幼儿园：大班韵律活动《我的身体会跳舞》

大班韵律活动《我的身体会跳舞》及教学反思教案活动简介《我的身体会跳舞》是一个适合大班幼儿的韵律活动。

通过活动，幼儿可以认识到自己的身体能够通过不同的动作和音乐跳出优美的舞蹈，从而提高幼儿的韵律感、协调性和身体灵活性。

活动内容主要包括以下几个部分：1.热身：引导幼儿进行简单的体能训练，如手臂拉伸、脚踝旋转等。

2.音乐体操：根据不同的音乐节奏和旋律，引导幼儿进行简单的体操动作，如向前伸展、向左转动等。

3.舞蹈探究：让幼儿自由地在音乐中自由舞动，鼓励幼儿展示自己的舞蹈才华。

教学反思1.活动设计在活动设计过程中，我主要考虑到幼儿的年龄、身体能力和韵律感程度，根据这些因素量身定制活动内容。

同时，我也尝试将活动内容设计为一个具有主题性的完整流程，使幼儿在活动过程中能够充分体验音乐和身体带来的愉悦感。

2.师幼互动在实施活动的过程中，我积极与幼儿进行互动。

在热身和音乐体操环节中，我会引导幼儿一起参与动作，鼓励他们积极参与。

在舞蹈探究环节中，我会及时给予鼓励和肯定，让每个幼儿都感受到自己的舞蹈才华和能力。

3.活动评价通过本次活动的实施和观察，我发现幼儿在活动过程中表现出了积极的态度和热情。

在热身和音乐体操环节中，大部分幼儿能够积极配合并完成动作；在舞蹈探究环节中，不同的幼儿有着不同的舞蹈风格，富有想象力和创造力。

教学反思教案活动目标1.增强幼儿的身体协调性和灵活性；2.提高幼儿的音乐鉴赏能力；3.增强幼儿的自信心和表达能力。

活动准备1.音乐；2.音箱；3.音乐体操卡片；4.纸条。

活动流程1.进入活动氛围，幼儿听取介绍《我的身体会跳舞》的活动内容和目的。

2.热身环节：幼儿先进行几组简单的体能训练，如手臂拉伸、脚踝旋转等，从而让身体做好准备。

3.音乐体操环节：让幼儿对着不同节奏和旋律的音乐进行简单的体操动作的练习，帮助幼儿提高身体的协调性和韵律感。

4.舞蹈探究环节：在音乐播放时，让幼儿在广场上舞蹈自己感兴趣的运动，鼓励幼儿展示自己的特色，发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园小班语言活动《我的身体会跳舞》反思《幼儿园小班语言活动《我的身体会跳舞》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2.丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

6.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

7.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备：1.教学挂图、音乐2.幼儿用书第十一页活动重难点：1.活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2.活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1.边听音乐边做律动入场。

2.讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习)3.教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4.出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动?提问：眼睛是怎么动的?一起来学一学。

(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答)5.教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6.幼儿学习朗诵儿歌。

(1)幼儿集体跟读(2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7.讨论：我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

) 小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8.在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：(儿歌)我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，屁股屁股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

活动反思：这是一首富有趣味性的儿歌，适合小班孩子的年龄特点。

我带领着幼儿随着音乐充分的活动了身体。

一、教案简介教案名称：幼儿园中班亲子游戏《我的身体会跳舞》教案适用年级：中班课时安排：每节活动课45 分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位，提升对身体各部位的掌控能力。

2. 增进亲子间的默契与情感交流，培养幼儿的团队协作精神。

3. 培养幼儿的音乐节奏感，激发他们对舞蹈的热爱。

教学准备：1. 教学课件：身体部位的图片及舞蹈视频。

2. 音乐素材：欢快的儿童音乐。

3. 亲子游戏道具：气球、毛巾等。

二、教学内容1. 身体部位认识：教师通过展示身体部位的图片，引导幼儿认识并说出头、肩膀、手臂、腰部、腿部等部位。

2. 舞蹈动作学习：教师示范简单的舞蹈动作，如头部、肩膀、手臂、腰部和腿部的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。

3. 亲子游戏：家长与幼儿合作完成舞蹈动作，增进亲子间的默契与情感交流。

4. 团队协作：幼儿分组进行舞蹈比赛，培养团队协作精神。

三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

2. 认识身体部位（5分钟）：教师展示身体部位的图片，引导幼儿认识并说出各个部位。

3. 学习舞蹈动作（5分钟）：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐模仿。

4. 亲子游戏（5分钟）：家长与幼儿合作完成舞蹈动作，增进亲子间的默契与情感交流。

5. 团队协作舞蹈比赛（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈比赛，培养团队协作精神。

四、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈活动中对身体部位的掌握程度，评价他们对舞蹈动作的熟练度。

2. 关注亲子间的互动情况，评价幼儿在亲子游戏中的表现。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的收获和感受。

五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的舞蹈表现，鼓励家长积极参与幼儿的舞蹈学习。

2. 主题延伸：组织幼儿进行身体部位绘画活动，让他们发挥创意，绘制自己喜欢的身体部位。

3. 舞蹈表演：组织幼儿进行舞蹈表演，展示他们在本次活动中的所学所得。

《我的身体会跳舞》教案（通用5篇）《我的身体会跳舞》篇11、家长引导孩子一起认识各手指的'名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

《我的身体会跳舞》教案篇21、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放开)。

二胖子睡了(醒了)--食指收起(放开)。

高个子睡了(醒了)--中指收起(放开)。

矮个子睡了(醒了)--无名指收起(放开)。

小不点儿睡了(醒了)--小指收起(放开)。

呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

啦啦啦--两手胸前作拍手状。

游戏三：小猪噜噜游戏功能：能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

《我的身体会跳舞》教案篇31、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。

例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

《我的身体会跳舞》教案篇41、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

附动作:小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

小尾巴在摇摇--两手手指;交叉相握，小手指伸出摇动。

呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

游戏四：我的拇指动动游戏功能：1、学会边唱歌边表演。

2、家长引导孩子尝试创编歌词。

《我的身体会跳舞》教案篇5设计意图：新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。

本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。

大班韵律活动《我的身体会跳舞》及教学反思教案1. 活动背景和目的•背景：大班是幼儿园中的一支重要力量，他们的学习能力和身体协调能力有着很大潜力。

韵律活动是一种集合了音乐、舞蹈和体操的活动形式，可以锻炼孩子的肢体协调能力和音乐感知能力。

•目的：通过开展韵律活动《我的身体会跳舞》，培养大班幼儿的音乐感知能力、身体协调能力以及合作意识。

2. 活动设计2.1 活动准备•准备音乐：选择一段适合儿童的跳舞音乐，节奏明快、曲调简单。

•准备空旷的活动场地：确保活动场地没有障碍物，让孩子们有足够的空间跳舞。

2.2 活动步骤第一步：集体热身（5分钟）•让孩子们站成一排，进行简单的身体拉伸动作，如手臂伸展、脚踝转动等。

•引导孩子们用大声音节奏性地呼吸，热身身体。

第二步：学习基本舞步（10分钟）•老师示范一段简单的舞步，并引导孩子们模仿跟随。

•重复练习基本舞步，帮助孩子们掌握节奏和动作的协调。

第三步：编排动作串热身（15分钟）•老师将基本舞步串成一段组合动作，带领孩子们一起练习。

•每个孩子都有机会挑选自己喜欢的动作，并与其他孩子组合成一个完整的动作串。

第四步：分组活动（20分钟）•将孩子们分成小组，每个小组编排自己的舞蹈，并在音乐的伴奏下进行表演。

•每个小组都有机会展示自己的舞蹈，其他小组则进行观摩和鼓励。

第五步：小结活动（5分钟）•老师与孩子们一起回顾整个活动过程，鼓励他们展示自己的进步和发现自己的亮点。

3. 教学反思3.1 教学过程中的亮点•活动设计富有趣味性，充分激发了孩子们的参与意愿。

•活动分组灵活多样，让孩子们有机会与不同的小伙伴进行合作和交流。

•孩子们参与编排动作串和舞蹈的过程中，锻炼了他们的想象力、创造力以及团队合作能力。

3.2 教学过程中存在的问题•在学习基本舞步时，有部分孩子动作不够标准，需要更多的示范和指导。

•活动时间分配不均匀，导致最后一部分分组活动时间不足，建议将时间适当延长。

3.3 改进策略•对于动作不够标准的孩子，可以请他们在活动结束后进行额外的辅导，帮助他们更好地掌握基本舞步。

幼儿园小班教案《我的身体会跳舞》教学目标通过本次课程，学生将能够： - 了解身体可以跳舞的原理； - 运用身体感知能力进行简单舞蹈动作； - 意识到身体锻炼的重要性，增强身体健康意识。

教学重点•理解身体跳舞的原理；•运用感知能力进行简单舞蹈动作。

教学难点•帮助学生掌握简单的舞蹈动作；•给学生创造舞蹈环境，激发他们的跳舞兴趣。

教具/材料•卡通人物贴纸；•舞蹈音乐；•活动室。

教学过程时间教学内容教学方法教师活动学生活动10分钟掌握本节课的主题《我的身体会跳舞》介绍主题，给学生传递跳舞为主题的思想介绍本节课的主题，说明要进行身体跳舞的活动注意听，对主题有个初步了解10分钟感知自己的身体动作教师示范，让学生理解身体的动作，如各个部位的移动，头部、手脚的转动等示范如何感知身体的动作，再让学生自己尝试跟着老师的动作进行感知20学习跳舞动教师运用音乐和卡分步骤，慢跟着老师动分钟作通人物贴纸教授心理、头、手、脚各个部分的动作慢教导动作，让学生跟着动作尝试作，模仿贴纸，学习跳舞动作10分钟创造舞蹈环境教师演示简单的动作组合，创造跳舞的环境、氛围教师演示动作、唱歌，创造跳舞的氛围跟着老师微笑、跳舞，享受快乐10分钟回顾本堂课教师引导学生进行课堂反思让学生回想和分享本节课中的收获和经验听别人的分享，反思自己跳舞时的表现，以及本节课的主题反思本节课学生的参与度非常高。

对于小班级的幼儿而言，通过卡通人物贴纸和音乐来教授跳舞这个主题是非常可行的。

卡通人物贴纸给学生带来了跳舞的趣味性，这对学生在跳舞中保持高度的专注力起到了重要的作用。

教师演示了跳舞动作组合，并配合了欢快的音乐创造了一个跳舞的氛围，让学生在跳舞中享受到快乐。

在授课过程中需要做到重点难点有重点地解释，激发学生的求知欲和参与度。

本节课主要让学生感知身体的各个部分的动作，通过运用这些身体感知的能力来进行跳舞。

因此在感知身体动作的环节，教师要根据不同的身体部位进行生动的示范，让学生能够更好地理解动作的要领和重心。

大班音乐活动：《我的身体会跳舞》——课后反思大班韵律活动《我的身体会跳舞》的教学过程中我力求给幼儿一个宽松、自主、大胆表现创造的教学环境，鼓励幼儿大胆、自由创编记录，下面我从四方面进行小结。

1、幼儿自主探索。

整个活动给了幼儿多次自主探索创造的空间。

探索一个部位做动作——探索几个部位一起合作做动作，给孩子创设一个轻松愉快、宽松的氛围，让孩子始终沉浸在探索创造的乐趣之中，在探索中进行想像、创编，幼儿在活动中始终保持着积极愉快的情绪情感。

2、赋予想象空间。

想象是孩子们最大的财富。

活动中启发幼儿大胆想象舞蹈动作，给了他们想象、自由创造的空间。

3、环节层层递进。

活动环节安排遵循环环相扣、层层递进的教学原则，用直观激发、自由创作，力图表现幼儿自我表达中形象性、愉悦功能、开放性、宽容性和自主性，体现“多通道感知”教学方法。

从让孩子们一个部位创编动作到几个部位合作创编动作再到合作表现、创造一段舞蹈，每一步为后一步做着准备，使幼儿不断积累经验，逐步达到能力的提升。

4、凸显师幼互动。

努力建构积极、有效的师幼互动。

在活动中，我把自己积极的情绪、情感传递给孩子，准确确定自己在活动中的角色定位，让自己以活动的支持者、引导者、参与者的身份参与，给孩子创设一个尊重与信任、鼓励与支持的安全的心理环境，例如在第三个环节鼓励幼儿分组创编，与孩子进行积极的情感交流，给予适度的帮助，多一些鼓励性的评价；又如最后一环节，让每个孩子都有机会上前领舞，让孩子成为活动的主体。

此次活动也有一些不足之处：在探索创编舞蹈动作时幼儿受教师示范的图示影响，创编的动作有点雷同，教师应在此环节参与进去，适时引导一下。

幼儿对此次活动非常感兴趣，活动结束后，教师可以在区角中让幼儿继续创编，让他们自由探索记录，将图谱展示在墙面，给孩子们一个更大的空间、更长的时间，让他们完全自由自主的去创编、去探索。

活动名称：我的身体会跳舞（音乐）活动目标：1、对身体各部分的名称有进一步的认识和了解。

中班游戏优秀教案《我的身体会跳舞》教学目标：1.认识人体的部位，并能够用简单的动作来模仿。

2.培养幼儿的动手动脑能力，提高动作协调性。

3.培养幼儿的集中注意力和听取指令的能力。

教学准备：1.熟悉歌曲《我的身体会跳舞》。

2.制作卡片或图片，上面分别写有头、眼、嘴巴、手、脚等身体部位的字。

3.准备一些简单的动作示范。

教学过程：1.热身活动：与幼儿一起唱歌《我的身体会跳舞》，跟着歌曲的节奏做简单的动作，例如摇头、眨眼、张嘴等。

2.游戏一：幼儿分成若干小组，每个小组由一名幼儿担任指挥，其他幼儿按照指挥的指示做相应的动作。

指挥可以用卡片或图片向小组成员展示要求的动作，例如指挥出示“头”的卡片，小组成员需要摇头；指挥出示“手”的卡片，小组成员需要张开双手等。

每个小组轮流担任指挥，其他小组成员要听从指挥的指示，做出正确的动作。

3.游戏二：幼儿自由发挥，根据想象中的场景和音乐，在房间里跳舞。

可以让幼儿自己设计动作，或引导幼儿进行一些简单的动作示范，如挥手、踢腿、转圈等。

幼儿可以自由发挥，也可以互相观察学习，展示自己的创意。

4.总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动，问幼儿游戏中有哪些动作是自己设计的，哪些动作是从其他幼儿那里学到的。

让幼儿总结并分享自己的学习心得，以及在游戏中的表现。

教师可以鼓励幼儿表达自己的感受和观察见解。

教学延伸：1.在游戏二中可以引导幼儿在跳舞的过程中根据不同的音乐，或根据不同的感觉来设计动作，如快速的音乐可以设计跳跃、转圈等快速的动作；柔和的音乐可以设计舞蹈手势、慢慢转身等缓慢的动作。

2.可以邀请专业舞蹈老师或者其他舞蹈爱好者来给幼儿上一堂专门的舞蹈课，让幼儿进一步感受舞蹈的美妙和多样性。

3.可以通过绘画或手工制作的形式，让幼儿创作自己的“跳舞图”或“动作卡片”，并展示给其他幼儿欣赏和学习。

小班语言活动儿歌—我的身体会跳舞教案反思在教小班语言活动时，我选择了一首儿歌《我的身体会跳舞》作为教学素材。

通过让孩子们学唱这首儿歌，希望能够通过唱歌的方式，帮助孩子们学习身体部位的名称，并能够通过动作配合唱歌的方式，增强孩子们的身体意识和动作协调能力。

以下是我对这个教案的反思。

一、教学目标的设定在这个教案中，我设定的教学目标是帮助孩子们学习身体部位的名称，并能够通过动作配合唱歌的方式，增强孩子们的身体意识和动作协调能力。

在教学过程中，我设计了多种活动，如听歌、模仿动作、唱歌等，来达到教学目标。

通过这些活动，孩子们能够主动参与到学习中，并在实践中掌握所学知识。

二、教学过程的安排在教学过程中，我通过以下几个步骤来引导孩子们学唱这首儿歌：1.创设情境，引起兴趣：我首先给孩子们播放了这首儿歌的音乐，让他们听一遍。

然后我问孩子们是否有听过这首歌，是否知道歌名。

通过引起孩子们的兴趣，使他们对这个活动感到好奇。

2.识别身体部位：我画了一个大大的身体图，让孩子们指着身体部位的名称，我一边指一边读，让孩子们模仿跟读。

这样一方面帮助孩子们学习身体部位的名称，另一方面培养孩子们的听觉反应能力。

3.学唱儿歌：我给孩子们分发了歌词，并给他们解释了歌词的意思。

然后我一边唱歌，一边示范动作，让孩子们模仿跟唱和做相应的动作。

在模仿过程中，我还加入了一些互动的环节，如让孩子们指着自己的身体部位，再一起做动作。

通过这样的活动，孩子们能够更好地理解和掌握歌词的内容，并通过动作实践，加深对身体部位的记忆。

4.小结：在教学结束前，我再次给孩子们播放了这首儿歌，让他们跟着音乐唱一遍，并配合动作。

这样可以巩固孩子们对这首儿歌的学习，并给予他们正面的认可和鼓励。

三、教学方法与手段的选择在这个教案中，我选择了多种教学方法和手段来促进孩子们的学习：1.情境创设：通过播放歌曲、介绍教学内容的背景等方式，创设了一个活泼、有趣的学习情境，激发了孩子们的学习兴趣和愿望。