大班上学期语言教案大全200篇

幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。

2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。

没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。

就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。

请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。

请幼儿表演。

5、合作表演，分组进行。

幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。

1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。

指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。

今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。

幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言活动教案：戴项链的比赛【活动目标】：1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。

2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。

3、懂得坚持就能获得成功的道理。

【活动准备】：1、故事录音。

2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。

根据故事情节制作的四条项链。

奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。

【活动过程】；1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁？” 今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链？引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和我一起当裁判？2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节（1）、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参加比赛？他们各自戴了什么项链？瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧！（2）、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情？幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。

最后教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。

不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。

（3）、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。

动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的“照片”：小裁判，你看见了什么？小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么？小猫呢？他是怎样想的呢？（4）、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。

比赛结果马上出来了，我们一起去看看究竟谁能获得冠军？谁戴上了这块金灿灿的奖牌？教师边讲述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点；随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商量一下。

幼儿园大班语言教案20篇精简幼儿园大班语言教学是幼儿园教学的重要内容之一，其目标是培养孩子良好的语言表达能力和语言理解能力。

在幼儿阶段，孩子的语言习得速度非常快，也非常敏感，因此，教师需要使用可行有效的教学方法，引导孩子积极参与语言活动，从而实现幼儿语言能力的提升。

本文将简化20篇幼儿园大班语言教学案例，希望对于幼儿语言教学有所帮助。

第一篇：故事学习法教学目标：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力，提高幼儿语音和语调的规范性。

教学重点：幼儿对于故事内容的理解，幼儿对故事中人物和事件的描述能力。

教学方法：通过讲故事的形式，引导幼儿了解故事中的人物和事件，并通过开放性的问题引导幼儿进行深入的探究和讨论，促进幼儿语言表达的能力。

第二篇：语音训练法教学目标：培养幼儿语音准确、流畅的能力，提高幼儿语音和语调的规范性。

教学重点：口腔肌肉的协调性和语音音节的准确性。

教学方法：通过讲话、说唱、绕口令等形式，训练幼儿发音口腔肌肉的协调性和语音音节的准确性。

第三篇：语言游戏法教学目标：培养幼儿语言表达的能力，提高幼儿语音和语调的规范性。

教学重点：幼儿对于语言游戏的理解和反应速度。

教学方法：通过语言游戏的形式，训练幼儿语言表达能力和反应速度。

第四篇：模仿学习法教学目标：促进幼儿正确使用语言，提高幼儿语音和语调的规范性。

教学重点：幼儿对于语音和语调的正确模仿。

教学方法：通过对模范语音和语调的模仿，训练幼儿正确使用语言和规范语音语调。

第五篇：绘本阅读法教学目标：培养幼儿语言表达和语言理解能力，提高幼儿语音和语调的规范性。

教学重点：幼儿对于绘本故事内容的理解和表达能力。

教学方法：通过绘本阅读的形式，引导幼儿理解故事内容，在讲述故事的过程中，训练幼儿语言表达能力和语音语调规范性。

第六篇：歌曲欣赏法教学目标：培养幼儿音乐感知能力，提高幼儿语音和语调的规范性。

教学重点：幼儿认知音乐的基本节奏和音符。

教学方法：通过听歌曲欣赏和哼唱的形式，引导幼儿认知音乐基本节奏和音符，并训练幼儿语音语调规范性。

幼儿园大班语言教案范文（精选7篇）幼儿园大班语言教案范文（精选7篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班语言教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案1活动目标1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）3、春、夏、秋、冬四幅景色图片活动过程一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什么这样分。

1、教师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分类）2、教师：说一说你为什么这样分。

（幼儿表达自己的分法）3、教师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。

4、教师：老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”，“因为”表示事情的原因，“所以’表示事情的结果。

5、教师：谁能模仿老师用“因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？（教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。

1、教师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。

2、如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中.因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上.因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里.因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块.因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块.因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；三、出示四季的图片请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。

1、教师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。

大班语言公开课教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案合集幼儿园大班语言教案：假如我是一片雪花【涉及领域】：语言、科学【活动目标】：1、了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。

2、体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。

3、学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。

复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。

【活动准备】：1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。

2、欣赏常规字条。

3、字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

【活动过程】：一、拍手传书老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。

我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。

二、图画阅读(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。

好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。

(二)讨论l．咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?2．这是什么季节，你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。

三、欣赏儿歌l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。

)3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。

)4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?四、学习用“如果”说一句话1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。

(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。

)建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。