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《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解世界各国的基本地理、文化和风俗习惯，拓宽视野，增长知识。
2. 培养学生尊重、理解不同文化的态度，增进国际理解，提高学生的跨文化沟通能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 世界各地的地理特点2. 各国文化习俗的差异3. 跨文化沟通的技巧4. 国际友谊的重要性5. 实践活动中各国学生的合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各地的地理特点、各国文化习俗的差异、跨文化沟通的技巧、国际友谊的重要性。
2. 教学难点：跨文化沟通的技巧、各国文化习俗的差异。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界各地的地理特点和文化习俗。
2. 运用案例分析法，分析跨文化沟通的实例，提高学生的跨文化沟通能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中深入了解各国文化，增进国际理解。
4. 利用实践活动，培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集世界各国的基本地理、文化和风俗习惯的资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：查阅相关资料，了解世界各国的基本情况，准备进行课堂交流和实践活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示世界各国地图，引导学生关注世界各地的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：让学生分组讨论，分析各国文化习俗的差异，培养学生合作、探究的学习精神。
3. 案例分析：教师展示跨文化沟通的实例，引导学生分析、总结跨文化沟通的技巧。
4. 课堂交流：邀请留学生分享自己的文化背景，让学生深入了解各国文化，增进国际理解。
5. 实践活动：组织学生进行国际文化交流活动，如举办世界各国文化展览、表演等形式，让学生在实践中提高跨文化沟通能力。
七、作业布置2. 选择一个国家，深入研究其文化习俗，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和探究精神。
2. 课堂交流：评价学生在课堂交流中的表现，如表达能力、理解能力等。
第三单元我们的朋友遍天下知识点归纳1、文化的多样性和丰富性（或丰富多彩的文化）表现在哪些方面？(1)世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗。
(2)文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
节日是一种文化习俗，是各个国家和民族独具一格的文化传统。
(3)不同的文化有各自的标志和代表人物。
都深深地打上本国、本民族的烙印。
(4)语言是一种文化，存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
(5)生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。
★2、文化的特点：（1）多样性；（2）丰富性。
3、为什么说经济全球化不等于文化标准化、单一化，也不能否定文化的多样性？(1)语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
正是这种差别和差异，使世界变得更加丰富多彩，生机勃勃。
(2)每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化蕴含着人类文明的成果。
(3)全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。
(4)在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
(5)生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。
★4、面对文化差异，有哪两种不同的态度？一种是排斥。
即过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。
一种是沟通。
即既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习、互相借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣进步。
★5、怎样正确对待外来文化？(1)尊重差异，虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，要尊重并加以保护。
(3)尽量消除误解，保持客观宽容平等的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。
(4)对于外来文化，不能照抄照搬，要批判地继承，取其精华，去其糟粕。
6、为什么要尊重、珍惜、保护各个国家、民族的文化？(1)每一种民族文化都有自由生存发展的权利；(2)多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识到我们生活的世界中存在着各种不同的人和文化。
2. 培养学生尊重和理解不同文化背景下的行为和习惯。
3. 引导学生学会与不同文化背景的人进行有效沟通和交流。
4. 提高学生的人际交往能力，增进友谊，促进和谐。
二、教学内容：1. 不同国家和地区的文化特点2. 跨文化交流的重要性3. 有效沟通和交流的技巧4. 人际交往的原则和技巧5. 建立和维护友谊的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与和思考。
4. 角色扮演法：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。
5. 小组合作法：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与和思考。
5. 角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。
6. 小组合作：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调跨文化交流的重要性。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演环节的交流技巧和团队合作能力。
4. 小组合作任务：评估学生在小组合作环节的协作能力和完成任务的质量。
5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
6. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价。
六、教学资源：1. 教材：《我们的朋友遍天下》2. 案例库：收集不同文化背景下的交流案例3. 视频资源：录制不同文化背景下的交流场景4. 网络资源：查找相关资料，了解不同国家和地区的文化特点5. 道具：准备一些代表不同国家和文化的物品，如国旗、服装等七、教学环境：2. 多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常运行3. 座位安排：采用圆形或小组合作的形式安排座位，便于交流和讨论4. 教材和资源：将教材、案例库、视频资源等教学资源摆放整齐，方便学生查阅八、教学反馈与调整：1. 课堂互动：观察学生的发言和提问情况，了解学生的学习进度和理解程度2. 作业批改：及时批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况3. 学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学方法和内容4. 课后反思：教师对自己授课情况进行反思，总结经验和教训，不断提高教学质量九、教学拓展：1. 组织跨文化交流活动：邀请其他学校或社区的不同文化背景的学生参加，增进彼此的了解和友谊2. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解不同国家和地区的文化特点3. 观看文化交流演出：安排学生观看不同文化的演出，如舞蹈、戏剧等，丰富学生的文化生活4. 开展文化交流项目：与其他国家或地区的中小学开展文化交流项目，促进学生之间的互动和交流十、教学总结：十一、教学评估：1. 设计课后问卷调查，了解学生对课程内容和教学方法的满意度。
第三单元我们的朋友遍天下第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。
本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。
本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。
设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确的态度对待丰富多彩的文化，以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界，做友好往来的使者。
培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
学习目标解读1、世界文化之旅。
本课的内容涉及到《思想品德课程标准》的“我和他人的关系” 中的内容：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
”还涉及到“认识国情，爱我中华”部分的“了解中华民族的优良传统”的内容。
由于八年级的学生对本民族文化和世界各国的文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，师生在课前都要作些准备，尽可能多地搜集感性资料例如图片等，使学生对多元文化形成初步地认识，才能进一步引导学生正确对待文化差异，平等交流，互相学习。
2、做友好往来的使者。
这部分内容是在懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的，探究怎样面对不同的文化。
课程标准要求“以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”、“提高文化认同感”、“以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”。
因此，要明确在日益开放的时代，与不同的文化共处要有开放的胸怀，采取客观、平等的态度，善于学习其他民族文化的优点，珍惜，爱护各个国家、民族的文化，尊重不同的文化。
重点问题解析随着科学技术日新月异，先进的交通和通信工具把世界各国紧密地联系在一起，人们的联系更加便捷，似乎世界变小了，地球变小了。
第三单元我们的朋友遍天下一、本单元的地位本册教材的线索是：前三单元从学生的生活区域──家庭、学校、社会的顺序扩展开来，第四单元围绕交往中的品质展开。
第三单元就是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。
这里的社会特指世界X围以及网络世界的交往。
随着社会发展和科技进步，这两方面的交往也逐渐走进人们的生活，因此有必要对学生进行这方面的教育。
本单元在全册书中属于面向未来的教育，对于培养学生面向世界与面向未来具有开阔视野与开阔胸襟的重要意义。
二、本单元的内容结构本单元分两课，即第五课“多元文化‘地球村’”和第六课“网络交往新空间”。
第五课“多元文化‘地球村’”介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，第六课“网络交往新空间”介绍网络交往的一般特点以及如何享受健康的网络交往。
两节课的思路都是先介绍一般情况，概括相应的特点；然后介绍如何在这样的情景中交往。
三、探究活动建议1.设计目的(1)通过查阅资料，了解世界各民族的文化和风俗习惯；(2)通过交流，增进对其他民族尊重与友好的感情。
2.操作建议(1)学生选择一个自己感兴趣的的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以几名同学一块进行。
(2)条件好的同学，可做成PowerPoint课件，插入图片、影片或声音等，立体地介绍此种文化。
条件差的同学，如查阅资料困难，可请教地理、历史老师或家长、朋友等。
(3)学生作业完成后，老师可先检查一下，好的作业可在班上交流。
(4)在编订《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导游语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本既有审美价值、实用价值又有纪念意义的集子。
3.注意事项(1)有些好的作业可穿插在新课的教学中，因此，老师一定要事先布置；(2)学生查阅资料时，提醒学生注明资料的出处与时间，培养学生对知识产权的尊重意识；(3)资料不能大段大段地抄下或下载，要注意提炼自己的观点，让资料为观点服务；(4)如果要求学生做课件，提醒学生幻灯片上的文字不能太多，背景色与主题内容要有色差，否则影响汇报的效果。
第三单元《我们的朋友遍天下》知识点
整理
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
、不同国家的文化差异：
肯德基--美国郁金香--荷兰埃菲尔铁塔--法国
长城--中国和服--日本悉尼歌剧院--澳大利亚
燕窝--泰国金字塔--埃及泰姬陵---印度
通心粉--意大利探戈--阿根廷足球--巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课网络交往新时空
、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。
我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
