东北抗日联军打击日本帝国主义
板书设计
照顾着史妈妈—认真负责 （1——3）
保护着史妈妈—打动人心 史沫特莱的 （4——10） “中国儿子”拒绝出国深造—感人肺腑
（11——19）
异国母子情 拳拳爱国心
牺牲在战场上—催人泪下 （20）
五、教后反思
这一课篇幅长，离孩子们的生活实际差 距大，引领孩子们深入文本，存在着不少困 难，为此，我根据学生的特点，让他们在读 中了解课文内容，在读中培养阅读能力，在 读中发展思维，在读中陶冶情操，为学生营 造开放而富有活力的课堂 。今后,我将不断 学习,努力使课堂教学做到朴实、扎实、有 效,从而提高课堂教学质量。
“可是，一转身，附近树丛里找不到 史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼 喊着，搜寻着。”
描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急 的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子”情 深。
“当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史 妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子， 史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地 叫着：儿子，我的儿子”
一、教材分析
（二）教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读 课文；
2、使学生受到爱国主义、国际 主义教育，以达到培养孩子们热爱祖 国的目标。
一、物的情感及 品质；
2、学习通过具体事例反映人物情感 的表现手法。
3、体会沈国华热爱祖国、誓死保卫 祖国的坚定决心。
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
