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本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。
本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探索学习的方式贯通整节课。
通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。
通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。
本课的教学对象是初中一年级的学生。
学生具有一定的信息素质，掌握了Excel 的基本操作。
对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部份学生的探索能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探索学习相结合的方式。
《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术(第一册下)第2 章第 6 节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。
那末内容的明了、版面形式的感染力就显得尤其重要，而不只是简单地学会做图表就行了。
通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。
《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部份。
1 .能列举出常用图标的类型和优势2 .能根据表达的数据确定图表类型3 .能利用图表向导创建图表4 .能根据表达的信息修改美化图表1 .能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合2 .能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项3 .能根据表达的数据意义去美化图表1 .通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体味图形化表示数据的优势。
2 .引导学生学会表达感恩之情，增进学生与母亲的感情。
(一)教学重点：1 .各种图表类型的特点；2 .建立图表的操作过程；3 .修改美化图表的方法。
《制作图表》教学设计学段：初中学科：信息技术年级：七年级单位：作者：《制作图表》教学设计【教材分析】《制作图表》是泰山版初中信息技术第一册（下）第四章《用电子表格加工数据》第4节的内容，是在学生已经掌握了Excel的数值计算和数据编辑、分析的基础上进行的学习任务。
【学情分析】初中一年级的学生经过一段时间的学习，大部分学生对于Excel的基本操作已经比较熟悉；但是不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的小组合作，每组安排几个操作能力强的同学，照顾到各个层面的学生。
【教学目标】知识与技能：能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据；了解各种图表的作用和适用特点；能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。
过程与方法：主要通过任务驱动，小组合作完成任务，引导学生自主合作探究利用电子表格制作图表的方法，在相互的帮助和竞争中，培养团体协作能力，增强学生使用图表分析问题和探究问题的能力。
情感态度与价值观：体验利用Excel软件实现数据图形化的便捷性和多样性，使学生能够选择恰当的呈现方式，对数据作出分析，对事物的本质或规律作出客观判断，培养学生从分析数据到发现和探寻事物本质规律的洞察能力。
【教学重点与难点】教学重点：1、会利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据。
2、了解各种图表的适用特点。
3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。
教学难点：根据问题，选用合适的图表开展分析和研究。
【教学策略】根据学生的基础情况交叉分组，借助学生感兴趣的话题引入，主要通过自主探究，小组合作方式，引导学生自主合作探究利用电子表格制作图表的方法，在相互的帮助和竞争中，取长补短，以点带面，培养团体协作能力；同时通过学生操作演示与教师点评讲解结合，梳理知识点，总结遇到的问题和解决方法，增强学生使用图表分析问题和探究问题的能力。
【教学准备】微机室安装好电子教室系统。
制作好教学课件。
【教学过程】一、导入新课师：请同学们看大屏幕，这是什么地方，对，趵突泉，泉城济南的象征，这是什么地方，对，青岛的五四广场，济南和青岛都是我们的旅游胜地，都有独特的风景和魅力。
excel图表制作教案篇一：《Excel图表制作》教案Excel图表制作一、教学目标：知识技能：1、理解EXCEL图表的作用2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择4、理解并掌握图表源数据的选择情感态度价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质二、教学重、难点教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择三、教学方法教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习四、课时及教学环境两课时，多媒体教学网络五、教学过程1、引入直接引入。
强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。
2、图表的作用本环节使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。
而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。
从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。
趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生学习的兴趣。
3、图表元素讲解看了这么多图表，也了解了图表的作用，大家是不是也跃跃欲试，想动手制作一个漂亮的图表呀？哎，别急，在具体学习如何创建图表前，我们先来用一个例子来好好认识一下这个图表。
此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。
提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。
在这个过程中要注意以下几点：1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。
也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。
这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。
通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。
2）单击选中对象后可以点击右键操作3）由于学生对系列的概念比较陌生，一时也难以理解，所以在这里有必要对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数据系列来源于行（或列）。
学习必备欢迎下载《图表的制作与修饰》教学设计一、教学内容及教学对象分析笔者授课所用教材是河北教育出版社出版的《信息技术1》彩色版第一册。
教学内容为第三单元第16课电子表格Excel中的数据图表部分。
这部分内容属于信息加工范畴，是教材中的重点，将为以后学生学习信息集成和信息交流奠定基础。
教学对象是初一年级学生，他们具备一定的计算机知识和操作技能，学习本节课内容之前已经对Excel有了一定的了解和认识，具备了对Excel进行简单、基本操作的能力，因此，我在设计这节课时，注重体现以下思想。
1、学科整合。
本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术知识内部的整合。
2、讲练结合。
坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲。
3、改变学习方式。
学生变被动学习为主动、愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、协作学习等）获取信息，掌握操作。
4、学以致用。
将学到的知识与实际学习、生活紧密结合。
二、教学目标知识与技能：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，使学生能够建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
过程与方法：经历图表的制作过程，能描述图表向导的步骤。
通过参与图表制作与分析活动，初步认识分析数据的重要性，尝试将已知方法应用于具体问题。
情感、态度与价值观：培养学生严谨的学习态度和团结协作的优良作风。
三、教学重点与难点教学重点：图表的制作方法及步骤，图表的分析及应用。
教学难点：图表类型、数据源、图表选项的选择，图表数据分析。
四、教学环境硬件资源：具备局域网条件的微机室。
软件资源：电子教室，Excel练习素材，网站课件。
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。
教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。
- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。
- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。
- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。
《EXCEL图表创建》教学设计一、教材的依据教材是由陕西出版集团陕西科学技术出版社出版的八年级下册，《EXCEL图表创建》是第二章中的第三节。
本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。
主要内容为EXCEL中图表的创建和图表类型的修改。
这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和类型的修改。
通过本课的学习，除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。
二、教学设计思路中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。
所以让学生通过学习,学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实,开放问题能力的任务为目标,我设计了以下几个教学环节:1、以学生对视力实践调查结果和NBA明星技术统计来创设教学情境，提高学生课堂参与积极性与参与度。
将教学情景放置在真实的环境中，体会到图表对于反映数据的作用。
2、在掌握图表插入时针对学情化繁为简，以学生自主探究为主，教师最后概括引领。
3、在巩固学习效果时精讲多练加深印象，以开放式综合练习的方式提高学生的能力。
采用"以活动带动学习"的策略，让学生循序渐进地掌握技术，学会方法，提高信息技术支持下学习知识和完成任务的能力。
4、针对初中学生概括能力不强的实际特点，教师帮助学生概括出简单明了、实用性强的分析图表的一般方法，5、注重开放性思维，注重信息的搜集加工与表达。
处理信息和分析信息，表达信息的综合能力。
在活动学习中采用开放式的要求，通过对表格材料的处理来分析获得数据背后的信息。
《图表的建立与编辑》教学设计曹恒来教学目标1 . 知道图表的概念，了解各种类型图表的特点。
2 . 使用“图表向导”创建、编辑、修饰图表。
3 . 能从图表中获取数据信息。
4 . 能选择适当类型的图表表示数据。
教学过程一、认识图表，体验图表在生活中的作用师：我们在阅读报刊、杂志时经常会看到各种统计图。
这是新华社去年发布的近三届奥运会花费条形统计图（图1 ）。
请同学们观察这幅图表，并讨论，你们能从这幅图表中获得哪些信息。
生1：近三届奥运会的花费分别是15 亿美元、17亿美元、1 1 6 亿美元。
生2 ：雅典奥运会是最昂贵的一届奥运会。
师：这是2 0 0 4 年雅典奥运会奖牌榜统计表（见表）以及金牌柱形图（图2 ）、金牌饼图（图3 ）。
请同学们观察、讨论，从这些图表中可以获取哪些信息。
生3 ：从奖牌榜可以看出各个国家的金牌、银牌、铜牌数和奖牌总数。
生4 ：从金牌柱形图可以看出各个国家的金牌数。
美国获取的金牌最多，柱形的高度代表金牌数。
生5 ：从金牌饼图可以看出各个国家所获金牌占金牌总数的百分比。
师：从同学们刚才的讨论可以看出，与表格相比，图表更直观、形象，能方便地看出数据的差异；而表格数据准确、直接、容易查找。
因而统计、会计部门的报表更多地是采用表格，而媒体更多采用图表，那么如何制作图表呢？设计意图：课本中使用的是“学生成绩统计”的示例，考虑到目前的教育环境下，考试和排名仍然是评价学生学习的主要手段，使用这个例子，会把学生对考试的抵触情绪带进信息技术课堂，影响学生学习的积极性。
为了激发学生学习图表的热情，我对课本中的示例进行了调整，密切联系学生的现实生活选取学生感兴趣的奥运会奖牌榜等问题作为教学示例。
教学过程中，首先引导同学观察图表，从图表中获取数据信息，体会图表在社会生活中的作用，在比较中了解各种类型图表的特点，为克服机械地学习制作图表的技能做了较好的铺垫。
二、使用“图表向导”制作图表1.呈现任务通过刚才的讨论，我们认识了图表。
附件2：Array组别：初中组年级：八年级课题：图表制作教材版本：河北大学出版社初中信息技术第二册参评教师: 邱柏林单位: 青龙满族自治县满族中学县区: 青龙满族自治县图表制作青龙满族自治县满族中学邱柏林【教材分析】本节是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章电子表格第5节图表制作的内容，以数据处理见长的excel在这一小节中显示出其独特性，数据与图形完美的结合作为本单元教学的一个句点，让学生学会从不同的角度分析问题，是教材编撰者要体现的一个最终目的。
【学情分析】本节内容是八年级学生学习的重点，，他们已经系统的学习了excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作也已基本掌握，这节课是要学生了解为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。
【设计思路】本节课教学体现了以人为本的教学思想和现代教育理念，结合生活中的实际事例，以学定教，在做中学，学中做，把课堂真正地还给了学生，让学生自始至终充分自主的学习，自我探索、自我展示，学生“指导”学生，协作互助；而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。
在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，要求所有学生完成基础目标（制作数据图表的一般过程），学有所思的学生接着完成下一个需要努力才能完成的发展目标对应的任务（图表类型的选择和通过图表分析问题），学有余力的学生还应继续完成开放性的任务（结合上面的知识设计一个调查报告并用相应的数据图表表示出来）【教学目标】1、知识和技能目标：①使学生掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。
③能够自主学习图表基本的建立、编辑。
2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生主动参与、勤于动手、乐于探索的学习习惯和与他人合作学习的能力。
