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Unit 1 I like dogs一、教材分析:本单元的主要教学内容是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教师在教学中多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用本单元重点句型的习惯。
在教学中，我们教师要引导学生听懂，会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确，熟练，流畅地演唱本单元的歌曲。
二、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
三、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四、教学难点:1. 辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
3. 运用日常交际用语Look at this/ these … It’s/ They’re … 与他人进行日常交流。
五、教学安排第一课时Story time第二课时Story time、Fun time第三课时Cartoon time、Sound time第四课时Rhyme time、Checkout time、Ticking time第五课时综合复习。
《英语》（四年级上册）Unit 1 I like dogsFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能听懂、会说、会读并会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey,panda, tiger。
2. 学生能熟练运用句型Do you like …? 并且会用Yes, I do./No, I don’t 来回答。
3. 学生通过谈论动物，能了解动物并激发对动物的喜爱之情。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练掌握八个动物类单词及其复数形式。
2. 学生能够熟练运用句型Do you like …?并且会用Yes, I do.和No, Idon’t. 来回答。
教学难点：引导学生观察I like … I don’t like …和Do you like …? 等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Ask and answerT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Yesterday we learned a new unit. What’s the title of this new unit?S: Unit 1 I like dogs.T: Great! Look at this picture, who are these children? (PPT)S: He is Liu Tao. He is Mike. She is Yang Ling. She is Su Hai.T: Good job! What do they talk about?S: They talk about toy animals.T: Well done! What animals do they like?(学生看着PPT回答)S1: I’m Su Hai. I like dogs.S2: I’m Yang Ling. I like cats.S3: I’m Liu Tao. I like dogs.S4: I’m Mike. I like pandas. They are cute and fat.2. Recite the storyT: Next, let’s try to tell this story together. Now please look at the picture and try to recite the sentences according to the picture. OK?S: OK!T: Good. Let’s begin. Ready? Go.(Picture 1: Look at these toy animals, boys and girls. Wow!)(Picture 2: Look at this cat! I like cats. It’s cute. )(Picture 3: I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? Yes, I do.)(Picture 4: Do you like dogs, Mike? No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat. )T: A good job! Next let’s play a game. It’s Story Train. Each student of the team just recites one sentence, and the next one recites the next sentence. Let’s see which team can recite the story correctly and fluently.(老师将学生分成几组，小组成员以“开火车”的方式逐句背诵课文，要求背诵正确和流利。
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat. 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
四年级上册第一单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读、理解故事内容。
2. 学生能够在理解的基础上表演故事。
3. 学生能够适当拓展、改编故事，并进行表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Children, welcome back to school. I’m very happy to see you again. Are you happy, too?S: Yes.T: Wow, great. How are you today?S: I’m fine./I’m good.T: How is your summer holiday? Did you have a good time at home?S: Yes.2. Play a gameT: First, let’s play a game. When I say something, you just do it. Try to do it as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Here we go. Ready? Go.Stand up. Sit down. Look at the blackboard. Hands up.(老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教材分析《英语》（译林版）四年级上册Unit 1的主题是“Pets”。
本节课是第一课时，名称为“I like dogs”。
在本课中，学生将学习与宠物相关的单词，如dog、cat、bird和fish。
学生将学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答这些问题。
二、教学目标1.理解以下单词：dog、cat、bird、fish。
2.学会询问是否喜欢某种宠物并学会回答这个问题。
3.强化听力技巧，学习听懂与宠物相关的话题。
三、教学准备•教师需要展示图片或卡片来帮助学生学习这些宠物的名称。
•打印并复制下面的工作表：–I like _______（学生填写自己最喜欢的宠物）–Do you like ______?（学生填写另一个同学最喜欢的宠物）四、教学过程1. 导入新课•引导学生谈论他们自己家里有没有宠物，并间接对接本课新词汇。
•展示图片或卡片，并问学生这些动物是什么。
给出正确的答案，并复述每个单词的拼写和意思。
2. 新课教学•使用问答式指导学生学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答问题。
•教师通过示范来帮助学生学习和理解这个问答式。
•小组活动：学生在小组中练习问答式，询问其他同学是否喜欢狗等宠物。
3. 活动时间•学生填写工作表：“I like_______”和“Do you like______?”4. 总结•教师总结本节课主要内容，并帮助学生梳理所学知识。
•鼓励学生练习新的问答式，并提醒他们在日常交流中使用所学的单词和短语。
五、教学反思本节课重点是让学生学会如何询问和回答关于宠物的问题。
应用问答式是帮助学生强化这些知识点的有效方法。
尤其对于在英语学习过程中容易困难的学生来说，带有视觉效果的图片或卡片是很重要的。
这样能够让学生用一种视觉方式去学习和理解这些单词。
4A Unit1 I like dogs第一教时教学内容：Story time.教学目标：能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 Warm upLet’s sing : Old Macdonald has a farmWhat animals are on the farm?What other animals are on the farm?Play a game: Yes or noAre they on the farm, too?Do you like them?( 通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentationA.出示课文第一幅图片.1.Let’s talka. Are they on the farm?b. Who are they ? And where are they?B．watch the cartoon:1.What are they going to talk about?They are talking about toy animals.揭示课题： toy animals3.Try to sayListen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B. Listen and tick1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。
苏教译林四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs（共23页）一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant,a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
“学程导航”课时教学计划S: Yes, Ido.3.Listen and guessStep4:While—reading(15分钟)Story time(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) S: Yes, Ido .S: Yes, they are.（4.）Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step5：Summary（8分钟）让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词B.复习句型C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式Step6：Checkout（8分钟）《课课练》相对应的地方Step7 Homework（1分钟）★Read the new words four times.★★Recite Story Time after class.★★★Draw an animal 出示单词animal,拼读单词。
[ˈæ nIml]出示音标。
T：Do you like animals?T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。
四年级上册英语教案Unit 1 I like dogs（译林版）（三起）教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的动物。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "I" 到 "H"。
(2) 能够通过听、说、读、写、唱等多种方式，提高英语语言综合运用能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。
(2) 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, parrot, tiger, penguin, lion, bear。
2. 句子：I like cats. Do you like cats? I like dogs. Do you like dogs?教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：字母 "I" 到 "H" 的书写。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：Step 1: Warmup（热身）(1) 教师与学生用中文进行简单的交流，如问候、介绍等。
(2) 教师引导学生用中文谈论自己喜欢的动物，如狗、猫等。
Step 2: Presentation（展示）(1) 教师播放课件，展示本课的生词和句子。
(2) 教师用中文解释生词和句子的意思，如 "猫"、"狗" 等。
(3) 教师引导学生用中文重复生词和句子。
Step 3: Practice（练习）(1) 教师组织学生进行小组活动，让学生用中文互相询问和描述喜欢的动物。
(2) 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
Step 4: Production（产出）(1) 教师引导学生用英文书写字母 "I" 到 "H"。
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs 译林版（三起）教学目标1.熟练掌握新单词和短语：like, dog, cat, rabbit, monkey, bird, turtle, fish, pet, love。
2.熟练掌握句型：I like … My pet is a …3.能表述自己对宠物的喜好。
教学重难点1.熟练掌握新单词和短语的发音、读音和拼写。
2.能自如地使用句型：“I like … My pet is a …”3.学生阅读及听力水平和实际口语表达能力的提高。
教学准备1.教师准备PPT、课件、音频和视频等教具。
2.学生准备课本、笔记本等基础教具。
教学流程第一步：引入新词汇1.教师出示图片，教授新单词及短语的读音、拼写和汉语意思。
（1）like：喜欢；（2）dog：狗；（3）cat：猫；（4）rabbit：兔子；（5）monkey：猴子；（6）bird：鸟；（7）turtle：海龟；（8）fish：鱼；（9）pet：宠物；（10）love：爱。
2.学生进行听说读写的综合活动，熟练掌握上述单词和短语。
第二步：学习句型1.教师出示图片，让学生根据图片使用句型“I like …”进行描述，如“I like dogs.”“I like cats.”2.教师呈现句型“我的宠物是…”，让学生根据自己喜欢的宠物进行表达，如“My pet is a dog/cat…”3.学生以小组为单位进行练习，加强熟练掌握程度。
第三步：拓展活动1.学生进行单词匹配练习，巩固新单词和短语的掌握程度。
2.学生进行简单听写，加强词汇的记忆和熟练掌握新词汇的能力。
3.学生进行个人描述，描述自己喜欢的宠物和自己的个人情况等，提高口语表达能力。
教学总结1.在教学中，要尽量采用多媒体教学的方式，使学生能够更直观地了解新知识，提高学习效率。
2.在教学过程中，要注意充分调动学生的积极性，通过多种方式激发学生兴趣，使其更愿意学习英语。
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.本单元的词汇、语法和句型。
2.培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下良好的基础。
3.提高学生的听、说、读、写综合应用能力，培养他们的英语综合运用能力。
二、教学重点1.熟练掌握本单元词汇、语法和句型。
2.训练学生的听、说、读、写能力。
三、教学难点1.教师引导学生进行英语听力训练和英语口语表达训练。
2.通过一些活动提高学生的英语应用能力，例如角色扮演、团队合作等。
四、教学内容课文1. 单词1.cat2.dog3.rabbit4.bird5.like6.love7.don’t like8.don’t love2. 问答句型Q: Do you like dogs?A: Yes, I do.Q: Do you like cats?A: No, I don’t.默写及练习教师通过出示图片或词语，让学生进行默写和训练。
口语训练1.学生两人一组，模拟上面的问答句型进行互相提问。
2.学生可以在课堂上进行角色扮演，表现出宠物和宠物主人的场景，例如一只小狗迷路了要求帮助寻找主人等等。
五、教学建议1.让学生在家中口头复习本单元的内容，进行多次训练以提高教学效果。
2.学生应当注意阅读和听力练习，要更好地对比英语和中文表达之间的差异，并在每堂课后要求自己写出一个简短的英语练习题以反思巩固所学内容。
六、教学反思本单元的教学难度适宜，学生很好地接受了新知识，并在课堂上和课后进行了不同的交流与练习。
再涉及到口语训练的环节，教师会通过自然而然的方法引导学生正确表达，并提供多种方法帮助学生更好地练习。
在今后的教学中，仍需继续巩固本单元内容的学习并在实践中运用，以便于更多地了解英语用法之间的差异和语言学习所需技能。
Unit 1 I like dogs (story time) - 英语四年级上册教案（2022-2023学年，译林版）教学目标1.学习6个单词并正确发音：like, dogs, cats, rabbits, birds, fish。
2.理解并记忆相关词汇，并能在口语表达中运用。
3.听懂故事并回答问题。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
5.培养学生对动物的兴趣和热爱。
教学准备1.PPT 展示课件2.学生回答问题的小板书3.课堂练习题4.预备教师与学生之间的对话教学过程1. 导入新词汇首先，我们开始学习 Unit 1 中的新词汇。
通过 PPT 展示给学生看，并放音频让学生跟读。
老师通过音频和示范来帮助学生发音。
知识点1.like2.dogs3.cats4.rabbits5.birds6.fish参考引导问题1.Can you read these words?（你能读出这些单词吗？）2.How do you pronounce the word like?（like 这个单词要怎么发音？）3.What’s your favorite kind of animal?（你最喜欢哪种动物？）2. 听故事现在让我们听一个故事，这里是一个小男孩，他想要养一个宠物。
这个故事还将帮助您理解关于喜欢不同动物的事实。
参考引导问题1.What did the boy want to do?（男孩想要做什么？）2.What animals did the boy like?（男孩喜欢哪些动物？）3.What animals did the boy not like?（男孩不喜欢哪些动物？）3. 提问和回答接下来，我们将进行一些问答环节，以便学生理解所听到的内容。
参考引导问题1.What do you like?（你喜欢什么？）2.Do you like rabbits?（你喜欢兔子吗？）3.Why do you like dogs?（为什么你喜欢狗？）4. 培养学生情感兴趣继续帮助学生建立起与动物的感情，提醒他们应该怎样对待不同的动物，帮助他们树立起对动物的兴趣。
译林版英语4AUnit1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat. 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse,a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
Unit1 I like dogs第三教时教学内容：Cartoon time,Checkout time and Ticking time教学目标：1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
3.明白Cartoon time 的幽默之处。
教学重点：明白Cartoon time 的幽默之处。
教学难点：能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
教学准备：挂图，卡片，录音机。
教学过程：教学过程：Step 1 Warm up1.Let’s shareWhat animals do you know?小组内说一说你课后学到动物类单词。
2. Let’s guessa. I like the king of the animals.Who am I ? ( tigers)b. It has long nose and big ears.It’s very big. What do I like? (elephants)c. It’s black and white.But It looks like a horse. ( zebra )Step2 PresentationA. Cartoon time1.They are good friends .They are a mouse and a cat.Who are they? Bobby and SamWhat food do they like? Guess2. Watch the cartoona.Watch the cartoon and find out the food they like. 看动画找到Bobby 和Sam 喜欢的食物b. Why is Bobby not happy?Read the story and try to explain in English.读故事，试试用英语说说Bobby不高兴的原因。
