中国职业技术教育学会对课题申报的要求

附件：
江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设课题申报书
课题名称：中餐烹饪专业中高等职业教育衔接课程体系策略研究
衔接专业：酒店管理专业
牵头申报单位：
联合申报单位：
课题主持人1：
课题主持人2：
课题主持人3：
申请日期： 2020年1月20日
江苏省教育厅制
填写要求
1．课题名称应简明、准确。

3．课题主持人不超过3人，一般为1名代表后继教育学校、1名代表前段教育学校、1名代表企业。

相关材料需经学校审核，确属真实无误后签署意见，加盖学校公章。

4．研究目标、研究基础、重点与创新、研究方案、预期成果、实践意义与推广价值、保障措施的填写，要简明、准确。

5．申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。

左侧装订成册。

本表封面之上不得另加其他封面。

7．申请表附现有人才培养方案一式2份。

相关证明材料（现有调研报告等）1式1份（按序装订）。

注：项目主持人不超过3人。

在表格中可以并排填写。

我国职业技术教育学会工作计划一、总体目标1. 加强职业技术教育学会组织建设，提升服务能力和水平，推动职业技术教育学科建设和发展。

2. 积极引导会员单位深化改革创新，提高教学质量和科研水平，推动职业技术教育事业健康发展。

3. 扩大国际交流合作，提升职业技术教育在国际上的影响力和竞争力。

4. 加强职业技术教育学会对会员单位的服务和支持，促进会员单位发展。

5. 提升职业技术教育学会的组织效能和专业水平，努力成为行业内的领军组织。

二、具体举措1. 组织学术研讨会和论坛活动，推动职业技术教育学科的交流与合作，促进学科建设和教研成果的应用。

2. 加强对会员单位的政策解读和政策指导，积极争取政策资源，支持会员单位开展教学与科研工作。

3. 开展教育教学改革与创新案例调研，编写一批具有示范性、推广性的教育教学案例，促进教育教学改革的落地和推广。

4. 开展国际交流与合作，举办国际学术讲座、交流活动，加强国际学术交流与合作。

5. 加强对会员单位的服务支持，提供教学质量评估、教学资源共享、师资培训等服务。

6. 建立健全工作机制，推动学会内部管理规范化、制度化，提高学会的执行力和影响力。

7. 发挥学会机构优势，开展行业调研、政策研究，为政府决策和发展战略提供智力支持。

三、组织推进1. 通过会员大会、理事会等形式，宣传和落实学会工作计划，动员和凝聚全体会员的力量。

2. 成立专门工作组织，启动具体项目工作，制定详细的任务分工和实施计划，确保工作有序推进。

3. 加强对相关政策的解读和分析，及时调整工作方向和重点，确保学会工作与时俱进、符合实际需求。

以上是我国职业技术教育学会的工作计划，我们将以更高的标准、更严的要求，不断完善学会的工作机制，提升服务能力，为促进职业技术教育事业的健康发展做出应有的贡献。

我国职业技术教育学会工作计划续写：四、重点任务1. 提升学会的学术研究水平，加强学术交流与合作。

我们将致力于举办高水平、高影响力的学术研讨会和论坛活动，邀请国内外知名专家学者参与，推动学科交流与合作，促进学科建设和教研成果的应用。

全国教育科学规划课题优秀成果【导语】全国教育科学规划领导小组是教育部统管全国教育科学规划工作的最高机构。

全国教育科学规划课题坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是全国教育科学规划课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究华东师范大学徐国庆教授主持完成了国家社科基金教育学一般项目“职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究”（课题批准号：BJA120080）。

课题组主要成员为李政、常光萍、濮海慧、刘文华、唐正玲、郭月兰、张宇、李添甜、马亿前。

一、内容与方法本研究主要包括以下十个方面内容：1．职业教育国家专业教学标准开发的现实需求调查。

2．职业教育国家专业教学标准开发的必要性与可行性研究。

3．职业教育国家专业教学标准开发的基础理论研究。

4．国外职业教育专业教学标准开发技术比较研究。

5．职业教育国家专业教学标准开发的整体技术方案研究。

6．职业教育国家专业教学标准的呈现形式研究。

7．不同专业大类国家专业教学标准开发的特殊问题研究。

8．职业教育国家专业教学标准开发工作组织模式研究。

9．职业教育国家专业教学标准开发技术的应用研究。

10．职业教育国家专业教学标准实施政策研究。

本研究综合运用问卷调查法、访谈法、比较研究法等研究方法，深度挖掘了我国职业教育专业教学标准的现实需求与问题；揭示了不同专业大类的专业教学标准设计的特殊性；比较了美国、英国、澳大利亚等西方发达国家的职业教育专业教学标准的特点；设计了具有中国特色的职业教育专业教学标准基本框架和开发方案。

研究方法多元、灵活，且在围绕具体的研究问题时综合运用。

教师科研课题申报指南科研是教师职业发展的重要方向之一，也是提升教育教学水平的重要手段。

教师科研课题申报是获取科研经费和资源的途径之一，同时也是展示教师科研能力的重要渠道。

本文将从课题选择、写作技巧、课题方案、预期成果等方面，探讨教师科研课题申报的相关要点。

一、课题选择选择适合的课题是教师科研申报的首要任务。

课题应符合教学实践需求，具备实际应用价值，并与学校和学科的发展方向相契合。

此外，教师科研课题应具备一定的创新性和研究价值，能够填补学科研究的空白。

二、撰写技巧在撰写科研课题申报书时，应注意以下几点技巧。

首先，简明扼要地说明课题的研究背景以及课题的科学意义。

其次，提出明确的研究目的和问题，阐明研究思路和方法。

最后，强调课题的创新点和预期成果，为申报专家评审提供清晰的思路和方向。

三、课题方案科研课题方案是指教师对于所选择课题的全面规划和研究设计，包括研究内容、研究方法、研究过程和时间安排等。

在编写课题方案时，应该充分考虑到可行性和可操作性，并体现独立思考和创新能力。

同时，合理安排研究过程和时间节点，确保研究的顺利进行。

四、预期成果科研课题申报中，对于预期成果的明确表述是非常重要的。

预期成果是评判课题优劣的重要指标之一，既能展示教师科研能力，也能为学校和学科的发展做出贡献。

预期成果可以包括论文发表、专利申请、教材编写等，也可以包括教学实践成果的转化和应用。

五、科研团队科研团队是教师科研申报的重要组成部分。

组建一个具有合作精神和专业能力的科研团队可以提高课题的研究水平和科研效益。

在申报书中，应明确阐述团队成员的分工和任务，并展示其研究背景和能力。

同时，还应说明团队的配套条件和资源支持，以增强课题可行性和可操作性。

六、经费预算科研经费是教师科研申报的重要保障。

在预算经费时，应遵循科研项目的实际需要和合理经费使用原则。

经费预算应细致周密，包括设备购买、材料费用、差旅费用等方面的费用估计，以确保项目顺利进行。

职业技能大赛引领高职专业教学改革研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：职业技能大赛、高职、专业建设、教学改革预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（1）问题的提出教育部、湖北省教育厅每年分别举办全国职业院校技能大赛、湖北省职业院校技能大赛，旨在“以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促管”。

作为新时代的高职院校，站在新的历史起点，如何以大赛为引领和载体，推动学校教学改革创新与人才培养质量持续提升，是急需研究和解决的重要问题。

（2）课题界定全国职业院校技能大赛：是由教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动，是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。

湖北省职业院校技能大赛：是由湖北省教育厅主办、湖北省教育科学研究院承办的全省性职业教育学生竞赛活动，是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的省级职业院校技能赛事。

专业教学改革：包括对专业教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革与创新。

（3）国内外研究现状述评职业技能大赛包括全国职业院校技能大赛和省级职业院校技能大赛。

全国职业院校技能大赛是由教育部发起，省级职业院校技能大赛一般由省级教育行政主管部门主办，联合相关部门、行业组织和地方共同举办的一项全国性职业院校学生技能竞赛活动。

大赛作为我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新，深化了职业教育教学改革，推动了产教融合、校企合作，促进了人才培养和产业发展的结合，扩大了职业教育的国际交流，增强了职业教育的影响力和吸引力。

大赛已经成为广大师生展示风采、追梦圆梦的广阔舞台，成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手，对职业院校办出特色、办出水平的引领作用日益凸显。

全国职业院校技能大赛从2008年开赛以来，受到社会普遍关注。

大赛主要呈现以下三个特点：一是以技能大赛为动力，推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。

件2：课题编号广东省教育研究院教育研究课题申报书项目类别：重点课题研究领域：职业教育类课题名称：中高职衔接体制机制研究申请人：所在单位：申报日期：文档大全广东省教育研究院制申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

申请者（签章）：年月日填写说明1. 封面上方课题编号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

2．项目类别按重点课题或一般课题填报。

研究领域按基础教育、职业教育、高等教育、民办教育、教育评估、教育教学信文档大全息化与教育宣传出版等填报。

3．本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写。

4. 本表按规定时间一式1份（原件）报送至广东省教育研究院，地址：广州市越秀区广卫路14号，邮编：510035，联系电话：020- 83525410。

文档大全一、基本情况课题名称中高职衔接体制机制研究学科分类职业教育类主持人姓名行政职务最后学历工作单位通讯地址身份证号码姓名主要参加者预期最终成果 A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件.G.教材.H.文件申请经费（万元） 3 ·0 0 预计完成时间2017年5 月30 日经费类别自筹二、推荐人意见文档大全不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务（基础教育可以是中学高级职称）的专家填写推荐意见。

推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐意见：推荐人签名：年月日三、课题设计论证文档大全1．选题：本课题国内外研究现状述评，提出选题的背景及意义。

2．内容：本课题研究的基本思路和方法，研究内容（指待研究主要问题的具体化）。

3．预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值。

课题设计论证限3000字以内。

一、本课题国内外研究现状、选题背景及意义1选题的背景职业教育的国家社会经济发展的重要支柱，在我国历来重视职业教育。

数控技术专业“1+X”证书制度的探究与实践学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：数控技术；“1+X”证书制度预期研究成果：研究报告课题设计论证1.1课题的研究背景2019年，国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书 + 若干职业技能等级证书”制度( 简称“1 + X”证书制度)试点工作，旨在鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多个职业技能等级证书[1]。

“1+X”证书制度要求高职院校必须要转变教学观念，强化理论和实践的教学统一，重视实践教学工作的开展，让人才在实践中不断提升技能能力。

数控技术是一个实践性比较强的专业，对于专业知识和实践能力要求比较高。

特别是在“中国制造2025”的宏大规划下，明确要将数控机床列为中国制造业的战略必争领域之一，加快对高档数控机床和机器人等重点领域的发展，而对于数控专业人才的需求更趋向于“一技多能”的复合型高技能人才。

但现阶段的职业教育着眼于某一专业领域对学生或社会成员进行培养，以获得某一专业领域的技能为主，考核方式也偏向该专业领域的技能理论与实操的部分，未能实现培养复合型技能人才的目的[2]。

职业院校在技能型人才培养方面起着至关重要的作用，需要保持与时俱进，提升人才市场竞争力。

1.2国内外研究现状国外职业教育采用育训结合、书证结合的人才评价培养模式，对人才培养的标准也有严格的限制和要求。

英国的职业教育的特点是以职业证书制度引导规范职业学校的人才培养，建立了 NVQ 和 GNVQ 两种全国统一的职业证书系统。

德国职业教育是双元制人才培养模式，主要是由企业和学校、教师和企业培训师共同完成学生培养工作。

学生通过实践技能和专业知识考试后，除获得进入劳动市场所必须的技术工人证书外，还可获得企业的培训合格证书及职业学校的毕业证书[3]。

国内已有第一批，第二批职业院校作为“1 + X”试点院校，2019年4月发布了首批试点的6个职业技能等级证书，之后会扩大试点范围，将重点面向智能制造、新一代信息技术、现代交通运输等急需产业领域。

科研课题立项申报程序规定第一篇：科研课题立项申报程序规定江西现代职业技术学院科研课题立项申报程序规定为了加强和完善我院科研管理，规范科研课题立项申报的程序，特制定本规定。

一、申报1、科研处根据上级立项文件精神及学院科研需要在学院网站上发出各级科研立项申报通知；2、各院系（部门）科研干事将通知内容传达给本院系（部门）老师，组织老师申报；3、申报者下载课题立项申报书，并按通知要求认真填写；4、填写好的申报书及相关材料提交给院系（部门）科研干事；5、院系（部门）科研干事根据课题项目内容提请有关学科带头人或专家审核、修改；6、申报者根据学科带头人或专家意见修改完善材料；7、修改完善后的立项申报材料提交给院系（部门）科研干事审核，院系签字盖章后提交科研处（纸质稿一式三份及电子稿）；二、评审1、科研处汇总各级立项申报材料，提请院学术委员会会议审议；2、各学术委员审阅立项申报材料，发表意见及建议，并行使审批权利；3、科研处将学术委员会会议决议或意见向各院系（部门）科研干事反馈；4、院系（部门）科研干事传达学术委员会会议决议或意见，相关人员遵照执行。

三、立项（一）院级课题项目立项1、科研处根据学术委员会审批意见对准予立项的院级课题在学院网站予以公示；2、公示结束后科研处在申报书中相应表格栏内签署意见并加盖公章，并返还申报材料一式两份给院系（部门）（一份申报者留存，一份院系部门留存）。

（二）院级以上课题项目立项1、科研处根据学术委员会审批意见对准予上报立项课题项目向上级有关部门申报；2、上级有关部门组织专家评审，并下发准予立项的通知；3、科研处根据上级有关文件通知精神，在学院科研处网站上公布立项结果。

四、重大事项变更程序规定经批准立项的各级课题原则上按立项内容开展研究，不允许变更主持人、研究人员、研究时间及内容，确实需要变更，应在征得科研处同意情况下，下载相应课题调整申请单办理调整手续。

第二篇：科研课题立项申报书一、课题立项依据理论意义和实践意义：1、理论意义：①创新人才培养模式根据企业对电子产品维修专业人才的需求和电子产品维修专业人才培养的特点，深化与企业的合作，通过课程结构系列化和课程内容的模块化及学生岗位模拟训练，探索和实践新时期电子产品维修人才的培养模式，制定专业人才培养方案。

科研课题管理制度【第1篇】职业中专教育科研课题管理规定为加强学校教育科研课题管理,提高教育科研课题研究科学性和规范性,以及教育科研课题研究质量和水平,制定本规定。

一、校外课题1.鼓励教师积极承担或参与国家、省、市和区级教育科研课题研究。

课题研究的立项、中期检查、结题和评审按相关部门规定进行。

2.教师申报区级以上教育科研课题,应在通过课题立项审批后将课题申报材料、立项证明等相关资料报行政部教科所备案。

未备案的课题学校不予资助和奖励。

3.对已备案课题,经课题主要负责人请示,学校可以根据课题研究的需要,提供一定经费支助。

4.学校承担的区级以上教育科研课题,在结题后应将课题结题报告、研究成果等相关资料报行政部教科所备案。

未备案的学校不予奖励。

二、校本课题(一)课题立项1.教科所根据学校实际,对校本课题进行规划,一般每年公布一次学校规划课题。

2.教师可申报个人立项,也可以申报集体立项。

申报集体立项的课题组,可以吸收对课题研究起重要作用的校外人员参与。

3.立项申报者可随时向行政部教科所提交校本课题立项申报资料,学校学术委员会定期对申报的课题进行立项审核。

立项审核时间一般在每年3月和10月。

4.校本课题立项申报者应填写《**市zz职业技术学校校本课题申请书》(附件2)和项目可行性分析报告,经主管教学教研领导会议审议通过的校本课题,由校长办公会议审定。

5.校本课题研究周期一般为一年。

课题研究周期为两年或两年以上的,须经学校学术委员会批准。

6.对批准立项的校本课题,按照学校教育科研经费管理规定资助。

(二)中期检查1.校级立项课题须进行中期检查。

研究周期为一年的课题在年中检查一次,两年或两年以上的课题,每年至少检查一次。

2.中期检查内容主要围绕课题进展情况进行。

课题组须提交课题活动记录表、中期报告和相关资料及附件。

课题中期报告应反映课题进展情况,并回答诸如课题是否按照计划进行、取得的阶段性成果和存在问题,以及改进措施等。

大连市职业技术教育科学研究院课题申请·评审书（匿名）
课题名称国学进课堂与学生素质发展的研究
指南依据八、职业技术院校校园文化建设与学生素质
教育的研究 4. 国学进课堂与学生素质发展的研究填表日期 2012年4月22日
大连市职业技术教育科学研究院制
2012年3月
填表说明
一、本表供匿名评审使用。

填写时，申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息不得出现，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不得进入评审程序。

二、课题名称：可适当增加副标题，最多不超过30字。

三、指南依据：指南提供的序号及文字。

四、成果形式：做为立项的重要依据，可以多项。

二、预期研究成果
三、经费预算（经费单位：万元）
四、专家评审意见。