《我们的朋友遍天下》教案

《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：了解世界文化多样性1.1 教学目标：让学生了解世界各地的文化差异，培养学生的文化意识。

引导学生尊重和欣赏不同文化的特点和魅力。

1.2 教学内容：介绍世界各地的不同文化，如节日、风俗、饮食习惯等。

引导学生通过观察、比较和讨论，发现不同文化的特点。

1.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的不同文化。

引导学生进行文化比较，发现各自的优缺点。

第二章：学习跨文化交流技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的跨文化交流技巧，如倾听、尊重、表达等。

引导学生学会用适当的方式与不同文化背景的人交流。

2.2 教学内容：介绍跨文化交流的基本原则，如尊重、耐心、开放等。

引导学生学习不同的交流方式，如口语、书面语、非语言表达等。

2.3 教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟与不同文化背景的人交流的场景。

引导学生反思交流过程中的优点和不足，并进行改进。

第三章：培养国际视野3.1 教学目标：让学生了解世界的发展动态，培养学生的国际视野。

引导学生关注全球性问题，提高他们的国际责任感。

3.2 教学内容：介绍世界各国的发展状况，如经济、科技、教育等。

引导学生关注全球性问题，如环境保护、贫困、和平等。

3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对全球性问题的看法。

引导学生进行调查研究，了解世界各国在解决问题方面的经验。

第四章：建立国际友谊4.1 教学目标：让学生了解如何与不同国家的人建立友谊。

引导学生学会用适当的方式与他人沟通，增进彼此的了解。

4.2 教学内容：介绍建立国际友谊的方法，如积极参与国际交流活动、主动了解对方文化等。

引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

4.3 教学活动：组织学生进行小组活动，与来自不同国家的人交流。

引导学生反思交流过程中的收获和不足，并进行改进。

第五章：实践与反思5.1 教学目标：让学生通过实践，巩固所学知识和技能。

引导学生对自己的跨文化交流能力进行反思，不断提高。

在交往中完善自我第一课时第二课时二、我们的朋友遍天下内容标准二1.2 了解青春期闭锁心理的危害；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。

二2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。

教学目标（一）情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。

（二）能力：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

（三）知识：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。

教学内容分析本项目主要是让学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。

本课分为两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。

第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。

第二层次使学生在认识到交往的作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意谨慎交友。

教学准备教师准备自己从小到大各个阶段有代表性的照片；了解学生在现实生活中的实际交往状况；了解学生对上网的真实看法。

教学活动（一）播放歌曲，导入新课多媒体播放周华健的《朋友》。

教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。

中国有一句“俗话”，在家靠父母，出门靠朋友。

朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。

今天这节课我们一起来学习第三课第二个项目——我们的朋友遍天下。

（板书课题）（二）通过调查，探究新知教师：大家请看下列一组照片。

照片中有一个共同的主人公，同学们猜一猜她是谁？百天留念周岁全家福幼年与邻居的合影中学时代学生雀跃齐答。

教师：仔细观察四张照片思考，老师从小到大交往圈发生了哪些变化？学生：老师从小到大接触的人越来越多。

我们的朋友遍天下[教学目标]：1、情感、态度、价值观：懂得人生离不开交往，树立乐于交往的积极生活态度。

2、能力：发展参与社会生活的能力，初步培养交往与沟通的能力3、知识：了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握由内圈向外圈发展的方式[教学重点］：交往的“内圈”和“外圈”[教学难点］：由“内圈”和“外圈”发展教学设计：一、导入[温故知新] ：1、人生为什么离不开交往？（交往的必要性？）2、我们如何在交往中完善自我？（交往的重要性？）二、求新知板书：我们的朋友遍天下1、交往的“内圈”和“外圈”观察课本36页的图案，回答问题。

展示：想一想，自己的交往范围有什么变化？（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。

）教师总结：随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。

问题：什么是内圈？什么是外圈？生答……2、由“内圈”向“外圈”发展阅读教材P38－39页，总结广泛交往的积极作用。

分组讨论：阅读P39页的材料，回答：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？生答……在复杂的现实社会生活中，我们在参加活动时应该注意什么？生答……扩大交往范围还有哪些好的方式？生答……随着国际交往的日益频繁，互联网越来越发挥着重要作用，互联网带给我们大量信息的同时也拓宽了我们交往的渠道，我们青少年应该如何对待网络呢？思考讨论：我们通过互联网交友应注意什么问题？三、知识反馈：单项选择题：1、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展。

交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。

下列不属于扩大交往范围的有（）A、参加学校的集体活动B、经常上网聊天，约见网友C、参加有益的社会活动D、正确使用互联网2、小朋与小丽等几个同学在学校友好相处、互相帮助，还经常走出校园到附近部队、学校进行联谊活动，促进了校际交流，也锻炼了自己的交往能力。

对此，下列认识正确的是（）①青少年时期，不应该进行外圈交往②我们应该在内圈交往的基础上，积极地进入外圈交往③参加社会活动，不利于青少年学习④广泛交往有利于开阔我们的视野A.①②③B.①②③④C.②③④D.②④3、我们青少年要由内圈向外圈发展，扩大交往范围。

人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第三单元我们的朋友遍天下【教学目标】1.世界文化之旅2.做友好往来的使者3.网络上的人际交往4.享受健康的网络交往5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 新华网吉隆坡6月1日电（王大玮）马来西亚中华人文碑林综合园区1日举办了一场别开生面的“碑林传承中华文化”系列活动，吸引了500多名来自全马各地、印度尼西亚和文莱的中学生参加。

此次系列文化活动充满了浓郁的中华文化气息，包括参观中华人文碑林、祭奠马来西亚华文教育先驱、拓碑过程讲解、茶艺和书法学习、中华文化寻宝等活动。

2. 2013-06-06解放日报：“失恋了，想找人陪我喝点酒”，“一个人太无聊，晚上谁来陪我玩？”诱惑的话语，配上漂亮的头像，让一些动机不纯的男子掉入陷阱。

日前，长宁警方破获本市首起利用微信“摇一摇”等功能搭识被害人，引诱至酒吧高消费的欺诈犯罪团伙。

［知识回顾］一、知识要点：第五课多元文化“地球村”1、不同国家的文化差异：肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚燕窝——泰国金字塔——埃及泰姬陵-——印度通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西2、如何对待不同国家和民族的文化？不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

3、如何对待不同文化的差异？P60第六课网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

2、网络交往的两面性：（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等3、网络成瘾者的心里成因：（P71）4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）5、网络交往要遵守哪些规则？（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要遵守法律.。

我们的朋友遍天下教学设计《我们的挚友遍天下》教学设计教学目标：情感看法价值观：正确的对待交往，营造良好的人际空间。

实力：提高对困难事物的辨析实力，能全面对待交往中遇到的问题。

学问：理解交往的必要性和重要性。

教学重点难点：由内圈和外圈开展教学实数：一课时教学方法：情景教学法、探讨法、谈话法等。

教学用具：投影胶片、图片等教学过程：导入新课：了解班级学生的交往状况，说一说自己的交往对象?交往的范围有多大?指导学生视察图片同学们会发觉自己的交往特点。

一个人的交往应当以自我为圆心，由小极大向外扩展，可以划为几个圆圈。

从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区、再到整个社会。

从亲近的程度：由知心挚友到一般挚友，再到点头之交学生探究得出：随着年龄的增长，我们交往的范围在不断扩大。

老师指导学生阅读相关联接，体会子际交往的圈层课堂调查：青少年时期的交往范围，主要是内圈的交往，挚友圈的交往，主要是同学之间的交往，交往是应当做到：交益友，放开心扉，踊跃交往。

视察图片说一说：自己交往的圈子有多大?学生探讨：交往的范围越广泛越好组织学生相识踊跃交往的作用：拓宽我们的视野，发觉外面的世界更精彩，使自己的生活变得丰富多彩，得到更多的教益。

警钟长鸣：扩大交往的范围时，应当非常慎重，幸免盲从。

老师提出问题：作为二十一世纪的青年，为了更好的适应社会，我们应当了解不同年龄段的人的特点，怎样扩大自己交往的圈子呢?可以通过哪些方式扩大自己交往的范围呢?老师指导学生看材料：你认为这些活动好吗?学生发觉：公益活动和社会活动是两种好方式。

说一说自己参与过哪些活动?通过活动你收获了什么?(学生会说出很多详细的活动方式，老师要留意引导)投影出示材料：比照两位同学对网络交友的得失学生探讨：关于互联网上网交友的看法达成共识：互联网代给我们大量的信息，拓宽了我们交往的渠道，但要正确运用互联网，从中吸取有用的信息，结交良朋好友，抵抗不良的诱惑。

板书设计：我们的挚友遍天下一、交往的圈子：内圈和外圈二、交往的范围：扩大三交往的方式：公益活动和社会活动互联网《我们的挚友遍天下》学问点归纳第三单元我们的挚友遍天下第五课多元文化地球村1、不同国家的文化差异：肯德基--美国郁金香--荷兰埃菲尔铁塔--法国长城--中国和服--日本悉尼歌剧院--澳大利亚燕窝--泰国金字塔--埃及泰姬陵---印度通心粉--意大利探戈--阿根廷足球--巴西2、如何对待不同国家和民族的文化?不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以同等的看法与其他国家和民族的人民沟通，既敬重本民族文化的价值，又敬重其他民族文化的价值。

《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：了解世界的多样性1.1 教学目标：让学生了解世界各地的文化、风俗和习惯。

培养学生尊重和理解不同文化的态度。

引导学生认识到世界多样性的重要性。

1.2 教学内容：介绍世界各地的文化、风俗和习惯，如节日、饮食、服装等。

讨论不同文化的特点和魅力。

探讨世界多样性对我们的影响和意义。

1.3 教学方法：图片展示：展示不同国家的节日、饮食、服装等图片，引起学生兴趣。

分组讨论：让学生分组讨论不同文化的特点和魅力，促进互动交流。

小组分享：每组选出一个代表进行分享，让学生感受到不同文化的多样性。

第二章：尊重和理解不同文化2.1 教学目标：让学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。

培养学生具备跨文化交流的能力。

引导学生树立包容和尊重的价值观。

2.2 教学内容：讨论在不同文化背景下，可能遇到的误解和冲突。

学习如何适应和尊重不同的文化环境。

分享跨文化交流的成功案例，激发学生的信心。

2.3 教学方法：情景模拟：设计一些跨文化交流的场景，让学生进行角色扮演，提高实际应对能力。

小组讨论：让学生分组讨论如何适应和尊重不同的文化环境，促进思考和交流。

分享环节：邀请学生分享自己或他人的跨文化交流经历，激发学生的信心。

第三章：友好相处，共同成长3.1 教学目标：让学生认识到友好相处、互相尊重的重要性。

培养学生具备团队合作和共同成长的能力。

引导学生树立友善、合作、共赢的价值观。

3.2 教学内容：讨论在不同文化背景下，如何与朋友友好相处，避免误解和冲突。

学习团队合作的重要性和技巧，提高团队协作能力。

分享成功友好相处、共同成长的案例，激发学生的信心。

3.3 教学方法：情景模拟：设计一些友好相处的场景，让学生进行角色扮演，提高实际应对能力。

小组讨论：让学生分组讨论如何与不同文化背景的朋友友好相处，促进思考和交流。

分享环节：邀请学生分享自己或他人的友好相处、共同成长的经历，激发学生的信心。

第四章：用爱心构建和谐友谊让学生了解友谊的重要性，以及如何去关爱他人。

第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。

本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。

本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。

设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确的态度对待丰富多彩的文化，以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界，做友好往来的使者。

培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。

学习目标解读1、世界文化之旅。

本课的内容涉及到《思想品德课程标准》的“我和他人的关系”中的内容：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

”还涉及到“认识国情，爱我中华”部分的“了解中华民族的优良传统”的内容。

由于八年级的学生对本民族文化和世界各国的文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，师生在课前都要作些准备，尽可能多地搜集感性资料例如图片等，使学生对多元文化形成初步地认识，才能进一步引导学生正确对待文化差异，平等交流，互相学习。

2、做友好往来的使者。

这部分内容是在懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的，探究怎样面对不同的文化。

课程标准要求“以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”、“提高文化认同感”、“以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”。

因此，要明确在日益开放的时代，与不同的文化共处要有开放的胸怀，采取客观、平等的态度，善于学习其他民族文化的优点，珍惜，爱护各个国家、民族的文化，尊重不同的文化。

重点问题解析随着科学技术日新月异，先进的交通和通信工具把世界各国紧密地联系在一起，人们的联系更加便捷，似乎世界变小了，地球变小了。