儿辨认区别，理解左右概念。

2.引导幼儿举起左右手，模仿颜色标识，加深记忆。

(2) 游戏体验1.老师提供一些物品（如书、玩具等），让幼儿尝试用左右手分别拿起，发现左右手的区别。

2.通过手做游戏的方式，深入体验左右概念，增强记忆。

(3) 思维拓展1.老师写下两个字母，让幼儿通过手势判断是左边的还是右边的。

2.老师提供一些场景，并让幼儿判断左右方向（如看卡片上的图案，判断其中的物体是在左边还是右边）。

3.引导幼儿思考，强化记忆。

4. 结束环节1.老师与幼儿一起回顾学习情况，确认掌握水平，回答幼儿的提问。

2.活动总结，鼓励幼儿通过日常生活锻炼左右区分能力，对学习进行巩固。

四、反思此次活动的主题为《左和右》，旨在让幼儿理解左右的概念，发展直觉推理和思维能力。

活动内容以认识左右、游戏体验和思维拓展为主，通过不同的环节，让幼儿更好地理解左右概念，同时有益于幼儿的手眼协调能力和空间想象能力的发展。

活动的准备工作要充分，关于标识卡片的颜色和物品的选择要考虑到孩子的易理解性与安全性。

老师一定要深入研究活动内容，充分理解每一步的目的和实施方法，熟悉各种形式的教学策略。

在活动实施的过程中，孩子们很快就掌握了标识卡片，也尝试用左右手拿物品，表现出很强的学习兴趣和好奇心。

但是，有些孩子在判定左右方位时仍然存在困难，这需要老师在后续的教学中不断强化训练。

幼儿园数学左和右教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数学左和右教案8篇为了能更加科学的进行基础知识的传授，需要老师撰写教案，要从学生的角度出发，才能写出合格的教案，下面是本店铺为您分享的幼儿园数学左和右教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班数学教案《左和右》
教学目标：
1. 能正确辨认身体左右，能准确使用“左”和“右”概念。

2. 能利用左右概念进行简单的方向判断。

3. 能找到和描述物体的左右位置。

教学准备：
1. 黑板、彩笔。

2. 盆子、纸张、小球等教具。

3. 预先准备好一些图片或卡片，描绘人或动物在不同的方向上。

教学过程：
一、热身启蒙：
1. 向幼儿展示左右效果的图片或卡片，用示意图的形式讲解身体左右的概念。

2. 让幼儿观察教室中所处的位置，用简单的语言介绍左右、前后等方向上的术语。

二、知识讲解：
1. 用幼儿熟知的事例，比如手的左右、拍手的时候左右的动作等教授左右概念。

2. 利用幼儿园或家中常见物品（如凳子、书、盆子等）的左右位置，让幼儿逐渐掌握物体位置的左右概念。

3. 通过引导幼儿做简单的右、左、前、后的指定动作，让幼儿掌握位置术语。

三、巩固训练：
1. 以幼儿园室内为教学场所，用教具让幼儿进行游戏，加深对左右概念的理解。

2. 在幼儿园室内标注方向的符号，帮助幼儿认识位置，并加深对方向的理解。

3. 利用在家生活中常见的物品，课后布置家庭作业，让幼儿掌握物体位置的左右概念。

教学要点：
1. 一定要以简洁易懂的语言，让幼儿能够逐渐理解左右概念的含义。

2. 给幼儿提供足够的交互机会，让幼儿在实践中不断加深对左右概念的内化。

3. 教学重点在于让幼儿能够掌握物体位置的左右概念，尽量避免使用过于抽象或晦涩难懂的语言。

4. 尽量遵循幼儿学习规律，在学习过程中融入活泼有趣的游戏，帮助幼儿积极参与学习，掌握知识。

幼儿园中班左和右教案幼儿园中班左和右教案3篇幼儿园中班左和右教案1设计意图：智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作，在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨认左和右。

中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右，根据《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。

我认为要先让孩子认识自身的左和右，孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。

因此，我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。

活动中，我运用手指点画导入，让幼儿右手食指上有个模糊记号，牢固掌握哪知是右手，从而认识左手。

接着又编儿歌和幼儿互动做游戏，区别身体各部位的左和右，再让幼儿进行操作感兴趣的洞洞板学具，孩子们会更快感知自身为中心的左和右。

最后加一些延伸游戏的方式结束活动，让幼儿在愉快的气氛中巩固复习所学内容。

活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：红色水分颜料、教具图片2张，洞洞板学具。

活动重点、难点：分清自己的左边和右边，发展幼儿的空间方位知觉。

活动过程：1、手指点画导入，认识右手。

（1）请幼儿排队进入教室，伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料，给绿芽点上花。

（2）告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手，幼儿摇着右手，一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上，面向老师坐好。

2、认识身体的左和右。

（1）认识自己的左手和右手。

请幼儿挥挥右手想一想：右手还可以干什么？（2）告诉幼儿另外一只手是左手，请幼儿伸出左手挥一挥。

（3）小结：左手和右手是一对好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。

3、认识身体其它部位的左和右。

（1）提问：身体除了左手和右手，还有什么有分左和右的？（2）小结：左手这边是左边：有左耳朵、左眼睛、左脚等，右手这边是右边：有右耳朵，右眼睛、右脚等。

（3）游戏“拍、拍、拍”，幼儿跟着节奏说儿歌做动作，看谁做的动作又对又快，巩固认识自身的左右。

幼儿园数学左和右教案参考6篇教案的好与坏可以直接影响到我们的教学质量，要从学生的角度出发，才能写出合格的教案，下面是作者为您分享的幼儿园数学左和右教案参考6篇，感谢您的参阅。

幼儿园数学左和右教案篇1活动日标1．欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。

2．借鉴格子画的特点，设计、装饰t恤衫、提包、帽子等。

3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。

活动准备1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干，装订机。

2．废旧材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡纸，旧报纸。

3．课件、音乐。

活动过程一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点1．演示课件，认识蒙特里安。

今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰著名画家蒙特里安。

他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

2．欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。

几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!3．欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。

提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!二、了解蒙特里安画风在生活中的应用1．播放课件。

使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

三、幼儿操作，感受装饰的乐趣1．教师和幼儿共同设计、装饰一件t恤衫，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

2．幼儿设计自己喜欢的作品。

要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。

幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。

分组操作，教师巡回指导，随机点评。

四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。

幼儿园数学左和右教案篇2设计意图某年北京奥运会举世瞩目，而奥运吉祥物福娃更是为幼儿所钟爱。

幼儿园中班数学教案左和右教案主题：认识左右方向教学目标：1. 让幼儿能够正确辨别和描述左右方向；2. 培养幼儿对左右方向的观察和思考能力；3. 学会使用与左右方向相关的词汇。

教学准备：图片或卡片：左右指示物、左右指示箭头、左右手的图示等；故事书：可选故事《两只小鱼》；练习材料：左右手判断练习卡片。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室中的左右方向，例如：门在左边还是右边，窗户在左边还是右边。

2. 让幼儿观察自己的左手和右手，触碰手指，提问“你的左手在哪边？你的右手在哪边？”二、学习与认知（15分钟）1. 使用左右指示物或图片，向幼儿展示左和右的区别，引导幼儿说出不同之处。

2. 借助故事书《两只小鱼》，让幼儿通过故事中的场景和角色行为，理解左右方向的概念。

3. 展示左右指示箭头，让幼儿模仿箭头指示的动作，体验左右方向的变化。

三、巩固与拓展（20分钟）1. 分发左右手判断练习卡片，要求幼儿判断每张卡片上的手是左手还是右手。

2. 制作游戏环节：让幼儿围成一个圈，教师站在圈内，向某一个方向走动，其他幼儿观察教师行走方向，举起左手或右手来表示教师行走的方向。

3. 分组活动：将幼儿分为左右两组，引导幼儿根据教师的指示快速移动到规定的左或右方向。

四、评价与总结（10分钟）1. 回顾教学内容，与幼儿复习左右方向的词汇，提问幼儿左和右的含义。

2. 针对教学目标，与幼儿一起总结学习到的知识，给予肯定和鼓励。

五、家庭延伸（5分钟）1. 引导家长关注幼儿日常生活中的左右方向，例如：刷牙时用哪只手拿牙刷，剪纸时使用哪只手拿剪刀等。

2. 建议家长与幼儿一起玩指示方向的游戏，锻炼幼儿对左右方向的观察和判断能力。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对左右方向的认知能力得到了提升。

通过观察、练习和游戏等方式，幼儿能够正确辨别和描述左右方向，并能够运用与左右方向相关的词汇。

在教学过程中，教师要注重示范和引导，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园中班左和右教案6篇幼儿园中班左和右教案篇1活动目标1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。

2、认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3、感受汽车给人们生活带来的方便，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。

3、幼儿学习资源。

活动过程1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。

提问：说说马路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的`外形特征及用途。

教师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。

为了减少阻力，汽车的外形都是流线型。

同时汽车根据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。

3、让幼儿结合生活经验，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。

（1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。

（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？教师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以方便我们出行，节约时间；但许多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4、引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

（1）带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表及时速控制表等。

（2）请幼儿找找轿车部件的数量。

如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

说说自己对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问题？活动延伸在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子继续探讨自己感兴趣的车。

幼儿园中班数学活动教案《左和右》含反思教学目标：1. 同学能够正确辨认和理解“左”和“右”的概念和方向；2. 同学能够使用“左”和“右”把握方向和位置概念；3. 同学能够运用所学学问，解决简单的方向问题。

教学准备：1. 课件：包含“左右的区分”的图片、绘本、游戏等；2. 课件投影仪或白板；3. 十二生肖动物卡片、游戏道具等。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 察看图片：课件上放置左、右的示意图，让同学察看，听一二个同学解释左右方向概念，再跟同学进一步引导，通过察看本身身体各部分，辨别左右方向。

2. 课件呈现绘本《左右》，读故事并解释“左右”的概念和方向，并让同学跟读，并仿照书上的动作练习，如图示“左右的性格特点”。

二、让同学感性认得（15分钟）1. 游戏：让同学手牵手排成一圈，任意指定圆圈中的一位同学为“头领”，头领举手向左或向右，其余同学跟着头领举手并朝同一个方向成为左边或右边，反复进行几次，让同学感性认得“左右”的概念。

2. 情景体验：情境呈现幼儿园位置示意图，让同学指出各个方向，如厨房在右边，操场在左边，让他们跟着本身想象身处其中，感性认得方向和位置的概念。

三、学问讲解和练习（30分钟）1. 互动游戏：同学上台参加游戏，让老师宣布场景，并让同学判定该物品在哪个方向，如“你在右边找到了一只兔子”，然后同学找到桌子上的十二生肖动物卡片中的兔子卡片，认真看一看，区分左右，并把卡片放在对应方向的位置，同时让其他同学跟着敲打了解判定。

2. 让同学动手练：让同学在课件中看到一组物品，如书包、雨伞、玩具等，老师分别问同学这些物品在左侧还是在右侧，让同学依照右、左方向标签分类，判定是左边还是右边，让同学在白板上模拟和再现这个分类过程，让同学动手学习和练习。

四、小结反思（10分钟）1. 让同学本身绘一幅想象中的场景图，并标出各种东西的左右位置，让同学动手演练；2. 思考向右走和向左走的区分，同学可以在下课时在园内尝试认真玩耍，判定他们是向右还是向左，巩固所学内容。

幼儿中班数学教案左和右幼儿中班数学教案：左和右一、教学目标1. 能够理解并正确运用“左”和“右”的概念。

2. 能够通过游戏和实际操作，巩固对“左”和“右”的认知。

3. 培养幼儿自主观察、发现、思考和解决问题的能力。

二、教学准备1. 教具准备：a. 左右手模型（可用卡纸制作）：分别带有“左”和“右”标签。

b. 小动物卡片：上面有“左”或“右”方向箭头。

c. 小游戏道具：如小球、水果模型等。

2. 教学环境设置：在教室或室外布置固定的“左”和“右”方向标志，用于活动场景。

三、教学过程1. 导入（5分钟）游戏“跟我来走”：教师带头，模仿各种动物走路时的样子，指出动物身体的左右方向，幼儿跟着模仿。

2. 概念引入（10分钟）a. 教师出示左右手模型，问幼儿：“这两只手是不是一样的？”引导幼儿观察，发现左右手的不同。

b. 扩展问题：“你们的左手在哪边？右手在哪边？”鼓励幼儿用手指指出自己的左右手。

3. 观察游戏（15分钟）a. 准备卡片，上面有“左”或“右”方向箭头。

b. 教师示范：出示一张卡片，并指导幼儿判断箭头指向的是“左”还是“右”。

c. 分发卡片让幼儿进行判断，回答正确的幼儿受到奖励。

4. 实际操作（20分钟）a. 将教室或室外场地设置为活动场景。

b. 游戏1：“左”边或“右”边？教师描述场景，要求幼儿指出正确的方向。

c. 游戏2：“找朋友”：教师发放小动物卡片，要求幼儿寻找与自己卡片方向相同的朋友。

d. 游戏3：“跟我走”：教师引领幼儿按照自己示范的左右方向进行行走。

5. 总结巩固（10分钟）a. 教师提问：“我们今天学了什么？”引导幼儿回答“左”和“右”的概念。

b. 教师与幼儿一起回顾活动场景和游戏体验，加深对“左”和“右”的理解。

四、教学延伸1. 扩展练习：a. 利用教具和卡片进行反复练习，加深幼儿的认知巩固。

b. 在日常生活中提醒幼儿观察使用“左”和“右”，如刷牙时左右手交替使用、穿衣时左右手套的区分等。

幼儿园中班左和右教案幼儿园中班左和右教案1一、活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。

并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展幼儿规律思维技能。

二、活动预备：不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手假设干。

三、活动过程：一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字伙伴又来到我们班里，想和小伙伴们做游戏呢！我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小伙伴们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

师：小伙伴们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？〔要求幼儿完整描述小树叶的命运〕对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。

老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！1、仔细认真观测不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？〔要求幼儿完整地描述〕对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？〔引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶〕5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。

老师小结：4添上1是5。

〔在说的时候，老师要同时用手势进行表演，援助幼儿巩固数字5的形成〕三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片〔请小伙伴拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程〕2、变手指数量。

四、初步认识数字5。

初步知道5所表示的`数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？〔引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体〕老师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。

幼儿园中班数学教案《左和右》教学目标1.学生能够正确识别左右方向；2.学生会使用自己的左右手进行动作模仿；3.学生能够简单的描述自己或者别人的左右方向。

教学重点1.左右方向的识别；2.左右方向的动作模仿；3.左右方向的自我表述。

教学准备1.左右手的提示卡片；2.左右方向的图纸或者实物；3.教具：Lego积木或拼图，玩具等。

教学过程导入环节1.老师问学生：大家听到过“左边”和“右边”这两个词吗？你们知道它们是什么意思吗？2.老师在黑板或者白板上画出左和右两个字的示意图，并解释其含义。

3.老师展示左右手的提示卡片，让学生分辨左右手，并举起相应的手来。

学习环节1.老师让学生围成一个大圆圈，然后让学生模仿老师的动作，如：向左转身，向右转身，向左跳跃，向右跳跃等，以便学生学会左右方向的动作模仿。

2.老师以拼图或者积木为例，让学生用左右手拼出一个简单的模型，加强对左右方向的理解。

3.老师再以一些物品为例，如：椅子、桌子、门等，让学生学习识别物品的左右方向。

4.老师再以学生为例，让学生看自己的左右手，决定哪边是自己的左边，哪边是自己的右边，以及为什么。

巩固和扩展环节1.老师出示左右方向的图纸或者实物，然后让学生按照老师给出的指示，分别指出实物左右方向；2.老师教学生快速判断左右方向的词汇，如：左边、右边，前面、后面，上面、下面等；3.老师让学生在课堂上分组对儿童作左右方向的游戏，如：左右边赛跑、扔左右球等，以加深学生对左右方向的理解。

总结通过本次教学活动，学生成功掌握了左右方向的概念及识别，以及左右手的运用和动作模仿，还学会了简单地描述自己或别人的左右方向。

同时，通过游戏等方式在课堂中的互动，能够更好地培养学生好奇心和团队协作精神。

左与右中班教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《认识左和右》一、教学目标1.能够正确理解左和右的概念。

2.能够用简单的语言和形象化的手势表示出左和右的方向。

3.能够在日常生活中正确地运用左和右的概念。

二、教材准备1.教师准备：黑板、彩笔、教鞭。

2.学生准备：学生椅、学生桌。

三、教学内容及方法1.总体介绍：今天，老师要教大家认识左和右。

左和右是什么呢？左是你左边的方向，右是你右边的方向。

你举起你的左手，那就是左边，你举起你的右手，那就是右边。

左和右很重要，因为在很多日常生活中，我们需要用到左和右。

比如，穿鞋子的左脚和右脚、开车的左和右、坐在桌子的左边还是右边等等。

2.操作练习：在黑板或讲台上画出一个人的图像，然后老师举起手来，让学生说出左和右对比。

接下来，让学生们分别伸出自己的左手和右手，老师再问问他们哪边是左边，哪边是右边，根据学生的回答进行纠正。

3.小游戏：老师拿两个卡片，卡片分别写着左和右，然后让几个学生上前，翻一翻卡片，看是哪个方向，其他学生必须快速回答左或右。

四、教学后记1.本节课主要还是教学儿童认识左和右，在操作中，巩固左和右的方向。

可以与日常生活和实际场景相结合，让幼儿更容易掌握相关概念。

2.教师要注意观察学生的表现，一定要积极鼓励学生。

对于一些固执己见的学生，需要细心引导和指导。

对于较为优秀的学生，也要适度激励，发挥其带头作用，提高班级整体的学习热情。

3.课后加强练习，老师可以布置作业，比如编写一幅图画，可以让孩子们在图画上用色彩和注释来表示左和右。

此外，可以让孩子们在日常生活中多关注和观察周围环境，大量接触左和右的概念，加深记忆和理解。

五、教学效果评估通过一系列的测试、课堂交互互动、课堂作业等方式，全面测评孩子们的理解能力和应用能力，对比最初的教学目标，进行反思和调整，不断提高教育质量，从而更好地促进幼儿健康成长。

幼儿园中班左和右教案优质6篇幼儿园中班左和右教案篇1材料及工具：彩笔、硬纸板、用完的圆珠笔芯、棉线、透明胶、剪刀。

制作方法：1．先在硬纸板上画一只小乌龟，然后将它剪下来备用。

2．剪两段长2厘米的圆珠笔芯，并将这两段笔芯呈八字形用透明胶粘在乌龟腹部。

3．将棉线穿过圆珠笔芯(图一)。

玩法：将两段笔芯之间的`棉线套在固定的图钉上，用左右手交替拉，小乌龟就会慢慢地向前爬(图二)。

幼儿园中班左和右教案篇2设计意图：很多幼儿看见大人们玩篮球都会觉得很羡慕，篮球是一种可以全方位锻炼幼儿的一种体育活动，教师们可以通过篮球玩一些简单的小游戏，来满足幼儿的体能发展，提高幼儿的身体素质，促进幼儿全方面的发展。

活动目标：1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动重难点：重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。

难点：动作过程中，对球体的连续性控制。

活动准备：器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。

场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

活动过程：1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。

慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。

室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

2、基本部分（1）情景导入（可选择）：可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

（2）动作要领讲解示范a、动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

中班数学认识左和右教案
一、教学目标
1.识别和理解方向词语左和右的意思。

2.能够根据具体场景正确运用左和右的概念。

3.通过游戏和实验等方法培养孩子的观察力和判断力。

二、教学准备
1.ppt课件、黑板、白板、彩色粉笔。

2.果汁、奶油饼干、其他零食等。

3.数字卡片、板块或其他模型。

三、教学过程
1. 课前预热
老师可以通过下面这个问题来调动孩子的思维：
•老师问：“如果在家里面要找到那个最右边的沙发，你会把沙发放到哪个位置？”
鼓励孩子表达自己的想法，教师应该引导让孩子理性分析并给出答案。

2. 导入新知
老师先让孩子看一些图片，然后向孩子提问：
•左右在哪里？你能看到它吗？你能把手放在左边吗？你能把手放在右边吗？
通过这些问题的引导，让孩子自然形成对左右方向的概念理解。

3. 认识左和右
老师可以设计一些课堂体验和游戏，来帮助孩子认识和理解左和右的含义，例如：
实验活动一
•步骤一：老师用一纸片贴在地上，让孩子踩一下。

•步骤二：然后让孩子侧着脚，再踩一下试试看，孩子们是否会发现：如果按照自己的感觉走，很容易走偏（去一个和目标相反的方向）。

•步骤三：最后，老师透露出纸片上写的字：“你向右边走了两步”，引导孩子理解左和右是由物体和自己的位置（朝向）决定的。

实验活动二
•步骤一：老师让孩子按顺序站成一排，然后将每个孩子左右脚分别贴上。

中班数学：左和右—幼儿园中班教案今天我们要学习的是关于左右的知识，你们知道吗？左右可是非常重要的哦！在我们的生活中，有很多事情都是需要用到左右的。

比如说，我们吃饭的时候要左手拿筷子，右手拿碗；写字的时候要用左手扶着纸张，右手拿起笔；还有，我们在过马路的时候要看左右，确保安全。

所以说，左右是我们生活中必不可少的一部分。

你们知道左右的定义吗？其实很简单，左右就是指东和西，或者是上和下。

在数学中，我们可以用数字0来表示中间的位置，左边是负数，右边是正数；上面是负数，
下面是正数。

这样一来，我们就可以很好地理解左右的概念了。

我们来看一个有趣的例子。

有一天，小明和小红一起去公园玩。

他们来到了一个小山坡上，看到了一只小鸟在树枝上唱歌。

小明说：“小鸟飞到了左边的树枝上。

”小红却说：“不对不对，小鸟飞到了右边的树枝上。

”他们俩争论了起来。

这时候，一位路过的爷爷走过来，笑着说：“你们俩都错了！小鸟飞到了中间的树枝上。

”小明和小红听了以后，恍然大悟，原来他们都看错了方向。

这个例子告诉我们，有时候我们会把事情想复杂了。

其实，只要我们用心去观察，就能找到正确的答案。

所以说，我们在做事情的时候一定要认真仔细哦！
今天的课程就到这里啦！希望大家能够记住左右的概念和应用场景。

下次见面的时候，我们再一起来聊聊吧！。

中班数学教案左边右边中班数学教案：左边右边一、教学目标：1. 让学生能够正确地理解和使用“左边”和“右边”这两个词汇。

2. 让学生能够正确地运用“左边”和“右边”来描述和比较物体位置和方向。

3. 培养学生的观察能力和空间认知能力。

二、教学准备：1. 教具：具有明显左右区分的玩具、贴纸或图片等。

2. 游戏：左右方向巴掌游戏。

三、教学过程：1. 导入教师拿出一个玩具，将它放在桌子中央，然后向学生提问：“这个玩具在哪一边？是左边还是右边？”引导学生观察和思考，等待他们回答。

2. 正文a) 给出示意图教师给学生展示一幅简单的示意图，示意图上有两个小人站在一个方桌两边，一个小人站在桌子的左边，一个小人站在桌子的右边。

然后，让学生自由观察图像并回答：“谁在桌子的左边？谁在桌子的右边？”教师引导学生观察图像中的方位关系，理解“左边”和“右边”的区别。

b) 实物比较教师将两个具有明显左右区分的玩具摆放在桌面上，一个在左边，一个在右边，然后问学生：“哪个玩具在左边？哪个在右边？”教师可以请学生一个个回答，或者使用手势示意，观察学生的回答，及时纠正。

c) 比较物体方位教师再次使用具体的示意图，比如一个示意图上有一个房子和两棵树，桌面上摆放两棵不同的树木或树木图片，然后问学生：“示意图上的房子在哪一边？桌子上的树在哪一边？”引导学生观察比较两个物体之间的方位关系，理解“左边”和“右边”的概念。

d) 游戏：左右方向巴掌游戏教师开始左右方向巴掌游戏，游戏的规则是教师会说出一个物体的名称，学生需要根据这个名称连续拍击自己的左手或右手。

游戏开始前，教师先进行示范。

然后，教师不断地说出不同的物体名称，学生根据名称快速拍击相应的手。

这个游戏可以培养学生对左右方向的敏感性，同时也激发了学生的学习兴趣。

3. 小结教师引导学生进行回顾总结，询问学生：“我们今天学习了什么？”“左边和右边有什么不同？”鼓励学生用自己的话回答，巩固和检查学生对“左边”和“右边”的理解。

左和右-幼儿园中班数学教案法律是社会的习惯和思想的结晶。

（托·伍·威尔逊）幼儿园中班数学教案《左和右》中班数学活动教案《左和右》【活动目标】1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

【活动准备】聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

【活动过程】一、激趣导入，感知左右 (1)拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。

)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。

那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?【小结】对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。

小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、“换座位儿“游戏。

(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。

(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。

(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。

3、听口令把它们摆上餐桌吧。

餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!【素材积累】阿达尔切说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。