《保护生物学》28课时 教学大纲
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1 保护生物学课程大纲
课程代码：00806146
课程学分：2
课程总学时：28
适用专业：生物科学、食品科学等
一、课程概述
（一）课程的性质
保护生物学是一门年轻的、综合性学科；它是一门解决当今社会发展、环境变化等因素所造成的生物多样性危机，以及阐述了人类社会如何与自然和谐发展的课程。在生态系统遭受严重破坏，生物多样性急剧下降的今天，保护生物学显得尤其重要。
（二）设计理念与开发思路
本课程教学的目的在于通过讲授物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状等，了解生物多样性受到危害；从物种保护的优先原则、自然保护区的建立与迁地保护等，掌握生物多样性保护的方法和途径。
采用课件、图片、动画、视频等形式针对不同内容进行阐述，通过教学除使学生掌握生物保护的基本知识和基本技能，还培养学生形成不同生物与其栖息地环境相适应、学会人与自然可持续发展。
本课程知识内容主要有保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护、各层次上生物多样性的检测原理及方法、生物入侵、自然保护区的建立与迁地保护、生物多样性保护的有关国际行动等。课时为28学时，学分为2；考核评价方式采用闭卷或开卷等方式进行。
二、课程目标
课程目标是通过保护生物学课程的学习，要求学生了解生物多样性受损害的原因，掌握保护的方法和途径等，并学会利用这些知识解决实际问题的能力，并从而培养他们的科学素质。
（一）知识目标 2 了解保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程，不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护，掌握各层次上生物多样性的检测原理及方法、物种保护的优先原则，分析生物入侵的影响，理解自然保护区的建立与迁地保护的意义等。
（二）能力目标
运用生物保护学相关知识学会环境、资源调查等，分析并解决生态环境问题等；根据生物保护学中的保护物种以及保护法规甄别生产、经营等合法行为能力。
（三）素质目标
通过生物保护学的学习，掌握人与自然和谐共处、社会的发展应是可持续发展的道理，珍爱生命的情愫等。
三、课程内容与要求
（一）课程内容与要求
绪论（2学时）
教学内容：
介绍保护生物学研究内容、学习意义以及学习方法等。
目的要求：
1.了解保护生物学保护生物学研究主要内容；
2.理解保护生物学的意义；
3.初步掌握学习保护生物学的方法。
第1章 保护生物学的产生与发展（2学时）
教学内容：
1.保护生物学的概念和学科特点；
2.保护生物学的形成与发展；
3.保护生物学的研究内容；
4.保护生物学的研究趋势思考。
目的要求：
1.了解保护生物学的概念和学科特点；
2.理解保护生物学的研究问题；
3.掌握保护生物学的研究内容。
3 第2章 物种起源与生物多样性演化（2学时）
教学内容：
1. 物种与物种形成；
2. 生物多样性进化的主要历程；
3. 生物进化与环境因素；
4. 进化系统与生物分类思考。
目的要求：
1.了解生物多样性进化的主要历程；
2.理解生物进化与环境因素；
3.掌握进化系统与生物分类和物种形成的内容。
第3章 物种濒危与灭绝（2学时）
教学内容：
1.物种濒危等级划分的意义；
2.濒危物种等级划分的标准；
3.物种灭绝的历史；
4.物种灭绝的原因；
5.容易灭绝物种的特征思考。
目的要求：
1.了解物种濒危等级划分的意义和物种灭绝的历史；
2.理解生物进化与环境因素；
3.掌握濒危物种等级划分的标准和容易灭绝物种的特征的内容。
第4章 遗传多样性及其保护（2学时）
教学内容：
1. 遗传多样性的概念及研究意义；
2. 遗传多样性的来源；
3. 遗传多样性的检测方法思考。
目的要求：
1.了解遗传多样性的来源；
2.理解遗传多样性的概念及研究意义； 4 3.掌握遗传多样性的检测方法的内容。
第5章 物种多样性及保护（2学时）
教学内容：
1.物种多样性的概念；
2.全球物种多样性概况；
3.中国的物种多样性；
4.中国的濒危物种及保护；
5.物种多样性的保护思考。
目的要求：
1.了解全球物种多样性概况和中国的物种多样性；
2.理解中国的濒危物种及如何保护；
3.掌握物种多样性的保护的内容。
第6章 生态系统多样性及保护（2学时）
教学内容：
1. 生态系统的概念和基本功；
2. 生态系统的多样性；
3. 生态系统的物种多样性；
4. 生态系统多样性的维持；
5. 生态系统保护的意义和途径。
目的要求：
1.了解生态系统的多样性；
2.理解生态系统多样性的维持；
3.掌握生态系统的概念和基本功等内容。
第7章 物种保护的优先原则与生物多样性信息（2学时）
教学内容：
1.物种保护的优先原则；
2.中国生物多样性优先保护的标准与范围； 5 3.物种监测和生物多样性信息系统。
目的要求：
1.了解中国生物多样性优先保护的标准与范围；
2.理解物种保护的优先原则；
3.掌握物种监测和生物多样性信息系统等内容。
第8章 自然保护区的建立与管理（4学时）
教学内容：
1.自然保护区的概述；
2.自然保护区的分类；
3.保护区的设计原则；
4.自然保护区网与生境走廊；
5.自然保护区的管理；
6.自然保护区的评价。
目的要求：
1.了解自然保护区的分类；
2.理解自然保护区网与生境走廊；
3.掌握自然保护区的评价等内容。
第9章 迁地保护与动植物园管理（4学时）
教学内容：
1. 迁地保护的概念及意义；
2. 迁地保护的实施原则和理论基础；
3. 迁地种群的管理；
4. 动物园、水族馆和植物园；
5. 种子库和基因资源库；
6. 保护繁育专家组及其全球性迁地保护计划思考。
目的要求：
1.了解迁地保护的概念及意义；
2.理解迁地种群、动物园、水族馆和植物园的管理；
3.掌握迁地保护的实施原则和理论基础等内容。
6 第10章 生物入侵（2学时）
教学内容：
1. 什么是生物入侵；
2. 生物入侵与生态平衡；
3. 如何防止生物入侵；
4. 中国外来入侵种；
5. 生物入侵研究概况及发展趋势。
目的要求：
1.了解什么是生物入侵；
2.理解生物入侵与生态平衡；
3.掌握如何防止生物入侵、中国外来入侵种等内容。
第11章 生物多样性保护的有关法规、行动计划和国际组织（2学时）
教学内容：
1. 有关生物多样性保护的国际协定；
2. 有关生物多样性保护的国内法规及行动计划；
3. 有关生物多样性保护的国际组织。
目的要求：
1.了解有关生物多样性保护的国际协定；
2.理解有关生物多样性保护的国内法规及行动计划；
3.掌握有关生物多样性保护的国际组织等内容。
四、课程实施建议
课程实施建议内容包括教学建议、教学评价、教材选编、课程资源开发与利用等方面的建议。
（一）教学建议
本课程采用利用多媒体进行教学、同时还与实践等课程结合，激发学生学习的积极性和主动性，从而提高教学效率。此外，部分教学主要通过探究的方式进行教学，培养科学素养。
（二）教学评价
本课程采用重视教学过程评价，如在课程教学中通过提问、作业等方式进行；同时注重阶段评价与目标评价，通常采用习题、题库等形式帮助学生更好的自主 7 学习，还通过试题的方式对学生进行评价；在教学过程中一直注重理论与实践一体化评价等。
（三）教材选编
1.教材的选用及编写
张恒庆等,保护生物学,科学出版社,2014年8月。
2.教参资料的选用
(1)李俊清, 保护生物学,科学出版社,2012年6月。
(2)贾竞波,保护生物学,高等教育出版社, 2011年6月。
（四）课程资源的开发与应用
本课程主要包括相关教辅材料如《保护生物学》等，另外还利用如政府、企业等网络资源。
