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《第5课图文并茂添锦绣》教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）学会在电子报刊中插入艺术字，调整艺术字大小与位置，以及对艺术字的修饰。
（2）插入图片并对图片进行相关的格式修改。
2、过程与方法（1）通过艺术字与图片的插入，培养学生自主学习、合作学习和实践操作能力。
（2）通过展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力，审美能力及语言表达能力。
3、情感态度价值观鼓励学生面对困难努力寻求解决的办法，增强学生积极探索的意识，培养学生团结协作的精神。
【教学重点、难点】重点：艺术字与图片的插入及修饰难点：灵活运用所学的知识，精心修饰文章,使得文章图文并茂，层次分明，美观漂亮。
【教学模式及教法设计】采取自主互助教学模式。
针对本节课，采用以任务驱动法为主，课件自学、学生演示、启发式教学法为辅的教学方法，分组自学，合作探究，提倡学生以动手操作为主，发展学生的自主学习能力。
【学法指导】自主学习法、小组合作探究法。
学生带着新课导入的疑问和兴趣，结合各个任务与学习目标，自主学习，并且开展组内合作探究，通过互助交流，学习新的知识。
【教学环境与素材准备】多媒体网络教室，PPT课件，图片素材，视频《世界读书日的由来》。
教学过程学情分析第一点：经过一段时间的学习，学生对word2003软件的操作已经不再陌生，word的打开、保存已经掌握，这些为我们本节课的学习提供了极大的便利。
第二点：学生对计算机的兴趣主要集中在上网玩游戏、看视频、聊天等，对办公软件的学习则比较冷淡。
针对这一点，我将word的学习同学生的实际生活联系在一起，让学生自己根据主题选择图片作为背景，并且认识到在日常生活中也可以用word制作宣传画等。
这样就提高了学生学习的热情。
第三点：学生家里基本都配备有计算机，能掌握计算机的基本操作，但对于特定软件的掌握程度则是参差不齐，相差甚远。
针对这一点，我采用了小组合作学习的方式，使学生可以相互协助，共同完成任务。
效果分析1、鼓励每个小组在完成作品时形成自己的风格，注重作品的独立性，不用再制作千篇一律，毫无生气的复制品。
《图文并茂添锦绣》课堂教学设计教情学情分析：本节课山东教育出版社第二册信息技术内容，主要是学习在电子版报中学会插入艺术字和图片，使图片和文字相得益彰，形象生动。
本节课的授课对象是七年级的学生，对新知识的学习有着强烈的未知欲，对word软件也不陌生，但对大部分学生来来讲只知道word是文字处理软件，只是进行一些简单的文字输入，编辑、基本的修饰等，对在word插入艺术字尤其是图片，以及对图片进行格式的设置比较陌生，所以鉴于此在授课过程中采用小组合作的学习形式，让有基础的同学帮助有困难的同学，把学习自主权充分交给学生，更能提升学生的操作能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养良好的信息素养，提升学生的审美观。
教学目标：一、知识与技能：1、学生插入、修饰艺术字2、学会图片的插入3、学会调整图片的版式、大小、位置二、过程与方法边讲边练习，任务驱动法三、情感态度与价值观通过小组协同作战来解决实际问题，制作出赏心悦目的作品，提高同学们的审美情趣，重温妈妈的那份爱。
教学重点难点：1、了解图文并茂的重要性2、修饰、调整艺术字和图片教学难点：1、修饰、调整艺术字和图片2、图片格式的设置课时：1教学环节：课前交流：屏幕上展示智慧树，智慧树上开放智慧花，智慧花的盛开要靠在坐的每一位同学的努力，所以在接下来的学习中你的一个感受，一个演示，一个总结都会为你所在的小组赢得智慧花，同学们有没有信心让自己所在小组开满五颜六色的智慧花？期待大家的精彩表现。
学生活动：同学们跃跃欲试，以饱满的精神状态迎接挑战。
任务一：爱之初体验——页面设置我最行教学内容：页面设置、分栏以及素材文章的内容插入到新文档中的操作，（知识回顾）要求：1、将桌面“任务素材”文件夹中的“文字素材”（“母爱篇”、“祝福篇”）全部移动到“妈妈我爱你”文档中2、做以下页面设置：纸张“A4、“横向”，上下左右边距均为2厘米，把文档分为两栏显示学生活动：学生根据任务要求，小组合作讨论完成。
初中信息技术第二册第五节图文并茂添锦绣（第1课时）一、教学目标知识性目标：1、学会插入、修饰艺术字2、掌握剪贴画、图片的插入3、会调整剪贴画、图片的版式、大小、位置。
能力性目标：1、学生通过探究学习，掌握在word中插入艺术字、剪贴画、图片2、学生通过自主学习，提高动手实践的能力3、学生小组合作学习，提高合作精神情感性目标：1、以身边同学的作品为例，调动学生的积极性2、通过学生实际创作，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣二、教学重点、难点重点：修饰、调整艺术字和图片难点：修饰、调整艺术字和图片三、教学过程教师活动学生活动反思补充导入，图片对比：本班同学的一篇优秀作文要发表了，我们看这只有文字的版面好看呢？还是加上艺术字和图片的版面好看呢？任务一：请同学们打开D盘先观看微课--《本课基本操作》；根据不同组别完成“任务一”里的任务单。
（时间为：4分钟）本组2号同学展示说明对于每个同学进行点评观看对比学生观看微课并完成本组的任务（每组组长进行指导）本组的2号同学进行展示讲解操作，同学们和教师进行评价。
学生讨论回答提问：设置好的艺术字无法自由移动，怎么办？给大家一分钟时间完成其他组的任务任务二：请同学们打开D盘，完成“任务二”的任务单—插入一张剪贴画。
选一位学生展示提问：“艺术字+剪贴画”这样的效果，作者满意吗？不满意怎么办呢？任务三：请同学们打开D盘，根据不同组别完成“任务三”里的任务单。
（将艺术字的文字环绕方式设置为：浮于文字上方）学生完成操作学生完成操作学生进行展示说明作者回答“不满意”学生讨论讨论结果是：我们可以收集大量的图片文件作为“外援”图库，来丰富我们的版面学生完成本组任务（时间为：3分钟）选两位学生展示说明教师进行点评给大家两分钟时间完成其他组的任务选择性任务：跳一跳：请同学们打开D盘“跳一跳--任务单”，试一试能否完成里面的任务。
（时间为：2分钟）对不同操作能力的同学提出不同的要求选两位同学进行操作展示教师点评PPT：展示“知识小拓展”---对比色（每组组长进行指导）一、二组，三、四组各找一位学生来进行操作展示讲解学生完成操作操作能力比较强的同学可以自由探讨，操作能力比较弱的同学，只是完成刚才的3个基本任务就可以。
教学设计“光盘”行动——《图文并茂添锦绣》平阴县实验中学韩莹莹一、教材分析：本节课出自山东教育出版社出版的《初中信息技术》第2册第5节的内容。
1、本节课分3个部分内容，分别是：摇身变成艺术字、图库超市剪帖画、图片文件做外援。
2、本节课是整个word教学中的重要环节，word操作的一项基础部分，也是形成学生合理知识链的重要环节。
二、学生分析：初中一年级的学生活泼好动，对事物有强烈的好奇心和求知欲，但是由于word模块在小学时有一定的学习基础，所以我对教材知识进行了拓展，并创设了学生感兴趣的情境以便激发学生的学习兴趣，采用小组合作的方式让学生共同提高，培养学生合作能力。
三、设计思路我在设计本课教学时，主要体现以下几方面1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。
2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。
四、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入艺术字和图片的方法和技巧。
2、掌握调整艺术字和图片的大小的方法和设置环绕方式。
能够灵活地使用工具栏。
3、过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
3、通过“倡导节俭，杜绝浪费“的课堂主题，渗透对学生的道德教育。
能力目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。
情感目标：1、学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。
2、在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
五、教学重难点教学重点：让学生学会在文档的确定位置插入艺术字和图片。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置，灵活运用工具栏，实现图文混排。
六、教法学法教法：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法。
学法：通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
《图文并茂添锦绣》学习收获一、本节课的知识收获：通过这节课的学习，同学们一定又有了许多新收获吧？下面就让我们来盘点一下！1.图片的使用可以让文档内容更加丰富和引人入胜，那么在word中插入图片要用哪个命令来实现呢? [单选题] [必答题]○A、文件—图片○B、视图—图片○C、工具—图片○D、插入—图片—来自文件(正确答案)2.在设计文档的时候，应当进行必要的页面设置，那么进行页面设置的命令在哪个菜单中呢？ [单选题] [必答题]○A、“文件”菜单(正确答案)○B、“视图”菜单○C、“工具”菜单○D、“表格”菜单3.使用艺术字可以让标题更加美观，那么我们要想在文档中使用艺术字，应当通过什么命令来实现呢？ [单选题] [必答题]○A、文件—图片——艺术字○B、视图—艺术字○C、工具—艺术字○D、插入—图片—艺术字(正确答案)4.对文本框、图片、艺术字外观进行修饰的操作（如设置版式、添加边框线、填充背景等）我们称之为格式设置，那么对它们进行格式设置的命令在哪个菜单中呢？ [单选题] [必答题]○A、“文件”菜单○B、“视图”菜单○C、“格式”菜单(正确答案)○D、“工具”菜单5.哎呀，上面这么多的命令记起来好麻烦啊！其实除了添加新内容和页面设置，word中对内容对象的大部剪辑工作，都有一个简单的方法，那就是使用鼠标（）菜单？ [单选题] [必答题]○A、左键○B、右键(正确答案)○C、中键○D、滚轮二、本节课的能力收获：6.通过本节课的学习，你在设计文档和学习能力方面肯定有了一定的提高，那么请你来给自己各方面的能力作一个评价吧！每个能力选项从一颗星到五颗星，请根据你的实际情况选择最符合的项！ [矩阵量表题] [必答题]1、设置名片的大小★★★★★2、插入艺术字★★★★★3、使用艺术字的工具栏★★★★★4、配置图片★★★★★5、根据需要调整图片★★★★★6、设计制作水平有提高★★★★★7、与同学沟通交流★★★★★8、乐于同学之间合作学习★★★★★学情分析七年级学生对于Word 2003软件并不陌生，在小学阶段就已经进行了学习，因此，在本课的技能技法掌握上难度不大。
