大班语言《七色花》

大班语言优质课教案及教学反思《七色花》一、课程概述《七色花》是适合大班儿童学习的一本绘本。

此次语言优质课的教学目标是让儿童了解自然界的七种颜色，并在教学中注意培养儿童的观察力、动手能力以及提高儿童的语言表达能力。

二、教学准备•教师准备《七色花》绘本一本、有关七种颜色的PPT一份。

•学生需要进行集体环保手工活动制作七彩花环。

•教室需要清空，放置制作花环等学习相关的物品。

三、教学过程1. 导入环节开场音乐《彩虹天堂》响起，语言课正式开始。

教师会先问学生们“在生活中你们看过什么颜色？”，孩子随着学老师喊出各种颜色，引导学生记忆和入住课程主题。

2. 讲述故事教师会讲述《七色花》的故事，并在讲述中告诉学生们，人们在世界上能看到的颜色有七种。

然后请同学根据自己喜欢的颜色挑选一朵“七色花”的花瓣，以此引导学生与故事产生深刻的联系。

3. 复述故事请同学们尝试复述故事，锻炼口语表达能力，同时老师会引导学生们观察画面中有哪些颜色。

4. PPT讲解教师利用PPT展示七种颜色的图片，并简单地为大班学生讲解每一种颜色的特点和他们的应用场景，让学生学会如何辨认这些颜色，并且感受到各种颜色的美丽和特殊含义。

5. 环保手工活动教师引导学生们通过色彩活动与制作花环加深对这些颜色的理解，激发学生们的兴趣，培养动手能力和社交能力。

6. 教学反思在最后教学反思环节，教师会总结本节课的教学内容，回答学生们的问题，练习口头表达能力，鼓励学生们善于表达。

四、教学总结此次语言教学中，教师通过PPT、引导学生手工制作等多种形式，激发大班学生对七种颜色的兴趣，提高了学生们的动手实践能力、观察力及语言表达能力，同时让学生们从一个小枝叶，学会最美丽最基本的七种颜色。

大班语言：七色花活动目标：1.理解故事内容，明白只有帮助别人，才能得到真正的快乐。

2.学说故事中“飞呦，飞呦，小花瓣，请你……”的句式，体验接受帮助和帮助别人的快乐。

活动重点：理解故事内容，明白只有帮助别人，才能得到真正的快乐。

活动难点：学说故事中“飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……”的句式，体验接受帮助和帮助别人的快乐。

难点解决：分段理解个别表述集体练习经验回顾相互分享工具与材料：1.PPT；2.一朵自制的七色花。

活动过程：一、导入，激发幼儿的学习兴趣出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）师：这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？二、幼儿倾听、分析故事的前半部分（一）教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”（二）七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）师：七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。

（三）珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟飞哟，小花瓣哟……”师：红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。

珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。

蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。

绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。

师：她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。

紫色花瓣让所有的玩具都回去。

（四）珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？（五）你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。

）（六）如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义（一）你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。

幼儿园大班语言教案七色花9篇七色花 1设计思路：这篇童话虽然篇幅较长，但是内容浅显易懂。

在教学中我直接以课文题目为切入点：看到“七色花”这个题目你最想知道什么？然后从学生的问题出发，从学生的学习需求出发，通过边读边思考、理解重点词句、谈谈你的想法等多种形式进行探究式学习，让学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，从而了解七色花帮助珍妮完成的七个愿望。

学生能够凭借自己已有的生活和学习经验判断在这七个愿望中，哪些有意义，哪些很浪费，在这一环节中，重点引导学生注意珍妮的成长过程，从贸然行事随意许愿到懂得珍惜的变化。

在中年级阅读中还要求，在理解语句的过程中，体会句号于逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

本课中多次出现了省略号，在学生的学习中应该提出注意。

在识字教学上，三年级已经有了一定的识字能力，所以在识字教学上我首先挑选了几个结构较难的字让学生进行认读，其次是学生辨析多音字、区别形近字。

本单元是以幻想为主要内容的，“七色花”的故事不少同学在课外都听过，通过课堂上的再次学习，学生很容易引发联想，另外，诗歌是孩子们最喜欢的一种文体，为了发挥学生的想象力，培养习作兴趣，增强习作信心，在课堂上我安排了一个短小的习作——《假如我有七色花》，并根据学生特点出示例文“假如我有七色花，我撕下黄色的一瓣，唱起老婆婆的歌谣，小花瓣，飞呦飞······”详细教案：教学目标：知识：通过阅读课文，了解珍妮利用“七色花”完成自己起个愿望的经过。

思想：在阅读课文中使学生学会珍惜，懂得做有意义的事情最快乐。

能力：发展学生想象力，培养学生语言表达能力和写作兴趣。

教学重点、难点：重点：通过阅读使学生学会珍惜，教育学生做有意义的事。

难点：发挥想象力，激发写作兴趣。

教具准备：生字卡教学过程：一、导入：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅。

大班语言活动《七色花》《七色花》是一项适合大班语言活动的游戏，通过游戏的方式，可以帮助孩子们提高语言组织能力，拓展词汇量，培养沟通能力及团队合作意识。

下面是《七色花》的活动介绍和实施步骤。

活动介绍：《七色花》是一场寓教于乐的语言游戏，参与者需要根据规则，合理运用词汇，进行交流和沟通。

通过这个活动，孩子们可以增加词汇量，培养用词的准确性和多样性，同时也锻炼了他们的思维能力和表达能力。

活动准备：1. 准备足够的纸牌，每幅牌上有一个颜色名称，例如：红、黄、蓝等。

2. 准备一个道具盒，里面放有一些小棒或纸片，用于随机选择颜色。

3. 准备一个计时器或一个钟表，用于计时。

活动实施步骤：1. 将纸牌放置在桌面上，让每个参与者随机选择一张纸牌，并将其保密。

2. 随机选一个参与者开始，并根据自己手上的纸牌，描述一个与该颜色相关的事物或场景，并用准确的词汇表达出来。

例如，如果他手上的纸牌是“红色”，他可以描述一个红色的苹果或者一个红色的太阳落山的景象。

3. 其他的参与者需要根据该描述，猜测他手上的纸牌是什么颜色。

每个孩子有一次猜测的机会。

4. 如果猜测正确，则该孩子获得一个点数，并继续下一回合。

如果猜测错误，则轮到下一个孩子描述。

5. 游戏继续进行，每个孩子都有机会描述和猜测，直到所有的纸牌被揭示。

6. 结束游戏后，根据每个孩子获得的点数来评选出胜者。

活动扩展：1. 增加难度：可以在每个回合中增加描述的数量，让孩子需要一次性描述多个事物或场景。

2. 制定规则：可以制定一些规则来限制描述的内容，使孩子们更加创造性地思考和表达。

3. 加强互动：可以让孩子们两两配对，互相描述和猜测，增加互动和沟通的机会。

通过《七色花》这个大班语言活动，孩子们可以锻炼他们的语言能力，增加词汇量，培养表达能力和思维能力。

同时，这个活动也可以促进团队合作和互动，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。

大班语言活动七色花教案教学目标1.学习基本颜色词汇2.认识并记忆7个基本颜色3.能够用简单语句表达颜色4.提高听、说和合作能力教学内容•七色花鲜花、牛奶、书、衣服、帽子、外套、鞋子，这七种物品呈现的颜色，仿佛是一朵七彩缤纷的花儿，每一片花瓣都散布着各种色彩的色素，作为教师，我们便可以借助这朵“七色花”来进行语言活动。

•教师可以在教室中利用“定制”的“七色花”卡片来介绍颜色和物品的名字，同时，也可以激活课堂气氛，增强学生的主动性。

每个学生会获得一个花瓣的颜色卡片，并按照颜色的顺序，把花瓣放好形成一朵大花，最后拼成整个“七色花”。

整个教学过程中，老师通过引导学生组瓣，进行游戏，以及介绍物品和颜色，让学生在多个方面练习表达颜色和物品名称的同时，也能锻炼他们的听、说和合作能力。

实施步骤1.安排课堂环境：打印“七色花”鲜花、牛奶、书、衣服、帽子、外套、鞋子的颜色卡片。

每个学生分别得到一个花瓣的颜色卡片，学生按照颜色的顺序来将全部七种颜色拼成整个“七色花”。

2.导入：用英文单词介绍道七种花瓣和它们所属的物品颜色，教师出示物品，让学生较大率猜测物品的名称。

教师可以总结比较多的表达方式，给同学们提供一些闪光点，吸引他们的注意力，引导他们发表自己的观察和总结。

在介绍了物品后，老师会展示相应的颜色卡片，帮助学生提醒记忆，恢复关联，然后要求学生阅读颜色的单词，坚定学生记忆单词和发音的信心。

3.主体：通过上面的活动，同学们对物品和颜色都有了一个相对于的认识。

接下来，老师开始了对语言的输出和应用教育。

组织游戏活动，在对应的物品上覆盖一个物品形状的颜色块，让学生们问答：“what color is the milk?”等基本颜色语句。

随着颜色的提问，将相应的颜色块抽掉，让学生阵地迅速介绍缺失颜色的物品名称。

老师要根据同学们的答案随时检查学生的掌握情况，并帮助他们提供更好的描述艺术性。

还有，每个学生可以抽到一个颜色块，在颜色的鼓励下，能出来“my favorite color is …”，来表达自己喜欢的颜色和物品。

大班语言七色花在孩子们充满好奇与幻想的世界里，有一朵神奇的七色花，它拥有七种绚丽的颜色，每一片花瓣都蕴藏着独特的魔力。

今天，让我们一起走进这个充满奇妙色彩的故事。

从前，有一个小女孩叫珍妮。

有一天，她在外面玩耍时迷路了，又急又怕，不知道该怎么办才好。

就在这时，她遇到了一位老婆婆。

老婆婆看上去十分慈祥，她递给珍妮一朵有着七种颜色的花，告诉珍妮这是一朵神奇的七色花，可以帮助她实现七个愿望。

珍妮接过这朵美丽的七色花，心里充满了惊喜和期待。

她小心翼翼地摘下了一片黄色的花瓣，轻轻地说：“让我带着面包圈回家吧。

”眨眼间，珍妮就带着面包圈回到了家里。

珍妮高兴极了，她心想：“这朵花真的太神奇啦！”可很快，她又觉得有些无聊，于是她又摘下一片红色的花瓣，说道：“让我去北极玩吧。

”瞬间，珍妮就来到了寒冷的北极。

可是北极实在是太冷了，珍妮冻得直发抖，她连忙摘下一片蓝色的花瓣说：“让我回到温暖的家里吧。

”回到家后的珍妮，看到了一个小男孩在院子里因为腿瘸而伤心地哭泣。

善良的珍妮摘下一片绿色的花瓣，说道：“让小男孩的腿好起来吧。

”只见小男孩欢快地跑了起来，珍妮也感到无比的快乐。

珍妮拿着剩下的花瓣，继续着她的奇妙之旅。

她用橙色的花瓣给自己换来了许多漂亮的玩具，用紫色的花瓣让所有的玩具都回到了商店里。

当只剩下最后一片花瓣时，珍妮看到了许多小伙伴在开心地玩耍，可她却因为之前的独自冒险而感到有些孤单。

于是，她用最后一片青色的花瓣许愿：“让我和小伙伴们一起快乐地玩耍吧。

”就这样，珍妮用七色花实现了自己的愿望，也在这个过程中学会了关爱他人，收获了真正的快乐。

对于大班的小朋友们来说，《七色花》这个故事充满了吸引力。

它不仅能够激发孩子们的想象力，让他们在奇幻的世界中自由翱翔，还能够引导孩子们思考愿望的真正意义，以及如何通过帮助他人来获得内心的满足。

在讲述这个故事时，我们可以引导孩子们去想象，如果自己拥有一朵七色花，会许下什么样的愿望。

有的孩子可能会说想要很多好吃的糖果，有的可能会希望有一个超级大的玩具城堡，还有的可能会希望爸爸妈妈永远陪伴在身边。

大班语言优秀教案及教学反思《七色花》引言《七色花》是一本适合大班幼儿的绘本故事，通过讲述小猫咪在花园里探索七种不同颜色的花朵的故事，引导幼儿了解和认识各种颜色。

本文将分享一份优秀的语言教案，并对教学过程进行反思和总结。

教案概述•教案主题：《七色花》•幼儿年龄：大班幼儿（3-4岁）•教案目标：1.通过绘本故事《七色花》的阅读，培养幼儿对各种颜色的认知和理解。

2.通过听、说、观察等多种方式，激发幼儿的语言表达能力和观察力。

3.通过与幼儿共同探索故事中的花朵，培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备1.《七色花》绘本故事书2.彩色花朵卡片（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各一朵）3.大型图片展示板4.白板/黑板和彩色粉笔/白板笔5.幼儿园电子多媒体设备（如：电视、投影仪等）教学过程1. 导入（5分钟）•教师向幼儿介绍今天的故事《七色花》。

•教师可以用一朵彩色花朵卡片示范激发兴趣，引导幼儿猜测故事的主题。

2. 阅读故事（10分钟）•教师逐页展示《七色花》绘本故事书的图片，并朗读相应的内容。

•教师可以用幼儿熟悉的语言描述花园的情景，引导幼儿与故事中的角色进行情感互动。

3. 探索七种颜色的花朵（15分钟）•教师将七种不同颜色的花朵卡片分发给幼儿，要求幼儿认真观察颜色，并与故事中的花朵进行对比。

•教师询问幼儿，哪种颜色的花朵在故事中出现得最多，引导幼儿在卡片上找出答案。

4. 花朵颜色命名和描述（20分钟）•教师依次展示每种颜色的花朵卡片，并让幼儿命名并描述这些花的颜色，鼓励幼儿用自己的语言表达。

•教师可以用幼儿伙伴互动的方式，促进幼儿之间的语言交流和沟通。

5. 创作《七色花园》画板（20分钟）•教师提前准备了一幅大型图片展示板，上面绘制了一个空白的花园。

•教师让幼儿使用彩色粉笔/白板笔，根据故事中的花朵颜色，画出自己心目中的《七色花园》。

•教师鼓励幼儿合作创作，可以邀请幼儿进行分工，如：一个画天空，一个画草地等。

6. 故事回顾和总结（10分钟）•教师请幼儿回忆故事中发生的事情和花朵的颜色。

大班语言优秀教案及教学反思《七色花》教案概述：教学目标：1.学会表演剧本《七色花》中的角色并理解角色所代表的颜色的含义。

2. 通过角色扮演，培养学生的表演能力和合作能力。

3.加深对七种颜色的理解与认识，培养学生对色彩的敏感度。

教学过程：1. 介绍剧本《七色花》，导演角色扮演。

教师可以介绍剧本《七色花》的故事情节，向学生解释每个角色所代表的颜色，并邀请几位学生扮演角色进行演示。

2. 学生分组，分派角色进行排练。

教师将学生分组，每个小组分派一个角色，并向学生分发剧本，让他们自行排练。

3. 角色扮演表演。

每个小组轮流上台表演他们的角色扮演，其他学生可以观看并给予评价。

4. 教师总结，引导学生进行反思讨论。

教师指导学生对整个角色扮演过程进行反思，询问学生对自己表演的满意程度和对其他小组表演的评价。

教学反思：通过这堂课，学生不仅学会了表演剧本中的角色，还加深了对七种颜色的理解和认识。

他们通过角色扮演的活动，培养了表演和合作的能力。

在整个过程中，学生积极参与、表现出色。

同时，在反思讨论环节，学生也能够理 clear自己的表演能力的不足之处，展示了对自我评价的能力。

然而，也有一些需要改进的地方。

首先，在分组分派角色时，教师可以更具学生的兴趣和特长进行分组，以提高学生的参与度。

其次，在表演环节结束后，教师可以邀请学生互相交流，分享自己的观点和体会，以促进学生之间的互动和合作。

另外，在反思讨论环节，教师可以引导学生彼此认可和鼓励，提高学生的自信心和团队意识。

总的来说，这堂课达到了预期的教学目标，学生在活动中有了很大的收获。

通过不断改进和调整教学策略，可以使这节课的效果更加理想。

【大班语言教案】大班语言活动《七色花》一、活动目标1、理解故事内容，尝试讲述故事中的主要情节。

2、感受故事中神奇的想象，体会帮助别人是一件快乐的事情。

3、能够大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

二、活动准备1、经验准备：幼儿对颜色有一定的认识和了解。

2、物质准备：《七色花》故事书、多媒体课件、七色花道具。

三、活动过程（一）导入部分1、教师出示七色花道具，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看老师今天带来了什么？（展示七色花）这朵花可神奇啦，它有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、教师提问，引发幼儿的思考。

师：你们猜猜这朵七色花会有什么神奇的魔力呢？（二）基本部分1、教师讲述故事，幼儿倾听。

教师生动形象地讲述《七色花》的故事，在讲述过程中，注意根据故事情节的发展，变换语气和表情，吸引幼儿的注意力。

2、教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）师：故事里的小女孩叫什么名字？（2）师：她是怎么得到七色花的？（3）师：七色花帮助小女孩实现了哪些愿望？（4）师：最后一个花瓣，小女孩用来做了什么？3、幼儿分组讨论，交流自己对故事的理解和感受。

教师将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的情节和人物展开讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、教师请个别幼儿分享小组讨论的结果。

5、教师再次讲述故事，引导幼儿感受故事中神奇的想象。

师：小朋友们，这个故事是不是很神奇呀？你们想不想也拥有一朵这样神奇的七色花？（三）拓展部分1、引导幼儿想象如果自己有一朵七色花，会用它来做什么。

师：假如你有一朵七色花，你会许下什么愿望呢？为什么？2、鼓励幼儿用连贯的语言表达自己的想法。

3、教师对幼儿的想法进行点评和总结，肯定幼儿的想象力和善良的愿望。

（四）结束部分1、教师总结本次活动的内容。

师：今天我们一起听了《七色花》的故事，知道了小女孩用七色花实现了很多愿望，最后还帮助了别人。

小朋友们也想象了自己如果有七色花会做什么，大家都很棒！2、教师和幼儿一起整理活动场地，结束活动。