中国职业技术教育学会第三届“职业技术教育科学研究成果奖”获奖成果名单

第三届全国教育科学研究优秀成果奖评审结果一览表一等奖（15项，国防军事教育学科单列，以得分多少排序）名次学科姓名单位成果名称成果形式发表出版单位或适用范围1 教育发展战略郝克明国家教育发展研究中心当代中国教育结构体系研究着作广东教育出版社2 教育心理林崇德北京师范大学教育与发展——创新人才的心理学整合研究着作北京师范大学出版社3 教育发展战略“中国教育与人力资源问题报告”课题组教育部从人口大国迈向人力资源强国着作高等教育出版社4 基础教育魏国栋人民教育出版社面向21世纪中小学教材建设现代化研究与实践研究报告人民教育出版社5 教育经济与管理陈玉琨华东师范大学教育评价学着作人民教育出版社6 教育心理莫雷华南师范大学文本阅读双加工理论的系列实验研究论文心理学报7 体育卫生美育杨贵仁教育部体育卫生与艺术教育司学生体质健康标准研究研究报告大中小学校8 教育经济与管理杜育红北京师范大学教育发展不平衡研究着作北京师范大学出版社9 教育理论与教育史吴康宁南京师范大学课堂教学社会学着作南京师大出版社10 教育理论与教育史廖哲勋田慧生华中师范大学中央教育科学研究所课程新论着作教育科学出版社11 教育理论与教育史石中英北京师范大学知识转型与教育改革着作教育科学出版社12 教育理论与教育史刘海峰厦门大学中国考试发展史着作华中师范大学出版社13 国防军事教育雷渊深军事科学院中华人民共和国军事教育发展史着作军事科学出版社14 国防军事教育于清吉总参军训和兵种部我军新型院校体系类型结构研究研究报告军委、各总部15 国防军事教育向德全空军工程大学军事教育评价发展研究研究报告总部机关、军事院校二等奖（73项，国防军事教育学科单列，以得分多少排序）名次学科姓名单位成果名称成果形式发表出版单位1 高等教育陈洪捷北京大学德国古典大学观及其对中国大学的影响着作北京大学出版社2 比较教育周满生国家教育发展研究中心世界教育发展基本特点和规律着作人民教育出版社3 比较教育陈向明北京大学在参与中学习与行动——参与式方法培训指南着作教育科学出版社4 高等教育王孙禺清华大学工程教育与工业竞争力着作清华大学出版社5 教育经济与管理丁小浩北京大学中国高等院校规模效益的实证研究着作教育科学出版社6 教育心理周宗奎华中师范大学儿童的社会技能着作华中师范大学出版社7 德育王健敏浙江省教育科学研究院道德学习论着作浙江教育出版社8 教育发展战略谈松华国家教育发展研究中心中国教育现代化的区域发展着作广东教育出版社9 教育心理方俊明华东师范大学中国聋人手语脑功能成像的研究论文中国特殊教育10 高等教育徐小洲浙江大学高等教育论——跨学科的观点着作人民教育出版社11 高等教育周作宇北京师范大学问题之源与方法之镜——元教育理论探索着作教育科学出版社12 教育心理张文新山东师范大学中小学生欺负/受欺负的普遍性与基本特点论文心理学报13 教育理论与教育史郑金洲中国浦东干部学院教育文化学着作人民教育出版社14 职业技术教育石伟平华东师范大学比较职业技术教育着作华东师范大学出版社15 高等教育柯佑祥华中科技大学适度盈利与民办高等教育的发展着作南京师范大学出版社16 教育心理叶浩生南京师范大学试析现代西方心理学的文化转向论文心理学报17 基础教育张楚廷湖南师范大学课程与教学哲学着作人民教育出版社18 教育心理卢家楣上海师范大学学习的苦乐关新论论文教育研究19 高等教育陈昌贵中山大学人才回归与使用着作广东人民出版社20 教育心理蔡笑岳广州大学西南少数民族青少年智力发展与教育着作西南师范大学出版社21 基础教育张爱芬上海市闵行区启智学校脑瘫儿童躯体形态功能的康复训练论文上海师范大学学报22 教育经济与管理李从松清华大学中国大学贫困生研究着作湖北人民出版社23 比较教育冯增俊华南师范大学走向新纪元的粤港澳台教育着作人民教育出版社24 职业技术教育蒋作斌中共湖南省益阳市委农村职业教育发展理论与模式着作湖南人民出版社25 教育经济与管理曾天山中央教育科学研究所义务教育阶段“择校生”现象剖析着作广西教育出版社26 教育理论与教育史陈平原北京大学中国大学十讲着作复旦大学出版社27 教育理论与教育史方晓东中央教育科学研究所中华人民共和国教育史纲着作海南出版社28 教育经济与管理王红上海市教育科学研究院政府主导多元筹资制度创新——“九五”期间我国教育经费进展情况分析论文教育发展研究29 基础教育应俊峰华东师范大学研究型课程着作天津教育出版社30 德育安云风首都师范大学性伦理学新论着作首都师范大学出版社31 基础教育罗星凯广西师范大学科学探究性学习的理论与实践研究论文教育研究32 德育谢海光上海交通大学互联网与思想政治工作概论着作复旦大学出版社33 比较教育陈永明华东师范大学日本教育——中日比较与展望着作高等教育出版社34 教育经济与管理马永霞北京理工大学个人高等教育投资论着作黑龙江人民出版社35 高等教育杨德广上海师范大学现代高等教育思想探索着作人民教育出版社36 高等教育赵婷婷北京航空航天大学高等教育大众化理论的修正与发展论文教育研究37 德育胡珍成都电子机械高等专科学校中国当代大学生性现状与性教育研究着作四川科学技术出版社38 德育郑永廷中山大学粤港澳台高校德育比较研究着作中山大学出版社39 基础教育华国栋中央教育科学研究所差异教学论着作教育科学出版社40 成人教育王蓉北京农业职业学院成人高等教育学着作中国农业大学出版社41 德育程天权中国人民大学全国普通高校“两课”课程设置及教材内容调研研究报告内部报告42 基础教育郝德永渤海大学课程研制方法论着作教育科学出版社43 体育卫生美育廖文科教育部体育卫生与艺术教育司2000年中国学生体质与健康调研报告研究报告高等教育出版社44 基础教育张文涛北方交通大学附属中学通过多媒体辅助手段加大课堂密度促进分层教学的实效性论文高等教育出版社45 比较教育汪霞南京大学课程研究：现代与后现代着作上海科技教育出版社46 职业技术教育邓泽民教育部职业教育中心研究所职业学校学生职业能力形成与教学模式研究着作高等教育出版社47 德育杜时忠华中师范大学德育十论着作黑龙江教育出版社48 高等教育张尧学教育部高等教育司大学生英语教学改革研究报告研究报告教育部49 高等教育刘献君华中科技大学加强院校研究：高等学校改革与发展的必然要求论文高等教育研究50 高等教育戚业国华东师范大学民间高等教育投资的跨学科研究着作复旦大学出版社51 基础教育李光树重庆市教育科学研究院小学数学教学论着作人民教育出版社52 职业技术教育李进上海第二工业大学上海高职人才报告论文职业技术教育53 基础教育熊川武华东师范大学反思性教学着作华东师范大学出版社54 基础教育郭思乐广东省教育科学研究所教育走向生本着作人民教育出版社55 体育卫生美育王耀华福建师范大学中小学音乐教育的发展与高师音乐教育改革研究报告中国音乐教育56 基础教育杨荣上海市实验小学超越“围墙”——小学开放教育初探研究报告上海科学普及出版社57 体育卫生美育于可红浙江大学教育学院中小学生体育与健康教育个体评价标准的研究着作浙江大学出版社58 高等教育肖海涛深圳大学大学的理念着作华中科技大学出版社59 职业技术教育王军伟高等教育出版社面向21世纪的中等职业学校课程与教材体系改革的研究与实验着作高等教育出版社60 教育发展战略张力国家教育发展研究中心世纪初我国教育与人才战略研究研究报告教育部61 基础教育张先亮浙江师范大学中学生语文水平标准研究着作吉林人民出版社62 基础教育杨明华上海市大同中学走向创新，走向未来——大同中学研究型课程的探索与实践研究报告上海科技教育出版社63 基础教育王素中央教育科学研究所青少年科普创新在行动中研究报告教育科学出版社64 基础教育胡平平安徽省教育厅税费改革后农村义务教育投入保障机制问题研究研究报告教育科学出版社65 国防军事教育刘志辉国防大学军队院校教育改革与发展问题研究着作国防大学出版社66 国防军事教育袁文先国防大学军队院校教育学着作国防大学出版社67 国防军事教育李元奎石家庄陆军指挥学院临战及战争时期军队院校教育对策研究研究报告总参谋部68 国防军事教育车先明南京陆军指挥学院军事创新教育论着作国防大学出版社69 国防军事教育陈庆华装备指挥技术学院军事装备应用型研究生培养模式研究研究报告总参军训和军种部70 国防军事教育方江海军司令部军训部海军院校教育发展战略研究研究报告海军71 国防军事教育桂剑国第二炮兵指挥学院军队指挥院校跨世纪教员队伍建设研究着作军队指挥院校72 国防军事教育孙大淮石家庄机械化步兵学院军校创造性教学方法研究研究报告军队院校73国防军事教育库桂生国防大学关于调整改革院校和训练机构体制编制的建议研究报告总参谋部三等奖（197项，国防军事教育学科单列，以得分多少排序）名次学科姓名单位成果名称成果形式发表出版单位1 教育心理郭秀艳华东师范大学内隐学习和缄默知识论文教育研究2 教育心理张庆林西南大学创造性研究手册着作四川教育出版社3 教育心理郭永玉华中师范大学精神的追寻——超个人心理学及其治疗理论研究着作华中师范大学出版社4 教育心理王晓均深圳大学情绪智力——当前我国情绪和情感研究中的谬误论文中国社会科学5 教育心理王沛西北师范大学刻板印象的理论与研究着作甘肃教育出版社6 教育心理桑标华东师范大学超常与普通儿童元记忆知识发展的实验研究论文心理科学7 教育心理姚本先安徽师范大学儿童心理辅导着作安徽大学出版社8 教育心理方平首都师范大学儿童心理综合量表的特点及中国城市修订版常模的研制量表首都师范大学9 教育心理张明东北师范大学学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析论文心理科学10 教育心理李伟健浙江师范大学目标定向与进步反馈对优差生写作成绩影响的实验研究论文心理科学杂志11 教育心理才让措青海师范大学青海同仁地区藏族小学生藏汉双语教学实验研究报告研究报告中国藏学12 教育心理李宏翰广西师范大学预期记忆的老化研究：理论与实验着作广西师范大学出版社13 教育信息何克抗北京师范大学创造性思维理论——DC模型着作北京师范大学出版社技术的建构与论证14 教育信息技术张舒予南京师范大学视觉文化概论着作江苏人民出版社15 民族教育胡春梅内蒙古民族高等专科学校民族教育发展研究着作内蒙古教育出版社16 教育理论与教育史刘复兴北京师范大学教育政策的价值分析着作教育科学出版社17 高等教育刘莉莉华东师范大学中国民办高等教育发展研究着作吉林人民出版社18 教育信息技术丁新华南师范大学中国远程教育发展的十大趋势论文中国远程教育19 成人教育孙绿怡中央广播电视大学现代远程开放教育若干专题研究研究报告中央广播电视大学出版社20 基础教育张维忠浙江师范大学数学文化与数学课程着作上海教育出版社21 成人教育黄健华东师范大学成人教育课程开发的理论与技术着作上海教育出版社22 比较教育吴遵民华东师范大学现代国际终身教育论着作上海教育出版社23 高等教育谢安邦华东师范大学师范教育发展战略研究：目标、对策与措施研究论文高等师范教育研究24 基础教育马云鹏东北师范大学近现代课程研究范式的演变及其启示论文教育研究25 教育理论与教育史陶天麟云南省教育科学研究院云南教育史着作云南教育出版社26 基础教育何金娣上海市卢湾区辅读学校中度弱智儿童生存教育的课程与教学着作上海远东出版社27 民族教育李黎明云南省教育科学研究院云南少数民族特殊人群的教育问题研究论文云南省基础教育振兴行动计划28 基础教育虞永平南京师范大学学前课程价值论着作江苏教育出版社29 高等教育高耀明上海师范大学高等教育通向农村研究着作黑龙江人民出版社30 教育理论与教育史毛亚庆北京师范大学从两极到中介——科学主义教育与人本主义教育方法论研究着作北京师范大学出版社31 民族教育吴晓蓉西南大学教育，在仪式中进行——摩梭人成年礼的教育人类学分析着作西南师范大学出版社32 基础教育陈富昌湖南省隆回县金石桥镇教育办在农村中小学劳动技术教育中开展科技活动培养学生创新素质研究报告湖南省教育厅33 成人教育余凤英长江大学7省市14所三级医院护理队伍的需求调查与相应对策论文中华护理杂志34 基础教育吴子健上海市建青实学生创新力培养序研究着作上海教育出版社验学校35 基础教育刘志军河南大学课堂评价论着作广西师范大学出版社36 民族教育刘玉彬大连民族学院语码转换理论在民族高等院校多层次双语教学中的应用研究研究报告大连民族学院37 教育理论与教育史黄书光华东师范大学中国基础教育改革的文化使命着作教育科学出版社38 高等教育张德祥辽宁省教育厅高等教育社会学着作高等教育出版社39 高等教育范文曜国家教育发展研究中心以学科费用及绩效评估为基础的高水平大学拨款模式设计研究报告教育部40 教育信息技术张少刚中央广播电视大学农村现代远程教育引论着作中央广播电视大学出版社41 高等教育杨志坚教育部高等教育司扩招后高等学校教学工作现状、问题与今后的对策研究报告教育部42 德育詹万生中央教育科学研究所整体构建德育体系总论着作教育科学出版社43 教育理论与教育史董泽芳华中师范大学百川归海——教育分流研究与国民教育意向调查着作华中师范大学出版社45 高等教育方展画浙江省教育科学研究院市场经济国家政府与大学关系的比较研究论文河北师范大学学报(教育科学46 教育理论与教育史王炳照北京师范大学中国私学?私立学校?民办教育研究着作山东教育出版社47 高等教育石亚军中国政法大学关于大学文化素质教育如何走向成熟的思考论文中国高等教育48 高等教育张继如内蒙古大学大学生心理素质教育着作内蒙古大学出版社49 教育信息技术祝智庭华东师范大学关于教育信息化的技术哲学观透视论文华东师范大学学报（教育科学50 教育信息技术符美瑜贵州省教育学会LOGO技术用于西部中学数学创新素质教育研究研究报告实验学校51 德育孙来斌武汉大学列宁的马克思主义理论教育思想研究着作中国社会科学出版社52 德育戴钢书电子科技大学德育环境研究着作人民出版社53 高等教育李福华淮北煤炭师范学院高等教育哲学基础新探——兼评布鲁贝克高等教育哲学基础观论文华东师范大学学报(教育科学54 基础教育张静北京教育科学研究院历史学习方略着作高等教育出版社55 高等教育高向东华东师范大学当前高校青年知识分子状况调查论文上海市社会科学院出版社56 职业技术教育牛征天津市教育科学研究院职业教育经济学研究着作天津教育出版社57 高等教育袁韶莹吉林省教育科学院吉林省高等教育史着作时代文艺出版社58 教育理论与教育史袁振国华东师范大学当代教育学着作教育科学出版社59 基础教育霍益萍华东师范大学研究性学习：实验与探索着作广西教育出版社60 基础教育乔际平首都师范大学全面提高北京市初中教育质量研究报告北京市教育委员会61 基础教育李希贵山东省潍坊市教育局中学语文教改实验研究——语文实验室计划着作人民教育出版社62 职业技术教育马叔平北京教育科学研究院北京市职业教育改革与发展对策研究研究报告北京教育出版社63 教育信息技术游泽清天津师范大学多媒体画面艺术基础着作高等教育出版社64 高等教育林金辉厦门大学高等教育学学科建设的基本轨迹及其走向论文教育研究65 基础教育王敏勤天津市教育科学研究院和谐教学的原理与模式着作内蒙古人民出版社66 教育理论与教育史王坤庆华中师范大学精神与教育——一种教育哲学视角的当代教育反思与建构着作上海教育出版社67 高等教育胡建华南京师范大学现代中国大学制度的原点：50年代初期的大学改革着作南京师范大学出版社68 德育刘守旗江苏省教育科学研究院网络社会的儿童道德教育着作江苏教育出版社69 基础教育朱德全西南大学教育实验研究着作重庆出版社70 教育信息技术李艺南京师范大学信息技术教育理论与实践的创新模型建构论文教育研究71 高等教育章仁彪同济大学“全球化”与中国高等工程教育论纲论文教育改革与管理72 教育理论与教育史冯建军南京师范大学当代主体教育论着作江苏教育出版社73 教育经济与管理朱家存安徽师范大学教育均衡发展政策研究着作中国社会科学出版社74 高等教育李岚南华大学面向工科大学生创新能力并行培养模式的研究论文山西教育学院学报75 教育理论与教育史刘世民四川师范大学错位与抉择——论农村学校教育的主导功能和路向着作西南师范大学出版社76 基础教育张熊飞陕西师范大学诱思探究学科教学论着作陕西人民出版社77 基础教育孔企平华东师范大学数学教学过程中的学生参与着作华东师范大学出版社78 高等教育林汉川对外经济贸易大学经济管理类博士培养新模式探索研究报告对外经济贸易大学79 基础教育江东霞上海市长宁区实验小学创造型集体培育与形成的研究着作上海教育出版社80 教育理论与教育史卜玉华华东师范大学课程理念探析——历史，现在与未来着作复旦大学出版社81 基础教育宋秋前浙江海洋学院教学缺失与矫治策略着作贵州人民出版社82 教育发展战略刘大为教育部教育发展规划司西部教育发展战略规划研究研究咨询报告国务院西部开发办、教育部83 教育发展战略胡瑞文上海市教育科学研究院“做大、做强、做活”上海教育推动经济社会新一轮发展研究咨询报告上海市教委84 高等教育张掌然武汉大学思维训练着作华中科技大学出版社85 教育经济与管理赖德胜北京师范大学论大学的核心竞争力论文教育研究86 教育理论与教育史张人杰广州大学中小学教育与教师着作广东人民出版社87 教育信息技术李龙内蒙古师范大学教学过程设计着作内蒙古人民出版社88 基础教育余文森福建师范大学国家级课程改革实验区教学改革调研报告论文教育研究89 基础教育袭普良北京市第十七中学教学的再创造——中学政治学科教学创造的理论与实践着作同心出版社90 教育经济与管理孙绵涛沈阳师范大学关于国家教育政策体系的探讨论文教育研究91 教育信息技术林福宗清华大学网上教学行为与教学系统设计论文Behavior&InformationTechn92 职业技术教育马必学武汉职业技术学院职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接的研究研究报告武汉职业技术学院学报93 教育心理吴增强上海市教育科学研究院当代青年心理辅导着作上海科学技术文献出版社94 教育理论与教育史胡淑云北京教育学院九品官人法考论着作社会科学文献出版社95 基础教育封莉蓉宋庆龄幼儿园把最宝贵的东西给予儿童——宋庆龄幼儿园质的案例研究研究报告人民教育出版社96 基础教育张曼玲上海市卢湾区教育局新世纪中小学校长培养的创新实践研究研究报告上海科学普及出版社97 基础教育李培湘西华师范大学素质教育目标导学研究着作四川人民出版社98 德育毕世响福建师范大学乡村生活的道德文化智慧——生活道德教育着作吉林人民出版社。

中国职工教育和职业培训协会优秀教科研成果1.引言1.1 概述概述：中国职工教育和职业培训协会作为一家专注于提升职工教育与培训发展水平的机构，在培养和提升中国职工的综合素质方面取得了一系列的优秀教科研成果。

本篇文章将对中国职工教育和职业培训协会的一些优秀成果进行介绍和分析。

职工教育和职业培训对于中国的经济发展和社会进步具有重要的意义。

随着经济的快速发展，中国职工面临着日益增长的知识更新和技能要求。

因此，中国职工教育和职业培训协会致力于提供高质量的教育培训资源，助力职工群体适应市场需求和职业发展。

在过去的几年中，中国职工教育和职业培训协会通过开展一系列的教科研活动，取得了令人瞩目的成果。

首先，协会积极开展教师培训，推动教育培训体系的建设和完善。

他们通过组织专家讲座、研讨会和培训课程等形式，提高教师的专业知识储备和教学水平，进一步提升了教育质量和学员的学习效果。

此外，协会还尝试运用现代科技手段，开发和推广在线教育平台，丰富和拓宽了职工教育培训的形式和途径。

在线教育平台减少了时空限制，提供了灵活的学习方式，使得更多的职工能够获得高质量、个性化的学习资源。

通过在线平台的培训，职工们能够随时随地地学习，不仅提高了学习效率，也有助于职工的职业发展。

此外，协会还积极推动产学研合作，与企业和高等院校合作开展项目研究，加强了职工教育与职业培训的实践性和专业性。

通过与企业的深度合作，协会可以更准确地把握市场需求和行业趋势，针对不同行业和职业特点，开展有针对性的培训和研究，提供更贴近职工实际需求的教育资源。

综上所述，中国职工教育和职业培训协会在推动职工教育和培训领域取得了显著成果。

他们通过教师培训、在线教育平台以及与企业的合作，不断提高职工的综合素质和专业技能，为中国经济与社会的发展做出了积极贡献。

接下来，我们将在本文的后续章节中详细介绍协会的具体优秀教科研成果，以期更好地了解和推广这些成果的价值和意义。

文章结构部分主要是对整篇文章的组织和框架进行介绍，这有助于读者更好地理解文章的内容和逻辑结构。

我国职业教育技术学会优秀教学案例一、概述我国职业教育技术学会作为国家教育系统的重要组成部分，一直致力于推动和促进职业教育的发展。

为了提高教学质量，培养更多的优秀人才，我国职业教育技术学会不断探索、总结和推广优秀教学案例，以期为广大教育工作者和学生提供更好的学习和教学资源。

二、优秀教学案例的背景和意义1. 背景：随着社会的不断发展和进步，职业教育的重要性日益凸显。

如何提高职业教育的质量，成为各级教育管理者和教育工作者所关注的重要问题。

2. 意义：优秀教学案例的总结和推广，可以为教师们提供更好的教学资源和方法，帮助他们更好地实施教学活动；同时也可以为学生提供更多的学习机会和资源，帮助他们更好地学习和成长。

三、优秀教学案例的选择标准我国职业教育技术学会对优秀教学案例的选择，有着严格的标准和程序。

主要包括以下几个方面：1. 教学效果：教学案例所体现的教学效果必须明显，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。

2. 创新性：教学案例应具有一定的创新性，能够突破传统的教学模式，引领教学的发展方向。

3. 实用性：教学案例的内容和方法必须具有实用性，能够为广大教师和学生提供有益的教学经验和方法。

四、优秀教学案例的典型代表我国职业教育技术学会已经评选出了一批优秀教学案例的典型代表，其中包括了来自各个领域和学科的优秀案例。

这些案例在不同的领域和学科中都展现出了极高的教学水平和教学效果，受到了广大教师和学生的一致好评。

五、优秀教学案例的展示和推广我国职业教育技术学会通过举办各种学术交流会、研讨会等活动，对优秀教学案例进行了多次的展示和推广。

学会还通过出版各类教学论文、教学材料等方式，向广大教师和学生推广这些优秀教学案例，帮助他们更好地学习和教学。

六、结语我国职业教育技术学会一直以来都非常重视优秀教学案例的总结和推广工作，致力于为广大教师和学生提供更好的学习和教学资源。

相信通过这些优秀教学案例的不断推广和应用，我国的职业教育将会迎来更加美好的明天。

作者机构：�职业教育研究》编辑部
出版物刊名： 职业教育研究
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2012年 第12期
主题词：�职业教育研究》;期刊编辑部;专业委员会;杂志创刊;纪念会;职教;学会;中国
摘要：2012年11月17日，由天津职业技术师范大学的《职业教育研究》杂志承办的“中国职教学会职教期刊编辑专业委员会2012年年会暨《职业教育研究》杂志创刊30周年纪念会”在天津海景花园酒店召开。

来自全国25家职业教育领域的杂志社、期刊编辑部主编、专家、学者等40余位代表参加了会议。

天津职业技术师范大学副校长、《职业教育研究》杂志副主编苗德华，科技产业处处长何文章以及《职业教育研究》杂志编辑部全体工作人员参加了会议。

会议由中国职教学会职教期刊编辑专业委员会主任于志晶主持。

成果主件2 中国职业技术教育学会2007年科研规划课题《高职学院公共基础课对职业能力培养》研究论文集项目编号 530522主持单位 山东城市建设职业学院课题负责人 高 宏下达时间 2007年 4 月完成时间 2008年 6 月论文集目录前言 (1)高职院校职业能力培养现状分析与研究 (2)《职业技术》2008.1 高宏 许朝晖公共基础课的职业能力观 (9)高宏 吴丽丽融入数学建模培养创新能力 (14)《中国成人教育》（已录用） 高宏 培养学生职业能力的利器——高职计算机文化基础教学WebQuest应用初探 (19)《山东教育学院》2008.1 李允峰 高宏高职语文口语交际教学的现状及对策 (24)陈燕 张荣和探索高职语文教学的人文素质教育之路 (31)陈艳 吕闽 《发挥“两课”优势，助推主体职业能力提升》 (36)陶威， 邹淑爱高职英语教学与跨文化交际能力的培养 (40)《科学时代》2008.6 常玲 高宏英语课堂上的文化教育及职业能力培养 (45)籍岩 当前职业学院英语教学存在的问题分析及对策 (49)《教学交流》2008年.3，《全国职教学会优秀论文二等奖》 常玲前 言本论文集总结记录了《高职学院公共基础课对职业能力培养》研究课题组全部研究人员的心血。

当人类带着新世纪的曙光，豪迈地向创新时代迈进的时候，教育的改革与发展，再度成为经济社会发展的中心议题。

“教育从经济发展的边缘真正走到了中心，从创新舞台的幕后走到了台前。

”（彭坤名，《创新与教育》，南京师范大学出版社，2000年7月版），推进高等职业教育，是经济社会创新对教育的深层呼唤，是高等职业教育教育对创新时代新挑战的主动应答，更是“实现中华民族伟大复兴”的迫切需要。

课题组立足于全面地深入地探讨高职院校公共基础课对于技术应用型人才培养的意义，开展必要性研究，循守教育所追求的人的全面发展与和谐发展的思想以及终身教育的现代教育理念，阐述高职院校公共基础课对学生职业能力尤其是职业核心能力的培养必要性。

教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2020.01.19
•【文号】教职成厅函〔2020〕2号
•【施行日期】2020.01.19
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能
力比赛获奖名单的通知
教职成厅函〔2020〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛于2019年11月23—25日在湖南株洲举办。

比赛共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品。

经我部和中央军委训练管理部组织的网络评审和现场决赛，中职组、高职组共产生一等奖94个、二等奖156个、三等奖259个，军事职业组共产生一等奖8个、二等奖16个、三等奖24个。

根据程序，已对获奖名单进行了网上公示。

现将获奖名单予以公布（详见附件）。

请各地教育行政部门进一步巩固教学能力比赛成果，加大宣传力度，充分发挥比赛引领作用，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，进一步推动
信息技术与教育教学深度融合，不断提高技术技能人才培养质量。

附件：2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单
教育部办公厅
2020年1月19日。

先建立起对学生在课堂中的行为期望,让每一个学生都明了什么行为是好的,什么行为是不好的,哪些行为是可以被接受的,哪些行为是不能被接受的。

2.控制课堂的情绪环境。

即教师事先要制定好教学计划,确定好教学策略;采用悬念和讨论等方法,集中学生注意力;合理安排课堂活动的内容和节奏,控制学生的疲劳度。

另外,还要建立和谐的师生关系,改变那种认为师生间仅仅是管理与被管理关系的狭隘认识,充分尊重学生的人格,对学生充满爱心,尤其要关心“差生”或“后进生”,实现师生之间的情感互动。

(二)过程控制当问题行为已经发生时,我们可以采用这样一些方法来及时终止问题行为。

1.使用幽默。

当课堂气氛沉闷,学生注意力下降,从而产生问题行为时,教师可用轻松幽默的语言来调节气氛和提示学生,以防止问题行为的出现和制止已有的问题行为。

2.有意忽视。

某些学生的问题行为隐含着想赢得他人注意的愿望,如果教师直接干预,正好迎合了他的目的。

因此,教师有意忽视,学生会自觉没趣而改变其行为。

3.转移注意。

对于那些自尊心较强的学生产生问题行为时,如果当面直接制止,可能会出现相反的效果,这时可运用比喻、声东击西等方法加以暗示,使之转移注意,从而停止问题行为。

4.正面批评。

如果很多方法对制止学生的问题行为都不奏效,那就要正面严肃批评,指出其缺点,制止其行为。

当然,正面批评要建立在尊重学生人格的基础上。

5.利用惩罚。

对于有些较严重而又难以制止的问题行为,可适当利用一些惩罚措施,运用得当,也可起到制止问题行为的作用。

但惩罚运用不当,不但不能制止问题行为,反而造成学生逆反或对抗性行为,因此,必须慎用,不到迫不得已最好不用。

课堂是学校日常教育教学的主阵地,是学生进行学习活动的重要时空。

课堂教学质量的高低,直接影响着学校的教育教学质量。

因此,我们必须从社会、家庭、学校等多方面着手来创设良好的教育环境,探索适合中等职业学校的课堂教学体系,减少课堂问题行为,以全面提高教育教学质量。

第三届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨学术报告会在
京举行
李术蕊
【期刊名称】《中国职业技术教育》
【年(卷),期】2006(000)031
【摘要】10月14日，第三届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨学术报告会在北京召开，共有283项研究成果和13个教育科研管理先进单位受到表彰。

教育部部长、全国教育科学规划领导小组组长周济出席会议并发表重要讲话，教育部副部长、全国教育科学规划领导小组副组长陈小娅主持了颁奖大会。

【总页数】1页(P63)
【作者】李术蕊
【作者单位】《中国职业技术教育》记者
【正文语种】中文
【中图分类】G40-03
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2.第六届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨2021年中国教育科学论坛召开[J],
3.第六届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨2021年中国教育科学论坛召开[J],
4.第三届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖会在北京举行 [J], 向静文
5.2004年度中国通信学会科学技术奖颁奖大会暨学术报告会在京举行 [J],
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中国职业技术教育科研新高度--第三届职业技术教育科学研究
成果特等、一等奖成果推介
岳金凤
【期刊名称】《职业技术教育》
【年(卷),期】2015(036)036
【摘要】中国职业技术教育学会第三届职业技术教育科学研究成果奖评出的一个特等奖，10个一等奖，一定程度上反映了当前职业技术教育领域的研究新高度，对于完善我国教育学科理论体系以及指导职业技术教育的发展具有重要的理论价值和实践意义。

鉴于这些成果的篇幅较长，对其简介、学会颁奖词、作者介绍进行展示，以窥11篇成果的全貌。

【总页数】8页(P20-27)
【作者】岳金凤
【作者单位】吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院长春 130052
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
1.关于公布首届中国"职业技术教育科学研究成果奖"评选结果的决定 [J],
2.天津职业技术师范学院“实行‘双证书’制培养‘一体化’职教师资”研究成果荣获1997年普通高等学校国家级教学成果一等奖 [J], 二平
3.湖南省教育科学研究成果推广暨优秀研究基地展示会在岳阳职业技术学院举行
[J], 胡海林
4.收获首届职业技术教育科学研究成果奖评出 [J], 本刊编辑部
5.第二届“职业技术教育科学研究成果奖”公示，10项研究成果获一等奖 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

浙江省第三届职业教育教学成果奖评审结果————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浙江省第三届职业教育教学成果奖评审结果一等奖（23个）序号成果名称申报单位申报人和主要完成人1创造选择空间，凸现自主发展——杭州市中等职业学校实施学分制的研究杭州市教育局叶鉴铭、孙宝元、黄建民、张金英、宋小华（执笔）2杭州市中等职业学校专门化用途语文教学改革的实践与探索杭州市中职语文教研大组课题组张金英、高志刚、方友生、卢凌3中职学校烹饪专业“项目课程”设计与开发实践研究杭州市中策职业学校段峰、郑效其、周文涌（执笔）4 扬帆在心灵的港湾——杭州市电子信息职业学校计算机专业职业道德课程开发与实践探索杭州市电子信息职业学校夏茂忠、陈亚萍（执笔）、伍震清、周敏、钱薇丽5国家级示范性数控技术职业教育实训基地建设实践与研究余杭区临平职业高级中学沈应来、缪新、孙玉英（执笔）、冯国民6以柑橘研究所为载体服务新农村建设的探索象山职业高级中学陈林德、周成敏、陈财康、杨大7“亮己所长，学我所爱”——走班制推进专业技能教学的探索与实践余姚第四职业技术学校姚坚平、陈正良、彭金华、陈伟、祝朝映8“Y”型课程体系的构建与实践——北仑职高机电一体化专业课程改革的探索北仑职业高级中学陆海潮、方世国、许斯夫、杨大成、徐雪亚9 “白天鹅”教改工程的实践与研究宁波市甬江职高王阳等10实现集团化办学，创新职教发展模式——鄞州机电职教集团办学的实践与探索鄞州职教中心学校卢鹏程等11 小茭白育出大产业余姚河姆渡镇成人学校陈如华、杨美杰12外来民工学习型社区建设研究——力邦教育模式的实践报告奉化西坞街道社区学校李孜芳等13 中职学校教师“三格”培养模式研究宁波市职教中心学校张国方、李剑波、仲爱萍、何丽波、余开颖14 区域实施职业生涯教育研究嘉兴市教育局、嘉兴市教育研究院冯家俊、顾朝渔、吴丽萍（执笔）、丁明华、闻泉新15中职“双师型”师资队伍校本培训模式的实践与研究长兴县职业技术教育中心学校沈玉良、费新华、钱柏良、黄金龙、徐亚琴、孙晶芹16 “项目情景”技能教学法研究浙江信息工程学校邹六根、施云耿、徐一加、卢敏17基于尝试教学论的“中职尝试教学法”的构建与实践绍兴市职教中心楼建儿、王蓓芳、戴智敏、何建水、章文珍18 数控专业实施分层走班教学的实践研究诸暨市实验职中王铁江、周国清、张能光、何文统、斯光庆19 中职学校“综合学分制”的设计与实践东阳市技术学校韦跃中等20无缝对接校企双赢——中职学校校企合作办学的研究与实践永康市职业技术学校华康清等21 中职文秘专业实训课程建设的探索与实践衢州市行知职业教育集团学校徐飚、尹水甘、蒋宏达、王建华、姜英22 职高生自我意识发展与专业技能训练互动衢州市衢江区工贸职校朱俊国、刘小康、姜慈龙、林永生、模式研究与实践程文渭23 中职汽修专业“工位教学法”的研究与实践衢州市交通中专郑天顺、姚琦、刘庆堂、徐利奇、缪建明二等奖（37个）序号成果名称申报单位申报人和主要完成人1专业融社会、行业进校园——杭州市中等职业学校专业现代化建设的实践与研究杭州市教育学会职业教育分会课题组孙宝元、王瑞华、叶高炎（执笔）、张金英、宋小华2 以职业生涯教育为载体创新职教德育的实践与研究杭州中华职教社、杭州市中职德育教研大组课题组叶高炎、张金英（执笔）、洪彬彬、郑效其、谢幼平3品读浙商文化、弘扬学校传统——基于开放理念的商经专业教学改革的实践探索杭州市开元职业学校汪德福、邬向群、唐慧英（执笔）、傅晖、戚东梅4 企业化实训基地建设和运行模式的探索与实践富阳市职业高级中学陆志松、章建海、周洪根、许定荣、金小舜5为学生的就业与发展服务——汽修专业基于“2＋1”模式的生产实习教学改革与研究杭州市交通职业高级中学邢云鹏、倪爱勤、姚翔（执笔）、周华良6 课业化学习的设计与实施策略研究杭州市旅游职业学校园林专业课题组7在反思中成长——基于电子电工专业教师成长的教学反思的实践研究杭州市萧山区第一中等职业学校俞艳、李慧、赵红琴8让课堂唤醒沉睡的心灵——西湖职高开放式语文课堂教学系统的构建与实践杭州市西湖职业高级中学袁长渭粱甘冷（执笔）赵卫群张灵仙麻来军9问题引探教学：中等职校专业理论课教与学方式变革的研究富阳市教育科学研究室、富阳市城镇职业高级中学刘金虎、马利娟10 中等职校数学课堂教学目标设计与达成的研究慈溪市教育局职成教教研室、慈溪行知中等职业学校王羽军、胡列年、丁三强、陈建忠（执笔）、何青11 中等职业教育创业园区建设实践研究宁海县教育局应小星、陈志伟、盛高成、林敏建、王海涛12 全时空教学——发展性职业外语教育的实验研究宁波外事学校俞毅、沈国栋等13 “二核三环”乡镇成校发展模式实践研究宁海县长街镇成校王道初、张伟彪等14 农村成人教育“群”模式培训服务平台的构建与实践慈溪观海卫社区教育学院余顺林等15 “先做后学”电子专业课程技能教学模式的实践与探索余姚市职成教中心学校陈雅萍等16 优化中职学生学习方式的研究瓯海区职业中等专业学校卢晓云、余立群、余纪刚、程素静、林伶俐17 温州经济模式下的中职学生创业教育体系构建温州市职业中等专业学校郑蓓18 成校项目推广“一条龙”服务研究与实践德清县武康镇成人文化技黄忠明、谢惠林、管黎、戚术学校建法、谢燕芬19 中等职业学校数控人才培养模式的实践与研究德清县职业中等专业学校房春泉、娄海滨、杨月明、张立森、陈长聆20 中职生生活写作研究与实践湖州艺术与设计学校顾连梅、唐海佺、吕颖、张燕雯、管朋芬21 职业学校“仿真企业”班级管理模式的实践探究海宁市技工学校洪惠明、张成方、徐炜、张梅、施政明22中等职业学校服装专业“校企联接式”项目教学的探索与实践平湖市职业中等专业学校贺陆军、吴美华、郝红花、杨春华、关丽23 数控专业以就业为导向的课程改革与实践浙江科技工程学校张月强、沈华良、袁小龙、钱雄伟、邓颖莹24 职校教师心理健康状况调查及保健对策研究绍兴县财经学校谢胜林、柳红梅、沈益农、朱浩泉、魏其昌25 创新机电专业技能型人才培养模式的实践与研究诸暨市轻工技校傅伟永、寿祖平、张靖波、吴东亮26 实现“课堂教学与车间实习”整体融合的实践研究绍兴县职教中心黄伟祥、沈卫星、何鑫炯、魏云飞、陈伟堂27 区域性整体优化技能教学的策略与方法金华市教育局教研室朱孝平等28 以心理健康教育为主线，推进中职教师队伍建设临海市中等职业技术学校陆建平、应祝兴、陈中华、冯灵华、孙波波29 中职专业基础课程整合的探索台州市中职计算机教研大组梁缅、张丰、蒋志红、池文胜、邵玲燕30构建适应“新农村建设”的职业教育与劳动培训体系的策略与途径温岭市教育局教科室包育彬、蒋振世31 鞋样设计与制造工艺专业建设的实践与探索温岭市太平高级职业中学潘月林、陈岳松、潘克诚、田正32 中职计算机基础——基于学分制的协作互评学习模式研究临海市技工学校、临海市教育局教研室卢美玉、李昌力、沈化敏、虞彩英、孙林平33 中职机电专业“双结合”人才培养模式的探索与实践遂昌县职业中专江建华、罗高俊34立足中国木制玩具城探索工艺美术专业产学研合作教育云和县中职校韩慧琴、蓝新章35交互激活打造职校最优“课堂模式”——中职学校交互活动化教学模式的研究与实践庆元县职业高级中学严水荷、姚小洪36中职农经类专业“立体渗透”新型农村培养模式的构建与实践江山市中等专业学校毛建军、蒋宏达、张容、徐培全、吴小洪37 普陀山佛文化研究——职高导游专业校本课程开发与实施普陀旅游职业技术学校王宗元、戒忍、陆承峰、丁道、俞威忠。

第三届高等教育国家级教学成果奖获奖项目随着国家对高等教育的不断重视和支持，教学成果奖的设立成为鼓励高校教师深化教学改革、提升教学质量的重要途径。

第三届高等教育国家级教学成果奖评选工作已经结束，一批优秀的教学成果项目脱颖而出，获得了国家级教学成果奖项的认可和肯定。

在本次评选中，涵盖了许多领域和学科的教学成果，涵盖了教材建设、教学方法、教学管理等多个方面。

下面将介绍一些获奖项目的相关信息。

1. 项目名称：《STEM创新人才培养模式与课程体系改革与实践》获奖单位：北京大学项目简介：该项目以STEM教育为核心理念，结合国际先进经验和教育教学改革的理念，对原有课程进行了深化和改革，构建了符合时代需求和国际标准的创新人才培养模式和课程体系。

在实践中取得了明显成效，为培养面向未来的国际化创新人才提供了重要经验。

2. 项目名称：《医学图像学多媒体化教学体系建设与应用改革》获奖单位：复旦大学项目简介：该项目以医学图像学为切入点，通过多媒体技术的运用，对传统的医学教学模式进行了革新和改进。

利用虚拟现实技术，结合真实病例和实验数据，为医学生提供了更直观、生动的学习方式，极大地提升了学生的学习积极性和教学效果。

3. 项目名称：《大数据背景下的人才培养模式改革与实践》获奖单位：清华大学项目简介：该项目把大数据与教育教学相结合，构建了大数据背景下的人才培养模式，通过设立跨学科的大数据学院和开设相应课程，培养学生具备大数据分析和处理能力。

该模式在培养创新创业人才、满足社会需求等方面取得了重要突破，成为高等教育领域的一大创举。

4. 项目名称：《互联网+时代下的文化创意人才培养模式》获奖单位：上海交通大学项目简介：该项目紧跟互联网+时代的潮流，以文化创意产业为背景，对培养模式进行了创新。

打破传统专业的壁垒，强化了跨界教育和实践能力培养，为学生提供了更广阔的发展空间和职业选择。

以上便是部分获奖项目的介绍，这些优秀的教学成果项目代表了高等教育教学的最新成果和探索方向，为教学改革和提升教学质量树立了良好的榜样。

2020年职业教育国家级教学成果奖获奖项目名单2020年职业教育国家级教学成果奖获奖项目名单1. 职业教育的重要性在当今社会，随着经济的不断发展和科技的不断进步，职业教育作为培养高素质技能人才的重要途径，越来越受到人们的重视。

职业教育旨在培养具有一定职业技能和实践能力的人才，为社会经济发展和产业转型升级提供坚实的人才支撑，具有重要的战略地位和作用。

2. 2020年职业教育国家级教学成果奖2020年职业教育国家级教学成果奖的评选过程如火如荼。

经过激烈角逐，一批优秀的教学成果项目脱颖而出，它们不仅代表了国家职业教育领域的最高水准，更是对职业教育发展的有力推动。

3. 获奖项目名单及评述在2020年职业教育国家级教学成果奖的评选中，获奖项目数量有所增加，获奖范围涵盖了各个职业教育领域的优秀项目。

这些项目涵盖了多个专业领域，涉及到人才培养模式、教学方法、实践教学等多个方面。

4. 个人观点和理解作为一个职业教育工作者，我对这些获奖项目感到由衷的钦佩和赞赏。

这些项目不仅在教学内容的设计上有独到之处，更在教学方法、实践教学和学生培养方面做出了创新和突破。

我相信，这些获奖项目的实施将为我国职业教育事业的高质量发展注入新的活力和动力。

5. 总结与回顾通过对2020年职业教育国家级教学成果奖获奖项目的分析和评述，我们不仅可以了解到国家职业教育领域的最新发展动态，更能从中汲取宝贵的教育教训。

希望未来能有更多的优秀教学成果项目涌现，推动我国职业教育事业迈上新的台阶。

在这篇文章中，我根据你提供的主题，深入探讨了2020年职业教育国家级教学成果奖获奖项目名单。

通过分析获奖项目的特点和意义，让你更全面、深刻地理解了这一主题。

我也在文章中多次提及了这一主题，以增强文章的连贯性和深度。

希望这篇文章能够满足你的需求。

2020年职业教育国家级教学成果奖获奖项目名单公布后，各个领域的优秀项目脱颖而出，为职业教育事业的发展注入了新的活力和动力。