《大熊有个小麻烦》读后感及心得体会(精选多篇)

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”可是，没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测，大熊究竟需要什么。

就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只小蜜蜂出现了，一个关于友情和倾听的故事。

大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮它解决这个麻烦。

大熊看见了一个卖帽子的小哥哥：“小哥哥，我能不能打扰您一会儿啊？”“当然可以！”“嗯，我有一个小麻烦，我能不能……”还没等大熊说完，小哥哥就说：“噢！你一定是想要我帮你选一顶合适的帽子，尽管放心，我挑选的帽子你一定喜欢！”刚说完，小哥哥就飞快地从架子上取了一顶皇冠帽，将它扣在了大熊的头上。

“额….”大熊张大了嘴巴，愣了很久，什么也没说，继续往前走。

大熊看见了一个礼品店的叔叔：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。

这个项链呀，你戴最漂亮了！送给你了！”“额……这个……”大熊叹了口气，什么也没说，继续往前走。

大熊看见了一个卖眼镜的阿姨：“阿姨，我有一个小麻烦，我能不能…..”还没等大熊说完，阿姨就说：“哈，你是想要一副眼镜吧，我帮你挑一副，一定让你满意！”还没等大熊回过神，眼镜的阿姨已经给大熊戴上了一副大红色的眼镜。

“额……”大熊叹了口气，也还是什么都没说，继续往前走。

大熊看见了一个卖鞋子的姐姐：“姐姐，我有个小麻烦，我能不能……”还没等大熊说完，姐姐说：“嗨！实在是太巧了！我这里正好有一双长筒靴，别人穿都嫌大了，你穿一定合适！来来来，穿上试一试！”大熊愣了一会，还是什么都没说，继续往前走。

大熊走累了，坐在树底下，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长筒靴，长长地叹了一口气，“唉…………”“咦，你怎么了？”飞来一只小蜜蜂问道。

“哼，别提了。

没有一个人愿意听我说。

”大熊不开心地说道。

“你有什么不高兴的事情吗？”小蜜蜂担心地问。

“我有一个小麻烦，晚上我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。

《麻烦》读后感《麻烦》读后感1我在暑假的最后一个星期的星期五，阅读了《胖小猪的春天》这本书，其中最引人注目的是“名字惹出的麻烦。

”这里面主要讲的是：有一只小老虎花花和小熊黑子在院子里玩捉迷藏，突然黑子喊：“花花这会该我藏，你找啦！”这句话被房顶上的一只小花猫听见了，它歪着脖子问他：“你叫什么？”她一副神气的样子。

“我叫花花。

”小老虎坚定地说。

小花猫听了，凶巴巴地说：“你不能叫花花，应该是我叫花花！”“我叫花花！”两人大吵了起来，突然小花猫大喊：“那好，我们就各自说说自己的出生年月，如果你生得早我就改名，如果我生得早就你改名，我是一月生的呢，你呢？”“二月”老虎老老实实地回答。

“那你就叫粗尾巴吧！“老虎听了决定回去与妈妈商量。

后来，小老虎的妈妈又重新给小老虎花花取了个新的名字―粗尾巴。

而在我身边也有过类似的情景：在我上小学三年级的时候，我们班转来了一位名叫“郭莹莹”的同学，她一来，老师教我们回答问题的时候就必须得叫我全名了。

可是在我小学四年级和五年级的科学课上老师叫我们回答问题从来不叫全名，这件事让我很头疼，我想回去与爸爸妈妈商量一下，改名，可是爸爸妈妈不同意我这么做，所以我也只好面对现实。

在《胖小猪的春天》这本书中，还有好多精彩的内容等着你发现，其实这本书很好看，请大家关注这本精彩的书吧！《麻烦》读后感2这本书讲的是一个大熊害怕独自一个，睡在黑乎乎的山洞里面，于是，它想要找到一个朋友和它一起住在山洞里。

当它刚开口对小发明家说:“我有一个小麻烦”，小发明家便热情而又迅速的给大熊的后背绑上了一副小翅膀，大熊什么也没有说出口，离开了然后它又找到了小裁缝、小帽商、小医生、小贩、小验光师、杂货店的小老板娘、鞋店的小店员等，他们都非常热情、迅速而又熟练的给大熊准备了红围巾、大帽子、药片、项链、眼镜、蜂蜜、皮靴等物品。

可是，同样的，大熊什么也没有说出口，离开了。

这个时候，大熊虽然得到了很多的物品，但是这都不是大熊需要的。

《大熊有个小麻烦》绘本读后感
今天我看了《大熊有个小麻烦》这本绘本，觉得特别有趣！故事讲的是一只大熊，他呀，遇到了一个小小的麻烦。

他的麻烦是什么呢？嘿嘿，原来他想要摘到一颗好高好高的苹果，可是不管怎么努力，他就是够不着。

大熊试过跳起来摘苹果，可是每次跳得高高的，又“咚”地一下摔了个屁股墩儿！他还想用一根长长的棍子去打苹果，可棍子太短了，结果只能碰到苹果叶子，“沙沙沙”地抖了几下，苹果还是没有掉下来。

大熊皱着眉头，急得“哼哼”直叫，真不知道该怎么办才好。

森林里的小动物们都来了，小兔子、小松鼠和小鸟们，他们一起想了个好办法。

他们叠起了一个高高的动物梯子，大熊站在最顶上，终于把那颗红彤彤的苹果摘下来了！大熊高兴得不得了，对大家连声说谢谢。

我觉得这个故事告诉我们一个道理：遇到困难的时候，不要害怕去找朋友帮忙。

因为大家一起努力，就能把大麻烦变成小麻烦，最后变成一点儿也不麻烦啦！嘿嘿，这本绘本真是太好看了，让我学到了很多！
—— 1。

《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)目录第一篇：《大熊有个小麻烦》读后感第二篇：《大熊有个小麻烦》读后感第三篇：《大熊有个小麻烦》读后感第四篇：大熊有个小麻烦第五篇：大熊有一个小麻烦更多相关范文正文第一篇：《大熊有个小麻烦》读后感今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。

”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。

最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。

我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。

第二篇：《大熊有个小麻烦》读后感《大熊有个小麻烦》读后感今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。

”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。

最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。

我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。

第三篇：《大熊有个小麻烦》读后感今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。

”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。

《大熊有一个小麻烦读后感《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)》摘要：二《熊有麻烦》感《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能，三《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能，总结五熊有麻烦班绘《熊有麻烦》活动目标．能学习倾听共享绘容35更多顶部《熊有麻烦》感二《熊有麻烦》感三《熊有麻烦》感四熊有麻烦五熊有麻烦更多相关《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出我有麻烦我能不能话还没有说完候就被没有耐心倾听朋友们打断了只是凭着己感觉凭空猜测助熊却没有真正熊麻烦是只有耐心、爱倾听苍蝇真正助了熊成了他朋友我觉得我们无论是学习还是生活都要学会耐心地倾听朋友话语并且能把己遇到困难对朋友、老师和己爸爸妈妈及交流沟通相助共迎接困难共战胜困难我们生活才会更加美二《熊有麻烦》感《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能”话还没有说完候就被没有耐心倾听朋友们打断了只是凭着己感觉凭空猜测助熊却没有真正熊麻烦是只有耐心、爱倾听苍蝇真正助了熊成了他朋友我觉得我们无论是学习还是生活都要学会耐心地倾听朋友话语并且能把己遇到困难对朋友、老师和己爸爸妈妈及交流沟通相助共迎接困难共战胜困难我们生活才会更加美三《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能”话还没有说完候就被没有耐心倾听朋友们打断了只是凭着己感觉凭空猜测助熊却没有真正熊麻烦是只有耐心、爱倾听苍蝇真正助了熊成了他朋友我觉得我们无论是学习还是生活都要学会耐心地倾听朋友话语并且能把己遇到困难对朋友、老师和己爸爸妈妈及交流沟通相助共迎接困难共战胜困难我们生活才会更加美四熊有麻烦熊有麻烦开场欢迎到“故事俱乐部”我们俱乐部口是“七彩故事快乐童年”我们故事俱乐部规则是、认识“麻烦”今天老师将邀请位新朋友加入我们“故事俱乐部”活动看看它是谁呢？（出示熊画面）咦这么高熊什么垂头丧气呢？（猜猜）原熊遇到了麻烦？（出故事题目）3熊麻烦究竟是什么呢？我们起听故事吧二、讲故事三、分享故事懂倾听层次回顾容．熊想不想它麻烦？．了它麻烦它分别了哪些人寻助？3．这些人有没有它麻烦？．这些助熊人做了很多事情啊又是送帽子又是送靴子什么没有助熊麻烦呢？5．熊麻烦究竟是什么呢？6．他麻烦是谁助？二层次引导方法．都想助熊麻烦什么只有苍蝇成功了呢?(由说)．我们比较下前面那些朋友和苍蝇对待“麻烦”上不处理方式当熊说“我有麻烦”候前面那些朋友是怎么做？苍蝇是怎么做？3．看要想助别人麻烦定要认真听她们说话不然不但不上忙还会烦上加烦．苍蝇认真听了熊麻烦以它做了什么？5．看要想助别人麻烦认真听还要努力付诸行动三层次指导生活．学们平常生活你有没有像熊样遇到想告诉别人麻烦呢？．能不能跟分享几你们麻烦？（根据学生叙述情况贴出表示心情各种表情）3．遇到了这些麻烦你们有没有想要人说说呢？什么？．很多候我们可能像发明、裁缝样会遇到有人要你倾诉他麻烦这样种情况我们应该怎么做呢？总结学们倾听问题我们生活随处可见当放学回你感到有些疲劳而爸爸妈妈却非常想和你聊些话题但你却常常没有回应；而当你有件非常高兴或非常郁闷事情想向爸爸妈妈倾诉只要她们稍微不太专你便会感到不被重视而生气委屈??无我们总把己当成了太阳有我们也应该换下位置把己放到星星位置古希腊先哲苏格拉底说上帝赐予我(请你支持们两耳朵张嘴就是要我们多倾听倾听别人你将收获很多下面我们就起游戏倾听快乐理由分享快乐心情有情故事俱乐部另类指导老师——强老师四、游戏体验学倾听）倾听重要性程序．讲师念出下面段话“上学明特别聪明心算能力很强有天老师又出了道心算题目考考他（）有辆公共汽车车上有8人到了上了8人下了3人；（）到了另外上了5人下了0人；（3）然又上了6人下了人；（）到了另又上了人下了8人；（5）上了7人下了人；（6）到了下上了人下了5人；（7）上了6人下了0人．这师停下不说话望着学员看看学员有什么反应这里定有学员声地说出答案——8人3、师声宣布不错现车上还有8人但是我问题是“这辆车停了多少？”有人答出了吗？讨论．什么我们认真听了努力算了答案却是错？．我们什么断定别人定会问这问题呢？．我们什么没有耐心听完讲师问题再说出答案呢？总结与评估“倾听”我们学习占了重要地位听得准确与否直接关系到我们行动正确与否任何候我们都不能想当然倾听定要耐心细心聆听既是对己责也是对他人尊重二）接龙游戏交待游戏规则老师先说下游戏规则现就要耐心仔细听哦我们玩这游戏要先想你喜欢吃种食物然我们先三人组成组玩人先说出你喜欢食物二人接着说先重复人说话再说出你喜欢食物三人接着说要重复人和二人说话再说出你喜欢食物游戏不能说别人说食物明白了吗？．师生游戏师现老师就请两位朋友和老师玩次这游戏3．三人组游戏（成功组展示）．挑选四人游戏5．挑战5人游戏师我们接龙游戏玩很成功现我们挑战下请五朋友玩这次老师又有了新要他们说候你们要仔细听他们说完我看谁能当六人七人八人??把这条龙越接越长总结五熊有麻烦班绘《熊有麻烦》活动目标．能学习倾听共享绘容．观看方式引导下进步理绘词句所表达义3．鼓励幼儿学会倾听愿说出己与别人不样想法活动准备活动程、出示封面引起幼儿兴趣师封面上有谁啊？他遇到麻烦了？（播放课件）师他可能会有什么麻烦、烦恼呢？你们猜猜看？（追问麻烦是什么？就是不高兴不开心事）二、观看进步理故事容（播放课件）师他到了发明工作室发明给了熊什么样物品？（翅膀）师他什么“啊”愣了会儿？（发明给熊物品不是他想要东西）师那我们继续往下看熊他到底要什么呢？（播放课件3）师熊到了什么地方？看到了谁？3（播放课件）师猜猜看这是什么地方？给了他什么助？（卖帽子店给他顶帽子）（播放课件5）师熊又到哪里了？（药店）师医生会对他说什么?5（播放课件6）师熊遇到了贩卖给了他幸运坠?师这是熊要吗？什么？那熊到底要什么呢？（引出他们都没等熊说出就把他们东西给熊了所以他们没有倾听雄想法）三、师我们起再听听故事说说故事（播放课件7、8、9）师不是吃喝那他到底要什么？（幼儿先说教师说）结熊开始什么没有得到他想要东西？因熊他没有把己想要东西跟人说出其他人什么给他想要东西？因他们都没有地听熊把话说完因苍蝇能够仔细听完熊想法所以苍蝇和熊成朋友苍蝇助熊了他麻烦生活每人都会遇到些麻烦或者些不开心事情我们都要相倾诉和倾听把你麻烦和不开心事情说出你心情才会渐渐开朗起而耐心听听朋友或者人说出他们不开心事情安慰他们你就能让他们脸上重新挂起微笑推荐其他熊有麻烦学前班熊有麻烦班麻烦我有虫传说有鹿回头感。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思一、教学目标知识目标：1.学生能够辨认出不同的动物，并用简单的语言描述它们；2.学生能够理解和掌握如何在遇到麻烦时请人帮助。

能力目标：1.提高学生听、说的能力；2.培养学生倾听和尊重他人、勇于求助的意识和习惯。

德育目标：1.培养学生自信、勇敢、合作的精神；2.培养学生守望相助、互帮互助的价值观。

二、教学重点与难点教学重点：1.能够让学生认识到如何接受他人的帮助；2.能够让学生正确地看待麻烦。

教学难点：1.能够让学生感受到自己在遇到麻烦时需要向他人寻求帮助的必要性；2.能够让学生在课后思考并记忆课堂所讲的故事。

三、教学内容及教学方法教学内容：本节课将以故事《大熊有一个小麻烦》为主要内容，通过讲述大熊和小动物们的故事引出讨论，让孩子们了解什么是麻烦，当我们遇到麻烦的时候需要怎样做。

教学方法：1.听故事：通过计算机投影仪和音响来展示故事内容；2.讨论：通过老师手把手指着有关问题，让孩子说出自己的看法与答案，并进行讨论，加深孩子们对故事的理解。

四、教学过程1. 热身学生集中在教室，老师向学生简单介绍今天的故事，并预测将出现哪些动物角色。

2. 新知引入老师带领学生一起观看故事视频，通过故事内容，引导学生了解大熊和小动物们的故事，并思考什么是“麻烦”，当碰到麻烦时，我们应该怎样做。

3. 导入讨论老师设计问题引导学生思考和讨论：1.大熊为什么会被困在山洞里？2.大熊遇到麻烦时，他是怎么想的？他有什么办法解决这个问题？3.小动物们怎么发现了大熊被困住了？他们有什么办法帮助大熊？4. 总结老师让小朋友分享自己今天学到的内容，听取小朋友的反馈和建议。

五、反思在这个活动中，我感受到了故事的魅力。

故事以生动的人物形象、独特的情节和言简意赅的表达方式给我们带来了很多启示。

在这个故事中，我想让孩子们认识到一个人遇到麻烦时，求助他人并不是软弱的表现，恰恰相反，这显示了勇气和责任心。

同时也希望逐渐培养孩子们互帮互助、寻求帮助的意识。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思一、教学目标1.了解不同动物的名称，如熊、绵羊等。

2.能够自我评价，找出本身的问题并找寻解决方法。

3.提高语言表达本领，能够用简单的语言描述一个小问题。

二、教学内容绘本故事《大熊有一个小麻烦》。

三、教学过程1.引入引导孩子们思考，假如他们碰到了小麻烦，他们会怎么做。

让孩子们畅所欲言，老师可以供给一些小建议和解决方法。

2.讲故事叙述《大熊有一个小麻烦》的故事。

让孩子们听完后，简单复述一下故事情节，明确重要角色及问题。

3.提问、解答问孩子们故事中大熊碰到了什么小麻烦？该如何处理？或者孩子们在日常生活中是否也碰到过这样的问题？假如碰到了该怎么做？4.角色扮演教室里准备一些大熊、小绵羊、老鼠等手偶，让孩子们自由选择角色，编排剧情，呈现他们的想象力和表演本领。

老师也可以依据故事情节供给一些启发和引导。

5.小组讨论将孩子们分成小组，让他们交流本身的想法。

问孩子们假如本身在碰到麻烦的时候，首先会从哪些方面入手，如本身分析原因、自动求助、试图通过本身的努力解决麻烦等等。

提示孩子们，在日常生活中，碰到麻烦不要畏惧、捉住自动，面对麻烦要想方法解决。

6.自我评价询问孩子们对今日的活动的感受，孩子们是否学到了什么，是否帮忙了别人，是否发觉了本身的不足，是否尝试去改正，并激励孩子们连续努力，不断提升本身。

四、反思这次教案的设计重点放在了开放性、个性化、情景化的教学上，给孩子们营造了一个放松自由的教学氛围。

通过角色扮演和小组讨论，使孩子们能够自动思考，积极交流，加强了孩子们的团队协作本领、语言表达本领以及问题解决方法的思考方式，也为以后更加贴近实际生活的教学奠定了基础。

同时，还需要注意的是，在教学中应当注意给孩子们充分的时间去思考和互动，在孩子们表达时要注意倾听，耐性等待他们表达完毕，并尽可能予以激励和认可。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案教案概述•教案名称：《大熊有一个小麻烦》•适用年龄：3-4岁幼儿•教学目标：–让幼儿了解“分享”的概念，并学习这个概念的实操。

–培养幼儿的语言表达能力和理解能力，增强幼儿的阅读习惯。

•教学内容：大熊有五个朋友，他们分别拥有不同的玩具，大熊很喜欢其中一个朋友的木制玩具，但是这个朋友不想分享。

大熊在其他朋友的帮助下最终理解了“分享”的重要性，并与朋友和睦相处。

•教学时间：40分钟左右教学流程第一阶段：导入（3分钟）•以“玩具”为话题，与学生自由谈论自己最喜欢的玩具。

•引入故事——《大熊有一个小麻烦》。

第二阶段：故事讲解（10分钟）•老师讲述故事，学生们跟随故事内容进行听。

第三阶段：故事讨论（10钟）•老师带领学生讨论“分享”这个概念的意义和价值。

•老师提出问题，“为什么有时候我们不想分享东西？”等等。

第四阶段：语言表达能力增强（7分钟）•老师请学生们找出故事中的关键词汇，如“分享”、“同学”等等，让学生给出对这些词的解释和使用。

•老师让学生们回忆故事，口头表述故事中的细节，以检验学生的理解和语言表达能力。

第五阶段：角色扮演（10分钟）•老师请学生们分组，模拟故事中的场景和对话，让学生扮演故事中的角色。

•学生可以根据自己的理解和想象，让自己的角色更加生动、鲜明。

第六阶段：总结反馈（5分钟）•老师请学生总结本次课程的收获和体会。

•老师也可以针对学生表现进行反馈和指导。

效果评估•教师实时跟进学生在第四阶段的表达情况，并对学生的口头表达能力给出评分和评价。

•在角色扮演阶段，教师对每一组学生涉及到“分享”的动作和表情进行评估。

•整节课的表现和收获作为教师的教学效果评估依据。

教学反思总体而言，此次幼儿园语言教学拟定的教学目标以及教学流程得到了较好的实现，达到了预期的效果。

其中，学生在故事理解和语言表达方面表现出较好的能力。

但是，也有一些需要进一步改进的地方：•在故事讲解环节，教师可以适当增多故事中细节的说明，让学生理解和表达更加完整。

大熊有一个小麻烦
活动目标：
1.听懂故事内容，了解大熊遇到的小麻烦。

2.能在故事与游戏中懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

3.能大胆清楚地讲出自己遇到的麻烦或不开心的事情。

活动流程：
一、听读故事，了解故事内容
1.故事题目——大熊有一个小麻烦。

2.一边看图片一边听故事录音。

3.听后讨论
（1）大熊有一个小麻烦，想找人帮忙，他都遇到了哪些人？
（2）大熊的小麻烦是什么？解决了吗？
（3）一开始，大熊的小麻烦为什么不能解决？问题出在哪里。

二、回忆生活，发现问题
1.发生在大熊身上的故事，其实在小朋友的生活中也发生过，你还记得吗？
2.讲的小朋友声音响亮，听的小朋友想想自己听到了什么？
3.小结：如果不认真仔细听别人讲话你就不知道别人的要求，就会造成不必要的麻烦，可见认真听讲也是尊重别人仔细地听别人说话。

三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”
1.交待游戏规则。

老师与三名学生合作示范，轮流每人说一种食物，不能重复，注意听小朋友说哟。

2，四人小组玩游戏。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦（精选4篇）幼儿园：大熊有个小麻烦篇1活动目标：1、理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。

2、在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。

活动准备：PPT活动过程：1、分享经验，激发兴趣。

出示PPT图片师：大熊怎么了？什么是麻烦？你遇到过什么麻烦？你是怎么解决的？师：大熊的麻烦是什么呢？我们赶紧跟着他去看看吧。

2、分段讲述，理解故事。

（1）播放故事图片一。

师：大熊找了谁？它怎么说的？小发明家帮助它解决麻烦了吗？师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。

师：大熊又会去找谁帮忙呢？（观察图片）（2）播放故事图片二。

师：你从哪里看出来是裁缝？你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗？（继续猜想听故事）师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。

（3）播放故事图片三。

师：大熊走到了哪里？（观察图片）它会对帽子店的老板怎么说？帽子店的老板会帮它解决麻烦吗？（大胆猜测）师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决？为什么？师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。

（4）播放故事图片四。

师：这又是什么地方？大熊是生病了吗？（仔细观察画面，大胆猜测）听听大熊是怎么说的？师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。

（5）播放故事图片五。

师：大熊继续往前走，来到了哪里？（眼镜店）你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊？它的麻烦会解决吗？（继续猜测，听故事）师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢？大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应？如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做？（勇敢地继续说出自己的麻烦）师：你觉得大熊现在的心情怎么样？为什么？师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。

（继续播放PPT）师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。

大熊有一个小麻烦作者：[奥]海兹·雅尼什来源：《小火炬·快乐阅读》2018年第05期“我有一个小麻烦，”六熊对小发明家说，“我能不能打扰（rao）像一会儿？”可是，小发明家不愿倾听大熊说什么，需要什么，只按照自己的想法就给大熊安上了翅暗。

还有小裁缝（cai feng）、小帽商、小医生、小验光师，他们也都只是推销自己的商品，不让大熊把需要说出来。

可怜的大熊不仅没有找到自己想要的东西，甚至连说出来的机会都没有。

这可怎么办？谁又能帮助他呢？大熊走到一座小山上，停下了步子。

他看看草地，看看原野，还有山脚下的城市。

就这样，看了几个小时，他觉得有点儿累了。

大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了脑袋上的帽子和鼻梁上的眼镜，解开了脖子上的围巾和幸运项链，脱下了脚上的熊皮长筒靴，他还把手里装着蜂蜜的罐子和装着彩色药丸的盒子也放到了一边，他轻轻发出了一声长叹。

“你怎么啦？”他耳边的一个小声音问。

那是一只坐在草茎上的小苍蝇，她正好奇地望着大熊的眼睛。

“别提了，”大熊说，“没有谁乐意听我说些什么。

“我乐意听，我正在听。

”小苍蝇说，“那么，究竟出了什么事情？”“我有一个小麻烦，”大熊说，“我害怕独自一个睡在黑乎乎的山洞里面。

可是，这周围没有一只我认识的熊，也没有一个朋友愿意和我一起住在山洞里。

我一整天都过得不安心，就怕黑夜早早降临。

”“这可的确是个麻烦。

”小苍蝇说，“可你既然遇到了我，这事情也很好办。

我正巧在找一个可以安家的新房子，而大熊的山洞，听上去非常有意思。

那好，就算上我这个房客！你觉得好不好呢？”“啊……”大熊愣了一会儿，终于开口说，“现在，我觉得心情好多了，有你陪着我，这可真不错！”小苍蝇坐在大熊的左肩膀上，哼起轻快的歌曲。

然后，他們就一起有说有笑，往回家的方向走去。

大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》（推荐）第一篇：大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》（推荐）大班绘本教案：大熊有一个小麻烦活动目标：1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

活动准备：1．故事PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

2．幼儿进行有关好习惯的调查。

活动过程一、谈话导入：说说生活中的好习惯1．讲述好习惯。

师：我们已经是大班的小朋友了，是幼儿园的大哥哥大姐姐了，我们都养成了许多的好习惯，现在就请你们来说一说你有哪些好习惯呢？(幼儿自由回答)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。

有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。

这些好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

二、欣赏、理解故事 1．交代学习任务。

师：今天我们来听一个关于习惯的故事。

为了让小朋友能看清楚，老师把它做成了一本大书放在了这里我们一起来看看故事的题目叫什么？幼：《大熊有一个小麻烦》。

2．欣赏、理解故事前半段。

师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。

)3．欣赏、理解故事后半段。

师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?师：是谁帮助了大熊?师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。

)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。

如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

三、欣赏录像片段，发现问题师：发生在大熊身上的故事其实在小朋友的生活中也发生过，下面我们就一起来看一段录像。

师：在录像中你看到了什么？师小结：你们看，如果你不认真仔细听别人讲话你就不知道别人的要求，就会造成不必要的麻烦，可见认真听别人讲话也是尊重别人的一个好习惯，老师相信咱们班的小朋友都会养成这个好习惯的。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案教案背景教学对象：幼儿园中班儿童，年龄为4-5岁。

教学内容：幼儿园语言教学。

本次教学的主要内容是《大熊有一个小麻烦》故事。

教学目标：1.通过故事中情节的表现，帮助孩子们认识到在生活中，我们如果遇到一些小困难，可以通过努力克服解决。

2.提高孩子们的听说能力，训练故事中生词和句型的理解和应用。

教学准备：1.教学用具：教学PPT、干净白纸、彩色笔、故事书《大熊有一个小麻烦》。

2.老师要事先对故事有深入的了解，明确故事的教学目标和教学重点。

教学过程步骤一：导入教学1.老师向孩子们介绍本次教学的内容——故事《大熊有一个小麻烦》。

2.老师通过问一些问题，为孩子们创造适合听故事的氛围。

例如：“你们有没有遇到过小麻烦？怎么解决的呢？”步骤二：讲解故事1.老师通过PPT讲解故事的大致情节——大熊要构建房子，但构建过程中不断遇到困难。

2.老师通过演示和读书，向孩子们呈现故事情节的细节，解读生词和语法。

3.老师鼓励孩子们在故事中提问，互相讨论，提高理解和应用能力。

步骤三：活动设计1.分组活动：将小组分成两个小组。

一组扮演大熊，一组扮演松鼠。

大熊和松鼠在构建房子的过程中，不断遇到小麻烦。

在互动过程中，加强孩子们对于故事的理解和活动性的体验。

2.语言游戏：老师让孩子们一起练习故事中的句型和表达方式。

例如：“我需要……”、“我遇到了麻烦……”等。

并引导孩子们尝试创造新的句型。

3.归纳总结：老师让孩子们一起总结整个故事的情节，回忆故事中出现的角色和事件。

教学反思整个教学过程，孩子们的参与度非常高，他们很喜欢这个故事。

但是在教学实践中，我发现自己有以下不足：1.在讲解故事过程中，我的语速可能有些过快，需要自我反省和改进以更好地帮助孩子们理解故事。

2.分组活动时，我应该更多地引导孩子们，帮助他们发挥主动性，而不是仅仅是观看和听取。

3.整个教学活动时间过长，需要更准确地控制和分配教学时间。

大班社会活动教案：大熊的小麻烦教案及反思大班社会活动大熊的小麻烦教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，延长活动等内容，理解故事内容，懂得急躁、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的急躁、认真倾听别人讲话的意识，大胆清晰讲出遇到的麻烦事或不欢乐的事，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大熊的小麻烦教案吧。

活动目标：1．理解故事内容，懂得急躁、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的急躁、认真倾听别人讲话的意识。

2．大胆清晰讲出遇到的麻烦事或不欢乐的事。

3．初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4．考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：1．PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

2．幼儿进行关于好习惯的调查、记录。

活动过程：一、呈现好习惯调查记录，说说生活中的好习惯1．叙述好习惯。

师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。

现在我们一起来看看。

(幼儿介绍自己的调查记录。

)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱惜图书、用心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、敬重长辈，等等。

2．我有好习惯。

师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?(幼儿自由表达。

)师小结：我们小伴侣都有不少好习惯。

许多好习惯不是生来就有的，而是渐渐学习、每天坚持才能养成的。

二、欣赏、理解故事1．交代学习任务。

师：今日我们来听一个关于习惯的故事。

故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

2．欣赏、理解故事前半段。

师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?师：大熊为什么总是未能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清晰，别人没有让大熊把话说完。

)3．欣赏、理解故事后半段。

师：谁听清晰了大熊的麻烦是什么了吗?师：是谁关怀了大熊?4．完整欣赏故事。

师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂急躁、认真地听清晰了大熊的话。