我也幽他一默

小学生对联故事对联创作中也有许多有趣的故事。

小编在这里精心整理了小学生对联故事供大家阅读，希望能帮助到大家。

小学生对联故事一1.从前，有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。

有年春节，他为了炫耀，在自己的大门上贴了这么一副对联：父进士、子进士，父子皆进士;婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。

正巧，镇上有个穷秀才，路过进士的家门，看见了这副对联。

他先是露出鄙视的神态，接着，又露出一丝得意的笑容。

到晚上，他见四下无人，就悄悄地在对联上加改了一些笔画。

第二天一大早，进士的门前围满了大堆看热闹的人，他们有说有笑，议论纷纷，大家都称赞：“改得好!改得好!”门外的吵嚷声惊动了进士老爷，他连忙打开大门，一看，立即昏倒在门前的台阶上了。

原来，进士门前的对联，已被秀才改成了这样：父进土，子进土，父子皆进土;婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。

2.守一台电脑，两个知己，三味人生，四海朋友，五子对弈，溜来溜去，七赢八输，久久不睡醒来已十时3.看十人通宵，九个传奇，八个私服，七星北斗，六个冲极，吾看吾身，四斗三胜，而而鼾声俯桌睡一人4.一幅对联是这样写的：上联白天没吊事下联夜里吊没事横批无比痛苦5.苏东坡到某染布访染布，被认出，求对联一幅。

苏东坡写到：上联：不论粗细长短，一律欣然接受;下联：且看干进湿出，只论深浅要钱。

横批：好色者来。

小学生对联故事二6.从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。

除夕夜，这位穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事过淡泊年”。

村上有位老学者读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事免过淡泊年”。

7.解缙自幼好学，出口成章。

这年春节，他在后门上贴了一副春联：“门对千竿竹，家藏万卷书。

”对门的员外看了，很不高兴，心想：只有像我这样的人家，才配贴这副对联，就命仆人把竹子砍了。

不一会儿，家人来报，解缙的春联改成了：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。

五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版（含答案）幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。

幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。

幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。

①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。

议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。

于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。

”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。

②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。

相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。

1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。

A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。

他的幽默起到了（）的作用。

A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。

幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。

幽默是，是。

参考答案1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。

2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。

《现代汉语》上练习题一、单选1、语言三要素包括语音、词汇和 AA语法 B修辞 C文字 D语言2、词的语法功能指词的 DA意义 B表达作用 C构造方式 D组合能力词的语法功能指的是词与词的组合能力,有以下三种表现1，词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务2，实词与另一类实词的组合能力，3，虚词依附实词和短语的能力。

3。

音节“知"的音韵母属于（ A ）A.开口呼B.齐齿呼C.合口呼D.撮口呼4。

字母 Y W 的作用是（ A ）A。

充当声母 B.充当韵母 C。

隔音 D。

大写字母5.有一种字体，它的产生打破了古汉字和象形的传统，奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的一个转折点，这种字体是（ A ）A。

隶书 B。

楷书 C.篆书 D.行书5. 六书中真正能造字的是( D )A.象形、合意、形声、假借B.象形、形声、指事、转注C.象形、形声、转注、假借 D。

象形、形声、会意、指事6。

属于半自由语素的一组是（ C ）A.学、习 B。

蜻、狗 C。

习、袖 D.祝、平半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。

这种语素意义实在，但不能够独立运用，要跟其他语素组结合才能构词。

7. 就与普通话的关系来说，汉语七大方言中,与普通话距离最大的是( D ）A。

闽、吴方言 B。

闽、粤方言 C。

湘、赣方言 D。

闽、客家方言8。

能跟撮口呼韵母相拼的是( C )A。

双唇音 B.舌根音 C.舌面音 D.唇齿音9。

关于音节的错误说法是：CA.音节有明显的响度中心 B 音节是最自然的语言单位C 音节是由一个音素构成的D 音节是发音肌肉一次从紧张到松弛的过程10.下列几个句子中，句末的“啊"读音与众不同的一个是（ D )A。

真的是你啊 !B 你真会吃啊！ C 多美的画啊！D 怎么还不去啊！12。

下列各组汉字中，韵腹a是同一个音位变体的一组是（ A ）A 年、甜、前 B奈乖秒 C 把阿样D暖教炸13。

五年级语文阅读专项学习导航：1.自主翻阅教材1——8单元，用自己的话说出本册书的阅读素养要求。

2.归纳阅读方法和阅读步骤，能熟练运用到阅读中。

3.认真、正确完成阅读专项。

阅读1.井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪从前边走，一群小猪跟在后边。

有一天一个小猪掉井里了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。

吊上来，那小猪早已死了。

井口旁边为了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。

那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。

祖父把小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香。

我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。

第二次，又有一只鸭子掉井里了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。

在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像啦啦队似的给祖父助兴。

鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜欢吃鸭子。

我吃，祖父在旁边看着。

祖父不吃。

等我吃完了，祖父才吃。

他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩下了他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说这小东西真馋或是这小东西吃得真快我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”——《小学生萧红读本》浙江少年儿童出版社1.文中的加点字“助兴”指的是。

2.在文中的空白处加上标点。

3.题目“从井里捞上来的‘美食’”中“美食”指的是和，这两种“美食”中“我”最喜欢的是。

4.读了短文，你体会到祖父对“我”怎样的感情？是从哪里看出来的？5.爸爸妈妈或者爷爷奶奶、姥姥姥爷给你做过哪些美食？请你用一两句话介绍给大家吧。

阅读2.三打白骨精（节选）白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。

母亲四川西充青龙初中二年级：陈霞回忆是美好的，但也略带一丝后悔。

特别是我想起妈妈的那双脚，更觉得女儿失职了。

记得小时候，一到夏天便会忙得不可开交。

初夏，得插秧苗，到了夏末，还得收麦子，这样辛苦的生活全是妈妈干，因为爸爸在外边挣钱，家里的活全由妈妈做，一个人忙里忙外，忙得不得了，但她却从来不显露在外。

有一天，妈妈躺在床上，轻轻的抚摸着脚跟，见我来了。

便说：“帮我看一下脚跟怎么了。

”我说：“好啊但给我什么报酬，给我五毛钱怎么样？”“好”。

我随手摸摸说，什么事也没有嘛。

并且摊开手向着妈妈：“什么呀？”，“你不是给我五毛钱吗？”“噢”，妈妈恍然大悟，给了我五毛钱，我一拿到钱就高兴的跑开了。

作为一个女儿，我怎么能够那样呢？妈妈每天为家里做了那么多事，为我们洗衣服，再累也没有求什么回报，而我呢，只是不耐烦的为妈妈看了一下脚，就管妈妈要钱，如果不是为了我们，妈妈也不会累成那样，也不会把脚伤成那样，为什么妈妈能无怨无悔的为我们付出，而我……我真后悔当初的做法，它深深地刺痛了妈妈的心，作为一个女儿，一点小事也要回报，而且是为了妈妈的事，我真是有愧于妈妈，到如今我才明白，我错了，我真的错了。

现在我真想对妈妈说：“妈妈，我爱您！”我希望能为妈妈洗一次脚。

也算对妈妈的一点回报。

我真的爱我的妈妈，一位伟大、勤劳、慈祥的母亲。

文采飞扬是语言，点子窍门不可少——话题作文语言创新方法如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。

考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。

很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。

”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。

转换话题巧下台阶的例子例子《正大综艺》的节目主持人杨澜，曾在广州市天河体育中心演出时，戏到中途中，她在下台阶时摔了下来。

出现这种情况，的确令人难堪。

但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄呀。

我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。

”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。

以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。

有的观众还大声说：“广州欢迎你！”杨澜的机敏不仅赢得观众的喝彩也给自己下了一个台阶。

现将找寻借口的灵计巧智分享如下：1、借题发挥。

就是错话一经出口，在简单的致歉之后立即转移话题，有意借着错处加以生发，以幽默风趣、机智灵活的话语改变场上的气氛，使听者随之进入新的情境中去。

曾有一个新毕业的大学生去某合资公司求职，一位负责接待的先生递过来名片。

大学生神情紧张，匆匆一瞥，脱口说道：“膝野木石先生，您身为日本人，抛家别舍，来华创业，令人佩服。

”那人微微一笑：“我姓股，名野七，地道的中国儿”大学生面红耳赤，无地自容。

片刻后，神志清醒，诚恳地说道：“对不起，您的名字使我想起了鲁迅先生的日本老师——藤野先生。

他教给鲁迅许多为人治学的道理，让鲁迅受益终生。

希望膛先生日后也能时常指教我。

”胜先生面带惊奇，点头微笑，最终录用了他。

2、将计就计。

即利用对方的计策向对方使计策。

一天在电影院门前看海报的夏姑娘被三个家伙缠住。

经过一家点心店时，夏姑娘走了过去，店里人很少，姑娘在一方桌前坐下。

三个家伙也随之在方桌的三面坐下，眼盯着她，好像等她决策。

夏姑娘的心阵阵乱跳，但故意装出一副媚态，眼睛在三个家伙脸上慢慢扫描。

然后，眼睛看着对面的家伙，两只脚却在桌下分别踩了一下另外两个家伙的脚，神秘兮兮地笑笑，小声说：“晚上七点，平安电影院门口，好吗？”姑娘同时发出三个暗号，三个家伙都自以为她是对自己说的，各自得意扬扬地走了。

鲁迅先生是五四运动中的一代骁将，中国新文化的奠基人之一。

毛主席给予他很高的评价，指出：鲁迅的方向，就是中国新文化的方向。

即便在20世纪30年代的当时，虽有"左"的右的以及自称"中间"的各方势力夹击，进步青年却一直奉他为精神领袖。

鲁迅因其文风泼辣，力透纸背，经常在文坛犀利的批评和自己不同见解的人和事物。

随手一列，他骂过或者冷嘲热讽过的人有吴稚晖、陈源、徐志摩、章士钊、胡适、林语堂、梁实秋、郭沫若、周扬、成仿吾、章克标、邵洵美等，与他打过一点笔墨官司的人里甚至还有夏衍、朱光潜、李四光、施蜇存等。

我们也不妨来看看鲁迅“骂”过的人的以后的几种情况。

被鲁迅骂过的人，不一定都错，更不一定都坏，比如郭沫若、成仿吾的创造社太阳社诸君子，周扬、田汉等"四条汉子"，都是好样的革命家，包括章士钊老先生和梁实秋老先生，依然德高望重。

被鲁迅所喜欢的人，解放以后好象都倒过一点霉。

“奴隶总管”胡风成了反革命，丁玲、冯雪峰是右派，而被鲁迅引以为战友的瞿秋白，文革中从烈士一下子变成了"不足为训"的叛徒。

当然后来这些人也都平反了。

也有被鲁迅骂过现在真成了坏人的如迪克即张春桥。

探讨鲁迅先生的缺点与不足，是可以的，但鲁迅的精神决不容亵渎。

下面，我们把被鲁迅骂过的名人找重点的说一下：梁实秋看到这个名字，我们恐怕马上就想到了鲁迅先生的《“丧家的”“资本家的乏走狗”》一文。

而他也是与鲁迅先生笔战时间最长的一位现代文化名人。

二人的笔战，起初系由对文学的阶级性的不同看法引起，后又延伸到很多方面。

留学美国，师从白璧德的梁实秋主张文学的人性论，而鲁迅却持相反的意见。

可以说，论战之初，还主要在文艺思想的学术范围内，但渐渐双方都过火了，都在一定程度上掺杂进了强词夺理、意气用事，甚或抵毁谩骂，正是在此特定的氛围中，鲁迅先生才写下了《丧家的”“资本家的乏走狗”》一文，而梁实秋也著文《鲁迅与牛》予以反击。

总想幽孩子一默的爆笑家长
1、餐厅里，妈妈给大概三四岁的女儿点了一杯九珍果汁和一对鸡翅。

端过来之后妈妈拿起饮料说：“我尝尝冰不冰。

”然后就一口气喝完了。

2、邻居看到我在打孩子，忙上前来制止我，我满不在乎的微微笑道：“怕啥的，下雨天打孩子，闲着也是闲着，玩呗。

”
“那你TMD打我儿子干啥！”
3、我问爸爸：“你有微信吗？”
爸爸说：“我现在说什么你都不听，哪里还有什么威信？”
4、儿子问爸爸：“爸爸，你知道嫁祸于人是什么意思？”
爸爸拍拍他的脑袋：“现在怎么说你都不会懂，等你长大就知道啦。

”5、每天早餐都要劝女儿多喝水：“你看，你早上尿那么多尿，只喝那么一小口水，身体里的水会越来越少噢。

”
女儿：“那爸爸你每天尿多少喝多少吗？”
我忍痛回答：“是啊。

”。

高三语文教案《装在套子里的人》，希望对您有所帮助。

高三语文教案《装在套子里的人》(一) 教学目标一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。

二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

第一课时教学要点一、理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。

二、初步体会小说的讽刺意味。

整体感知《装在套子里的人》写于1898年。

小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。

他不光用一切陈规陋习“套”自己，而且还去约束别人。

他是沙皇专制统治的产物，又是沙皇专制统治的社会基础；既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。

作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧事物、反对变革、阻碍社会发展者的代名词。

作者用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法，造成的幽默讽刺的效果，有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的极端虚弱。

教学步骤1、导人新课老师出示讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》“老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇，且慢复且慢!不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。

还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗!这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。

现实生活中，不少人与他相似。

诗人“幽他一默”，希望这些人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。

诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。

从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上，我们想起嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤老太，想起只要镇上不点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫。

今天，我们一同来学习契诃夫的另一篇小说《装在套子里的人》，领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象。

2、快速理清课文结构思考：本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(1—5段)第二部分：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(6—37段)第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”(38—40段)3、与我国小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作—个全景式的描写。