幽他一默

“小扣柴扉久不开”幽他一默也无妨作者：张淑云来源：《师道》2009年第04期学生到了高年级不容易教育，这是许多教师发出的慨叹，与他们谈心总有一种“小扣柴扉久不开”的感觉，说道理讲事实，磨破嘴皮子就是“扣”不开学生那扇紧闭的心扉。

我认为，不妨试着改变一下教育的方式，用幽默来“联通”学生“移动”着的心弦。

一、曲径通幽，点到为止班上一位学生爱迟到。

八点钟上课，有时他要到八点多才磨磨蹭蹭进教室。

一天早读课，我正带领学生读书，只听一阵“咚咚”的敲门声，不用猜就知道他又来晚了。

我放下了书本，同学们也跟着静下来，我示意他进来，抬起手腕看着手表，面向他，故作大吃一惊地说：“啊呀，都七点八十了，抓紧进来吧！”我的话音刚落，同学们便爆发出“哈哈”的笑声，他也不好意思地笑了起来，有些脸红地跑回了座位。

课后大家都在议论着“七点八十”，那不还是八点二十嘛，老师说话真有意思。

你别说，从那以后他还真没迟过到，看来，教育也得“曲径通幽”。

班上有个学生写错别字可以说是他的“专利”，每次作业别人改一遍，他要改四五遍，同样的错别字今天说了明天他还照样错，用他的话说是记不住。

有一次让他上黑板默写词语，其中有一个词是“一丝不苟”，结果他写成了“一丝不狗”，下面的同学笑翻了天，他也没察觉。

批改时我对他说：“你见过身上一根毛发都没有的狗吗？嘿，多了一条狗出来，这不乱套了吗？看你怎么收拾。

”听我这么一说，他马上意识到这个天大的笑话，“狗”和“苟”不是一家人！二、他山之石，可以点金开春没多久，一个学生在操场跑步的时候不小心跌倒了，嘴里满是泥巴，许多同学围上来起哄，这位同学的脸色由晴转阴，伤心得直想落泪。

我拨开人群走了进去，看到这种情况后，柔声地笑着对他说：“呵，你怎么就知道春天已经来到了呢？你告诉大家，春天是什么味道的？”这位同学听了我的话后，破涕为笑，其他同学也一哄而散。

夏天到了，校门口来了不少卖山螃蟹的，个头比较小，和大拇指差不多，很多学生争着购买。

让人喷饭的笑话幽他一默让人喷饭的笑话幽他一默语录7则1.有人想减肥，所以她每天都去骑马。

结果马一个月之中瘦了四十斤。

2.病人：“医生，你把剪刀留在我肚子里了。

”“没关系，我还有一把。

”3.法官：你为什么要印假钞？被告无辜地说：因为我不会印真钞。

4.如果我们生存的冰冷的世界依然难改变，至少我还拥有你化解冰雪的容颜。

5.贼甲：“快数数今天一共抢了多少钱？”贼乙：“不用，明天看看报纸就知道了。

”6.老师：“彼得，你知道老鼠能活多少年吗？”彼得：“这个就要看猫的心思了。

”7.袋鼠对狗说：“我可以把手机放在我的袋子里，而你只能把手机挂在屁屁上！”答错了学院某班进行口试：教授问一学生某种药每次口服量是多少？学生回答：“5 克。

”一分钟后，他发现自己答错了，应为5 毫克，便急忙站起来说：“教授，允许我纠正吗？”教授看了一下表，然后说：“不必了，由于服用过量的药物，病人已经不幸在30 秒钟以前去世了！”如此爱国几个学生躺在被窝里闲聊：甲：“今天朗诵比赛，嘿，我得了第一！”乙：“哼，前几天作文竞赛，我不也得了第一？”丙：“要是你们记性不差的话，应该记得我的爱国心最强。

”甲：“你的爱国心最强，我从不买外国货。

”乙：“我也从来不看外国电影。

”丙（慢条斯理地）：“你们想想看，我入学以来，哪次外语及格了？”赢得后果问：请问你的室友小陈怎么受的伤？答：我们打赌，看谁能将身子伸出窗外更远，结果他赢了。

肚子想吐老师正在上面讲课，这时一个小男孩举手说道：“老师，我想要拉屎。

”老师听了教导学生道：“你可以用另一种比较文明的方法说呀！”这个学生想了想说道：“老师，我屁股想吐。

”姓氏习惯课堂上，一位老师在给学生介绍日本人的姓氏习惯。

她说：“如果有个日本名字里有个‘太郎’二字，那他一定是长子，如果他名字里有‘次郎’二字，那他一定是次子……下面，谁能说出一个有这种名字的日本人？”一个学生站起来大声回答：山本五十六。

幽默故事三则买台机器一天，我带儿子去自动取款机取钱。

别板着脸，不妨幽他一默幽默，在我们的国度里较为少见。

也许是“礼义”之邦的缘故，或许我们的传统过于拘谨厚重，所以常常是严肃有余而幽默不足。

幽默是人性的一点灵光，是对生存环境不满的一点柔和的反应。

这种反应不仅包括对他人和社会，也应该包括自己。

我们国家绝大多数人不会幽默，官场是严肃的庄严的，一丝不苟，官员是有官威和尊严的，不苟言笑。

其它各行业也多是板着脸，偶尔有人幽他一默，通常会被认为这个人没正经的，或被称为耍贫嘴。

所以，在单位每天8小时基本上是正襟危坐，正而巴经的，即便有些感触也是好友知已相见诙谐幽默一把以吐骾骨。

西哲说：“衡量一个国家的文明进化程度，就看他们那里有没有开玩笑的自由！”换言之，越是开放，人们的心灵就越趋轻松和平；越封闭，就禁忌无数，人们活得压抑沉重。

沉重一定程度，终要暴发成为一种破坏力，这是真正的政治家所不愿看到的。

幽默本身不是目的，是调和情感和理智建设公正和谐，加速文明与进步的一种手段。

维特根斯坦说：“幽默不是一种心情，而是一种观察世界的方式。

”马克·吐温则认为：“幽默只是一股香气，一种装饰，是表达我们布道词的手段。

”于是，幽默是一种善性的表达，化恶为善，使善更善。

也就是把严肃的事情用幽默的语言表达出来。

幽默是纷繁的世界，为了使自己成为一个幽默的人，对幽默便有一定的积极的认识与品评，以提高操作的能力，或者干脆成为一种修养，成为自我人格的一部分。

幽默以其品位来划分，或可分为俚俗的幽默和文化的幽默，政治的幽默。

俚俗的幽默，多产生和存在于民间，是一种百姓的智慧，它极贴近生活，便不免掺杂一些俗亵的成人。

骑车人闯红灯被警察拦住，骑车人说一句：“警察大叔，您就把我当个屁放了吧。

”还有的被权势愚弄，气愤不过说：“您骑我脖子上拉屡、撒尿都行，你还跟我要手纸，这太过份了吧？”便是实例。

有人认为这是耍贫嘴，是一种滑稽，而非幽默。

不然，耍贫嘴依以油滑的腔调，滑稽依以夸张怪异的动作，幽默则是言之有物，动之有体，让人从言行中产生会心的联想，使不相关变得相关，使不可能变成可能。

儒林外史描写人物写作文外史衮衮诸公之中，严监生堪称仅次于范进的二号闻人，闻其名者皆知其事迹，乃是他当弥留之际，挣扎着不肯闭眼，老是伸着两个指头似乎心头有何重大未了之事尚未吩咐，家人都不解其意，唯有他家主婆明白他原是嫌屋内油灯里点了两茎灯草费了，慌忙掐去一根，严监生遂溘然而逝。

严监生这指头伸得惊世骇俗，就像《变色龙》里的那个倒霉蛋高举着被将军家的狗咬的指头般，迅速聚拢了大批惊异的目光。

当时就有评家拍案而起，赐他一顶“守财虏”的帽子。

后世秉持文学形象典型化原则的语文教科书选家大体也延用此论，判定汪监生这番整体表现简直与葛朗台老头临死时狂热回去捕捉镀金十字架之举就是同样精彩的本色表演，乃为吝啬鬼之传神写照。

于是汪监生以求从祀课堂，并使天下读书少年，人人视其姓字，观其异行，自除而大名如东。

反观外史其余一众奇人异士，虽则人人一身故事，却因无此荣幸入选家青目，渐至于湮没无闻。

然而细想来，严监生之暴得大名，实在不免是个历史的误会。

首先，指严监生之为奇特人物，恐怕就可以说道就是一种误解。

所谓真英雄往往存有非常人之性情，能够为人所无法为。

倘以此反观严监生，我们看到的却不过只是个平淡的背影，从他身上，丝毫看不出典型人物那种舍我其谁的神性光芒。

严监生一介财主，本来成分不好，加之又生性悭吝，依照典型人物的路线行事，他应该是像周扒皮般极擅盘剥才对。

说实话教科书所以选上他，潜台词里必是种下其人实乃“每一滴血里都奔涌着罪恶和可憎的东西”，“为了超额利润不择手段杀人放火”之类幸福的形容词。

偏偏外史在讲诉其如何巧取豪夺、克扣仆人、剥削佃户方面却极为吝惜，竟然一笔也并无。

他竟然只知一味节省，自奉菲薄，日常家里买斤肉吃都不舍得，只“每常小儿子要吃时，在熟食店内买四个钱的哄他就是了”，加之以劳心戮力，以此经年累月，积聚财富。

如此手法单一，思想贫乏，真真远不如其大哥严贡生的机变百出，懂得钻营。

像是什么卖猪夺下猪、虚立借据、指饵为药的谋划，堪称决胜千里，算无遗策。

那些像神一样的翻译Those Wonderful Translations刚刚过去的双休日，是全国硕士研究生入学考试的日子。

340万之众是何概念？我所在的地级市常住人口也不过150万，总人口也只有560万，这样的考研大军足足撑起一个城市了。

第一天上午考完政治，就有考生哭了起来，认为考砸了，没有希望了。

如果说上午的政治考完还能有地方哭的话，那么下午的英语考试恐怕连哭的地方都找不到了。

很多人早早交卷离场，感觉今年英语难度特别大。

考研英语的难度是让优秀的本科毕业生刚刚及格，综合全国的及格率也不过30%，也难怪很多专业把单科外语成绩限定在45、50左右。

其中的英译汉翻译，考察的是文学历史题材，比如文艺复兴（Renaissance），地心说理论（geo-centric）等，词汇量不够根本就不知文章所云，如坠云里。

阅读理解，说到底也是考察的翻译能力，只是这种翻译在心里在脑中而不用写在纸上。

理解是翻译的前提，翻译是理解的表达和目的，可有很多翻译却像神一样存在着，风趣有味，有时还好笑。

1.Humor （幽默）这个词翻译为幽和默，还是林语堂的功劳，这真的是神来之笔，令人叹服。

可“幽它一默”如何翻译？我在网上找到了这样的句子：The repairman decided to have a wee bit of fun.（修理工决定幽她一默。

）至于Humor someone可不是幽他一默的意思，而是表示“即使某人提出无理的意愿也要尽力满足。

”那么humor me则是“你就顺了我的意吧”或“你就满足我吧”。

2.Facebook（非死不可）Facebook，都知道是“脸书”，可若有人说起“非死不可”，有人会感到不解，然后会心一笑。

“非死不可”，这翻译大胆、有趣，有一股大无畏的牺牲精神。

3.Merry Christmas (买入亏死没事）昨日是圣诞节，西方最重要的节日了，可这里却是雨夹雪。

雨雪纷纷落，下落的还有这股市、币圈，雨雪天阴沉沉、冷飕飕，让人心情沉重、郁闷。

课堂教学，不妨“幽他一默”幽默是教学机智的润滑剂，能打破课堂死水般的枯燥局面，使师生在教学中达到和谐，充满情趣的美好境界。

幽默是在“笑声”中领悟到其中蕴涵的智慧和哲理。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见课堂教学中的所有细节，而在于根据当时的具体情况，机智地、巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动”。

在我们现代的教学观念中，具有幽默感、亲和力的教师越来越受学生的欢迎和喜爱。

而严肃、传统的教师越来越不适应教学的潮流，逐步走向落后或是淘汰的边缘。

因此，教师不论是在教学过程中，或是在教学管理中，都应具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。

这样可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学。

并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。

（案例1）一位教师面对满堂听课的老师，在值日生喊起立的瞬间，突然摔倒。

课堂顿时惊声四起，乱做一团，桌椅的摩擦声，学生的惊叫声，老师的议论声，声声入耳。

但这位教师并没有被这突发的场面而吓得惊慌失措。

而是坦然地站起来，面带微笑地对全班的学生说：“谢谢今天的值日生，因为是他把地扫得干干净净，你们看我的衣服一点都没脏……”笑声过后，这位教师转身在黑板上写下一句话：“在平坦的路上摔倒的是你自己，要走好你脚下平坦的路”。

这样幽默地化解窘境，赢得了热烈的掌声，在场听课的教师都被这幽默艺术而折服。

（评析）幽默是教师驾驭课堂教学情境的成熟标志，是教学中不可缺少的润滑剂，幽默不仅带给学生笑声、开心，而且能调节课堂气氛，补救教师在课堂教学中的失误；化解窘境，变被动为主动，使课堂教学充满生机和活力。

（案例2）上课了，走到教室门口，却见教室里闹哄哄的乱作一团，当老师是“空气”？然而我并没生气，而是面带微笑走上讲台，两手一摊，眼望窗外：“啊！阳光如此灿烂，生活如此美好，教室却如此吵闹，叫为师的我情何以堪，情何以堪？”哪里来的诗人？教室里立刻鸦雀无声，值日生组织开课。