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The seventh period（第七课时）Day 7 Mike’s surprise▶教学内容与目标▶教学重点能够看懂邀请函，并能回答相关问题。
▶教学难点能够熟练掌握和运用一般将来时的用法。
▶教学准备1.预习。
2. PPT课件、课文音频、视频等。
▶教学过程Step 1: Pre-reading1. Greetings.2. Farewell parties.Present some pictures of different farewell parties. Present the new word “farewell”. Teach the new word. (课件出示：各种告别聚会图片及单词farewell) T: It is time to leave our school. We are going to middle school soon, so we wills ay goodbye to each other. We are going to have a…party.Ss: A farewell party.3. Lead-in.Present an invitation. (课件出示：邀请函)T: Can you guess the meaning of “invitation” through the picture? Let’s learn the new word “invitation”. Look! Mike has got an inv itation. Who is the invitation from?What is the invitation about? Lead students to make predictions.◆Teaching purpose以各式各样的送别会图片创设情境，引出本课的主题词汇farewell party和invitation。
PEP Book8 Recycle Day 7 Mike’s surprise一、教学内容:PEP Book 8 Recycle Day 7 Mike’s surprise二、教学目标1.能看懂邀请函，并完成相关练习；2.能对收到的邀请函做出书面的回应；3.知道邀请函的书写格式，能书写简单的邀请函；4.通过对学生阅读策略引导，培养学生获取信息的能力。
三、教学重点难点重点：读懂邀请函的内容，复习一般将来时will/be going to...的用法。
难点：能够书面回复邀请函，并用正确格式书写邀请函。
四、教学准备学生学习本课需要做的学习准备：Be going to句型以及动词短语原型及过去式。
教师的教学准备:课件及作业纸。
五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Bomb game快速读单词，不同类的单词为炸弹,不能读出来。
2.Pair workWhat are you going to do at the _____party?I’m going to/will _________at the party.设计意图:通过炸弹游戏复习动词短语以及节日、庆典活动,通过一个Pair work 把短语融汇到句子以及对话中再次进行复习。
Step2.Presentation1. We did a lot of happy things together in the past six years.细数小学六年的快乐点滴，复习过去式短语。
展望未来，学生结合实际，运用I’m/He is /She is going to study in_____middle school.句型复习将来时态，创设临别的氛围。
2.Task1:The students will leave school soon,so Mike is sad.Here is a surprise.通过已学单词发音规则的迁移，帮助学生自主朗读新单词invitation，生快速阅读邀请函并作出选择：Who sent the invitation to Mike? What’s the invitation about?（完成作业纸第一题）呈现farewell party图片。
优课教学设计课题：六下Recycle Mike’s surprise授课教师：徐海英联系电话：136********联系单位：广东东莞莞城中心小学分校教材：新版PEP教材课型：读写课教学年级：六年级上课时长：40分钟一、教学内容：六下Recycle Mike’s surprise二、教学目标:1.语言知识目标：能够看懂学校发出的毕业典礼邀请书并做出书面表达。
2.语言技能与学习策略目标：能够在情境中结合句型恰当运用已学词汇进行口头和书面表达。
3.情感态度目标：学会与同学友好相处，珍惜同学情谊。
4.思维认知目标：学会运用思维导图梳理归纳已学过的知识。
三、学情分析：本课所面对的学生为六年级学生，他们已经具备良好的英语课堂听、说、练、演的习惯和英语综合运用能力，在本节课之前，学生已经掌握了有关书信、日记等篇章知识，这些知识都有利于本节读写课的顺利开展，并丰富本节课的语言输出。
所以我从以下三点为出发点进行备课：1. 利用教材提供的情景，激活学生已有的生活和学习经验，帮助学生在新知识和旧知识之间建立联系。
2. 激活教学内容，创设生活化的语言情景，让学生在真实的语境中理解语言、运用语言、最后达到习得语言的目的。
3. 在学生初步理解邀请函的结构及意义的基础上，提供不同层次、形式多样的操练活动，让学生进行语言表达的初步体验，使抽象的语言知识形象化、具体化。
在最后的产出活动中，可依据语篇中核心句型的语言功能，设计交际性语用活动，让学生在完成语言交流的活动中，把语言知识转化为语言技能。
快乐、轻松的课堂活动有助于帮助学生保持学习兴趣和参与课堂活动的热情，所以在设计课堂活动时，我们尽量考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，同时关注学习策略的提升和高阶思维的培养。
同时，我们要以教材为支点，引导学生从教材走进学生的生活实际，鼓励学生真实自然的表达。
四、教学内容分析：本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境已学过的语言知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。
Recycle Day 7 Mike’s surpris教案人教PEP六年级下册Recycle教学设计一、教学内容通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时的用法。
二、教学目标1. 学生能看懂邀请函，并能回答相关问题。
2. 能写简单的邀请函。
3. 能对收到的邀请函做出书面回应。
4. 能巩固一般将来时的用法。
三、教学重难点1. 教学重点(1) 学生能看懂邀请函，并能回答相关问题。
(2) 能写简单的邀请函。
(3) 学生能巩固一般将来时的用法。
2. 教学难点(1) 能对收到的邀请函做出书面回应。
(2) 能巩固一般将来时的用法。
四、教学准备课件、任务卡五、教学过程Step 1: Warm-up1. Greeting2. 观看微课《复习一般将来时》设计意图：为了唤起学生对一般将来时的认知记忆。
Step 2: Pre-readingT: Today, Mike got a surprise. Look, it’s a letter. What’s the letter about? Look and listen. Mike receive an invitation. (展示邀请函的图片，帮助学生理解)Let’s guess.What is the invitation about?A. A birthday party.B. A farewell party.C. A meeting.设计意图：通过学生对邀请函的一些猜测发散学生的思维能力。
Step 3: While-reading1. Read Para 1 and 2(1) T: First, read paragraph 1 and 2 and then answer three simple questions.(Read the invitation and underline the key words)What’s the invitation about? When is the party? Where is the party?设计意图：通过快速阅读回答问题，理解第一、二段的中心思想，并培养学生快速阅读的能力。
