冯毅名师工作室开展示范课展示活动简讯

观摩课活动简报为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，高马小学积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了教学公开课活动。

开展公开课观课课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。

从这周开始以后每周都会有一位教师执教，展示教学风采。

每位教师都非常踊跃地选报了自己的课题，并做了充分的准备。

就在今天上午，我们学校的乔国芳老师向我们展示了一节精彩的数学课《乘法的结合律、交换律》。

在上课前，本次公开课的执教者乔国芳老师积极选好课题，认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采;课后进行议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位新教师都收益匪浅。

本次活动有效率推动了我校教师课堂教学水平的提高和课堂教学研究的深入开展，起著了教师之间的传帮带促进作用;同时提升了我校教师的业务素质，在我校构成了教师人人搞课、人人议课的浓郁教研氛围。

为进一步提升我区英语教师的专业素质，促进教师的专业发展，不断优化课堂教学，有效提高八年级新教材课堂教学效率，20**年11月14日，在开发区第十二中学成功举行了初中英语公开课。

第十二中学连良鹏、第十三中学匡艳、第十四中学孙晓玲老师给大家了呈现精彩纷呈的课堂教学。

区英语教研员张老师和各校七、八年级备课组长和基础年级骨干教师参加了本次教研活动。

三位老师分别效力了崭新目标英语八年级上unit6 section a ，section 以及reading部分，出课老师都有著浓厚的教学功底，他们的课堂教学各具特色，在如何唤起学生的自学积极性，有效率提升课堂效率，打造出生本惬意课堂等方面搞了积极主动有效率的积极探索和尝试。

课后参加活动的老师以此为牵引，结合自己的教学实际以及教学中的困惑展开了积极的探讨交流。

经过一上午的上课评课活动，使我们享受到了活动的成果，充分调动了我们教师教学、教研的积极性，有助于促进教师的专业发展，不断优化课堂教学，有效提高英语新教材课堂教学效率。

教育简报
学校2023年5月22日
同台竞技显风采同课异构促成长为充分发挥优质课评选观摩交流活动的引领、示范和带动作用，促进教师专业化发展，推进课程改革，提高教育质量，近期，我校开展了2023年普通高中语文学科优质课评选观摩交流活动，5月18日，本次优质课评比活动在我校顺利举行。

本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，通过各校自主报名和分片区初赛选拔，共有4位教师参加了本次区级优质课评比活动，评比活动邀请了3位骨干教师担任评委。

本次比赛采取同课异构的方式，课题选自部编版选择性必修下册第一单元，以《望海潮》《扬州慢》联合教学，体现大单元教学理念，4节优质课堂堂精彩、课课用心，展现出了多样化风采。

课堂教学中，参赛老师关注每位学生，更注重个性发展，培养创新思维；课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是精当干练。

学生们和参赛老师真诚交流、默契配合，在互动中碰撞出思维的火花，学校日常的教学成果和习惯养成得到了良好的体现。

师生们精彩的课堂表现获得了评委、参赛老师、听课老师的一致称赞。

我校老师执教课题为“罗绮珠玑竞豪奢，波心冷月映凄清”，通过两首宋词联读，引导学生体会宋词之美，更好地发扬中华传统文化。

王老师紧扣单元研习任务，以意象作为切入点，层层深入，落实新高考的相关要求，实现互动式、启发式教学课堂，展现我校教师高水平的教学风采，在此次评比中摘取桂冠。

唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。

本次优质课评选活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，有助于提升教师钻研教材、研究学生、提高课堂技的能力。

南向店完小工作简讯
示范引领共同成长
——南向店完小举行骨干教师课堂建模示范课活动
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师专业化成长，根据乡中心学校和我校工作安排，10月10日至12日上午，在南向店完小开展了骨干教师课堂建模示范课活动。

来自全乡各所学校及教学点的四十多位教师和我校相关学科教师一起观摩了六位骨干老师的教学活动。

本次活动各组的研究重点分别是学生独立阅读能力的培养、学生合作探究学习方式的培养、英语学习兴趣的培养，六位老师精心准备了教学内容，精心设计教学方案，在课堂上用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。

观摩活动结束后，又及时组织全体教师学习讨论。

李开顺校长还就“先学后教，当堂训练”的教学模式为全乡教师做了专题培训。

此次骨干教师课堂建模示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全乡的教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师、特岗教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。

教育简报学校2023年10月20日梳理教材明方向，观课议课助成长秋风有信，硕果累累，教研有期，润物无声。

为了有效落实“双减”政策，践行新课程标准理念, 深化课堂教学改革，促进教师专业成长与发展，进一步提升课堂教学实效性，2023年10月18日—19日，我校语文组开展了观课议课活动，台格小学的师生通过同频参加了此次活动。

19日下午，本校教师进行了教材梳理汇报活动。

本次活动授课老师为马老师，授课内容为四年级上册《古诗三首·雪梅》。

“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。

马老师教学时从与梅花相关的诗篇名句切入，将学生带入情境。

接着引导学生体悟诗人用拟人化的方式尽展梅、雪争春的趣味，探究发现雪和梅的不同之处，并阐述了各有所长，取长补短的道理。

让人觉得新颖别致，别具韵味。

最后再拓展《墨梅》一诗，进一步加深了学生对“梅”这一意象的了解。

语文组其他老师认真观课，观课老师既分工又合作，从教学目标的设定与达成、各环节的设计与衔接、学生学习的深度、教师的引导与评价等方面，进行多角度和全方位观察，并认真填写了《课堂观察记录单》，记录自己的所感所思，为下一步的评课议课做准备。

教而不研则浅，研而不教则空。

10月19日下午，语文组全体教师进行了议课活动。

各位老师按照观课分工，对马老师这节课进行了充分研讨。

在肯定授课教师的基本素质的同时，也为授课教师提出了颇具建设性的意见和建议。

老师从单元概况、单元目标与课标的链接、语文要素横纵向分析、单元整体学习任务群设计、课例分析、单元作业设计等多个维度对教材进行了深挖细研。

梳理教材的精细程度，以各种方式呈现出来。

这样做，不仅帮助新教师学会分析教材、把握教材、理清教什么、怎样教的问题，也帮助成熟教师建构起了教材的知识框架、内容体系，让教师们在教学实践中可以立体式驾驭教材。

在新课程理念、新课标要求的背景下，我校的教师们将会在教研的路上砥砺前行、大胆创新，聚焦学生核心素养发展，努力把学生培养成有理想，有本领，有担当的时代新人。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近期组织了一次工作室教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、互动交流等方式，推动教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。

活动围绕如何在新课程背景下，以学生核心素养为导向，提高课堂教学效率和质量展开。

三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：我校会议室四、活动流程1. 签到入场参会教师提前10分钟到达会议室，签到入场，领取活动资料。

2. 领导致辞由校长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师们提出期望。

3. 主题报告邀请资深教师就“聚焦核心素养，提升教学质量”这一主题进行报告，分享实践经验。

4. 分组研讨将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何发挥教师主导作用，促进学生主体发展？5. 交流分享各小组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和讨论。

6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

五、活动内容1. 主题报告报告人：李老师报告题目：《核心素养导向下的课堂教学策略研究》报告内容：李老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了核心素养导向下的课堂教学策略：（1）明确核心素养内涵，把握教学目标；（2）优化教学内容，注重知识体系构建；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学评价，促进学生全面发展。

2. 分组研讨在分组研讨环节，教师们积极参与，各抒己见。

以下是部分研讨成果：（1）王老师：我认为在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，将核心素养与实际生活相结合。

（2）张老师：我建议在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度。

初中物理名师工作室活动简报
本次初中物理名师工作室活动于X年X月X日在某初中顺利
举办，活动主题为“探究物理学科的魅力”。

首先，在活动开始前，工作室成员和参与活动的学生们合作完成了一次物理实验，利用电磁感应原理，演示了如何用一个螺线管和一个磁铁制造出一段不断变化的电流，引起了学生们的极大兴趣。

接着，我们邀请到了多名资深物理教师进行演讲和交流。

首先，一位老师用生动的实例讲述了物理学在现代科技中的重要性。

随后，一名资深的研究员则分享了自己的研究心得与经验，并给出了一系列有趣的实验案例，对学生们进行了相关的科普普及知识。

最后，通过组织讨论和交流，工作室成员和参与活动的学生们一起分享了自己的学习经验和感悟，与会者纷纷表示此次活动对于激发学生对物理学科的兴趣有极大的帮助和启示，同时也感受到物理学科的科技魅力。

本次活动在课程内容、交流氛围和组织效率等方面都得到了高度评价，计划将持续推广此类活动，为学生们提供更多的科学知识和实践机会。

教育简报
学校2024年3月7日
聚焦“大单元”凝心共研学
教学质量是学校的生命线，教与研结合是教学质量提升的关键。

为了落实新课标导向，推进基于新课标的学科单元整体教学建构，3月5日下午，我校语文组和数学组开展了“大单元教学”教研活动。

副校长从是什么、为什么、怎么做三个方面对大单元教学做了详细地阐述。

她指出：核心素养导向下的语文大单元教学要依据课标，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念，聚焦核心、以点带面。

要求每位教师扎扎实实上好每节语文课，厚研课标和教材，从大单元整体教学入手，优化教学过程，在提升教学质量、落实课程理念的同时，达成培养学生核心素养的目的。

教务主任要求数学老师要围绕“数学核心素养的落实情况”，依照数学课程标准，以单元为结构形式，整合教材、结合学生学情和生活实际，有效利用课本资源、深挖教材、精讲习题、强化训练，有效提升学生的数学思维和知识迁移应用能力。

本次教研活动引发了教师们对大单元教学更多的思考和探索。

相信在“大单元”理念的引领下，附小会把校本教研实践与
新的教研方式相融合，引导教师在做中学、学中做，促进教师教学教研水平和专业素养的有效提升。

一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日至17日举办了为期三天的名师工作室教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过专家引领、同伴互助、实践探索等方式，促进教师专业成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍。

二、活动目标1. 提升教师对课程改革的理解和认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 培养教师创新教育教学理念，提高教育教学实践能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

4. 推动学校教育教学质量的全面提升。

三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革的理论基础、实施策略、教学评价等方面。

专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了课程改革的重要性和具体操作方法，为教师们提供了宝贵的指导。

2. 同课异构各学科名师工作室分别开展了同课异构活动，旨在通过对比不同教师对同一教材的处理，探讨教育教学方法，促进教师之间的交流与合作。

活动中，教师们积极参与，各展风采，展现了各自独特的教学风格。

3. 教学观摩活动期间，教师们观摩了多位优秀教师的示范课，学习了他们在课堂教学中的先进经验。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的感悟和收获。

4. 教学研讨各学科名师工作室围绕课程改革中的热点问题进行了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议，为学校课程改革提供了有力支持。

5. 成果展示活动最后，各名师工作室展示了近期的教学研究成果。

这些成果包括优秀教学设计、教学课件、教学反思等，为教师们提供了丰富的学习资源。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。

2. 教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、共同进步，教育教学水平得到了明显提高，学校教学质量得到了全面提升。

3. 学校课程改革得到推进本次活动为学校课程改革提供了有力支持，推动了学校课程改革的深入开展。

名师工作室活动报道美篇名师工作室是一个旨在促进教育改革和帮助教育行业发展的组织。

活动的主要目的是为参与者提供一个交流学习的平台，让我们能够分享自己的经验和教学技巧，从而提高教学水平和质量。

在活动中，我向与会者分享了我在教学过程中的一些经验。

我指出了学生们在课堂中最常见的问题，如缺乏自信、学习兴趣不高、理解能力弱等等，并提出了解决这些问题的方法。

我还分享了一些我自己用来吸引学生的有效方法，例如通过吸引人的故事和丰富的多媒体素材等增加课堂的趣味性和吸引力。

我强调了教师要与学生建立良好的关系，尊重学生的个性和差异，并根据学生的需求和实际情况调整教学策略，使课程更加普及和接近学生的需求。

通过这次名师工作室活动，我得到了很多有益的建议和反馈，这些反馈也让我更加了解学生们的需求和期望，对我的今后的教学活动有很大的帮助。

我也希望通过这次活动，给每位参与者提供一些切实可行的建议和指导，帮助他们在教学工作中更好地发挥自己的长处和特点。

名师工作室活动为我和其他参与者提供了一个交流、学习和成长的平台，我们在这里一起分享自己的经验和技巧，有借鉴和启发，也更加坚定了我们的教学信念和目标。

我非常感谢这个机会，并期待着未来更多的教学交流和分享。

除了分享自己的经验和教学技巧，我还在名师工作室活动中学到了许多其他参与者的优秀经验和方法。

有些老师强调了课堂互动的重要性，他们通过鼓励学生提问、组织讨论、分组活动等方式增加了学生与教师之间的互动和参与度，提高了课堂氛围和学生的学习效果。

还有一些老师着重于教学过程中对于学生理解能力和表达能力的培养，他们提出了许多有效的方法，例如采用多种教育方式、增加实践环节、引导学生独立思考、鼓励学生表达观点等。

在这次活动中，我们不仅从自己的经验和教学方法中获得了受益，还有机会从其他教师的经验中获得灵感和启发。

这也让我意识到，在教育改革和教学质量提高的过程中，教师之间的交流和学习是非常重要的。

只有通过教师之间的交流和分享，我们才能激发教育创新和变革的动力，提高学生的学习效果和教育质量。

教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。

在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。

冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。

在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。

王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。

她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。

路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。

教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。

同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。

安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。

国培计划初中英语库尔勒第二次送教活动简讯按照自治区“国培计划”送课下乡活动通知要求，初中英语库尔勒第二次送教活动（本次主题为阅读课教学）于2016年12月15日—17日在库尔勒市第四中学四楼党建室顺利开展。

新师大教授胡燕花老师领队，为我们带来了非常专业的送教团队，库尔勒市教研室英语学科教研员云中鹤老师全程主持了本次活动，库尔勒市各所学校的英语老师如期而至，积极参与了这场学习和提升的盛会。

15日上午10点开始，云老师简短地致开幕词并介绍培训团队，紧接着两堂常规教学阅读课分别来自库尔勒市第十一中学关东霞老师和我校的文艳老师。

之后专家组织了议课，老师们畅所欲言，就这两堂课中的有点和不足进行了交流，特别是对出现的问题进行诊断并给出了有效的解决策略。

15日下午4点整，由送教团队乌鲁木齐第41中的冯玉梅老师带来了两节示范教学阅读课，冯老师的课堂上，集中凸显了阅读的目的和策略，让学生在阅读中获取信息并培养技能，让人印象深刻。

16日上午，胡燕花老师带来了微讲座——阅读课的目标设定与达成，并引导在座的老师们展开研讨，将理论与我们的教学实践相结合。

下午的时间，关老师和文老师带来了她们经过点拨指导后修改过的两节阅读课，观课结束后，又对此进行了议课总结和提升，老师们收获颇丰。

17日上午我们在机房听了胡老师的讲座——微课与翻转课堂，并在指导下熟悉了简单的技术操作，这场讲座为老师们的教学开辟了新的领域去思考和实践。

为期两天半的送教活动至此圆满结束，老师们不仅收获了大量理论知识，更从观课议课中体会到了理论联系实际、理论指导实际的巨大效用，感谢自治区的送教团队不辞辛劳来为我们传经送宝，相信参与了本次活动的老师们一定是受益匪浅，在这次活动中学习到的知识也必将指导着我们英语老师持续去探索更加高效的阅读课堂。

初中英语组2016年12月（我校文艳老师的常规阅读课）（阅读常规课后的评课议课）（我校七彩虹初中英语教学能手培养工作室在议课）（送教团队乌鲁木齐第41中冯玉梅老师的示范课）（送教团队新师大胡燕花老师的微讲座与研讨）。

学校一师一优课活动简报一解放路小学信息中心在校内开展了教育部组织的“一师一优课、一课一名师”的晒课活动。

至目前为止，全校已成功制作和上传作品。

其中有获省级优课，人获市级优课，人获区级有课。

活动期间信息中心举办了多期专题培训，录播室专人轮流负责录制。

扎实做好今年的优课录制、制作、上传等工作。

学校制定了详细的实施方案，并成立了“优课”推进工作小组。

老师们通过备课、上课、录课、晒课、评课等活动，进一步增强了信息技术对推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

吴桐老师的《黄鹤楼送别》一课运用了光与影的现代媒体技术，向学生呈现了烟雾迷蒙、繁花似锦的长江岸边，让学生深切地感受到了朋友分离，心中不免依恋的伤感。

成姝宇《Atweekends》一课利用学校新添置的西沃智能互联屏，和学生一起玩起了快速说出图片内容，遇到炸弹说“Boom”的游戏，让学生在复习中感受到了更多的乐趣。

江莉莉老师在教授圆的认识这节课中，通过白板的标注，让学生找出了自己喜欢的圆,利用聚光灯的投射功能,做出了一个圆，并用电子笔拖动黑色区域调节聚光灯的位置来改变圆的大小，让学生初步感知了圆的动态显示。

本次活动的开展，很好的提升了教师利用信息技术和优质数字教育资源上课的能力;积极推进了一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍的建设;并有效的促进了学校各年级课程生成性资源体系的组建。

学校一师一优课活动简报二截止月底，八师石河子市-学年，“一师一优课一课一名师”晒课师市级推优环节圆满结束，晒课总量和数量较去年有较大幅度提升。

在教育局的统一组织下，各学校积极响应，年晒课总数达0(有课堂实录0)，其中兵团学校晒课节，占全兵团晒课量的.;自治区学校晒课节。

经专家评审，八师向兵团推优，向自治区推优。

根据教育部统一安排，-度全国计划组织0万名教师在全国教育资源公共服务平台上“晒课”，从中重点征集堂“优课”纳入国家平台优质资源库。

教育简报学校2024年5月13日“研”无止境，“备”出精彩为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，5月10日下午，我校全体语文教师开展了基于“教学评一体化”集体备课展示活动，旨在发挥集体智慧和力量，共同探讨教学中的难点和重点，优化教学设计，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。

四年级组以四下第六单元为例进行了集备展示。

从备课标、备教材、备学情、备单元任务框架、备种子课、备作业等方面展开。

首先，段老师对第六单元的单元教学目标以及单元目标与课标的链接进行了分享，明确本单元教学目标的重难点，围绕本单元的语文要素，对照课标进行了分享。

然后杨老师就单元主题、语文要素的横纵向勾连、语文要素在每一课的落实、学情分析以及本单元的大单元框架进行了分享。

这一单元以成长为主题，编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童的成长的故事。

接着本组成员就种子课《小英雄雨来（节选）》进行了精细的打磨，四年级组的语文老师们在研讨环节中纷纷提出了自己的观点和看法，并就一些不确定的问题和全体语文教师进行了探讨交流。

最后，根据本单元的单元目标与重难点，分别进行了本单元的作业设计分享，三位老师的分享紧扣本单元的学习目标，对学情进行了充分分析，预设了学生可能出错的知识点，进行了讲解。

在此次教研活动的热烈氛围中，教师们的热情与专注不仅仅体现在观摩与研讨上，更贯穿于整个活动的始终。

任艳老师的总结与提升也为本次活动画上了圆满的句号。

她不仅高度评价了教师们在集体备课中的积极表现，还深入剖析了本次活动的亮点与不足，为今后的教研活动指明了方向。

她强调，我们要继续发挥集体智慧，不断优化教学方法和手段，让课堂变得更加生动有趣，更加符合学生的实际需求。

在时光里赶路，在思考中收获，集体备课教研凝练的是众人的智慧，我们相信，虽“道阻且长”但终“行则将至”，虽非“立竿见影”但终在“潜移默化”，只要我们坚持不懈，精益求精，我们就会一步步更加接近理想目标，探索到高效课堂的真谛，为上湾小学课堂的高质量发展做出贡献！。

2023-2024学年公开课教学研讨活动简报美篇
双减引领促成长扎实课堂提质量
为加强教师队伍建设，促进我校教师专业发展,提升课堂教学水平，展示教师风采，宇明学校于2023年9月20日开展了教师公开课教学研讨活动。

参加活动的教师都高度重视，表现出极高的积极性和专业性，他们按照授课进度精心备课，细致打磨，设计出富有创意的教学环节，生动呈现出一堂堂精彩纷呈的公开课，展现出独一无二的教师风采。

在本次活动中，各位老师以饱满的热情和详实的课堂设计为我们呈现了一堂堂精彩绝伦的课程。

他们体态端庄、互动积极，创设情境、层层递进，构建了学生参与度高、富有创意的教学活动和教学情境。

教师们独到的教学构思，新颖的教学设计，多样的
教学手段和扎实的教学功底，不仅给学生们传道受业解惑，也为听课教师带来交流学习的机会,各科教师取长补短，共同成长。

磨则玉成，研促成长。

每节课结束后，校领导和各学科教研组长及时对本组教师公开课进行了细致的点评与全面的指导。

从教师的基本功，到对教材的把握、核心素养的落实、教学过程的设计、教学目标的实施、学生的关注度以及课堂的驾驭能力等多方面，提出了诸多宝贵的意见和建议，为我校教师更好、更快的成长指明了方向。

本次活动，不仅展示了教师的风采，也给教师们提供了一个交流、学习、共进、互动的平台，有力地促进了教师专业化的成长，实现了资源共享,促进了教师之间的共同进步与发展，在今后的教学实践中，我们会苦
练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升。

教育简报学校2024年4月1日专家引领明方向·启思践行促成长为进一步加强交流与合作，提升课题研究水平，探索有效的研究方法，共同探讨课题的关键问题，分享研究成果。

我校在这阳光明媚、春意盎然的时节里，迎来了“专家引领明方向，启思践行促成长”为主题的课题研讨交流活动。

在热烈的掌声中，各课题组主持人分别从不同的方向、内容汇报本课题研究的进展情况。

与会者们认真聆听、详细记录。

从汇报中可以看出，各课题组老师们在过去的研究时间里，都投入了大量的精力和心血，致力于探索各自领域的未知边界，力求取得突破性的研究成果。

汇报结束后，各课题组相互交流，分享研究经验，阐述了自己课题组在研究过程中遇到的具体问题或困惑。

郭峰校长作为经验丰富的课题研究者，具有深厚的学术背景和专业知识，他也为各课题组所提出的疑惑都提供了宝贵的指导和建议。

所有课题成员不仅认真倾听了他们的意见和建议，还结合自己的实际情况进行了思考和吸收。

交流结束后，校长为全部的课题研究进展情况进行点评，并对课题下一步的研究工作做指导培训。

培训中，郭校长充分肯定了各课题组在研究中取得的阶段性成果，同时也指出了存在的问题和不足。

针对这些问题，他提出了具体的改进建议，为各课题组下一步的研究工作指明了方向。

接下来，郭校长还结合自己的研究经历，分享了一些成功的案例和心得，使大家深受启发。

各课题组的老师们纷纷表示，通过这次指导培训，他们对课题研究工作有了更深入的认识和理解，也更加坚定了信心和决心。

最后，校长强调，各课题组下来以后一定要不断完善自己的研究思路和方法，认真收集好相关的研究资料，并祝愿每个课题组争取早日完成研究任务，顺利结题。

本次课题研讨交流活动，为各课题组提供了一个与专家深入交流、共同探讨课题的平台，不仅帮助了课题组明确了研究方向，启发创新思维，还促进了个人和团队的成长。

特别是这种互动和交流有助于打破思维定式，拓宽研究视野，推动课题研究的深入发展。

龙源期刊网 云浮市举办“2019年教研乡村行”中学思政课教学研讨会作者：杨青来源：《广东教学报·教育综合》2019年第76期5月31日上午，云浮市教育局在云安区镇安中学举办“2019年教研乡村行”之中学思政课教学研讨会，市教育局党组成员刘汝勤，教育顾问冯毅教授，教研室、云安区教育局相关负责人及各县（市、区）思政课教研员、骨干教师代表一共60多人参加了现场活动。

活动以研讨课和讲座两种形式进行，分别由镇安中学校长杨杰洪和市教研中心組成员、惠能中学刘开元老师向大家展示了两节示范课，示范课以创设真实情境为教学活动的主要载体，围绕主题组织教学活动，凸显他们各自的教学特色、风采，充分调动学生的学习兴趣，有效地落实立德树人根本任务。

市教育相关领导、顾问冯毅教授及思政课教研员就如何处理活动主题与教材内容之间的关系、如何进行活动型学科课程的教学设计、更好发挥案例的德育功效等分别进行了点评和提出要求，号召我市全体教师自觉做到习近平总书记提出的“政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正”六方面要求，在教学过程中自觉发挥积极性、主动性、创造性，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，用博大的胸怀关心学生。

“2019年教研乡村行”是云浮市教育局贯彻落实习近平总书记今年3月18日在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，进一步贯彻落实市委全市学校思想政治理论课建设，积极响应我市打造“两新一前列”，推动实现“美丽云浮、共同缔造”而作出教研工作新尝试，以乡村中学思政课教学研讨为起点，逐步推进到更多的学科教研活动主动走进乡村学校，推动乡村教学更好发展。

这次活动，云浮日报社新媒体对活动进行全程网络直播，让未能参加现场观摩的各校老师可通过观看直播进行学习，该活动同时通过新媒体推送到今日头条，扩大活动的覆盖面，受到社会各界人士的称赞。

安城中学第三届“竹乡之春”有效课堂教学活动方案课堂教学是实施素质教育的主渠道和主阵地，为进一步增强教师的课程意识、课改意识和科研意识，提高课堂教学水平，向课堂教学要质量。

根据《安吉县中小学“有效课堂教学巩固年”实施意见》（安教发[2009]104号）和《安吉县教育局关于推进“轻负担，高质量”工作的实施意见》（安教发[2010]6号）文件要求和工作安排，开展主题为“规范三种基本课型，创新课堂教学模式”的活动，特制定我校第三届“竹乡之春”有效课堂教学展示活动方案。

一、活动目的1、进一步激发教师和学校教育管理人员工作的积极性、主动性和创新性，实施有效课堂教学，为教师和学校教育管理人员提供展示才华的舞台，更好的促进教师的专业水平的提高。

2、通过活动，增强教师的合作、竞争、发展意识，使教师在合作中提高、竞争中发展，不断提高教师的专业水平和综合能力。

3、营造学校良好的学习互比、互赶互超、和谐发展的氛围，通过各项活动的展示、研讨和评比，提升我校教师的课堂教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动有效课堂工作向纵深发展。

二、活动对象全体专任教师三、活动开设科目语文、数学、英语、科学、社会、思品、体育、音乐、美术、信息四、活动时间2010年3月至2010年6月五、活动要求1、提高认识，加强领导。

全校上下要充分认识“竹乡之春”课堂教学展示（研讨）活动的重要意义。

本次活动是推进有效课堂教学的需要，更是目前快速提升我校教育质量的需要。

各教研组要积极宣传，广泛发动教师人人参加。

确因客观原因不能参加的，由学校出面向教科研中心提出申请并说明情况。

2．加强学习，把握重点。

各学校要组织教师学习回顾“有效课堂教学巩固年”对三种课型的要求：（1）新授课的基本要求：强化预习，突出展示，深化反馈。

①强化预习。

重视学生自主预习的作用，带着问题和要求去预习，预习要有目标、重难点，要把新知识以问题的形式编成预习提纲表现出来。

②突出展示。

注重新旧知识的联系，把握教学的广度和深度，处理好讲与练的关系，概念结论性的知识通过学生练习生成，再通过练习强化巩固，有效达成教学目标。

大单元教学课堂展示活动在当前的教学生态中，大单元教学逐渐受到了广泛的关注。

这种教学模式以主题为核心，整合跨学科的知识和技能，帮助学生形成全面、深入的理解。

它强调的是知识的应用和问题的解决，而不仅仅是单科知识的灌输。

大单元教学课堂展示活动正是基于这样的理念而设计。

它以课堂为舞台，将大单元教学的理念付诸实践，通过真实的课堂教学环境，展示大单元教学的优势和魅力。

这个活动首先要求教师对教材进行深入的分析和研究，找出各科之间的联系和共通之处，然后确定一个或几个主题，将各科知识融入其中。

例如，以“环保”为主题的大单元教学，可以将地理、历史、化学、生物等多个学科的知识串联起来，让学生在深入了解环保问题的同时，巩固和拓展各科知识。

在活动过程中，教师们通过精心的教学设计，让学生在课堂上进行自主学习、合作学习和探究学习。

他们鼓励学生从多角度看待问题，培养他们的创新思维和实践能力。

同时，教师们还注重评价和反馈，以了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

参与其中的教师都深感其带来的挑战和收获。

他们表示，大单元教学要求教师具备更高的专业素养和更广阔的视野，同时也让课堂教学变得更加生动、有趣。

学生们也更加喜欢这种教学模式，他们能够在更真实、更复杂的环境中学习和应用知识，提高了学习效果。

此外，这个活动也为教师们提供了一个交流和学习的平台。

通过观摩其他教师的课堂教学，教师可以学习到新的教学策略和方法，提升自己的教学能力。

同时，教师们也可以通过与其他教师的交流，了解新的教育理念和教育动态，为未来的教学工作做好准备。

总的来说，大单元教学课堂展示活动是一项富有创新性和实践性的活动。

它不仅提高了教学质量，促进了学生的全面发展，也推动了教师的专业成长和教育观念的转变。

随着教育的不断发展和进步，我们有理由相信，大单元教学将会在未来的课堂教学中发挥更加重要的作用。

一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的持续提高，我校于近日成功举办了基地校教研活动。

本次活动邀请了市教育专家、兄弟学校的优秀教师以及我校全体教师参加，旨在通过研讨、交流、展示等形式，促进教师之间的相互学习，共同成长。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至16日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 开幕式10月15日上午，基地校教研活动正式开幕。

校长发表了热情洋溢的致辞，对各位专家和教师的到来表示欢迎，并强调了此次教研活动的重要意义。

市教育专家在开幕式上做了专题报告，为教师们提供了宝贵的教育教学指导。

2. 专题讲座10月15日下午，市教育专家针对当前教育教学改革的热点问题，开展了专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导，使在场的教师受益匪浅。

3. 课例展示10月16日上午，我校优秀教师代表展示了精彩的课堂教学。

展示课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，充分展示了教师们的教学风采和学生的课堂表现。

4. 教学研讨10月16日下午，各学科分组进行教学研讨。

教师们结合展示课和自身教学实践，就教学方法、教学策略、教学评价等方面进行了深入交流。

研讨过程中，大家畅所欲言，积极分享自己的教学心得，为提高教学质量献计献策。

5. 专家点评10月16日下午，市教育专家对各学科分组研讨进行了点评。

专家们对教师们的教学水平和研讨成果给予了高度评价，同时也指出了教学中存在的问题和不足，为教师们今后的教学工作提供了有益的启示。

6. 闭幕式10月16日下午，基地校教研活动圆满落幕。

校长对本次教研活动进行了总结，对各位专家和教师的辛勤付出表示感谢，并对今后的教学工作提出了要求。

四、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平。

通过专家讲座、课例展示、教学研讨等活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，教育教学水平得到了有效提升。

2. 增进了教师之间的交流与合作。