2019八年级语文上册 第一单元 2 散文两篇(第1课时)教案 鄂教版

八年级语文上册第一单元2散文两篇(第1课时)教案鄂教版|“第一次真的很好”题名“第一次真的很好”教学时间老师点名学生8年级课时通过课文引导学生抽象具体事件，上升到幸福的定义和生活的意义课程标准思考这一层次让学生明白，共同的想法可以通过具体的例子来表达，内在的想法可以通过对生活的详细描述来提炼。

考试大纲学生们围绕课堂上的中心问题表达他们的观点，互相交流思想，互相启发，互相争论进行描述和讨论。

培养他们主动获取知识的能力，培养健康的情绪。

教科书的内容是一篇自读课文，主要是指生活应该不断接触新的有益的生活项目，不断分析和尝试新的生活，使生活更加丰富多彩。

大多数八年级学生都有很高的学习热情。

他们对中国知识有很强的理解，并有很强的灵活运用的能力。

他们能很好地完成学习任务，但是个别学生的学习习惯不是很好。

在分析学生的学习情况后，学生的阅读理解和回答能力有待提高。

主要原因是学生的考试和阅读能力薄弱，这导致一些学生感到很难阅读现代和古典汉语。

1.学习如何从修辞、情感或意义的角度分析单词和句子学习目标2:感性地阅读课文，理解人生第一次经历的意义，珍惜第一次经历。

专注于理解人生第一次经历的意义，珍惜第一次经历。

困难在于理解“第一次经历可能不愉快，但会令人难忘”这句话的含义评估任务对应于学习目标，目标学习任务(可选)指导学习过程，教师的活动，学生的效果和问题活动预设在1969年7月16日上午9: 32。

阿波罗11号宇宙飞船及其36层的土星5号火箭在肯尼迪角的39A综合发射台发射。

很快，土星的第三级将阿姆斯特朗和其他人送入了118英里高的轨道。

在对所有工作系统进行了两个半小时的检查后，他们引导第三级火箭发射，这使他们能够获得24，245英里每小时的速度，并脱离地球大气层，向250，000英里以外的月球飞去。

在这个激动人心的时刻之后，人类第一次登上了月球。

多么激动人心的时刻啊！自从我们有意识以来，无数次无一例外地给我们带来了巨大的新奇和兴奋。

精品【初中语文试题】
第一次真好
知识与能力
1.学会有感情的朗读课文。

2.学习课文的表达技巧。

教学重点：有感情的朗读课文。

难点：探讨课文的写作技巧。

过程与方法
1.指导学生在通读课文中注意字词的读音，用圈、点、勾、画的方法把握喔课文的主
要内容。

2.将朗读训练渗透在对课文的进一步理解中。

3.引导学生抓住文本精读思考，并在研读探究中揣摩写作技巧。

4.指导学生联系个人经验深入思考，反复咀嚼，领悟课文深层次意味。

情感、态度与价值观
1.学习作者积极的生活态度，体会生活，感悟生活并勇于创造生活。

2.明确人生态度，珍重第一次，走好人生路，让自己的生命绽放光彩。

教学课时：1课时
教学流程：
一、新课导入
二、作者简介
三、初读课文，整体感知
1.学习生字、生词。

2.思考：作者都写了哪些“第一次”，分别都有各自怎样的感觉？
四、美读课文，解析情理。

五、悟读课文，研讨探究。

1. 你觉得课文中作者所说的“第一次”都是怎样的第一次？
2. 怎样理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
3. 为了让自己的生命愈益多姿多彩，是不是所有的“第一次”都值得去尝试？作者为
何说“愿你珍重第一次”？
4. “第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”，你能结合自己人
生经验诠释这句话的内涵吗？
六、写作启示
1.详略得当
2.叙议结合
3.精心选材
七、课内小结，课外练笔
精品【初中语文试题】。

《鄂教版八年级上册语文_鄂教版八年级语文上册教案全集第二课《短文两篇》》摘要：[教学步骤]课、感知．看看放多媒体课件让学生观看丰富多彩、变化多姿云彩通视角感受调动学生学习情趣，通《次真》教学教育学生要敢尝试有益次要珍惜次，3．通主、合作、探究学习方式培养了学生敢思考、敢质疑习惯让学生体验到了学习快乐【教学构想】《走看云》是托物咏志抒情散教学要以下3问题．品味语言对语言品味不仅要引导学生感悟词语身思更要引导学生揣摩词语具体语言环境深层含义教学我采用方法是初感受品领悟让学生感知品味．体会思想感情通对语言品味让学生体会情感揣摩作品涵引导学生系己生活实际树立积极向上人生态3．主、合作、探究学习方式整教学程要充分强调主合作交流质疑探究学习程分组进行讨论充分发挥每名学生主性然教师再引导学生进行组与组交流合作使探讨问题更深入更有代表性再引导学生进行归纳总结【教学设计】[教学目]．根据理有感情地朗课．品味重词句义3．理短容领悟作品涵树立正确人生态．学会合作、交流体会方法提高能力[教学重难]重基础上品味重词句含义引导学生感悟并珍重人生次难主分组合作、交流基础上领悟涵树立正确人生态[教学安排]两课．由多媒体课件创设情境老师配乐朗诵激发学生情感．生生对话师生对话共探讨通合作、交流将学生对理引向深入[教学步骤]课、感知．看看放多媒体课件让学生观看丰富多彩、变化多姿云彩通视角感受调动学生学习情趣看完请学生用优美词浯描述所见到景象?(设计环节目是创设情境用美丽画面感染学生激发学生情感体验然组织学生用己语言再现所见到景象既是对学生口头表达能力锻炼也是下面语言品味蓄势)学情估计用语言描述云画面教师可以学生起进行若有少数地方用词不准师生可以共交流、探讨借营造共交流氛围．轻音乐伴奏下教师有感情地课然让学生有感情地并出己喜欢段落二、领悟3．品品①选择己喜欢段落说说喜欢理由组合作、交流要出己喜欢段落或语句四人组交流品品说说己喜欢理由若有见组答不了提出全班共讨论②组与组合作与交流教师适予以拨学情估计①学生们提出问题可能散教师对学生提出问题要进行引导与归纳使学生提问更型、更有探讨价值；②只能泛泛地说某词或某句子具体品味还不会③品味语言脱离具体语言环境随地拼凑气应对办法①对词或句子品析可以从修辞、情态或含义等角人手如学生还不能领会教师可以示如沿路柳丝轻拂长堤我们潇洒地逃出喧闹城市句潇洒词就写出了我们追逐然风暗示了我们融人然快乐心情其逃是指我们尽快、义无反顾动作表达出对喧闹城市厌烦和无奈也透射出了我们渴望、追与青春冲动②学生如脱离了具体语言环境教师可以礼貌地提醒他将语句放入具体段里结合上下思揣摩(环节是重教师应引导学生用主、合作方式学习培养他们主学习识教师引导与指也非常重要教师要适当地进行指导、评、补充与归纳这里要充分发挥教师主导作用)指导提示①生命美丽地活然风景里美丽这里是什么思?提示健康富有朝气思②懒散慵倦不属我们发霉记忆不属我们畸变生活不属我们虚假面具不属我们属我们是什么?提示勤奋、向上、健康、真诚③躺不住那就起吧!尽兴地唱或者欢乐地跳!太阳我们打着金色追光什么躺不住呢?(太高兴)什么太阳会我们打着金色追光?提示暗示太阳不再是太阳太阳像和我们样景和人融合体④我们是云!朵朵活生生水灵灵云!朵朵飘春天里映着阳光云!朵朵永远年轻永远充满活力云!这句话表达作者怎样种情感?提示写出了云活生生、水灵灵、充满活力特作者从看云到宣称己是云表达了己对云喜爱抒发了己豪迈情怀⑤有了种追寻勇气生命便永远年轻；有了颗年轻心灵生活便永远鲜嫩!这句话仅仅是赞美云吗?清系全谈谈己理学情估计上述④⑤两句子学生若不能提出教师也应引导学生精l、然段基础上通重句方式将上述两句子出然再加以引导．想想④⑤两句实质是写什么?请系全谈谈你理我们是云可以看出这里写是我们少男少女们由生命便永远年轻、生活便永远鲜嫩进步地证明作者是借云写少男少女情怀b借云表达少男少女什么情怀呢?追溯上可以看出是种活生生、永远年轻永远充满活力情怀紧扣②句可以看出是抒发少男少女有了追寻生命便年轻生活便鲜嫩豪迈情怀通全知道有追寻勇气有颗年轻心灵既是作者对云赞美更是作者对有活力有追少男少女们赞美生命便永远年轻生活便永远鲜嫩既是对现实拥有赞誉又是表达对少男少女殷切希望作者借所托物充满活力云抒发想抒情赞美有活力有追人以写云赞美人景寓情情随景生使所托物和所咏志完美地融合(这环节教师引导是教学难了突破这难教师充分发挥学生主体作用基础上应适适当地予以拔以充分发挥教师主导作用)三、运用．议议作者赞美少男少女有活力有追那你觉得怎样人才算是有活力有追人呢?你身边有这样人吗?学生回答提示①热爱生活、热爱学习人就是有活力人②不怕困难敢战胜困难并不断努力奋斗人就是有追人③身边有很多这样人譬如名人、亲人、学等(设计主题目是了使学生树立正确人生观)师生结通这节课学习我们学会了从修辞、情感、含义等方面品味语言初步掌握了品味语句方法通对学习懂得了作青年人要有活力有追要有积极向上人生态．练练①请你选择喜欢段落力3分钟背下②根据你体会和记忆以《走看雨》题仿写片段(设计题目是了张扬学生性将写结合起)二课、感知．谈谈学们你们吃西红柿吗?它不但味道鲜美而且营养丰富但这种营养丰富食物据说早只是作种观赏植物因其叶子发出难闻气味被怀疑有毒人们不敢碰更不敢吃真应该感谢那位次吃西红柿法国画他当勇气不亚视死如归正因他那次才使西红柿成了我们餐桌上佳肴相信每位学都拥有很多很多次感受那么我们应该怎样看待我们生命次呢?相信周素珊这《次真》可以给我们很启示．(整体感知)①生朗初步感知课容并给学生正音②由默课用笔记录下有疑难问题二、领悟．议议①将己疑难问题先组讨论使所提问题更明朗、更有价值②将组有疑难问题或者有价值问题提出集体讨论(鼓励学生多角提出问题而且力使所提问题有价值教师对所提问题可以进行归纳以下几问题如学生不能提出教师也应助学生提出)指导提示①讲了哪两件事?这两次次作者有什么样感受？提示次看柚子树和次看孵雏喜悦与新奇新鲜而刺激②无论是什么样次作者都希望我们珍重次什么要我们珍重次呢?提示因生命次愈多生命也就愈多姿多彩③什么次验不定都愉陕?感觉不愉快次就不要尝试吗?提示因次验也有可能是失败感觉不愉快次可能是有益我们也应该胆尝试．想想作者题目说次真酌结尾写道生命次愈多生命也就愈益多姿多彩那么你是如何看待生命次呢?(设计问题目是了让学生将学习与己生活系起进而引导学生培养积极向上人生观学生回答可以是多方面教师应适当予以总结)引导结生活我们既要乐接受次也要善选择有益次我们既要勇敢面对次更要善创造次我们要又次认识我、实践我、完善我只有这样我们才能快速成长三、运用．学们我们从出生到现历了很多次比如次上学次做饭次流泪那么这么多次事情当请你说说印象深那次?．是不是所有次我们都要尝试?什么?提示不是有些明知道尝试就有害次就不要尝试譬如有些人次尝尝毒品味道当然是不对四、布置作业有感情地朗课【教学记】通课教学我重了三．强化了学生对语言品味整教学程都突出了语言品味这教学重．重对情感体会《走看云》是托物咏志学生除了对语言层面品味外更重要是对思想情感把握教学程我紧紧抓住0、两然段重语句并以突破口引导学生透对两然段品味体会作者写作目通《次真》教学教育学生要敢尝试有益次要珍惜次3．通主、合作、探究学习方式培养了学生敢思考、敢质疑习惯让学生体验到了学习快乐学习程让学生们主由质疑探讨寻答案开展了组、组、师生合作与交流这样充分调动了学生学习积极性节课教学我觉得有下述几方面要改进．学生主和主有有些散教师应充分考虑到予以学生恰当引导．教育要面向全体有部分学生没有完全参与讨论教师应想办法调动他们积极性。

八年级语文教材教案鄂教版第一章：《草原》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并运用本文中的关键词语和句子。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱和对生活的美好向往，培养学生的文学素养。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学会本课的生字词，能正确书写和运用。

三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 运用情境教学法，让学生感受大自然的美好。

五、教学步骤1. 导入新课，让学生朗读课文，感受草原的美。

2. 讲解生字词，让学生理解并正确书写。

3. 分组讨论，让学生分析课文中的比喻和拟人手法。

5. 作业布置，让学生结合生活实际，写一篇关于大自然的作文。

第二章：《背影》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并运用本文中的关键词语和句子。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对父亲的敬爱和思念之情，培养学生的家庭观念。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学会本课的生字词，能正确书写和运用。

三、教学难点1. 理解课文中的细节描写和情感表达。

2. 培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学方法1. 采用情感教学法，引导学生深入体会作者的情感。

2. 运用讨论教学法，让学生分享自己的家庭故事。

五、教学步骤1. 导入新课，让学生朗读课文，感受作者的情感。

2. 讲解生字词，让学生理解并正确书写。

3. 细节分析，让学生探讨课文中的细节描写和情感表达。

5. 作业布置，让学生写一篇关于家人的作文，培养学生的家庭观念。

第三章：《秋天的怀念》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并运用本文中的关键词语和句子。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

八年级语文教材教案鄂教版第一章：诗歌鉴赏教学目标：1. 理解诗歌的基本概念和特点。

2. 学会欣赏和分析诗歌的意象、情感和节奏。

3. 培养学生的文学素养和审美能力。

教学内容：1. 诗歌的定义和特点2. 诗歌的分类和形式3. 诗歌的鉴赏方法和技巧教学步骤：1. 引入：介绍诗歌的基本概念和特点，引导学生对诗歌产生兴趣。

2. 讲解：讲解诗歌的分类和形式，举例说明不同类型的诗歌。

3. 实践：让学生阅读和分析一些经典诗歌，指导学生运用鉴赏方法和技巧。

第二章：散文阅读教学目标：1. 理解散文的基本概念和特点。

2. 学会分析和解读散文的主题、结构和修辞手法。

3. 培养学生的阅读理解和表达能力。

教学内容：1. 散文的定义和特点2. 散文的分类和形式3. 散文的阅读方法和技巧教学步骤：1. 引入：介绍散文的基本概念和特点，引导学生对散文产生兴趣。

2. 讲解：讲解散文的分类和形式，举例说明不同类型的散文。

3. 实践：让学生阅读和分析一些经典散文，指导学生运用阅读方法和技巧。

第三章：小说欣赏教学目标：1. 理解小说的基本概念和特点。

2. 学会分析和解读小说的情节、人物和主题。

3. 培养学生的文学素养和审美能力。

教学内容：1. 小说的定义和特点2. 小说的结构和形式3. 小说的欣赏方法和技巧教学步骤：1. 引入：介绍小说的基本概念和特点，引导学生对小说产生兴趣。

2. 讲解：讲解小说的结构和形式，举例说明不同类型的小说。

3. 实践：让学生阅读和分析一些经典小说，指导学生运用欣赏方法和技巧。

第四章：古文翻译教学目标：1. 理解古文的基本概念和特点。

2. 学会翻译古文，理解古文的意思和内涵。

3. 培养学生的古文阅读和理解能力。

教学内容：1. 古文的定义和特点2. 古文的翻译方法和技巧3. 古文翻译的实践和应用教学步骤：1. 引入：介绍古文的基本概念和特点，引导学生对古文产生兴趣。

2. 讲解：讲解古文的翻译方法和技巧，举例说明不同的翻译方法。

八年级语文教材教案鄂教版第一章：走进小说天地一、教学目标1. 理解小说的基本概念，把握小说的特点。

2. 分析小说的情节、人物、环境等要素。

3. 提高阅读小说的兴趣，培养阅读能力。

二、教学内容1. 小说概念的解读2. 小说三要素的讲解3. 小说阅读方法的指导三、教学重点1. 理解小说的基本概念。

2. 掌握小说的情节、人物、环境等要素。

四、教学难点1. 分析小说的情节、人物、环境等要素。

2. 运用小说阅读方法，深入理解小说内容。

五、教学方法1. 讲授法：讲解小说概念、三要素及阅读方法。

2. 互动法：引导学生参与讨论，分享阅读心得。

3. 实践法：布置课后阅读任务，提高阅读能力。

第二章：感受诗歌魅力一、教学目标1. 理解诗歌的基本概念，把握诗歌的特点。

2. 分析诗歌的意象、情感等要素。

3. 提高阅读诗歌的兴趣，培养诗歌鉴赏能力。

二、教学内容1. 诗歌概念的解读2. 诗歌意象、情感等要素的讲解3. 诗歌阅读方法的指导三、教学重点1. 理解诗歌的基本概念。

2. 掌握诗歌的意象、情感等要素。

四、教学难点1. 分析诗歌的意象、情感等要素。

2. 运用诗歌阅读方法，深入理解诗歌内容。

五、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌概念、意象、情感等要素及阅读方法。

2. 互动法：引导学生参与讨论，分享阅读心得。

3. 实践法：布置课后阅读任务，提高诗歌鉴赏能力。

第三章：领略散文风采一、教学目标1. 理解散文的基本概念，把握散文的特点。

2. 分析散文的主题、结构等要素。

3. 提高阅读散文的兴趣，培养散文鉴赏能力。

二、教学内容1. 散文概念的解读2. 散文主题、结构等要素的讲解3. 散文阅读方法的指导三、教学重点1. 理解散文的基本概念。

2. 掌握散文的主题、结构等要素。

四、教学难点1. 分析散文的主题、结构等要素。

2. 运用散文阅读方法，深入理解散文内容。

五、教学方法1. 讲授法：讲解散文概念、主题、结构等要素及阅读方法。

2. 互动法：引导学生参与讨论，分享阅读心得。

2019-2020学年八年级语文上册《第一单元》学案1 鄂教版一、单元复习目标本单元以“生命的颂歌”为话题组织了四篇课文。

它们以不同的文学形式，从不同的角度展示了一幅幅色彩鲜明的生命画卷，为我们提供了丰富的精神食粮。

这些课文融进了作者对生命的独特感受和深沉思考，这对于培养我们尊重生命、热爱生命、珍惜生命的情感，提高对生命意义的认识，是大有裨益的。

阅读中我们应正确地理解作者和编者的意图，学习主人公身处绝境仍不放弃生命、执著追求理想的精神和顽强不屈的坚韧品质，提升自己的生命价值，规划自己的人生道路。

由于本单元课文所反映的时代与我们的生活有一定的距离，有的课文还是从原作中节选的部分内容，因此，我们在学习前应依据“知人论文”的原则，查阅相关的背景资料，还原文中的情境，这样才能走进主人公的内心世界，体会人物的感情。

二、单元内容梳理《骆驼赋》是一篇撼动人心的作品。

作者借物喻人，通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画，热情地歌颂了珍爱生命、为抢救国家的公共财产而壮烈牺牲的英雄，以及“为勘探和开发油沙山而献身的”烈土们，表达了对自然界中生命物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。

《我的四季》是一篇具有浓郁的抒情色彩和深刻的哲理意味的美文，作者运用象征的手法将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在人生的四季里，告诫我们，不论在生命的哪一个阶段，我们都应坦然地面对付出与收获，都要对自己的生命负责，这是谁也逃避不了的责任。

《安妮日记》真实地记录了一名成长中的少女在遇难前两年藏身密室时的生活和情感。

日记中，她以朴实流畅的语言表达了自己在特定的时代、特定的处所、特定的年龄阶段对法西斯和战争的憎恨，对生命与和平的渴望，对战争与人性的思考，对理想和未来的憧憬。

这些日记充分展现出人性深处闪光的东西，奏响了生命的赞歌。

《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。

这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。

第 2课《第一次真好》【学习目标】1、学习从修辞、感情或含义等角度品析词句的方法。

2、有感情地朗读课文，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。

【重点难点】重点：认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。

难点：理解“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”这句话的含义。

问题记录【导学流程】一、基础感知给下列加点字注音：雏．形（）丰硕．（）稀疏．．（）霎．时（）孵．鸟（）姊．妹（）柚．子（）沉甸．甸．（）结实累累．．（）玲珑剔．透（）文章结构整理:文章具体写了“我”的两个“第一次的人生经历”以及“我”的感受，具体分为三部分。

第一部分（1—3段）写“我”第一次看见果实累累的柚子树，感到“”。

第二部分（4—5段）写“我”第一次看见鸟孵出小鸟，感到“”。

第三部分（第6段）点明主题，生命中的愈多，生命就愈有。

二、深入学习1、写了关于“第一次”那几件事？真好，好在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________2、既然“第一次”真好，课文中却说“第一次的经验不一定都愉快”，那为什么不一定都愉快，但是又“新鲜而刺激，使人回味无穷”呢？__________________________________________________________________________________________________________________________3、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈精彩”这句话。

__________________________________________________________________________________________________________________________4、所有的第一次都应该尝试吗？怎么才能有更多的“第一次”？（让学生了解什么样的第一次不能尝试，加强对学生的正面引导）__________________________________________________________________________________________________________________________【堂测堂练】请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一则你印象深刻而有趣的告诉大家。