陕西省西安一中2015届高考生物模拟试卷(一)

陕西省五校2015届高三第一次模拟联考理科综合能力试题注意事项：1． 本试题卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分，总分300分，考试时间150分钟。

2． 答题前，考生须将自己的学校、班级、姓名、学号填写在本试题卷指定的位置上。

3． 选择题的每小题选出答案后，用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。

4． 非选择题必须按照题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答。

超出答题区域或在其他题的答题区域内书写的答案无效；在草稿纸、本试题卷上答题无效。

5． 考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H ：1 C:12 N:14 O:16 Na:23 S:32 Fe ：56 Br:80第I 卷（选择题 126分）一、选择题：本小题包括13小题每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有．．一个．．选项符合题目要求的。

1. 无色透明的洋葱内表皮非常容易撕取，且只有一层细胞。

现提供添加有伊红染料（植物细胞不吸收这种红色染料）的30%蔗糖溶液，制作洋葱内表皮的质壁分离临时装片，经过一2. 下列关于生物进化的叙述，正确的是A ．用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降。

这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，诱变产生抗药性变异。

B ．海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的“狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离。

C ．华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致生殖隔离的结果。

D ．19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蠖演变成新物种——黑色桦尺蠖。

3. 关于下列图示的说法，不正确的是ACBDA．图1所示过程相当于图3的⑥过程，主要发生于细胞核中B．若图1的①中A占23％、U占25％，则DNA片段中A占24％C．图2所示过程相当于图3的⑨过程，所需原料是氨基酸D．正常情况下，图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑥⑦⑧过程4. 下列关于几幅曲线图的说法不正确的A．甲图中光作为物理信息，对同一植物的萌发作用具有两重性B．乙图中若c为生产者，则b代表该生态系统中的次级消费者C．丙图中因工业污染，改变了黑化蛾与地衣之间的竞争关系D．丁图中若A为草本植物的种类数量，B可能为整个植被的生物量5. 下面是某生态系统的三个图形，图1中甲~庚代表不同的生物。

2015年陕西省西安市长安区高考生物考前模拟试卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）（2015•江西一模）如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列关于细胞膜结构和功能的叙述中，正确的是（）A．a过程与膜内外物质的浓度无关B．b可表示细胞分泌胰岛素的过程C．①与细胞间识别和免疫密切相关D．②和③构成了细胞膜的基本骨架考点：细胞膜的结构特点；细胞膜的成分．分析：图中①为糖蛋白，②为磷脂分子，③为蛋白质，a为自由扩散，b为主动运输．自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量．解答：解：A、a过程是自由扩散，运输动力是浓度差，与膜内外物质的浓度有关，故A 错误；B、细胞分泌胰岛素方式为外排，体现细胞膜的流动性，不是主动运输，故B错误；C、糖蛋白功能与细胞识别和信息交流有关，故C正确；D、③磷脂双分子层为细胞膜的基本骨架，故D错误．故选：C．点评：本题考查知识点为细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生获取图示信息、审题、分析能力．2．（6分）（2013•长安区一模）如图表示精原细胞及精原细胞形成精子过程中核DNA含量的变化，其中着丝点分裂、同源染色体分离分别发生在（）A．3、6 B．7、6 C．3和7、6 D．6和3、7考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．分析：分析题图：图示为精原细胞及精原细胞形成精子过程中核DNA含量的变化，其中0﹣M表示有丝分裂（0﹣2表示分裂间期，2﹣3表示前期、中期和后期，3﹣M表示分裂末期），M﹣7表示减数分裂（M﹣5表示减数第一次分裂间期，5﹣6表示减数第一次分裂，6﹣7表示减数第二次分裂）．解答：解：（1）着丝点分裂发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，即图中3和7处．（2）同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，即图中6处．故选：C．点评：本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂过程特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，再结合所学的知识做出准确的判断．3．（6分）（2013•长安区一模）农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，下列相关叙述中正确的是（）A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B．要获得yyRR，b过程需要进行不断地自交来提高纯合率C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D．a过程能提高突变率，明显缩短育种年限考点：杂交育种；生物变异的应用．分析：根据题意和图示分析可知：a为单倍体育种，b为杂交育种，c为多倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．解答：解：A、从图中分析可知，该育种过程中运用的遗传学原理是基因重组和染色体变异，而不是基因突变，A错误；B、b过程为杂交育种，需要不断地进行自交，淘汰性状分离的个体，来提高纯合率，B正确；C、a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于幼苗，c过程还可作用于萌发的种子，单倍体高度不育，没有种子，C错误；D、a过程需要使用秋水仙素，作用于幼苗，使染色体数目加倍，形成纯合体，自交后代不发生性状分离，从而明显缩短了育种年限，D错误．故选：B．点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．4．（6分）（2013•长安区一模）“超级病菌”是一种耐药性细菌，抗生素药物对它不起作用．科学家研究发展，“超级细菌”的产生是人类滥用抗生素的结果．如图表示抗生素的使用与细菌数量的关系，有关叙述中错误的是（）A．细菌与抗生素发生了共同进化B．C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化C．细菌抗药性的产生是人们使用抗生素的结果D．抗生素的使用导致B点细菌数量较少考点：生物进化与生物多样性的形成．分析：“超级细菌”是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称；能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死．这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物﹣﹣抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用．解答：解：A、细菌与抗生素发生了共同进化，A正确；B、C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化，B正确；C、细菌耐药性的形成是基因突变的结果，C错误；D、抗生素的使用导致B点细菌数量较少，D正确．故选：C．点评：本题考查了生物的变异、超级细菌的进化以及生物多样性形成的原因等方面的知识，意在考查考生的识记能力和分析判断能力，难度适中．5．（6分）（2013•长安区一模）如图是正常人体肝组织结构示意图，其中①②③④分别表示不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（）A．人体的内环境是由①②③④组成的B．体液②中含有胰岛素、血浆蛋白、CO2等物质C．图中③④构成了肝细胞生存的直接内环境D．肾上腺、甲状腺、唾液腺产生的分泌物均直接排放到②中考点：内环境的组成．分析：本题是对内环境的组成和内环境成分的考查，分析题图可知，①是淋巴液，②是血浆，③组织液，④是细胞内液，内环境由①②③组成，又叫细胞外液，与④细胞内液共同构成体液．解答：解：A、人体的内环境又叫细胞外液，由①②③组成，A错误；B、血浆中含有血浆蛋白，葡萄糖、氨基酸、脂质类物质、激素、尿素、气体等，B正确；C、肝细胞生存的直接内环境是组织液，即图中的③，④是细胞内液，不属于内环境，C错误；D、唾液腺分泌的唾液不进入血浆中，直接进入口腔中，D错误．故选：B．点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆的成分，肝细胞生活的具体内环境，分析题图明确各部分液体的名称是解题的突破口，对于相关基础知识知识的理解与掌握是解题的关键．6．（6分）（2013•长安区一模）如图所示实验能够说明（）A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用B．浆细胞产生抗体的作用C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D．效应T淋巴细胞的作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：据图分析，LCM病毒感染小鼠，产生特异性免疫，分离出淋巴细胞，加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），能检测到上清液中含有放射性，说明效应T细胞使得靶细胞裂解．解答：解：当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞．把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外．故选：D．点评：体液免疫和细胞免疫的特异性免疫一直是考查的热点，特别是两种免疫的具体过程和比较，对考生有较高的要求，此题中等难度．三、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第7题-第10题为必考题，每个试题考生都必须作答．第11题-第12题为选考题，考生根据要求作答．7．（10分）（2013•长安区一模）下面是动物体内糖代谢过程的示意图．（1）图中A代表细胞膜上的载体蛋白．葡萄糖进入细胞后，在代谢过程中，可通过氨基转换作用形成必须氨基酸，也可通过形成五碳糖进而合成脱氧核苷酸，作为DNA复制的原料．（2）图中B物质是丙酮酸，在有氧的条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在线粒体基质中进行（3）当血糖浓度升高时，葡萄糖可进入肝细胞合成肝糖原（或肝糖元），多余的葡萄糖可以转化成以脂肪储存能量．（4）胰腺中的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，在与细胞膜上的受体结合后，调节代谢过程，这反映了细胞膜具有细胞间信息交流功能（5）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内的糖代谢过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性，在白蛋白合成和分泌的过程中，依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体．考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：本题综合考查糖类代谢、血糖平衡的调节及分泌蛋白合成等知识点．1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量．2、当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平．当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平．3、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质．内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡．囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外．解答：解：（1）因为图中A能在细胞膜上协助葡萄糖进入细胞，由此可以推断其应该是载体蛋白；在代谢过程中可通过氨基转换作用形成非必需氨基酸，DNA的合成原料是脱氧核苷酸．（2）图中X物质为丙酮酸．在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在线粒体基质中进行．（3）血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝细胞并合成肝糖原；还可促进多余的葡萄糖转化成储存能量的脂肪等非糖物质．（4）胰高血糖素由胰腺中的胰岛A细胞分泌；激素与受体结合，调节细胞内的代谢过程，体现了细胞膜的信息识别及传递功能．（5）根据题图可知，葡萄糖可转化为丙氨酸，用14C标记葡萄糖，在肝细胞内代谢转化为丙氨酸有放射性，合成蛋白质也会出现放射性．白蛋白为胞外蛋白（分泌蛋白），在核糖体中合成，经过内质网的加工、高尔基体的包装，以胞吐的形式分泌到细胞外．因此依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体．故答案为：（1）载体蛋白氨基转换脱氧核苷酸（2）丙酮酸线粒体基质（3）肝糖原（或肝糖元）脂肪（4）胰岛A细胞细胞间信息交流（5）核糖体内质网高尔基体点评：本题综合考查胰腺分泌的神经调节和体液调节过程、分泌蛋白的分泌过程、有氧呼吸的过程、血糖调节过程等知识点，明确神经调节和体液调节过程、分泌蛋白的分泌过程、有氧呼吸的过程、血糖调节过程，正确的解答试题．8．（8分）（2013•长安区一模）下丘脑对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示．图中A结构类似于突触．据图分析回答：（1）在寒冷的环境中，下丘脑一方面通过甲方式促进垂体分泌促甲状腺激素，从而促进甲状腺分泌甲状腺激素；另一方面通过丙方式促进肾上腺分泌肾上腺素，增加产热，兴奋在A处作用于肾上腺的是神经递质．（2）若甲方式中，靶腺为性腺，则通过下丘脑分泌促性腺激素释放激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节性腺的分泌，这种调节方式称为分级调节，图示中虚线表示的调节方式为反馈调节．（3）下丘脑合成和分泌抗利尿激素是通过图中乙方式，其分泌量增加的适宜刺激是细胞外液渗透压升高．（4）当血糖升高，通过丙方式可调节胰岛素的分泌，兴奋在A处传递的主要特点是单向传递．考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：据图分析，甲表示神经内分泌腺分泌激素，通过血液循环作用于靶细胞，属于神经﹣体液调节；乙表示内分泌腺分泌激素，通过血液循环作用于靶细胞，属于激素调节；丙表示神经元分泌神经递质，作用于靶细胞．解答：解：（1）在寒冷的环境中，下丘脑一方面通过甲方式促进垂体分泌促甲状腺激素，从而促进甲状腺分泌甲状腺激素；另一方面通过丙方式促进肾上腺分泌肾上腺素，增加产热，兴奋在A处（突触）作用于肾上腺的物质是神经递质．（2）甲模式中若靶腺为性腺，则下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于甲状腺，进而再影响和调节性腺的分泌，这种调节方式称为分级调节，其中虚线表示负反馈调节．（3）抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放，所以抗利尿激素的合成和分泌是通过图中乙模式，使其分泌量增加的适宜刺激是细胞外液渗透压升高．（4）胰岛B细胞分泌胰岛素可以直接接受血糖升高的调控，也能通过下丘脑发出的副交感神经的调控，所以血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递属于经过突触的传递，传递的主要特点是单向传递．故答案为：（1）促甲状腺激素神经递质（2）促性腺激素释放激素分级调节反馈调节（3）乙细胞外液渗透压升高（4）单向传递点评：本题考查信息交流的三种方式，意在考查学生了解甲状腺激素的分级调节、水平衡调节、血糖调节和神经调节等相关知识，提升学生的识图和理解能力，属于中档题．9．（14分）（2013•长安区一模）在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表（注：AA纯合胚胎致死）．请分析回答相关问题．表现型黄色灰色黑色基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2（1）若亲本基因型为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为黄色、灰色．（2）两只鼠杂交，后代出现三种表现型．则该对亲本的基因型是Aa2 、a1a2，它们再生一只黑色雄鼠的概率是．（3）假设进行很多Aa2×a1a2的杂交，平均每窝生12只小鼠．在同样条件下进行许多Aa2×Aa2的杂交，预期每窝平均生9 只小鼠．（4）现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，利用杂交方法可检测出该雄鼠的基因型．请补全实验思路并对结果进行预测．实验思路：①选用该黄色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交．②观察后代的毛色结果预测：①如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa1．②如果后代出现黄色和黑色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2．考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：阅读题干和题表可知，本题的知识点是基因分离规律，梳理相关知识点，然后分析图表，根据问题提示结合基础知识进行回答．解答：解：（1）若亲本基因型为Aa1和Aa2，则其子代的基因型和表现型为AA（死亡）、Aa1（黄色）、Aa2（黄色）、a1a2（灰色）（2）由后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2，又因后代由3中表现型，所以亲本的基因型为Aa2 和a1a2，它们再生一只黑色鼠为，雄性概率为，所以黑色雄鼠为．（3）Aa2和a1a2所生的后代全部存活，而Aa2和Aa2的后代中AA纯合胚胎致死，只有存活，所以预期每窝平均生12×=9只小鼠．（4）要通过杂交方法检测出黄色雄鼠的基因型，可将该黄色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交并观察后代毛色．如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa1；如果后代出现黄色和黑色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2．故答案为：（1）黄色、灰色（2）Aa2 、a1a2（3）9（4）实验思路：②观察后代的毛色结果预测：①Aa1②黄色和黑色点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和实验设计能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．10．（7分）（2013•长安区一模）如图1是生态学家在对某河流生态系统的营养结构进行分析后得到的食物网简图．（1）双翅目幼虫和太阳鱼之间的种间关系是捕食（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一营养级外，其它的去向有自身呼吸释放流向分解者未被利用．（3）若生态系统中各生物类群同化的能量如下：（单位：l02 kJ/m2y）生物类群同化的能量（103千焦/m2/年）浮游植物8100浮游动物600双翅目幼虫120摇蚊幼虫900太阳鱼210鲈鱼30能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率是18.52% ．（4）通过在该水域的多个地点采集并测定水样，结果表明，各采样点无机氮浓度相近，而无机磷浓度差异较大．按无机磷浓度由低到高的顺序，绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线，结果如图2．P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显，从进化角度分析，这是自然选择结果．（5）无机磷浓度高于P1的采样点，浮游动物的密度反而比P1采样点低，原因是：无机磷浓度越高造成水体富营养化越严重，浮游植物增多，呼吸加剧，导致水中的溶氧量下降，从而引起浮游动物死亡，数量下降．．考点：生态系统的结构；生态系统的功能．分析：分析图1：浮游植物是生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量．分析图2：图2表示按无机磷浓度由低到高的顺序，绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线，由图可知，P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显．解答：解：（1）太阳鱼可捕食双翅目幼虫．（2）某一营养级（最高营养级除外）同化量的去向包括自身呼吸释放、流向分解者、未被利用、流向下一营养级．（3）食物网中，相邻两个营养级之间的能量传递效率是10%﹣20%，因此根据表中数据可知，浮游植物是第一营养级，浮游动物和摇蚊幼虫是第二营养级，则能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率是（600+900）÷8100≈18.52%．（4）P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显，从进化角度分析，这是自然选择的结果．（5）无机磷浓度越高造成水体富营养化越严重，浮游植物增多，呼吸加剧，导致水中的溶氧量下降，从而引起浮游动物死亡，数量下降．因此无机磷浓度高于P1的采样点，浮游动物的密度反而比P1采样点低．故答案为：（1）捕食（2）自身呼吸释放流向分解者未被利用（3）18.52%（4）自然选择（5）无机磷浓度越高造成水体富营养化越严重，浮游植物增多，呼吸加剧，导致水中的溶氧量下降，从而引起浮游动物死亡，数量下降．点评：本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程、途径等基础知识，掌握能量传递效率的相关计算，属于考纲识记和理解层次的考查．（二）选考题，请考生任选一模块作答【生物--选修1生物技术实践】11．（15分）（2013•长安区一模）下面是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图，回答下列问题．（1）配制泡菜的盐水要先煮沸后再冷却使用的原因是煮沸是为了杀死细菌，冷却是为了乳酸菌等微生物的生命活动不受温度过高的影响．（2）在泡菜腌制过程中经常向坛口边缘的水槽中补充水分是为了提供发酵过程所需的无氧环境．（3）测定亚硝酸盐含量的方法是比色法，在泡菜腌制过程中定期测定亚硝酸盐含量的目的是把握取食的最佳时间．（4）同样的材料和腌制条件，不同坛中各时期测得亚硝酸盐含量不同，最可能的原因是各坛中微生物的种类、数量不同．（5）泡菜制作方法不当时，很易出现泡菜变质、发霉、变味，最可能的原因是盐浓度过小．（6）制作泡菜的原理是乳酸菌在无氧的条件下大量繁殖，并把糖转化为乳酸．（7）制作泡菜的过程运用了传统的发酵技术．考点：用比色法测定亚硝酸盐含量的变化．分析：1、泡菜制作的过程运用了传统的发酵技术．2、泡菜制作所使用的微生物是乳酸菌，乳酸菌的代谢类型是异养厌氧型，在无氧条件下乳酸菌能够大量繁殖，并把糖转化为乳酸．3、膳食中的亚硝酸盐在特定的条件下会转变为致癌物，在泡菜腌制过程中，由于坛内环境中硝酸还原菌的繁殖，促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，但随腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖，产生乳酸，抑制硝酸盐还原菌繁殖，使亚硝酸盐含量逐渐下降．解答：解：（1）泡菜制作所使用的微生物是乳酸菌，配制泡菜的盐水要先煮沸以杀死细菌，使用泡菜水前需冷却可使乳酸菌等微生物的生命活动不受温度过高的影响．（2）泡菜制作所使用的微生物是乳酸菌，在无氧条件下乳酸菌能够大量繁殖，并把糖转化为乳酸，为了提供乳酸菌发酵过程所需的无氧环境，在泡菜腌制过程中需经常向坛口边缘的水槽中补充水分．（3）亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐反应呈现玫瑰红色，因此制作不同浓度的亚硝酸盐溶液制成标准显色液，再与泡菜溶液的显色情况进行目测比较，可大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量，这种测定亚硝酸盐含量的方法叫比色法；在泡菜腌制过程中，微生物会将原料中的硝酸盐还原形成亚硝酸盐，因此在发酵初期亚硝酸盐含量会逐渐升高，发酵后期亚硝酸盐又会被某些微生物氧化成硝酸盐，亚硝酸盐含量又会逐渐下降，因此在泡菜制作过程中要定期检测亚硝酸盐的含量，以把握取食的最佳时间．（4）在泡菜制作过程中，同样的材料和腌制条件，但由于各坛中微生物的种类、数量不同，会导致不同坛中各时期测得的亚硝酸盐含量不同．（5）制作泡菜时，需要控制的主要因素有腌制时间、温度和食盐的用量等，盐浓度过小，很易出现泡菜变质、发霉、变味（盐浓度过大，会使制作的泡菜“特别咸而不酸”）．（6）在无氧条件下乳酸菌能够大量繁殖，并把糖转化为乳酸，这是制作泡菜的原理．（7）传统的发酵技术是利用微生物的发酵作用制作食品的技术，制作泡菜的过程正是运用了这一技术．故答案为：（1）煮沸是为了杀死细菌，冷却是为了乳酸菌等微生物的生命活动不受温度过高的影响（2）提供发酵过程所需的无氧环境（3）比色法把握取食的最佳时间（4）各坛中微生物的种类、数量不同（5）盐浓度过小（6）乳酸菌在无氧的条件下大量繁殖，并把糖转化为乳酸（7）发酵点评：本题结合泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图考查泡菜制作的知识，考生识记泡菜制作的原理、步骤和比色法测定亚硝酸盐的原理是解题的关键．【生物--选修3现代生物科技专题】12．（2013•长安区一模）毛角蛋白Ⅱ型中间丝（KIFⅡ）基因与绒山羊的羊绒质量密切相关，获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图．（1）过程①中，最常用的运载工具是质粒，所需的酶是限制酶和DNA连接酶．（2）在过程②中，用胰蛋白酶处理，可将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞．在培养过程中，将成纤维细胞置于5% CO2的气体环境中，CO2的作用是维持培养基的pH ．（3）在过程③中，需用促性腺激素处理以获得更多的卵（母）细胞，成熟的卵（母）细胞在进行核移植前需做去核处理．（4）在胚胎移植前，通过胚胎分割技术可获得较多胚胎，实施该技术的最佳时期是桑椹胚或囊胚时期．（5）判断目的基因是否在受体细胞中转录，可用分子杂交技术进行检测．考点：基因工程的原理及技术；胚胎移植．分析：解答本题首先读懂图解，图示过程为利用基因工程技术获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的过程．图中①表示基因表达载体的构建，一般将目的基因与运载体利用限制酶和DNA 连接酶构成重组质粒；过程②表示利用动物细胞培养技术培养受体细胞；过程③为通过超数排卵的方法获得更多的卵细胞．。

西安市第一中学2014-2015学年度第一学期高三年级第二次模拟考试生物试题一、选择题（每题2分，25个小题共50分）1. 新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。

这两种物质分别被吸收的方式是A．主动运输、主动运输 B. 被动运输、主动运输C．主动运输、胞吞 D．胞吞、主动运输2. 关于酶的叙述，正确的是A．酶提供了反应过程所必需的活化能B．酶活性的变化与酶所处环境的改变无关C．酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸3．下列有关实验的叙述不正确的是A．在研究光合色素时，可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行分离B．探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，插条上芽的数量应相等C．在光学显微镜下观察，可见真核细胞和原核细胞中都含有核糖体D．观察植物细胞的减数分裂，不可选用开放的豌豆花的花药作为实验材料4. 下列有关物质的叙述正确的是A．肝糖原在血糖调节中发挥重要作用B．酶和抗体只能在核糖体上合成C．食物中的激素能被人直接吸收D．胰高血糖素能促进血糖进入组织细胞5．下列关于病毒的说法，正确的是A．能在宿主细胞内合成蛋白质B．含有核糖体，没有其他细胞器C．非寄生时能复制增殖D．含有DNA和RNA6.右图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。

细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原③垂体细胞、甲状腺细胞、促甲状腺激素、受体④传出神经元、传入神经元、神经递质、受体A．①③B．①④C．②③D．②④7. 请挑选出恰当的科学方法与实验目的的组合A. 神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于附着更多的神经递质受体蛋白B. 小肠绒毛细胞膜有大量突起，有利于附着更多的载体蛋白C. 线粒体内膜向内突起形成嵴，有利于附着更多的有氧呼吸酶D. 叶绿体类囊体结构增大了膜面积，有利于附着更多的光合色素9．图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。

高三理科综合试卷第I卷（选择题共126分）一、选择题：本题共l3小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列有关物质或结构的叙述巾，正确的是A．细胞骨架是由磷脂分子构成的网架结构B．DNA分子的基本骨架决定蛋白质的空间结构C．氨基酸是胰岛素等各种激素分子的基本单位D．溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解2．下列有关正常细胞周期及相关生理过程的叙述中，正确的是A.处于分裂期的细胞会大量利用T与UB．细胞周期的有序运行需原癌基因的严格调控D. DNA复制和转录过程的每个起点都多次起始D．染色体的数日与DNA分子的数日始终保持相同3．某仅含14N基因含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。

该DNA分子用15N标记的四种脱氧核苷酸为原料复制3次。

将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图甲结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图乙结果。

下列有关分析正确的是A．X层巾含有的氢键数是Y层的1/3B．X层全部是仅含14N的基因C．W层巾含15N标记胞嘧啶6300个D．W层与Z层的核苷酸数之比为4:14．下列关于染色体变异的叙述，正确的是A．除病毒外，所有生物都能发生染色体变异B．脱氧核苷酸数目发生改变必然导致染色体结构变异C．非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异D．用光学显微镜不能观察到染色体结构变异5．生物学家使用一种能与胰岛素受体结合阻断胰岛素效应的多肽X处理小鼠，获得一种名为β亲菌素的激素，该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖。

下列有关推断不合理的是A．肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体B．被β亲菌素刺激的细胞可完成DNA复制C．用多肽X处理正常小鼠，最初小鼠血糖浓度会降低D．注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病6．下图是某稻萍鱼生态系统巾能量流动部分示意图，其中数字表示能量。

相关叙述正确的是A．①代表第一营养级呼吸作用释放的全部能量B．②代表被初级消费者摄入的能量C．图中生物为该生态系统全部组成成分D．生产者同化的能量在生态系统中实现多级利用29.（10分）甲图为培养绿藻的装置示意图，乙图为光照强度对溶液巾净溶氧量的影响曲线。

西安市第一中学2014-2015学年度第二学期期末考试高一生物（必修2）试题一、选择题(每题只有一个正确答案，每题1.5分，40小题，共60分)1．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）A．生物的性状是遗传因子决定的B．由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：12．番茄的红果（R）对黄果（r）是显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是（）A．1∶2∶1 B．4∶4∶1C．3∶2∶1 D．9∶3∶13．控制植物果实重量的三对等位基因E－e、F－f和H－h，对果实重量的作用相等，分别位于三对非同源染色体上。

已知基因型为eeffhh的果实重120克，然后每增加一个显性基因就使果实增重15克。

现在果树甲和乙杂交，甲的基因型为EEffhh，F1的果实重165克。

则乙的基因型最可能是（）A．eeFFHH B．Eeffhh C．eeFFhh D．eeffhh4．某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定（分别用A，a、B，b表示），且BB对生物个体有致死的作用。

将无鳞鱼和纯合野生型鳞鱼杂交，F1中有2种表现型，野生型鳞鱼占50%，单列鳞鱼占50%。

选取其中的单列鳞鱼进行相互交配，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为6∶3∶2∶1，则F1的亲本基因型组合是（）A．aaBb×AAbb或aaBB×AAbb B．AABb×aabbC．aaBb×AAbb D．AaBB×AAbb5．甲、乙、丙三图分别表示A—a、B—b两对基因在染色体上的位置情况。

一、选择题1.下列叙述错误．．的是A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D2. 下列关于植物生长素的叙述,错误．．的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝。

3. 某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液【答案】A【解析】输入的溶液进入血液，随血液运输，同时从血浆通过毛细血管壁细胞，进入组织液。

人体体液中，细胞内液和细胞外液所占比重不同，注射的20mL的生理盐水到体内的在细胞内液和细胞外液的分配不同。

Na+主要分布在细胞外，细胞内液Na+的增加远小于细胞外液Na+的增加。

4. 下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境【答案】D【解析】草本阶段与灌木阶段群落相比，草本阶段丰富度低，空间结构简单，自我调节能力差，为灌木阶段群落形成创造了条件。

5. 人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c),该蛋白无致病性。

PrP c的空间结构改变后成为PrP sc (朊粒)，就具有了致病性。

PrP sc可以诱导更多PrP c的转变为PrP sc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D. PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程【答案】C6. 抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X 染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。

绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试(陕西卷)理综生物本试卷共12题，共90分。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题本大题共6小题，每小题6分，共计36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列叙述错误．．的是A．DNA与ATP中所含元素的种类相同B．一个tRNA分子中只有一个反密码子C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上2．下列关于植物生长素的叙述，错误．．的是A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响3．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是A．输入的溶液会从血浆进入组织液B．细胞内液和细胞外液分别增加10mLC．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液4．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境5．人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrP c），该蛋白无致病性。

PrP c的空间结构改变后成为PrP Bc（朊粒），就具有了致病性。

西安市第一中学2015届高三自命题测试卷·生物（二）考生注意：1.本试卷共300分，考试时间150分钟2.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Br-80 Ag-108 Ba-137 Fe-56 Cu-64 Al-27 P-31 Cr-52 Co- 59第一卷 选择题一、选择题：本题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．下列关于生物体物质和结构的叙述，错误的是A ．绝大多数蛋白质是由约20中不同的氨基酸组成的B ．在水中，亲水性就是极性，亲脂性就是非极性C ．内质网是真核细胞中的物质转运系统，承担着物质运输的功能D ．叶绿体中有许多种黄色、橙色和红色的色素，合称类胡萝卜素2．关于右图所示的生理过程的说法，正确的是A ．该图涉及的碱基配对方式是A-U 、G-C 、T-A 、C-G 、U-AB ．该图表示的生理过程所需要的能量主要由线粒体提供C ．该图表示原核生物中边解旋边转录的特点D ．该图所示的生理过程还需要解旋酶、合成蛋白质的酶、DNA 聚合酶等3．下列关于免疫系统的叙述，正确的是A ．免疫应答包括非特异性和特异性两大类B ．当入侵者被识别后，B 细胞和T 细胞受到刺激，开始反复分裂，形成巨大的数量C ．通过检查一个人血液中的某一抗体还不可以确定是否曾受到某种特定病原体的侵袭D ．抗原和抗体比较，前者的成分不只是蛋白质，后者的成分主要是蛋白质4． BrdU 能替代T 与A 配对而渗入新合成的DNA 链中，当用姬姆萨染料染色时，不含BrdU 的链为深蓝色，含BrdU 的链为浅蓝色。

现将植物根尖分生组织放在含有BrdU 的培养液中进行培养，下图a ～c 依次表示加入BrdU 后连续3次细胞分裂中期，来自1条染色体的各染色体的显色情况（阴影表示深蓝色，非阴影为浅蓝色）。

下列有关说法中，不正确的是A ．1个DNA 复制3次所产生的DNA ，分裂结束后分别进入8个细胞中B ．b 图每条染色体均有1个DNA 的2条脱氧核苷酸链都含BrdUC ．b 图和该细胞分裂后期含BrdU 的染色体数量不同D ．c 图可推知这些细胞分裂三次后均有一半细胞存在不含BrdU 的脱氧核苷酸链核糖体5．图1是当A 接受一定强度刺激后引起F 收缩过程示意图。

某某市第一中学2015届高三自命题测试卷·生物（二）考生注意：1.本试卷共300分，考试时间150分钟2.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Br-80 Ag-108 Ba-137 Fe-56 Cu-64 Al-27 P-31 Cr-52 Co- 59第一卷 选择题一、选择题：本题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．下列关于生物体物质和结构的叙述，错误的是A ．绝大多数蛋白质是由约20中不同的氨基酸组成的B ．在水中，亲水性就是极性，亲脂性就是非极性C ．内质网是真核细胞中的物质转运系统，承担着物质运输的功能D ．叶绿体中有许多种黄色、橙色和红色的色素，合称类胡萝卜素2．关于右图所示的生理过程的说法，正确的是A ．该图涉及的碱基配对方式是A-U 、G-C 、T-A 、C-G 、U-AB ．该图表示的生理过程所需要的能量主要由线粒体提供C ．该图表示原核生物中边解旋边转录的特点D ．该图所示的生理过程还需要解旋酶、合成蛋白质的酶、DNA 聚合酶等3．下列关于免疫系统的叙述，正确的是A ．免疫应答包括非特异性和特异性两大类B ．当入侵者被识别后，B 细胞和T 细胞受到刺激，开始反复分裂，形成巨大的数量C ．通过检查一个人血液中的某一抗体还不可以确定是否曾受到某种特定病原体的侵袭D ．抗原和抗体比较，前者的成分不只是蛋白质，后者的成分主要是蛋白质4． BrdU 能替代T 与A 配对而渗入新合成的DNA 链中，当用姬姆萨染料染色时，不含BrdU的链为深蓝色，含BrdU的链为浅蓝色。

现将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中进行培养，下图a～c依次表示加入BrdU后连续3次细胞分裂中期，来自1条染色体的各染色体的显某某况（阴影表示深蓝色，非阴影为浅蓝色）。

下列有关说法中，不正确的是A．1个DNA复制3次所产生的DNA，分裂结束后分别进入8个细胞中B．b图每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdUC．b图和该细胞分裂后期含BrdU的染色体数量不同D．c图可推知这些细胞分裂三次后均有一半细胞存在不含BrdU的脱氧核苷酸链5．图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。

2015年陕西省西安市高新一中高考生物模拟试卷一、选择题（每题6分）1．（6分）（2015•西安校级模拟）下列关于细胞生命历程的说法，错误的是（）A．多细胞生物体内细胞是否凋亡与其周围细胞有密切关系B．脑细胞缺氧而死亡是细胞的坏死C．细胞代谢速度减慢是细胞衰老的主要特征之一D．细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因2．（6分）（2015•嘉定区二模）如图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用错误的是（）A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节3．（6分）（2015•西安校级模拟）关于下丘脑功能的叙述正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛A细胞的分泌活动；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉．A．①②③B．①④⑤C．②④⑤D．②③④4．（6分）（2015•西安校级模拟）如图所示为某家族遗传系谱图，下列有关的叙述中正确的是（）A．该图有可能是血友病的遗传系谱图B．父亲不可能携带致病基因C．该图有可能是并指症或白化病的遗传系谱图D．女儿一定携带致病基因6．（6分）（2014•荔湾区校级一模）下列对图中有关生物学意义描述正确的是（）A．图1中如果横坐标表示氧气浓度，则纵坐标能表示人成熟红细胞中钾离子的吸收量B．图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期，因为所用时间相同C．图3中曲线A点时人的胰岛A细胞分泌增强，胰岛B细胞分泌随后增强D．图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比小于A点时的百分比二、非选择题（共4小题，满分39分）7．（8分）（2015•西安校级模拟）从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见图），称其干重．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析．（1）实验前对植物进行饥饿处理的原因是．（2）（y﹣x）g可代表．（3）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为．（4）如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上10时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为g．8．（10分）（2015•西安校级模拟）某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列实验．实验的主要过程及结果如下表所示：抗体合成程度组别第一次接种（灭活的痢疾杆菌）第二次接种（灭活的痢疾杆菌）甲正常的鼷鼠未接种+乙正常的鼷鼠接种+++++丙幼年摘除胸腺的鼷鼠未接种+丁幼年摘除胸腺的鼷鼠接种+戊摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠接种++++根据上表中的结果，分析并完成下列问题：（1）与甲组相比，乙组抗体合成程度明显高于甲组的原因是：当第二次接种时，鼷鼠第一次接种产生的一定量的，就会在体液免疫中迅速增殖，分化产生新的细胞，进而产生更强的特异性免疫反应．（2）戊组与丁组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要细胞的帮助．与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是．（3）若将题目中病原体痢疾杆菌换成病毒，接种病毒后正常鼷鼠往往先通过免疫来阻止病毒通过血液循环而播散．（4）为验证T细胞是属于细胞免疫的细胞，请补全实验设计思路和结果：A组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官；移植器官易保留在小鼠体内．B组：．为进一步证明实验结果的准确性，最后还应做何种补充实验．．9．（9分）（2015•西安校级模拟）安达卢西亚鸡的毛色有蓝色、黑色、白点三种，且由一对等位基因（B、b）控制．请根据右表回答：P F1黑色×蓝色黑色：蓝色=1：1白点×蓝色蓝色：白点=1：1黑色×白点全为蓝色（1）蓝色安达卢西亚鸡的基因型为．（2）现有一个全为蓝色的安达卢西亚鸡群，在该鸡群产生的F1中，选取毛色为的个体，让不同毛色的雌鸡、雄鸡进行杂交，则杂交后代（F2）全为蓝色小鸡．（3）现有一只蓝色安达卢西亚母鸡，如不考虑交叉互换，则该鸡的一个次级卵母细胞的毛色基因组成为．鸡的性别决定方式是ZW型，由于环境的影响该母鸡性反转为公鸡，则它的性染色体组成为，它与正常的黑色母鸡正常交配，后代中的蓝色小鸡中的性别比例为．10．（12分）（2015•西安校级模拟）如图是某生态系统中能量和物质流通关系示意图（图中△为有毒物质浓度百万分之一，即10﹣6），看图回答：（1）从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用．（2）流经该生态系统的总能量是kJ．（3）根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率分别是，由于生物不能在代谢中再利用热能，因此能量流动具有的特点．（4）图中无机物箭头是指和CO2等物质的流通过程．图中D是，通过它们的有氧呼吸和无氧呼吸两种分解方式，将生物组织内的碳释放回空气中，由此可见D在保证物质流通中的再利用具有重要作用．（5）在生态系统中，碳循环始终与结合在一起进行．（6）从生态因素的角度看，存在于中的有毒物质，经逐渐积累，因此越高的生物受害越大．【生物-选修3现代生物科技专题】11．（15分）（2015•西安校级模拟）如图是两个农业生态系统的结构模式图．图a为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饲料量，都与图b相同．（1）为了提高农作物的产量，科学家将某目的基因导入农作物的，然后经组织培养获得转基因农作物．有些人认为这种转基因农作物存、等方面安全性问题．（2）从生态学角度分析，人们建立图b生态系统的优点是．（3）图b所示生态系统的能量能够更多的被人类利用，原因是．（4）与图a生态系统相比，图b主要运用了哪些生态工程的基本原理？．（至少答出三种）（5）生态经济所遵循的主要原则和实现它的重要手段分别是．A．循环经济和工程学手段 B．整体性原则和生态工程C．循环经济和生态工程 D．无污染原则和生态工程．2015年陕西省西安市高新一中高考生物模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题6分）1．（6分）（2015•西安校级模拟）下列关于细胞生命历程的说法，错误的是（）A．多细胞生物体内细胞是否凋亡与其周围细胞有密切关系B．脑细胞缺氧而死亡是细胞的坏死C．细胞代谢速度减慢是细胞衰老的主要特征之一D．细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因考点：细胞癌变的原因；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；细胞凋亡与细胞坏死的区别．分析：1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞非正常性死亡．2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．解答：解：A、多细胞生物体内细胞是否凋亡与其周围细胞有密切关系，A正确；B、脑细胞缺氧而死亡是由外界不利环境引起的细胞坏死，B正确；C、细胞衰老后，其代谢速度减慢，C正确；D、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，D错误．故选：D．点评：本题考查细胞凋亡、细胞衰老和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡和细胞坏死的区别；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项．2．（6分）（2015•嘉定区二模）如图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用错误的是（）A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．分析：通过图可以观察到在种子的发育期，细胞分裂素、生长素、赤霉素共同起作用，促进植物的生长，在发育后期脱落酸起主要作用促进植物的衰老．在种子的萌发和幼苗期，先是赤霉素起主要作用促进种子的萌发，而后是生长素起作用，从而可以看出在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．在植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果．光照、温度等环境因子的变体，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节．解答：解：A、图中首先出现的是CK，具有促进细胞分裂和分化的作用，故A正确；B、其次增加的是GA和IAA，该阶段营养物质不断积累，说明GA和IAA参与有机物向籽粒的运输与积累，故B正确；C、ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的休眠，而促进种子萌发的是GA，故C错误；D、由图可知，从种子的萌发到果实的成熟有多种激素在起作用，可见激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节，故D正确．故选：C．点评：本题旨在考查植物的激素调节，意在考查）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．3．（6分）（2015•西安校级模拟）关于下丘脑功能的叙述正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛A细胞的分泌活动；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉．A．①②③B．①④⑤C．②④⑤D．②③④考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．解答：解：①大量出汗后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，①正确；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺的活动来调节体温，②错误；③下丘脑是体温调节的高级中枢，大脑皮层产生冷觉和热觉，③错误；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺分泌肾上腺素和胰岛A细胞的分泌胰高血糖素，两者通过协同作用升高血糖，④正确；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，⑤正确．所以关于下丘脑功能的叙述正确的是①④⑤．故选：B．点评：本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记下丘脑分泌的是促激素释放激素，与促激素进行区分；识记脑干是心血管中枢和呼吸中枢；识记抗利尿激素的产生部位和生理作用；区分调节中枢和感觉中枢．4．（6分）（2015•西安校级模拟）如图所示为某家族遗传系谱图，下列有关的叙述中正确的是（）A．该图有可能是血友病的遗传系谱图B．父亲不可能携带致病基因C．该图有可能是并指症或白化病的遗传系谱图D．女儿一定携带致病基因考点：人类遗传病的类型及危害．分析：阅读题干可知，该题是人类遗传病的类型和特点，分析遗传系谱图可知，该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于位于常染色体上，也可能位于X染色体上．解答：解；A、血友病是伴X隐性遗传病，如果该病是血友病，则后代男性个体都是患者，与遗传系谱图矛盾，A错误；B、如果是常染色体隐性遗传病，则父亲可能携带致病基因，B错误；C、并指是常染色体显性遗传病，白化病可能是常染色体隐性遗传病，该遗传病可能是并指症或白化病的遗传系谱图，C正确；D、如果是显性遗传病，则女儿不是致病基因的携带者，D错误．故选：C．点评：对于人类遗传病类型和特点的识记并分析遗传系谱图的能力是本题考查的重点．6．（6分）（2014•荔湾区校级一模）下列对图中有关生物学意义描述正确的是（）A．图1中如果横坐标表示氧气浓度，则纵坐标能表示人成熟红细胞中钾离子的吸收量B．图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期，因为所用时间相同C．图3中曲线A点时人的胰岛A细胞分泌增强，胰岛B细胞分泌随后增强D．图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比小于A点时的百分比考点：主动运输的原理和意义；细胞周期的概念；基因频率的变化；神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识较多，明确各选项有关知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．解答：解：A、人的成熟红细胞只能进行无氧呼吸，所以钾离子的吸收量与氧气浓度无关，A 错误；B、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%）+分裂期（在后，时间短占5%～10%），所以图2中b为分裂期，c为分裂间期，bc段不能代表一个细胞周期，B错误；C、图3中曲线A点时，血糖浓度较低，所以人的胰岛A细胞分泌增强，产生较多的胰高血糖素；而血糖浓度上升后，胰岛B细胞分泌随后增强，分泌的胰岛素增多，C 正确；D、图4中，农药的选择作用淘汰了大部分不具有抗药性的个体，所以B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比，D错误．故选：C．点评：本题考查的相关知识物质跨膜运输的影响因素、细胞周期、血糖调节和生物进化的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．二、非选择题（共4小题，满分39分）7．（8分）（2015•西安校级模拟）从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见图），称其干重．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析．（1）实验前对植物进行饥饿处理的原因是消除叶片中原有有机物干扰实验结果．（2）（y﹣x）g可代表光合作用中有机物的净增量．（3）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为（y﹣z）/6 ．（4）如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上10时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为2y﹣x﹣z g．考点：影响光合作用速率的环境因素．分析：1、光合作用根据是否需要光，分为光反应阶段和暗反应阶段．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和的作用下还原生成葡萄糖．2、在上午10时移走的叶圆片可以作为后续的对比．上午10时取下的叶圆片重x，然后其他的叶片既进行光合作用，又进行呼吸作用，因此y﹣x可表示这段时间的净光合作用量；下午4时又移植黑暗条件下，此时只进行呼吸作用，因此y﹣z可表示呼吸消耗量解答：解：（1）实验前对植物进行饥饿处理的原因是可以消除叶片中原有有机物对实验结果的干扰．（2）上午10时取下的叶圆片重x，然后其他的叶片既进行光合作用，又进行呼吸作用，因此y﹣x可表示这段时间的净光合作用量．（3）在下午4时至晚上10时这段时间里，植物在黑暗条件下，只进行呼吸作用，因此呼吸作用消耗量可表示为（y﹣z）g．呼吸速率为（y﹣z）/6．（4）下午4：00到晚上10：00呼吸作用所用去的有机物的量是（y﹣z）g，上午10：00到下午4：00一个叶圆片呼吸所消耗的有机物量也是（y﹣z）g．真正光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率，故一个叶圆片制造的有机物总量y﹣x+y﹣z=（2y﹣x﹣z）g．故答案为：（1）消除叶片中原有有机物干扰实验结果（2）光合作用中有机物的净增量（3）（y﹣z）/6（4）2y﹣x﹣z点评：考查细胞呼吸与光合作用相关的知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，能够准确分析图示，确定两个时间段内的重量变化表示的生理数值；并要求考生能够理解细胞呼吸与光合作用的关系，难度适中．8．（10分）（2015•西安校级模拟）某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列实验．实验的主要过程及结果如下表所示：抗体合成程度组别第一次接种（灭活的痢疾杆菌）第二次接种（灭活的痢疾杆菌）甲正常的鼷鼠未接种+乙正常的鼷鼠接种+++++丙幼年摘除胸腺的鼷鼠未接种+丁幼年摘除胸腺的鼷鼠接种+戊摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠接种++++根据上表中的结果，分析并完成下列问题：（1）与甲组相比，乙组抗体合成程度明显高于甲组的原因是：当第二次接种时，鼷鼠第一次接种产生的一定量的记忆细胞，就会在体液免疫中迅速增殖，分化产生新的浆细胞，进而产生更强的特异性免疫反应．（2）戊组与丁组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要T 细胞的帮助．与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是摘除胸腺后，体内T细胞大量减少，体液免疫的抗原呈递受阻（或淋巴因子分泌减少）．（3）若将题目中病原体痢疾杆菌换成病毒，接种病毒后正常鼷鼠往往先通过体液免疫来阻止病毒通过血液循环而播散．（4）为验证T细胞是属于细胞免疫的细胞，请补全实验设计思路和结果：A组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官；移植器官易保留在小鼠体内．B组：做切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥．为进一步证明实验结果的准确性，最后还应做何种补充实验．实验组（A组）再输入T淋巴细胞；移植又被排斥．考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：1、分析表格：实验材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠；因变量是第二次接种（灭活的痢疾杆菌）后抗体的合成量．2、T细胞在体液免疫中能识别和程度抗原，另外可以分泌淋巴因子，增强免疫细胞的功能．3、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应．解答：解：（1）由于初次免疫产生的记忆细胞具有对该抗原较长时间的记忆功能，当第二次接种相同抗原时，记忆细胞就会迅速增殖、分化形成大量的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞产生大量的抗体，进而产生更强的特异性免疫．（2）戊、丁两组的自变量是有无T淋巴细胞，戊组注射T淋巴细胞，产生抗体的数量多，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要T淋巴细胞的协助；乙、丁两组的自变量也是有无T淋巴细胞，丁组小鼠摘除了胸腺，胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，因此丁组T淋巴细胞数量减少，体液免疫的抗原呈递受阻（或淋巴因子分泌减少），浆细胞数量少，产生的抗体少．（3）当病毒入侵时，为进入细胞以前体液免疫先发挥作用，阻止病毒通过血液循环而播散，侵入宿主细胞后再由细胞免疫发挥作用，使宿主细胞裂解死亡，释放出其中的病毒．（4）分析题干可知，该实验的目的是验证T细胞是细胞免疫中不可缺少的细胞，实验的自变量是T细胞的有无，通过切除胸腺和注入T淋巴细胞来控制变量，因变量是移植器官的排异情况，按照实验设计的单一变量原则和对照原则，实验思路如下：A组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官．结果：移植器官易保留在小鼠体内．B组：做切除手术操作，但不切除胸腺，移植异体器官，结果：移植器官被排斥．补充实验：实验组中再输入T淋巴细胞，结果：移植器官被排斥．故答案应为：（1）记忆细胞浆细胞（2）T 摘除胸腺后，体内T细胞大量减少，体液免疫的抗原呈递受阻（或淋巴因子分泌减少）（3）体液（4）做切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥实验组（A组）再输入T 淋巴细胞；移植又被排斥点评：本题通过实验的形式来考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记体液免疫的具体过程，掌握二次免疫过程的特点，能结合表中信息准确答题；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能对实验进行修善和补充．9．（9分）（2015•西安校级模拟）安达卢西亚鸡的毛色有蓝色、黑色、白点三种，且由一对等位基因（B、b）控制．请根据右表回答：P F1黑色×蓝色黑色：蓝色=1：1白点×蓝色蓝色：白点=1：1黑色×白点全为蓝色（1）蓝色安达卢西亚鸡的基因型为Bb ．（2）现有一个全为蓝色的安达卢西亚鸡群，在该鸡群产生的F1中，选取毛色为黑色和白点的个体，让不同毛色的雌鸡、雄鸡进行杂交，则杂交后代（F2）全为蓝色小鸡．。