新疆特岗教师招聘考试教育学心理学复习资料

特岗教师招聘教育学、教育心理学简答题1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的理论修养。

(2)精深的专业知识。

(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复的容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程当中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高研究的自觉性。

明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维办法论的训练，学会全面地、开展地、实事求是地看问题。

(2)运用启发式办法调动学生思维的积极性、主动性。

(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极感化，按捺定势的消极感化。

(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。

(2)民主平等。

(3)教学相长。

7、班主任工作的根本任务和具体办法各是什么?班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；构造和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育亲昵配合，统一各方面的教育气力；做好班主任工作的计划和总结。

教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点第二章教育的基本规律第一节教育与社会的发展1.教育与生产力。

生产力对教育的制约：生产力的发展水平制约着教育目的；生产力发展水平制约着课程设置与教育内容；生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；生产力的发展水平制约着学校结构；生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式。

教育对生产力的反作用（教育的经济功能）：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是进行技术创新的一个重要手段。

2.教育与社会政治经济制度。

社会政治经济制度对教育的作用：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育的权利和程度；社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。

教育对社会政治经济制度的反作用（教育的政治功能）：教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对政治经济制度不起决定作用。

3.教育与文化。

文化对教育的影响：文化影响着教育的价值取向；文化影响教育目的的确立；文化影响教育内容的选择；文化影响教育教学方法的使用。

教育的文化功能：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。

4.学校文化的特性。

（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任。

5.学校文化的分类。

学校文化可以分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。

其中，学校的精神或观念文化是学校文化的核心，学校精神文化又包括认知成分、情感成分、价值成分以及理想成分四个要素。

6.学校文化的功能。

（1）导向功能；（2）凝聚功能；（3）规范功能。

7.教育与人口。

人口对教育的影响：人口的数量和增长速度影响着教育的规模和发展速度；人口的质量影响着教育的质量；人口的结构和迁移对教育的影响作用。

心理学第一章心理学概述一、单项选择题1.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称（）。

A.心理过程B.心理特征C.心理活动D.心理特质2.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的（）环节。

A.开端B.外部C.终端D.中间3.下列现象中属于第二信号系统活动的是（）。

A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.婴儿吃奶C.望梅生津D.谈虎色变4.“一千个人的眼里.有一千个哈姆雷特”，这表明人的心理具有（）。

A.客观性B.主观性C.目的性D.社会性5.下列不属于反射活动的是（）。

A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课6.“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是（）。

A.气质和意志B.能力和性格C.能力和气质D.性格和气质7.反射弧是由什么组成的（）。

A.感受器、神经中枢、效应器8.传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、传入神经、传出神经、反馈D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器9.历史上第一部论述多种心理现象的著作是（）。

A.《心理学大纲》B.《认知心理学》C.《论灵魂》D.《生理心理学原理》10在心理学史上格式塔心理学派又被称为（）。

A.完形心理学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.神经心理学派11.最早对无意识现象进行深入研究的心理学学派是（）。

A.人本主义学派B.精神分析学派C.机能主义学派D.构造主义学派心理学第二章认知发展与教育一、单项选择题。

1.看书时用红笔画出重点，便于阅读，这是利用了知觉的哪种特性（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2.相同的歌曲旋律，不管是用钢琴演奏还是用小提琴演奏，我们都能听出来是同一首歌。

这说明知觉具有（）。

A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性3.防止遗忘的最根本方法是（）。

A.识记B.联想C.复习D.训练4.所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习，假如小华学习《静夜思》10分钟后就刚好能背诵，为取得最好的记忆效果，小华需要再读（）分钟。

新疆小学心理健康特岗教师考试真题一、单项选择题1.爱国意识的发展阶段不包括（）。

A. 抽象国家观念阶段B. 国家组织系统阶段C. 国家认同阶段D. 国家形象阶段2.关于自我中心的表述，正确的包括（）。

A. 少年期的自我中心性是自我意识发展中的现象B. 幼儿的自我中心是认知现象C. 童年期处于认知领域的脱自我中心阶段D. 老年人的自我中心表现兼有幼儿和少年儿童的特点3.下列选项中，不属于心理健康教育课程内容的是（）。

A. 学习心理辅导B. 智能训练C. 人际关系指导D. 思想政治教育4.下列关于心理健康教育的说法，错误的是（）。

A. 心理健康教育应面向全体学生B. 心理健康教育只关注有心理问题的学生C. 心理健康教育应以预防为主D. 心理健康教育应关注学生的全面发展二、多项选择题1.在心理健康教育中，常用的教学方法包括（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 角色扮演法D. 案例分析法2.以下哪些因素会影响小学生的心理健康？（）A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 社会环境三、判断题1.心理健康教育就是对学生进行心理辅导和心理咨询。

（）（答案：错误。

心理健康教育不仅仅是心理辅导和心理咨询，还包括帮助学生树立心理健康意识，掌握心理调适方法等。

）2.教师在心理健康教育中的角色是知识的传授者和学生的指导者。

（）（答案：错误。

教师在心理健康教育中的角色不仅是知识的传授者和学生的指导者，还是学生心理健康的维护者和促进者。

）四、简答题1.简述心理健康教育的意义。

（答案要点：可从促进学生全面发展、预防心理问题、提高适应能力等方面阐述。

）2.如何有效地开展小学心理健康教育？（答案要点：可从明确教育目标、丰富教育内容、采用多种教学方法、建立良好师生关系等方面回答。

）五、案例分析题某小学五年级学生小明，近期表现出情绪低落、学习兴趣下降、与同学交往减少等问题。

班主任发现后，及时与小明进行了谈话，并了解到小明因为父母工作调动，近期搬到了一个陌生的城市，对新环境感到不适应。

教师招聘教育学心理学必考 100 题及答案一、选择题：1．世界上最早的教育文献是我国的 ( C)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是 ( D )A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( A )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( A )A．社会本位论思想B．个人本位论思想 C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指(D)A．学校教育制度B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( C )A．学不躐等B．各因其材 C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( D )A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的( C )A．知识素养之一B ．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( D )A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是( B )A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力 ? ( A )A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是( D )A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? ( B )A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? ( D ) A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性 ? ( C )A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是 ( D )A．激发兴趣B．引起注意 C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态 ? ( A )A．心境B．激情 C．应激 D．热情19．个性结构的核心成分是( C )A．能力B．气质 C．性格 D．兴趣20．听觉中枢位于( C )A．额叶B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶21．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 ( B ) A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底22，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( C ) A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《普通教育学》23．“现代教育派”的代表人物是 ( B )A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯24．教学的基本组织形式 ( A )A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学25．我国实行的第一个现代学制是 ( B )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制26．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( B ) A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想27．决定教育性质的因素是 ( C )A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统28．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( C )A．历史性B．阶级性C．永恒性D．继承性29．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( D )A．基本规律B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求30．教学工作的中心环节是 ( B )A．备课B．上课C．个别辅导D．布置作业31．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( C )A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质32．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节 ? ( B )A．开端B．中间C．终端D．外部33．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 ( B )A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘A．双趋式冲突B．双避式冲突34．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( C ) C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突A．知觉B．嗅觉40．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( C ) C．嗅觉适应D．嗅觉感受性A．无条件反射B．本能的行为35．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索 ? ( D ) C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射A．线条透视B．空气透视41．狭义的教育制度是指 ( D )C．运动视差D．视轴辐合A．国民教育制度B．社会教育制度36．注意的两个最基本的特点是 ( B ) C．高等教育制度D．学校教育制度A．指向性与选择性B．指向性与集中性42．教育科学体系中的基础学科是 ( A ) C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性A．教育学B．教育哲学37．“一题多解，演绎推理”是 ( D ) C．教育社会学D．教育经济学A．再现思维B．求同思维43． 1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( A ) C．辐合思维．D．发散思维A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合38．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( A ) C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合A．道德感B．美感44 ．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( D ) C．理智感D．热爱感A．美育B．劳动教育39．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( A ) C．爱国主义教育D．美育、劳动教育45．决定教育永恒性的是教育的 ( D )A．目的B．内容C．方法D．功能46．我国颁布的第一个现代学制是 ( A )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制47．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( C )A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法48．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( C )A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用49．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐50．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( C ) A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．量力性原则51．“足智多谋，随机应变”是思维的 ( C )A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性52．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ ( A )A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性53．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( A )A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实践活动影响54．脑神经属于下列哪一类神经？ ( D )A．交感神经B．副交感神经C．中枢神经D．周围神经55．有预定目的，用专门方法的识记是 ( A )A．有意识记B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记56．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？( D )A．前摄B．倒摄C．单一D．双重57．遗传素质是能力发展的 ( B )A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分58．年龄智商的公式是 ( C )A． IQ＝MA／CA×100％B． IQ＝CA／MA×100％C． IQ＝MA／CA×100D． IQ＝CA／MA×10059．人的认识的倾向性是 ( A )A．兴趣B．需要C．动机D．理想60．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ ( C )A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与心理需要61．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是( D) A．孟子B．荀子C．墨子 D．孔子62． 1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( C)A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力63．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 "，体现了教学的(C)A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进原则64．教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．练习复习D．考试 65．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( B)A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法66．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( A) A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力67．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( D ) A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程68．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( C )A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型69．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？( C )A.一B.二C.三D.四70．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？( B)A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( A)A.判断B.诊断C.评定D.评分72．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( D)A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育73．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( C )A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识74． 20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( B) A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化75．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用76 ．教师要具有符合时代特征的学生观。

新疆教师心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 个体的行为和心理过程B. 社会现象C. 经济活动D. 生物进化2. 根据弗洛伊德的理论，人的心理结构分为哪三个部分？A. 意识、潜意识、无意识B. 认知、情感、意志C. 思维、记忆、想象D. 感觉、知觉、想象3. 以下哪个是认知失调理论的提出者？A. 皮亚杰B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 斯金纳4. 教师在教学过程中，如何运用心理学知识来提高学生的学习兴趣？A. 增加课堂的趣味性B. 只关注学生的成绩C. 忽视学生的个性差异D. 以上都不是5. 以下哪个是积极心理学的主要研究内容？A. 心理疾病的治疗方法B. 积极情绪和积极人格特质C. 心理问题的成因D. 心理测量工具的编制6. 教师在课堂上如何运用强化理论来提高学生的学习动机？A. 忽视学生的表现B. 惩罚学生的错误C. 及时给予学生正面反馈D. 只关注成绩优异的学生7. 以下哪个理论认为学习是通过观察他人行为和后果来实现的？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 观察学习D. 社会学习8. 教师如何利用自我效能感理论来提高学生的自信心？A. 只关注学生的缺点B. 经常批评学生C. 鼓励学生尝试和挑战D. 忽视学生的成就9. 教师在教学中如何运用归因理论来帮助学生正确看待自己的成功与失败？A. 强调学生的能力不足B. 强调外部因素C. 引导学生进行内部归因D. 忽视学生的自我归因10. 在教学过程中，教师如何运用情绪智力理论来提高学生的社交能力？A. 忽视学生的情绪表达B. 只关注学生的成绩C. 教授学生情绪识别和管理技巧D. 避免讨论情绪相关的话题答案：1-5 A C C A B 6-10 C C C C C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在教学过程中如何运用心理学知识来促进学生的认知发展。

答：教师可以通过以下方式运用心理学知识来促进学生的认知发展：首先，了解学生的认知发展阶段，设计符合学生认知水平的教学内容；其次，运用多种教学方法，如讨论、合作学习等，激发学生的思考和探索；再次，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的批判性思维；最后，为学生提供及时的反馈和支持，帮助他们建立积极的学习态度。

新疆心理学教育学考试题型及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的学科？A. 行为和心理过程B. 社会行为C. 心理疾病D. 人类文化答案：A2. 教育学主要研究教育现象和教育问题的哪个方面？A. 教育政策B. 教育实践C. 教育理论D. 教育技术答案：C3. 以下哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 化学心理学答案：D4. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育政策D. 教育评价答案：A5. 以下哪位心理学家提出了认知发展理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 斯金纳答案：B6. 教育学中，教育目的的分类不包括以下哪项？A. 个人发展B. 社会需求C. 经济利益D. 知识传承答案：C7. 心理学中的“观察学习”是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 斯金纳答案：A8. 教育学中，教学方法的分类不包括以下哪项？A. 讲授法B. 讨论法C. 个别指导法D. 心理辅导法答案：D9. 心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 班杜拉C. 弗洛伊德D. 皮亚杰答案：B10. 教育学中，以下哪项不是教育评价的功能？A. 诊断功能B. 激励功能C. 选拔功能D. 惩罚功能答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学与教育学的关系。

答案：心理学与教育学之间存在密切的联系。

心理学为教育学提供了研究方法和理论基础，帮助教育者更好地理解学习者的心理特点和需求。

反过来，教育学的研究结果也可以丰富心理学的实践领域，特别是在教育心理学这一交叉学科中。

2. 描述皮亚杰的认知发展阶段理论。

答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其特定的认知能力，儿童通过与环境的互动逐步发展其认知结构。

特岗教育理论综合复习资料教育是一项伟大的事业，而特岗教育作为其中的重要组成部分，对于提升教育公平、促进农村教育发展具有重要意义。

对于准备投身特岗教育的人来说，扎实掌握特岗教育理论综合知识是至关重要的。

以下是为您精心整理的特岗教育理论综合复习资料，希望能为您的备考之路提供有力的支持。

一、教育心理学教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它对于特岗教师理解学生的学习过程、个体差异以及如何进行有效的教学具有重要的指导作用。

1、学生的心理发展了解学生在不同年龄段的认知发展阶段，如皮亚杰的认知发展理论，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

还有维果斯基的“最近发展区”理论，强调教学应走在学生现有发展水平的前面。

2、学习理论行为主义学习理论，如巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射，强调环境对学习的影响。

认知主义学习理论，如布鲁纳的认知结构学习理论和奥苏贝尔的有意义接受学习理论，关注学生的认知结构和主动建构知识的过程。

建构主义学习理论则强调学习是学习者在原有知识经验的基础上，主动建构新的知识经验的过程。

3、学习动机学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。

要了解不同类型的学习动机，如内部动机和外部动机，并掌握激发和培养学生学习动机的方法，如设置合理的目标、及时反馈、适当的竞争等。

4、学习策略学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

特岗教师需要引导学生掌握有效的学习策略，提高学习效率。

二、教育学教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

1、教育的本质和功能理解教育的本质，即教育是有目的地培养人的社会活动。

明确教育的个体发展功能和社会发展功能，以及教育与政治、经济、文化等方面的相互关系。

2、教育目的教育目的是教育工作的出发点和归宿。

要掌握不同的教育目的理论，如个人本位论和社会本位论，以及我国的教育目的及其实现途径。

3、教育制度了解教育制度的概念和类型，熟悉我国现行的学校教育制度，包括学制的层次结构和类型。

教师招聘，事业单位教师，特岗—教育学心理学知识点教师资格考试笔试【简答题】记忆口诀来啦1、新课程理念改革的“四观”简述现代学生观1.学生是一个完整的生命个体，应用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容2.学生个体间存在很大差异，做到乐观估计学生天性，多看优点多赞美3.学生身上蕴藏着巨大潜能，做到相信学生，多期望4.学生成长需要人文关怀，认识到学生是人，做到尊重学生，讲民主简述现代教师观1.角色转变：教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型开放教师2.行为转变：师生关系上强调尊重、民主、互动和教学相长；教学上强调课程帮助引导启发；强调反思与终身学习；强调合作简述现代创新观1.破除知识中心，敢质疑，培养创新意识2.破除教师权威，教师要做学生学习的促进者和引导者3.培养问题意识，鼓励学生提问，态度比答案更重要，多赞赏4.破除智力中心的观念简述现代教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注的是人而不是科学2、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。

3、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

(2教师要对教学过程起主导作用。

(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

4、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。

这是记忆的速度和效率特征。

(2)记忆的持久性。

这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。

这是记忆的正确和精确特征。

(4)记忆的准备性。

这是记忆的提取和应用特征。

5、怎样帮助学生？(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。

教师招聘考试教育学心理学知识点总结作为一名特岗教师，我深知教育学和心理学是教师招聘考试的必考内容，虽然它们在整体试卷分数中所占比例不大，但它们却是非常重要的。

市场上的相关资料很多，但它们可能会让人感到凌乱复杂，而且网上许多知识总结都已经过时。

因此，我上传了这份教育学和心理学的知识总结，希望能够帮助广大热爱教师行业的考生们。

1、教育学的研究对象是学校教育现象。

2、教育现象包括学校教育、家庭教育和社会教育。

3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科，也是应用学科。

4、完备的教师知识结构包括学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学和删订六经。

6、孔子流传于世的著作是《论语》。

7、启发式教学的渊源是孔子提出的“不愤不启，不排不发”。

8、孔子之后儒豪代表是孟子和荀子。

9、孟子从“性善论”阐述他的观点，荀子从“性恶论”阐述他的观点。

10、后期称墨家为“功利主义者”，称道家为“自然主义者”。

11、曾子所著的专门讲古代大学教育的著作是《大学》。

12、曾子的学生子思的著作是《中庸》。

13、《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真的考证是由郭沫若完成的。

15、《大学》是《学记》的教育政治学基础。

16、《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》，被认为是中国教育学史上的奠基之作。

18、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的“多婆术”。

19、西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德。

20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。

21、亚里斯多德的历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是《雄判术原理》。

23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是《大教学论》。