《神奇的小电动机》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例)

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。

但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。

2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。

同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。

2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。

2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。

教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。

4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。

教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。

《神奇的小电动机》说课稿一、使用教材教科版《科学》六年级上册第三单元《能量》第五课《神奇的小电动机》。

二、实验创新点（一）实验方法创新1.原教材实验方法：①通过观察拆开的小电动机，了解它有哪些构造。

（如图1）（图1）②根据构造，猜想原理，再运用学具进行探究，最终得出结论。

（如图2）（图2）存在的缺点：①学生没接触过电动机，观察时难以产生兴趣。

②直接观察成品，无形中剥夺了学生思考和创新的能力。

③学生难以理解电动机构造。

2.改进后实验方法：相比教材直接让学生观察成品的方式，从学生已有知识入手，围绕“电”“磁”“动”三个因素，依次推进，创设三个实验。

实验一：重温电磁经典实验。

并在此基础上构建电动机一代。

实验二：将通电线圈升级成电磁铁，加装换向器，构建电动机二代，并研究换向器功能。

实验三：让电动机二代转动更快。

3.改进实验方法意义:让学生从被动接受观察，转变为主动探究发明。

（二）实验器材创新1.底座由一次性塑料杯升级成亚克力板，增加稳固性。

2.完善电路，保护电路。

3.加装转子小装置，让实验直观、有趣、更有意义。

三、实验教学目标科学知识目标：小电动机的工作原理是用电产生磁，并利用磁的相互作用而发生转动。

科学探究目标：通过已有知识经验，制作及改进自己的电动机。

科学态度目标：体验科学家发明的过程，培养积极探索的品质。

科学、技术、社会与环境目标：思考身边的能量转换的应用案例。

四、实验器材原实验器材：成品电动机、一次性塑料杯、铁丝支架、橡皮筋、电线、电池、磁铁等改进实验器材：1.“电动机一代”：线圈、铁质架台、磁铁、导线、电池等（如图3）。

（图3）2.“电动机二代”：电磁铁、磁铁、换向器、金属铁片、开关、导线、小风扇、电池等（如图4）。

（图4）其余材料：小灯泡、亚克力展台、线管、双面胶五、实验过程1.学前调查“你对电动机由哪些了解？”引发学生猜想。

得出“电”“动”“磁”三个因素。

2.实验探究（1）回顾已经学过的本单元第一课中的“电生磁”经典实验。

《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。

观察老师的制作，表达自己的想法。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

培养用实验证明自己的观点的证据思想。

【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。

【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。

（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

３.学生活动。

４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。

6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。

（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。

）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。

（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。

（使电动机连续转动。

）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。

装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。

教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册第三单元第5课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。

教材通过引导学生自己动手操作，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的认知。

但他们对电动机的工作原理和内部结构了解不多，需要通过实验和观察来进一步了解。

此外，学生们的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来进行培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。

2.难点：电动机的工作原理和简单构造的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等。

2.教学手段：多媒体课件、实验器材、电动机模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过电动机的实物或图片，引导学生回顾对电动机的认知，激发学生的好奇心。

2.新课导入：介绍电动机的定义和作用，引导学生思考电动机是如何工作的。

3.实验探究：分组进行实验，让学生观察电动机的工作原理，引导学生自己发现电动机的工作原理。

4.知识讲解：讲解电动机的工作原理和简单构造，帮助学生理解和掌握。

5.实践活动：让学生自己动手制作简易电动机，加深对电动机工作原理的理解。

6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的拓展任务，激发学生的创新精神。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出电动机的工作原理和简单构造。

可以采用流程图、图解等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行。

4.6《神奇的小电动机》（教案）六年级上册科学教科版一、教学内容分析4.6《神奇的小电动机》（教案）六年级上册科学教科版本节课的主要教学内容是让学生了解和认识小电动机的基本构造和运行原理。

通过观察、实验和探究，学生将学习到小电动机的组成部件，包括线圈、磁铁、转子和外壳等，并了解这些部件如何协同工作产生旋转运动。

同时，学生还将学习到小电动机的工作原理，即电流通过线圈产生磁场，磁场与磁铁相互作用产生力，从而使转子转动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了电流和磁场的相关知识，对电流和磁场的基本概念有了初步的了解。

在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识来探究小电动机的工作原理，从而加深对电流、磁场和力之间关系的理解。

同时，本节课还将通过实验和观察，让学生亲身体验小电动机的运行过程，从而更好地理解和掌握小电动机的基本构造和运行原理。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科学探究和创新思维展开。

首先，学生将通过观察、实验和探究，培养科学探究的能力，包括提出问题、设计实验、观察现象、分析和解释数据等。

在这个过程中，学生将学会如何运用科学的方法来解决问题，提高科学素养。

其次，学生将通过学习小电动机的基本构造和运行原理，培养创新思维的能力，包括分析问题、联想想象、推理判断等。

在这个过程中，学生将学会如何运用创新思维来思考问题，培养创新能力。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握小电动机的相关知识，还能够培养科学探究和创新思维的能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

三、学习者分析本节课的学习者是六年级的学生，他们已经掌握了一些与小电动机相关的知识。

例如，他们已经学习了电流的基本概念，了解电流是由电荷的移动产生的，并知道电流的方向可以通过电流表来测量。

此外，学生还了解了一些关于磁场的知识，包括磁场的存在、磁场的方向以及磁场的性质。

这些知识为本节课的学习奠定了基础。

在兴趣、能力和学习风格方面，六年级的学生对科学实验和探究活动充满好奇心和兴趣。

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。

在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。

但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。

此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。

2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。

2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。

3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。

4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。

教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。

但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。

2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。

2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。

2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。

4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。

5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。

新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是小学科学六年级上册的教学内容。

本节课的内容主要包括电动机的制作、工作原理以及应用。

通过学习本节课，学生能够了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。

教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电器和机械有一定的了解。

但是，对于电动机的内部结构和原理可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、实验和思考，逐步理解和掌握电动机的工作原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：电动机的制作、工作原理以及应用。

2.教学难点：电动机的工作原理以及如何运用电动机解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.实验教学法：通过引导学生进行实验，培养学生的观察能力和实验能力。

3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和创新能力。

六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.电动机的制作：引导学生观察电动机的结构，讲解电动机的制作过程。

3.电动机的工作原理：引导学生进行实验，观察电动机的工作过程，解释电动机的工作原理。

4.电动机的应用：讲解电动机在生活中的应用，引导学生思考如何运用电动机解决实际问题。

5.小组合作：学生分组讨论，思考如何运用电动机解决实际问题，并进行实验验证。

6.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。