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常用电器元件选型在选择常用电器元件时需要考虑以下几个方面：1.工作电压：在选型时需要确认元件能够承受的最大工作电压，同时需要确定实际工作中的电压范围。
2.工作电流：需要确定电路中的电流，以保证元件能够承受电路中的电流，尽量使元件工作在额定电流以下。
3.功率：元件的功率不宜过小，应能够承受电路中的功率，同时应注意元件自身的散热问题。
4.精度和频率响应：在一些需要高精度、高频率响应的电路中需要选择能够满足要求的元件。
5.温度特性：元件的性能随着温度变化而变化，需要确认元件能够在实际工作环境中正常工作。
常用电器元件的选型如下：1.电阻电阻是电路中最基本的元件之一，用于阻止电流通过，降低电压等。
选型时需要根据电阻值、精度、耐功率和温度系数等指标进行选择。
2.电容电容用于储存电荷，用于调整电路中的频率响应等。
选型时需要考虑电容值、耐压和容差等指标。
3.电感电感用于储存能量和抵抗电流变化。
选型时需要考虑电感值、耐电流和Q值等指标。
4.二极管二极管具有单向导通性，用于将交流信号转化为直流信号等。
选型时需要考虑额定电压、额定电流、正向压降和反向电压。
5.晶体管晶体管是一种具有放大作用的半导体元件，广泛用于放大、开关等电路中。
选型时需要考虑正向电压和最大电流等指标。
6.放大器放大器可将电路中的信号增大，用于音频、射频等应用中。
选型时需要考虑增益、输入和输出阻抗等指标。
7.开关开关用于控制电路中电流的通断，如继电器、MOS管、IGBT等。
选型时需要考虑额定电压、最大电流和速度等指标。
8.传感器传感器可将物理量转换为电信号输出，如温度传感器、压力传感器、光敏传感器等。
选型时需要考虑测量范围、输出信号和精度等指标。
9.电源电源用于为电路提供稳定的工作电压，如稳压器、开关电源等。
选型时需要考虑输入电压、输出电压和最大输出电流等指标。
以上是常用电器元件选型的基本原则和常用元件的选型指标，需要根据具体应用场景进行选型。
接触器的类型应根据电路中负载电流的种类来选择。
即交流负载应选用交流接触器，直流负载应选用直流接触器。
根据使用类别选用相应系列产品，接触器产品系列是按使用类别设计的，所以应根据接触器负担的工作任务来选择相应的使用类别。
若电机承担一般任务，其接触器可选AC-3类；若承担重任务可选用AC-4。
如选用AC-3类用于重任务时，应降低容量使用，例如，AC-3设计的控制4KW电动机的接触器，用于重任务时，应降低一个容量的等级，只能控制2.2KW电动机等。
直流接触器的选择类别与交流接触器类似。
2.接触器主触点的额定电压选择被选用的接触器主触点的额定电压应大于或等于负载的额定电压。
3.接触器主触点额定电流的选择In=Pn×103/√3Uncosφ·η式中，Pn为电动机功率（KW），Un为电动机额定线电压（V）cosφ为电动机功率因数，其值大约在0.85-0.9之间。
η为电机的效率，其值一般在0.8-0.9之间。
在选用接触器时，其额定电流应大于计算值。
也可以根据电气设备手册给出的被控电动机的容量和接触器额定电流对应的数据选择。
在已知接触器主触点额定电流的情况下，可以计算出所控制电动机的功率。
例如，CJ20-63型交流接触器在380V时的额定工作电流为63A，故它在380V时能控制的电动机的功率为Pn=√3×380V×63A×0.9×10-3=33KW其中，cosφ、η均取0.9。
由此可见，在380V的情况下，63A的接触器的额定控制功率为33KW。
在实际应用中，接触器主触点的额定电流也常常按下面的经验公式计算In=Pn×103/KUn式中，K为经验系数，取1-1.4。
在确定接触器主触点电流等级时，如果接触器的使用类别与所控制负载的工作任务相对应时，一般应使主触点的电流等级与所控制的负载相当，或者稍大一些。
如果不对应，例如用AC-3类的接触器控制AC-3与AC-4混合类负载时，则需降低电流等级使用。
学习单元4习题常用电器元件认识和选用一、填空题：1、当接触器线圈得电时，使接触器触点闭合、触点断开。
2、在机床电气控制线路中，起动按钮其按钮帽是色，按钮触点是常的。
3、空气阻尼式时间继电器主要由、、和等三部分组成。
4、在机床电气控制原理图中，KA表示，SB表示、SQ表示。
5、当接触器线圈断电时，使接触器触点闭合、触点断开。
6、电器元件触点的故障主要有、、。
7、在机床电气控制原理图中， KT表示，SB表示、SQ表示。
8、熔断器熔体允许长期通过 1.2倍的额定电流，当通过的＿＿越大，熔体熔断的越短。
9、热继电器是对电动机进行保护的电器；熔断器是进行保护的电器。
10、安装刀开关时，电源进线应接在，用电设备应接在。
11、三相笼型异步电动机常用的电气制动方式有和12、在机床电气控制原理图中， KM表示，KA表示， QS表示。
13、当接触器线圈得电时，使接触器常开触点、常闭触点。
14、在机床电气控制线路中，停止按钮是色，按钮触点是常的。
15、在机床电气控制原理图中， KM表示， KT表示，QS表示。
16、在接触器控制线路中，依靠自身的_______保持线圈通电的环节叫_______；串入对方控制线路的_______叫互锁触点17、在机床电气控制原理图中， TC表示， KS表示，QS表示。
18、三相笼型异步电动机的反接制动控制电路中，常利用进行自动控制。
19、常用的熔断器有三种：、、和。
20当接触器线圈断电时，使接触器常开触点、常闭触点。
21、在机床电气控制原理图中， KT表示， KS表示，QS表示。
22、熔断器熔体允许长期通过倍的额定电流，当通过的电流越大，熔体熔断的越短。
23、通电延时型时间继电器，当线圈通电时，延时触点动作，瞬动触点动作。
24、熔断器熔体允许长期通过倍的额定电流，当通过的越大，熔体熔断的时间越短。
25、通电延时型时间继电器，当线圈断电时，延时触点动作，瞬动触点动作。
26、断电延时型时间继电器，当线圈通电时，延时触点动作，瞬动触点动作。
《通用机床电气系统安装与维修》课程教学设计摘要：随着科技的发展，机电设备在企业生产中运用越来越多，而且已经形成了高集成、高密度的模式。
为了充分保障机电设备在生产运营中的正常平稳运行，需要水平高、技能强的维修电工对它们进行安装、调试、维修以及日常维护保养。
目前，我国维修电工人才主要通过中、高级职业学校的培养和输送。
而《通用机床电气系统安装与维修》课程是培养学生维修电工技能训练的基础，是全面提高学生职业素质的一个专业基础实践环节，承担着培养学生机电设备装调维护能力的任务。
本文根据本校实际教学情况进行通用机床电气系统安装与维修教学设计阐述。
关键词：通用机床电气系统安装与维修教学设计教学方案1 课程性质机电一体化技术专业培养目标为主要培养能在机械制造领域或企业从事数控机床等机电设备操作、安装调试、维护维修等工作，具有良好的职业道德意识、精湛的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。
其岗位群为机床设备操作岗、机电设备销售售后服务岗、机电设备维修岗、机电产品安装、调试岗。
《通用机床电气系统安装与维修》是机电一体化技术专业的一门核心课程，为理实一体化课程。
其前修课程为《电工与电子技术》、《电机与电气控制》，通过前修课程的学习，学生掌握电学基本概念、定律以及交直流电路的分析方法，熟悉常用电器元件的选用原则、以及电机的基础理论知识，为本课程学习打下良好的理论基础。
其后续课程为《数控机床维修与检测》、《毕业设计》、《顶岗实习》。
通过本课的学习，学生掌握通用机床电气系统安装与维修的基本知识和基本技能，通过知识、能力的迁移为《数控机床维修与检测》打下扎实的理论基础和技能基础。
同时也为学生的《毕业设计》和《顶岗实习》提供了理论支撑。
2 教学目标通过对机电一体化技术专业机电设备维修岗、机电产品安装、调试岗等岗位的分析，依据机电设备维修工和机电产品安装调试及维修工中的典型工作任务，围绕维修电工岗位中级职业资格标准，确定本课程以C A6140 车床电气系统安装与维修、普通铣床电气系统安装与维修为载体进行组织教学，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标。
《电力系统自动化专业顶岗实习》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是电力系统自动化专业校外实践课程、专业必修课程。
通过专业教学中重要的实践方式，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，培养学生顺利走上工作岗位前提高职业能力。
三、设计思路根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
通过顶岗实习，学生可以深入了解企业管理文化；全面掌握电力系统设备的安装、调试、运行、维护，学以致用。
四、课程培养目标通过顶岗实习课程的实践，使学生具备一定的综合解决实际问题的能力，为学习后续课程学习和职业发展打好基础。
具体应从下述3个方面展开表述：1.专业能力了解电气自动化设备公司、电气自动化集成公司、供电公司等企业的文化、企业运作、规章制度。
2.方法能力促成学生掌握职业技能，培养创新能力；积累工作经验，基本胜任所在岗位要求。
3.社会能力在实习岗位养成良好的职业素养，具有良好的安全意识、团队精神、爱岗敬业，责任心强。
五、课程内容、要求及教学设计根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，顶岗实习课程是体现职业教育思想的一个重要环节，是学生在掌握一定的专业理论知识和基本专业技能后，进企业进行较长时间的实习。
通过顶岗实习，学生可以深入了解企业管理文化；全面掌握自动化设备及供电系统的安装、调试、运行、维护；能运用已掌握的专业技术改造传统设备，设计新设备；综合了解现代电气设备产品营销及售后服务等专业技能。
学以致用，学生既能全面提高专业知识与技能，积累工作经验，又能为企业生产尽自己的一份力量。
课时安排说明：标准教学周为20周，课时为560节，每周14次课28课时，实践560学时。
（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价学生必须提交符合规定要求的顶岗实习书面报告、电子资料和校外实习单位指导意见和成绩评定表格。
以校外实习单位过程考核为主，分为优、良、中、及格、不及格五挡，占总评70%；学校教师审阅顶岗实习报告考核为辅，占总评30%；出现安全事故责任属于个人的、违法、违纪事件总评按不及格分计。
实习报告一、实习目的和意义本次电工实习旨在让同学们对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打下日后学习电工技术课的基础。
同时，通过实习，使我们获得自动控制电路的设计与实际连接技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。
最主要的是培养与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、实习内容和过程1. 观看关于实习的录像，从总体上了解实习的目的和意义，明确实习的内容和要求。
2. 学习电器元件的类别、型号、使用范围和方法，了解各种电器元件的功能和特点。
3. 熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理，掌握基本工具的操作技巧。
4. 基本掌握电路的连接方法，能够独立完成简单电路的连接，了解电路连接的注意事项。
5. 学习控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
6. 熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，学会正确识别和选用常用的电器元件。
7. 了解电器元件的连接、调试与维修方法，学会使用数字万用表进行测量和检测。
8. 参加实习实践，完成实习任务，撰写实习报告。
三、实习成果和收获通过本次电工实习，我对电器元件及电路的连接与调试有了更深入的了解，掌握了一定的实际操作技能。
我学会了使用手工工具和数字万用表，能够独立完成简单电路的连接和检测。
在实习过程中，我学会了与他人合作，共同解决问题，提高了自己的团队协作能力。
此外，我还学会了分析问题和解决问题的方法，培养了自己的独立工作能力。
在设计控制电路板的过程中，我掌握了电路设计的步骤和方法，提高了自己的创新能力。
通过实习，我意识到理论知识与实际操作的重要性，明白了“读万卷书，行万里路”的道理。
四、实习体会和总结本次电工实习让我深刻体会到实践是检验真理的唯一标准。
只有在实际操作中，我们才能真正了解电器元件的功能和特点，掌握电路连接的技巧和方法。
实习让我明白了理论知识与实际操作的重要性，使我更加注重课堂学习与实践相结合。
《电机与电气控制综合实验》任务书指导教师：周伟、田林红一、电机与电气控制综合实验的性质、目的和任务1．通过综合实验，对电气控制原理知识进行深入认识，掌握常用低压电器元件的结构及工作原理；2．通过实验掌握由电气原理图变换成安装接线图并进行相应操作的能力；3．通过实验，掌握电气控制线路的设计方法、电气安装接线图的绘制方法；4．常用的故障检测及维修方法；5．通过综合实验，使学生具有独立进行电气控制系统设计的能力。
二、电机与电气控制综合实验的内容1．对学生进行安全教育；2．由学生随机选择设计题目，然后在限定时间内完成相关任务；3．选择拖动方案与控制方式；4．确定电动机的类型、容量、转速，并选择具体型号（根据实际情况也可忽略此步操作过程，但要让学生明白此步操作的关键性及其重要性）；5．设计电气控制原理框图，确定各部分之间的联系，拟定部分技术要求；6．设计并绘制电气原理图，并根据要求计算主要技术参数；7．选择电气元件，制定元器件目录清单；8．根据题目要求绘出元件分布图；9．绘出安装接线图（根据情况也可忽略此步操作）；10.编写设计说明书；11．进行安装调试并验收。
三、电机与电气控制综合实验的基本要求1．必需对学生进行安全操作培训2．学生必须遵守安全操作规程，确保人身及设备的安全3．学生必需学会实践操作3．电气控制信号测量必须注意安全，测量时必须由老师指导4．学生不允许拆卸及人为损坏元器件5．学生必须撰写出符合要求的综合实验报告6．教学过程中，注重师生互动、沟通，及时解决学生的疑惑，培养学生主动获取知识的能力。
四、综合实验实践环节所选用组件1．三相鼠笼异步电动机一台UN＝220V(△接法)及双速电动机一台。
2．常用电器元件（如接触器KM、热继电器FR、时间继电器KT、万能转换开关SA、按钮SB、行程开关SQ等）。
3．万用表、电笔等。
4. 常用电工工具及导线若干。
五、综合实验(时间分配)六、综合实验配套教材及参考资料建议使用教材：电气控制技术相关的各种技术资料建议参考书目及资料：1．《电机与电气控制》机械工业出版社许翏2．《电机及电气控制实验指导书》郑州大学出版社史增芳3．《维修电工技能训练》高等教育出版社王廷才4. 网络上相关资料七、考核方式与评分办法按考核标准，评定成绩等级为优、良、中、及格、不及格1．综合实验的态度，安全文明情况(30%)2．综合实验报告(30%)3．面试答辩。
