大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》

大熊有个小麻烦说课稿《大熊有个小麻烦》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本故事《大熊有个小麻烦》。

一、说教材《大熊有个小麻烦》是一本充满温暖和关爱的绘本。

这个故事以简洁的文字和生动的画面，展现了大熊在寻求帮助解决小麻烦的过程中所经历的种种。

它不仅能够引发孩子们对友谊、倾听和理解的思考，还能够培养孩子们的情感认知和人际交往能力。

二、说学情我所面对的是具体年龄段的孩子们，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。

这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言表达能力和初步的情感体验，但在理解他人感受和有效沟通方面还需要进一步的引导和培养。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：孩子们能够理解绘本故事的内容，认读相关的生字词。

2、过程与方法目标：通过观察画面、倾听故事、讨论交流等方式，培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导孩子们学会倾听他人的烦恼，关心他人，培养孩子们的同理心和友善品质。

四、说教学重难点1、教学重点：让孩子们理解故事中大熊的小麻烦以及它在寻求帮助过程中的心理变化。

2、教学难点：如何引导孩子们将故事中的道理应用到实际生活中，学会关心和帮助他人。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本中的精彩画面，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2、问题引导法：通过提出一系列有针对性的问题，引导孩子们思考和探索，培养他们的思维能力。

3、讨论交流法：组织孩子们进行小组讨论和交流，让他们在互动中分享自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和合作能力。

六、说学法在教学过程中，我注重引导孩子们采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让他们在学习中积极参与，主动思考，从而提高他们的学习效果。

1、自主阅读：让孩子们自主阅读绘本，初步了解故事内容，培养他们的阅读能力。

《大熊有一个小麻烦》阅读课课堂设计方案引读动机：在平时上课和生活中，我发现我们的孩子最缺少的是认真倾听别人的发言，其次是正确表达出自己的观点和看法。

而绘本《大熊有一个小麻烦》在这个方面能给孩子有益的启示。

绘本介绍：有时候，心会听不到别人的需要，我们送给了大熊一大堆礼物：蜂蜜、帽子、靴子等等，我们却没能送出朋友一份诚挚的关心。

关心的真正内涵是给予别人真正需要的。

有时候，心会有些困惑，不知道问题的答案在哪里。

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”可是，没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测，大熊究竟需要什么。

就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只不起眼的小苍蝇出现了……这是一个关于友情和倾听的故事……同时，这本图画书的图画具有强烈的现代感，生活场景细节化的处理扩展了故事趣味，又进一步拉近了读者与故事的距离。

绘图风格与故事主题一样，充满了浓郁的生活气息，生机勃勃。

设计理念：暖暖心绘本是一套适于亲子共读的优秀图画书！为处在性格形成期的孩子准备的一份心灵成长礼物！故事主题丰富，温馨暖人心，让孩子学会倾诉与倾听，友爱与互助，感恩与知足，给予和分享！对于我们的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。

因此，运用动画、交流、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法，让学生学有所获。

活动目标：1、能学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法，共享阅读绘本的内容。

2、在翻阅绘本、讲故事等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。

3、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为朋友。

活动准备：绘本课件、绘本《大熊有一个小麻烦》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣1、老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。

2、通过阅读各种不同的书籍，我们增长了见识，明白了道理，同时，也深深懂得帮助别人是我们每一个人都应该具有的美德，今天就有一个需要帮助的人，虽然大家都对它伸出了援助之手，可是，它为什么还在叹气呢？今天让我们一起走进绘本《大熊有一个小麻烦》。

幼儿园教案大熊有一个小麻烦教案名称：帮助大熊解决小麻烦适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿问题解决能力和合作意识。

2.培养幼儿观察、思考和判断能力。

3.增强幼儿团队合作和沟通能力。

教学准备：1.大熊玩具或图片。

2.监控画面或图片。

3.小组活动材料。

教学过程：引导故事：1.与幼儿围坐在一起，展示大熊的图片或玩具。

2.引导幼儿观察大熊的表情和姿势，询问幼儿：“大熊是不是遇到了麻烦呢？”3.逐渐介绍大熊遇到的小麻烦，例如：“大熊今天早上起床发现自己的小熊玩偶不见了，他很着急。

”4.进一步引导问题，例如：“你们觉得大熊能怎么办呢？我们能帮他吗？”5.引导幼儿表达自己的观点和建议。

团队合作活动：1.将幼儿分为小组，每个小组选出一名负责人。

2.负责人向老师描述大熊的问题和幼儿的建议，并提出小组自己的想法。

3.老师记录每个小组的建议，并给予肯定和鼓励。

4.幼儿团队合作，在小组中一起讨论并选择最佳解决方案。

5.小组负责人代表小组向其他小组展示和解释他们的方案。

6.其他小组成员提出建议和意见，共同完善和讨论解决方案。

实践解决问题：1.引导幼儿去实施小组讨论中确定的解决方案。

2.例如，在场景中创设一个大熊寻找小熊玩偶的情景，幼儿需要以小组为单位，一起寻找并解决大熊的问题。

3.观察幼儿在实践中的表现，并给予肯定和鼓励。

复盘和总结：1.回到幼儿围坐的位置，引导幼儿分享他们在实践中的体验和感受。

2.询问幼儿在寻找小熊玩偶的过程中遇到哪些困难和怎么样解决的。

3.引导幼儿总结他们是如何一起解决问题和帮助大熊的。

4.复盘整个活动，鼓励幼儿珍惜团队合作的机会，并提醒幼儿在以后的生活中也可以借鉴这种合作的方式。

拓展活动：1.鼓励幼儿在日常生活中观察和解决问题，并鼓励他们与他人合作。

2.引导幼儿创设其他故事情境，让他们在小组中一起解决问题，培养他们的问题解决和合作能力。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以在实践中体验团队合作、解决问题的乐趣，培养他们的思考和判断能力，并同时激发了幼儿参与和主动学习的积极性。

大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》一、教学目标1.了解故事内容，理解大熊遇到的小麻烦以及他解决问题的过程。

2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。

3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学重点1.让幼儿理解大熊遇到的小麻烦，并学会如何解决问题。

2.培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。

三、教学难点1.引导幼儿关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。

2.教会幼儿在遇到问题时，如何寻求他人帮助和解决问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示大熊的玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个是谁吗？他在故事里遇到了什么小麻烦呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《大熊的小麻烦》，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦以及他的心情变化。

（2）故事讲完后，教师提问：“大熊遇到了什么小麻烦？他是怎么解决的？”3.讨论环节（1）教师提问：“大熊在遇到小麻烦时，他的朋友们是怎么帮助他的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到问题时，是如何寻求他人帮助的。

4.情景体验（1）教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作、分享、关爱他人的过程。

（2）教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。

6.课后延伸（1）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大熊的小麻烦》，并分享自己在故事中学到的道理。

（2）家长参与评价，鼓励幼儿在家庭中践行合作、分享、关爱他人的品质。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情景体验等方式，让幼儿深入理解故事内容，培养他们关爱他人、合作分享的品质。

2.在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导他们关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。

3.课后延伸环节，教师与家长共同参与，鼓励幼儿在家庭中践行所学，提高他们的社交能力。

4.教学过程中，教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个性化需求，调整教学方法，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们知道大熊为什么会有小麻烦吗？”幼儿：“因为他没有朋友和他一起玩。

大班社会教案《大熊的小麻烦》教学目标：1.培养学生阅读与理解社会性绘本的能力；2.通过阅读故事，让学生明白大家要友善相处、互相关爱，成为好朋友；3.鼓励学生思考问题、讨论交流，培养合作、互助的精神。

教学准备：1.绘本《大熊的小麻烦》；2.教学课件；3.班级黑板。

教学过程：一、导入环节1.教师出示绘本《大熊的小麻烦》，提问：“大熊是一个什么样的动物？它有什么特点呢？”学生可以自由发言。

2.教师进一步引导学生回忆上一次课堂所学的内容，比如：上次我们学习了什么？学会了些什么？答：学习了如何与他人相处、互相尊重。

二、阅读绘本1.教师向学生展示绘本，并给出阅读的提示，比如教师可以指导学生观察绘本的封面、阅读前言、浏览图片、阅读故事等。

2.教师读绘本，讲解生词以及梳理故事内容。

三、活动设计1.学生自由发言，讨论关于友谊的话题，例如：朋友间互相借东西，互相帮助等。

2.小组讨论，设计“如何帮助大熊解决麻烦”的活动，鼓励学生在小组内互相讨论、协作。

3.学生在小组内进行团体写作，写出小组所讨论的问题与解决方案。

4.小组代表向全班展示其团体写作的结果，进行汇报、讨论，让其他小组学习。

5.教师采用照片或记录学生成果的方式进行评价，给予鼓励和评价。

四、总结1.整理回顾本节课所学的知识点，导出本节课总结的知识体系。

2.让学生逐一陈述自己的体会与感受，讲述自己在本次活动中的心得与收获。

五、作业1.学生通过阅读绘本，写一篇关于友谊的感悟，以及自己的愿望。

2.学生将写好的作文送给自己认为是好朋友的同学，表达对其的关心与祝福。

教学反思：在教学过程中，对于绘本《大熊的小麻烦》的讲解，我把重点放在了阅读及理解上，让学生在阅读的同时理解游戏中所包含的友谊等主题，并通过活动设计让学生学会了结合策略处理问题、实践友谊的重要性。

同时，这样的教学模式也能够让学生更好地理解和掌握写作技术和表达的方式，从而对于活动和题目更好地做出回应。

大熊有个小麻烦说课稿11 说教材《大熊有个小麻烦》是一本富有教育意义的绘本。

它以温馨的画面和简洁的文字，讲述了大熊在寻求帮助过程中的经历，蕴含着深刻的人际交往和情感表达的主题。

111 教材的地位和作用本绘本适合幼儿阅读，对于培养幼儿的沟通能力、情感认知和社会交往意识具有重要作用。

它能够引导幼儿理解他人的感受，学会主动表达自己的需求和情感。

112 教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解绘本的主要内容，认识到表达自己和倾听他人的重要性。

过程与方法目标：通过观察画面、讨论交流等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和思维能力。

情感态度与价值观目标：培养幼儿的同情心和关爱他人的意识，激发幼儿积极主动与人交往的愿望。

12 说学情幼儿正处于语言发展和社会交往能力形成的关键时期，但他们在表达自己的想法和感受时可能存在困难，也需要学会倾听和理解他人。

121 幼儿的已有经验幼儿在日常生活中已经有了一定的与他人交往的经验，但对于如何有效地表达和理解还需要进一步引导。

122 幼儿的学习特点幼儿以形象思维为主，喜欢色彩鲜艳、生动有趣的画面，对故事充满好奇心。

13 说教法根据幼儿的特点和教学目标，我将采用以下教学方法：131 直观演示法通过展示绘本的图片，让幼儿直观地感受故事的情节和人物形象。

132 提问引导法通过有针对性的提问，引导幼儿思考和表达，激发他们的思维能力。

133 讨论交流法组织幼儿进行小组讨论和交流，促进幼儿之间的互动和合作，提高他们的语言表达和社会交往能力。

14 说学法为了让幼儿更好地学习和理解，我将引导幼儿采用以下学习方法：141 观察法让幼儿仔细观察绘本的画面，获取信息，理解故事内容。

142 表达法鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

143 合作学习法组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的合作意识和能力。

15 说教学过程151 导入部分通过展示大熊的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们觉得大熊会有什么烦恼呢？”引发幼儿的猜测和思考，从而导入绘本。

幼儿园大班社会《大熊的小麻烦》教案一、教学目标2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。

二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，解决大熊的小麻烦。

三、教学准备1.教学课件：大熊的小麻烦故事图片。

2.玩具熊一个。

3.彩色卡片若干。

四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具熊，引导幼儿观察熊的特征，引发幼儿兴趣。

2.教师讲述大熊的故事背景，为大熊遇到的小麻烦做铺垫。

（二）故事讲述1.教师根据课件，讲述《大熊的小麻烦》故事。

2.故事讲述过程中，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦，以及大熊如何解决麻烦。

3.故事结束后，教师提问：大熊遇到了哪些小麻烦？他是如何解决的？（三）讨论环节1.教师组织幼儿分组讨论，每组选择一个代表发言，讲述本组讨论的结果。

2.讨论内容包括：大熊遇到的小麻烦、解决办法、以及如何关心他人等。

（四）实践活动1.教师将幼儿分为若干小组，每组分配一个任务，要求幼儿合作完成。

2.任务内容：每组用彩色卡片制作一个关于大熊的故事场景，要求包含大熊遇到的小麻烦及解决办法。

3.教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

（五）分享环节1.各小组展示本组制作的彩色卡片，讲述故事场景。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

2.教师提醒幼儿在日常生活中，要关心同伴，学会解决遇到的问题。

五、教学反思本节课通过讲述《大熊的小麻烦》故事，让幼儿了解关心他人、团结协作的重要性。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、实践，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

实践活动的设计，让幼儿在合作中解决问题，培养了团队协作精神。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍有个别幼儿表现不够积极，需要教师在今后的教学中，更加关注每一个幼儿，提高他们的参与度。

重难点补充：一、教学重点1.通过故事引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦，理解大熊的感受。

2.教学对话示例：教师：“同学们，大熊遇到了什么麻烦呢？”幼儿A：“大熊的蜂蜜被蜜蜂抢走了。

幼儿园大班社会教案《大熊的小麻烦》教学目标1.让幼儿了解个人卫生对健康的重要性；2.培养幼儿的自我安全意识；3.提高幼儿对环境整洁的认识和保护意识；4.培养幼儿的团体意识和团队精神。

教学材料1.绘本《大熊的小麻烦》；2.清洁用品（拖把、扫帚、毛巾等）。

教学内容【前期准备】•导入新课，问幼儿是否听过《大熊的小麻烦》，询问幼儿是否知道卫生和环保的重要性。

【核心内容】【情境引入】讲述绘本《大熊的小麻烦》，让幼儿参与情节，带领幼儿一起看书。

并介绍主人公大熊为何把家里和周围的环境弄的乱七八糟。

【主要内容】1.带领幼儿一起观察大熊家的混乱环境，让幼儿感受到脏乱差对自己的生活带来不便，提出维护卫生的重要性，引发幼儿的保持自身清洁，爱护自己环境的意识。

2.通过实际操作让幼儿体会打扫卫生的意义，教给孩子们如何正确洗手、咳嗽口罩的正确佩戴方式，同时也可以教授一些简单的清洁用品使用方法。

3.带领孩子们一起进行环境整洁任务，让孩子们一起感受整洁和卫生带来的快乐，同时提升幼儿的团队意识和合作能力。

【情境还原】通过情境还原，引导孩子们在模拟生活环境中学会更好的维护卫生环境，并同时营造出学习和娱乐并重的氛围。

【课后总结】根据本节课的教学情况，对一些小细节进行总结。

如如何防范感染病毒、清洁方法等，提醒幼儿们随时注意卫生和保护环境。

教学后记通过本节课的教学，孩子们进一步认识到了卫生和环境的重要性，课堂气氛也更加轻松活泼。

同时孩子们通过参与洗手、夹杂扫地等实际操作感受到了环保的快乐，让孩子们知道了应该如何正确地维护自己和环境的清洁。

教师在课堂上也同样提高了自我卫生保护的意识，以更加积极的态度推进教学的顺利开展。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦（精选4篇）幼儿园：大熊有个小麻烦篇1活动目标：1、理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。

2、在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。

活动准备：PPT活动过程：1、分享经验，激发兴趣。

出示PPT图片师：大熊怎么了？什么是麻烦？你遇到过什么麻烦？你是怎么解决的？师：大熊的麻烦是什么呢？我们赶紧跟着他去看看吧。

2、分段讲述，理解故事。

（1）播放故事图片一。

师：大熊找了谁？它怎么说的？小发明家帮助它解决麻烦了吗？师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。

师：大熊又会去找谁帮忙呢？（观察图片）（2）播放故事图片二。

师：你从哪里看出来是裁缝？你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗？（继续猜想听故事）师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。

（3）播放故事图片三。

师：大熊走到了哪里？（观察图片）它会对帽子店的老板怎么说？帽子店的老板会帮它解决麻烦吗？（大胆猜测）师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决？为什么？师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。

（4）播放故事图片四。

师：这又是什么地方？大熊是生病了吗？（仔细观察画面，大胆猜测）听听大熊是怎么说的？师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。

（5）播放故事图片五。

师：大熊继续往前走，来到了哪里？（眼镜店）你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊？它的麻烦会解决吗？（继续猜测，听故事）师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢？大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应？如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做？（勇敢地继续说出自己的麻烦）师：你觉得大熊现在的心情怎么样？为什么？师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。

（继续播放PPT）师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。

年幼儿园大班社会教案《大熊的小麻烦》
一、教学目标
1.认识故事的主要人物大熊、小兔、小狗。

2.理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生关心他人，乐于助人的品德。

4.培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容
1.故事情节梗概
2.主要人物介绍
3.教学活动设计
三、教学过程
第一课：认识故事的主要人物
1.师生互动，了解学生对大熊、小兔、小狗的印象。

2.教师以图片或玩偶形象为演示，介绍故事主要人物，并请学生做简单描述。

第二课：故事情节梗概
1.教师讲述故事主要情节，引导学生参与讨论。

2.学生分角色表演故事，加深对情节的理解。

第三课：品德教育
1.找出故事中体现的品德要求，如乐于助人、友爱等。

2.分组活动，让学生模拟故事情节，锻炼合作能力。

四、教学评价
1.观察学生参与活动的表现，并记录学生的表现与态度。

2.结合学生的表现，给予鼓励或指导。

五、延伸活动
1.通过手工制作大熊、小兔、小狗的玩偶加深印象。

2.组织学生创作类似故事情节，培养学生的想象力。

六、教学反思
1.总结教学中学生的表现与反应，思考教学过程的不足与改进之处。

2.让学生反思故事中的道德意义，引导他们将故事启示运用到现实生活
中。

通过以上教案设计，年幼儿园大班的教师可以有效引导学生理解《大熊的小麻烦》这个故事，培养学生的阅读理解能力和道德情感，同时通过互动教学加深对故事的印象，帮助学生更好地成长。

大班社会教案《大熊的小麻烦》教案背景这是一篇大班的社会教案，针对的是孩子们身边的日常问题，希望通过这样的典型例子，让孩子们学会如何处理麻烦和补救措施。

教案目标•学会如何处理突发状况•能够合理化解矛盾•培养团队合作意识教学准备•书籍：《大熊的小麻烦》•笔记本电脑+投影仪•画板•一些可供孩子演绎的道具（如手偶等）教学内容第一步：故事情节演绎1.以故事中的大熊为主人公，为孩子们讲述整个故事情节。

2.请孩子们模拟故事中的角色，分别扮演大熊、毛毛虫和小鸟。

3.通过角色扮演，引导孩子们品味众多麻烦下大熊的纠结心情，并且总结出他处理麻烦所依靠的克服方法。

第二步：讨论解析麻烦1.针对故事情节进行一些提问，引导孩子思考各种矛盾问题是如何解决的。

2.帮助孩子总结出七招克服麻烦的方法：•不舒服•都要•难听话•弱小•非典型•无助•外部环境第三步：讨论解析矛盾1.借此契机，让孩子了解毛毛虫、绿色小鸟和大熊之间的矛盾以及矛盾的发展过程，掌握认识情人节的依据。

2.帮助孩子总结出解决矛盾的方法：•沟通•合作•妥协第四步：模拟解决问题1.小组合作，演绎故事中的场景，让孩子们通过模拟来学习如何解决麻烦。

2.引导孩子们自主寻找分析空间来找到解决问题的方法，可以采用头脑风暴的方式，文章已经先给出了一些可以使用的方法供孩子们参考。

教学收获通过这样的教学过程，让孩子们在角色扮演、讨论解析和模拟应用中寓教于乐，从而掌握如何处理麻烦和如何解决矛盾的技能和方法，同时培养了他们的团队合作意识。

大班其他教案：大熊有一个小麻烦教学目标通过本次教学，孩子们将能够：1.了解友谊的重要性，学会关心帮助别人；2.发掘自身潜力，勇敢面对问题；3.练习集体合作，共同解决问题；4.培养想象力和创造力，锻炼语言表达能力。

教学准备1.教师准备好一份讲义，可以在黑板或白板上呈现；2.为每个孩子准备一张小白纸和一支铅笔，以及一个小纸团；3.准备一个可以扔来扔去的小球；4.许多折成灯笼状的彩纸；5.教师准备一些表扬孩子的话语。

教学步骤1. 导入教学教师挂上大熊的图片，说：“大家好，今天的故事是《大熊有一个小麻烦》。

你们可以先观察这张图片，告诉我，这是什么故事呢？”引导孩子们进行猜测。

2. 讲故事教师开始讲述故事：“从前，森林里住着一个大熊。

这只大熊是森林里最勇敢的动物之一，但他有一个小麻烦，那就是他一碰到问题就会躲起来，不敢面对。

有一天，大熊寻找他的好朋友，小鸟。

他向小鸟诉说了自己的烦恼。

小鸟告诉大熊，只要勇敢面对问题，就会有意想不到的好结果，同时还鼓励大熊不要放弃，要相信自己。

”3. 孩子模仿大熊教师把小纸团扔给其中一个孩子，然后对所有学生说：“现在让我们进行一次小游戏。

我的手中持有一件宝贝，这件宝贝是一个可以帮助我们解决问题的宝贝。

我扔这个宝贝给某个孩子，他/她拿到宝贝后就负责讲述一个他/她遇到的问题，并说出他/她能用何种方式去面对这个问题。

”教师抛出小球，孩子们开始进行游戏，每个孩子说完之后，再把小球扔给下一个孩子。

4. 用群众智慧建议解决问题教师分组，请其中一个孩子作为负责人，其他孩子作为小组成员。

教师向小组负责人递出一只装满折纸的袋子，告诉他，每个孩子都可以从袋子中抽取一张折纸，然后展示给组员看，教师也会给出一些关于这张折纸的提示。

例如：•这张折纸是黄色的；•这张折纸是冬天的；•这张折纸上画着一只兔子；•这张折纸上写着“我要克服不敢面对问题的恐惧”。

组员在讨论后，将各自的想法分享给全组，并做出决策，最后选择一个方案。

幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》(五篇)幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》 1一、活动目标1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿学*的自主性，能按自己的意志积极行动。

二、活动准备1、可操作的活动性教学图片。

（根据散文内容自制）2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

三、活动过程（一）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。

（二）操作活动性图片，完整讲述后提问。

1、天空上什么飘来了？2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。

（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）四、各领域渗透社会：培养幼儿敬老的良好品德。

美术：学*为散文配画。

五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

附散文一顶云帽子天空，飘来一顶云帽子。

小花说：“我戴！我戴！”小草说：“我戴！我戴！”小树说：“我戴！我戴！”只有一顶云帽子，给谁戴呢？风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。

”大家点点头说：“太好啦！太好啦！”风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》 2活动目标1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

幼儿园大班社会教案《大熊的小麻烦》教学目标•讲述大熊在生活中遇到的小麻烦；•帮助幼儿了解社会生活中的小事情会影响到自己和别人；•培养幼儿解决小问题的能力；•形成幼儿良好的习惯及正面的价值观。

教学内容1.《大熊的小麻烦》故事原文。

2.大熊遇到的小麻烦的分析和讨论。

3.与幼儿一起分析小事情会对生活中的人产生怎样的影响。

4.故事后的问答和讨论。

教学步骤及内容第一步：导入导入：大家好，今天我们要讲一件事情，讲一个故事——《大熊的小麻烦》。

第二步：讲故事今天，我要讲一个故事——《大熊的小麻烦》。

这个故事讲述了在大熊家南边的森林里，大熊生活得非常快乐。

但是，有一天，大熊在垃圾桶旁边发现了一只粉红色的手提包。

大熊想，这个包可真好看啊，就把它拿了回去。

可是，第二天，发现包里面还有一个公文包和一个小本子。

大熊发现自己的小麻烦，于是他想要归还这个包给它的主人。

他把包里的小本子打开，发现是一位女士的电话号码，他便打电话给了这位女士。

女士非常感激大熊找到了她的包，于是大熊把包还给了女士。

第三步：分析故事让我们来分析这个故事。

当大熊拿到这个包的时候，他兴奋极了，觉得他找到了一个很漂亮的东西。

但是，当他发现这个包里有其他的东西并且是别人的时，他感到了内疚和不安。

毕竟，别人的东西不能随便拿，还要还回去。

这个故事告诉我们什么？它告诉我们，我们在生活中要关注小细节，要知道什么是对什么是错，并尽力去做正确的事情。

同时，我们也应该遵守社会规则和道德准则，让我们的社会变得更加美好。

第四步：问答和讨论•这个故事告诉我们什么？•你是否遇到过类似的事情？你是怎么做的？•规则和道德准则对我们的生活有什么影响？•你认为，遵守规则和道德准则能让我们的社会变得更好吗？教学评估•对大熊的小麻烦进行分析和讨论；•参与讨论和回答问题的积极性；•对故事的理解和感悟。

总结通过《大熊的小麻烦》这个故事的讲解，我们可以让孩子们体会到正确的道德准则和规则的重要性，并鼓励他们将这些知识运用到日常生活中。

大班社会教案《大熊的小麻烦》一、教学目标•通过故事情节的阅读，帮助学生了解大熊的问题及解决方案；•通过角色扮演和思维启发，提高学生解决问题的能力；•通过学习讲解、小游戏、互动答题等形式，加深学生对课文的理解和记忆。

二、教学内容1. 讲解课文•让学生阅读课文《大熊的小麻烦》，并讲解故事情节；•帮助学生思考大熊面临的问题，并引导学生探讨解决方法；•鼓励学生参与讨论，体验故事中的情境。

2. 角色扮演•分组进行角色扮演，将学生分为大熊、小毛、小鹿三个角色；•给每组一个问题，让学生通过角色扮演的方式解决问题；•通过角色扮演来感受故事情节中的人物角色及其行为举止。

3. 思维启发•通过小游戏等方式，提供多种解决问题的方法；•帮助学生寻找最佳解决方案，并思考为什么这个方案最优秀。

4. 互动答题•给学生准备互动答题环节；•通过答题，检测出学生对课文的理解程度和记忆深度。

三、教学重点•提高学生的阅读能力和理解；•提高学生的问题解决能力；•提高学生的逻辑思维能力。

四、教学方法•师生互动式教学方法；•交互式的学习方式，让学生积极参与；•跨学科教学，将教学更贴近生活，让学生知识得以实际应用。

五、教学过程1. 讲解课文•读一遍课文，让学生跟读并留意学习点；•细读一遍课文，解释生词并默写，将课文中的疑问记录下来；•班级大声读一遍，提问疑问问题并回答。

2. 角色扮演•将学生分为大熊、小毛、小鹿三个角色；•分组讨论，将角色分配到不同的组别中；•指导学生合理安排时间，安排任务，并分配角色，并选择决策方案。

3. 思维启发•为学生准备小游戏，提供多种解决问题的方法；•让学生通过玩游戏的方式，学习寻找最佳解决方案的方法；•引导学生思考为什么这个方案最优秀。

4. 互动答题•给学生准备互动答题环节；•学生根据自己的理解回答问题；•教师会在课后leap客户端登陆系统查看答题的情况。

六、常见疑问1. 学生平时都学习什么？学生平时除了进行社会主题探究学习外，还会学习课文、实践活动和技能培训等多个项目。

大班语言教案：大熊有一个小麻烦一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大熊有一个小麻烦》，感知故事中的幽默和温馨。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们参与故事讨论的积极性。

3.教育幼儿学会关爱他人，学会在面对困难时互相帮助。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，学会从故事中汲取道理。

三、教学准备1.故事课件：《大熊有一个小麻烦》2.纸质道具：大熊、小熊、小猫、小兔、小鸟等角色卡片3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们遇到过的“小麻烦”，引发幼儿对故事的兴趣。

2.引出故事主题：“今天我们要讲一个关于大熊的故事，大熊有一个小麻烦，你们想知道是什么吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《大熊有一个小麻烦》，注意语气、表情的运用，使幼儿充分感受到故事的魅力。

2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们关注故事中的细节。

（三）角色扮演1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，如大熊、小熊、小猫等。

2.让幼儿根据故事内容进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

（四）讨论与分享1.邀请幼儿谈谈在角色扮演中的感受，引导他们关注故事中的情感变化。

2.教师提问：“故事中，大熊是如何解决小麻烦的？你们认为他的方法好吗？为什么？”3.邀请幼儿分享自己遇到困难时是如何解决的，引导他们学会关爱他人，互相帮助。

（五）创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行创意绘画，如画出大熊、小熊、小猫等角色，或画出自己遇到的小麻烦。

2.邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。

2.邀请幼儿谈谈在本次活动中的成长和感悟。

五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起阅读故事《大熊有一个小麻烦》，探讨故事中的道理。

2.课堂拓展：组织幼儿开展“我遇到的小麻烦”主题活动，让幼儿分享自己的经历，提高他们的语言表达能力。

六、教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受到故事的魅力。

大班社会教案《大熊的小麻烦》一、教案背景《大熊的小麻烦》是适合大班幼儿的社会教育故事。

通过故事中大熊遇到的问题和解决问题的方法，可以培养幼儿的社会适应能力、解决问题的能力以及合作能力。

本教案旨在帮助幼儿了解和理解故事中的主题，并通过活动和讨论，促进幼儿的思维发展和情感培养。

二、教学目标1.了解和理解故事《大熊的小麻烦》中的主题；2.培养幼儿的社会适应能力，学会处理和解决问题；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.提升幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学准备1.《大熊的小麻烦》故事书；2.幼儿绘本及教具：小熊玩具、水果模型；3.制作教具材料：卡片、彩色纸、胶水、颜料等；4.家长关注信。

四、教学步骤步骤一：引入故事1.引导幼儿观察教室中的环境变化：例如通过改变桌子的位置、摆放新的玩具等，让幼儿注意到变化。

2.引导幼儿讨论变化带来的问题：例如找不到自己的玩具、找不到想要的东西等。

步骤二：故事广播1.通过广播方式播放《大熊的小麻烦》的故事。

2.引导幼儿关注故事中大熊遇到的困难和问题，并提问：–大熊为什么找不到自己的小麻烦？–大熊遇到麻烦时是如何解决的？–大熊和朋友们是如何合作的？步骤三：讨论和分享1.引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难和问题，并让他们思考可能的解决方案。

2.鼓励幼儿之间互相分享和讨论自己的解决方法，并让他们从中学习和借鉴。

步骤四：角色扮演1.准备小熊玩具和水果模型，让一部分幼儿扮演小熊，一部分幼儿扮演小熊的朋友。

2.进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节和对话：小熊遇到问题时，朋友们一起帮助他解决。

步骤五：创作手工1.提供卡片、彩色纸、胶水等材料，让幼儿制作自己的小麻烦。

2.引导幼儿思考，他们的麻烦是什么，该如何解决。

3.鼓励幼儿分享自己的创作和解决方案，展示他们的作品。

五、教学延伸1.通过生活中的实例，引导幼儿观察和讨论身边的社会问题，并提出解决方案。

2.给幼儿提供合作的机会，例如分组玩游戏、共同完成任务等，培养他们的团队精神。

大班社会活动：大熊的小麻烦教案1. 引言在日常生活中，我们常常会遇到一些小麻烦。

因此，我们需要学习解决问题的方法，培养解决问题的能力。

本文档将介绍一个针对大班幼儿的社会活动——“大熊的小麻烦”。

通过这个活动，带领幼儿一起探究问题解决的过程，培养他们的创造性思维，和提高他们解决问题的能力。

2. 教学目标•帮助幼儿了解什么是问题，以及如何解决问题；•培养幼儿的解决问题的思维能力；•提高幼儿在社交场合中的表达和交流能力；•培养幼儿的观察能力和判断力。

3. 活动准备3.1. 材料•一幅大熊的图片；•一张白纸；•彩色笔、笔刀、橡皮等文具。

3.2. 环境教室或室外。

3.3. 时间约30分钟。

4. 活动步骤4.1. 导入展示一幅大熊的图片，让幼儿对其进行观察，观察几分钟后，让幼儿记住大熊的特征。

4.2. 提出问题老师提出一个问题：“大熊有一个小麻烦，你知道是什么吗？”让幼儿尝试猜测大熊的小麻烦是什么。

4.3. 学生解决问题的过程•按照所猜想的答案，依次发言并描述自己的猜测；•就猜测和其他幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿提出问题和解决问题的不同方法；•让幼儿思考如何解决大熊的小麻烦，通过讨论和交流，寻找到最佳解决方案；•让幼儿在白纸上通过画图或文字的形式表达他们的思考过程和解决方案，幼儿可以自由创意，体现他们的个性和想象力。

5. 教学评价通过这个活动，我们可以了解幼儿的观察能力、判断力、表达和交流能力，以及解决问题的思维方式和方法。

同时，我们也可以通过幼儿对问题的猜测和解决方案的创意来发掘他们的潜力和想象力。

6. 总结该教案以大班幼儿为对象，通过针对社会活动的形式，鼓励幼儿积极参与活动，了解问题解决的过程和方法，促进幼儿的成长发展。

同时，这个活动也是培养幼儿自信、全面发展的重要途径。